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文檔簡介
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習(xí)作:我的“自畫像”第1課時第2課時激趣導(dǎo)入,引出主題第1課時為自己設(shè)計一張人物卡片吧。姓名外貌特點性格特點愛好和特長他人的評價選自“課前預(yù)習(xí)單”第1題張一樂瘦、高、眼睛大、愛笑樂觀開朗、熱心、馬虎打羽毛球、畫畫仗義、正直、充滿活力、人緣好開啟思路,梳理內(nèi)容假如我們班要來一位新班主任,他想盡快熟悉班里的同學(xué),讓大家介紹自己。想一想:可以從哪些方面介紹自己呢?姓名、外貌、性格、愛好、特長,特別之處……抓住特點,寫外貌游戲:我是誰?圓圓的臉上長著一雙好看的眼睛,看起來炯炯有神。一張嘴巴能說會道。哦,對了,腦袋后面還扎了一根小馬尾。大大的眼睛,小小的鼻子下面,有一張不大不小的嘴巴。這就是我。你能猜出是誰嗎?為什么?沒有明顯的特征,所以猜不出來是誰。我的身子瘦瘦的,就像一根細竹竿,仿佛一陣風(fēng)就能吹倒。我最不喜歡游泳了,因為一身排骨,實在不好意思露出來。我紅撲撲的臉上,長了好幾顆雀斑。高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡,這讓我的臉顯得更尖更小了。特點:瘦選自“課前預(yù)習(xí)單”第2題收集一些富有新鮮感的描寫外貌的詞語和句子。外貌描寫詞語句子氣宇軒昂慈眉善目高大魁梧英姿颯爽大腹便便唇紅齒白參差不齊面紅耳赤風(fēng)度翩翩膀大腰圓瘦削圓潤高挑健碩他笑起來的樣子最為動人。兩片薄薄的嘴唇在笑,長長的眼睛在笑,腮上兩個陷得很深的酒窩也在笑。這黑眼珠,定神時如一泓清水,顧盼時像星星流動。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一我的“自畫像”之外貌描寫。1.下列同學(xué)自我介紹時對外貌的表述,最能抓住特點的是()A.我有一張可愛的臉,身材不胖也不瘦,穿什么衣服都好看。B.我的臉很白,可惜的是白凈的臉蛋上長了些討厭的小黑痣。C.我有黑黑的眼睛,小小的嘴巴,長長的頭發(fā),尖尖的鼻子。B選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一2.寫一寫自己與眾不同的外貌,不用面面俱到。
示例1:瞧,從操場上走來一個小女孩,她有一頭修剪得整整齊齊的齊耳短發(fā),兩條彎彎的細眉下面一雙顧盼生輝的明眸閃動著,笑起來像兩彎月牙。她雖是女孩,卻長得俊朗高挑,在同齡人當中,你一眼就能認出她來。
示例2:我,一張?zhí)O果般的圓臉蛋上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛,高挺的鼻梁下面是一張能說會道的嘴,一頭烏黑的秀發(fā)經(jīng)常披散在肩后,顯示出了我文靜的性格。我非常愛穿白色的連衣裙。具體事例,寫特點回顧本單元的內(nèi)容,你印象最深的人物是誰?為什么他會給你留下這么深的印象?給我印象最深的人物是《“諾曼底號”遇難記》這篇課文中的哈爾威船長,他在“諾曼底號”客輪遭到猛烈撞擊即將沉沒之際,鎮(zhèn)定自若地指揮乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險,自己卻隨著客輪一起沉入大海。他忠于職守、舍己救人的高尚品質(zhì)讓我印象深刻。挑山工的樣子和他肩挑重物登山表現(xiàn)出來的步步踩實,一個勁地向上攀登的精神,給我留下了深刻的印象。這位同學(xué)介紹了自己的什么特點,他是怎么把這個特點寫清楚的。我膽子很小。一天,我正坐在書桌前看書。吧嗒一聲,一只蟲子飛落在我的手臂上。我頓時嚇得大叫起來,胡亂地揮舞著手臂,將蟲子甩開。不料蟲子又落到了書桌上,我立刻逃命似的離開書桌,還險些被椅子絆倒。直到媽媽過來幫我趕走蟲子,我如擂鼓般的心跳才漸漸平靜下來。夜晚,我更是不敢一個人出門,就算有路燈,在黑暗的樓道里,我還是怕摔跤,怕有“鬼”突然出現(xiàn)。其實,我也知道,我這是自己在嚇自己呢!一個中心句+多個事例選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二通過具體事例寫出人物的內(nèi)在特點。寫法一:多個事例突出一個特點。性格特點:________事例1:事例2:同學(xué)有題目不會做,我耐心地給她講解了很多遍,直到她聽懂為止。有一次,我參加畫畫比賽,畫了幾稿都不理想,后來我經(jīng)過反復(fù)地修改、設(shè)計,重新畫了十幾次,最后有了讓自己滿意的作品。有耐心選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二寫法二:多個特點逐一舉例。愛好或特長事例愛看書會畫畫生病到醫(yī)院輸液,只要帶上書,我就會沉浸在書中而忘記病痛,不知不覺度過了漫長的輸液時間。我很會畫鳳凰,能細致地畫出鳳凰展翅高飛的形態(tài)。美術(shù)課上,我的畫經(jīng)常受到老師的表揚,還被貼在黑板上當作示范。梳理思路,合理謀篇精彩開頭:
瞧,鏡子前走來一個小女孩,她有著一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā),兩條彎彎的眉毛下面是一雙水汪汪的眼睛,笑起來時眼睛會瞇成一條縫,小巧的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴。她是誰呢?
她自認為自己是一個“迷”。
我是一個活潑好動的“小伙子”,今年已經(jīng)十歲了,雖然眼睛水靈靈的,可是在長長的睫毛下顯得并不大,臉上經(jīng)常掛著燦爛的笑容。
是誰這樣善良,是誰這樣堅持,是誰這樣可愛,那就是獨一無二的我。精彩結(jié)尾:
瞧,這就是我——一個樂觀外向的我,一個愛下圍棋、愛背詩的我,一個還有點兒馬虎的我。
這束顏色不一樣的煙火就是我。
雖然我不夠完美,但是我會努力讓自己變得優(yōu)秀。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,宇宙的星球無數(shù),也沒有哪兩顆是一樣的。每一個生命都是上天的恩賜,這就是我,敢于做自己的我。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動三梳理思路,謀篇布局。我的“自畫像”外貌特點愛好或特長寫自己最突出的外貌特點優(yōu)點和缺點是什么用具體事例來突出性格特點愛好或特長是什么用什么事例來說明總結(jié):這樣一個____________________________________的人,就是我。膽大、熱心、有點兒馬虎,還喜歡跑步我的眼睛又大又圓,睫毛又長又濃密我的優(yōu)點是膽子大,缺點是粗心有一次,家里出現(xiàn)了一只大蟑螂,我絲毫不害怕,一腳就消滅了它我跑步很厲害曾在學(xué)校運動會上得了四年級100米賽跑的第一名性格特點第2課時賞評習(xí)作,交流學(xué)習(xí)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動對照標準,小組賞評。把自己的習(xí)作給小組成員看,請他們說說哪些地方寫得像,哪些地方寫得不像,并請他們填一填下面的評價表,你再根據(jù)他們的建議改一改習(xí)作?!段业摹白援嬒瘛薄妨?xí)作評價表外貌特征描寫符合☆☆☆性格特點描寫符合☆☆☆愛好或特長描寫符合☆☆☆典型事例描寫符合☆☆☆修改意見:取長補短,修改習(xí)作“文章不厭百回改。”請大家修改自己的習(xí)作,然后給大家展示修改后的作品。我在外貌描寫這一段里對句子作了改動。原來的句子是“我個子不高,身材很瘦,長著一個倒三角的頭,鼻梁是個正三角”。大家跟我提意見說倒三角和正三角用來形容頭和鼻梁不是很準確。于是我就改成了“我個子不高,身材很瘦,清瘦的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛。高而挺的鼻梁使我的面部輪廓顯得更加立體分明”。總結(jié)收獲,學(xué)會自賞小游戲——猜猜他是誰小結(jié):圍繞“我的自畫像”這一話題,要從多方面、有層次地組織內(nèi)容,要突出自己的個性特點,在事例當中應(yīng)該多一些細節(jié)描寫,讓事例更加清楚地說明自己的特點。課后拓學(xué),學(xué)會自賞選自“課后拓學(xué)單”活動仔細閱讀自己的作文,找出覺得用得好的詞語和精彩的句子摘抄下來,并試著為自己的作文寫一段評語。題目作者好詞佳句自評板書設(shè)計習(xí)作:我的“自畫像”抓特點舉事例習(xí)作修改總結(jié)收獲習(xí)作:我的“自畫像”第1課時第2課時我的習(xí)作“·自畫像”第1課時想一想:用什么辦法能讓新來的老師最快認識你,記住你呢?明要求,知寫法討論交流,我們應(yīng)該怎樣介紹自己呢?你的外貌有什么特點?你的主要性格特點是什么?你最大的愛好和特長是什么?你還想介紹自己的哪些情況?可以用什么事例來說明?介紹自己時要抓住什么來寫呢?請大家先聽一個故事,看看從中受到什么啟發(fā)。東晉有一個貪官叫裴凱,喜歡讓別人給他畫像。但是他的長相非常有特色,在他的臉上有一顆痣,痣上還有3根又粗又長的胡須。來給他畫像的人一看他這長相,都不敢畫那顆痣及那3根胡須,都回避他這一突出的特征,于是怎么畫裴凱都不滿意。裴凱只好找來他的好朋友顧愷之——東晉的畫圣,讓他來給自己畫肖像。顧愷之就抓住他臉上的這個特征,把這顆痣畫得是惟妙惟肖,那3根胡須還是用最濃最挺的線條畫出來的。畫完之后,裴凱一看,說:“這樣才對嘛,就像是照鏡子一樣?!鳖檺鹬嫷男は駷槭裁茨茏屌釀P滿意?抓住主要特征抓住他臉上的這個特征,把這顆痣畫得是惟妙惟肖,那3根胡須還是用最濃最挺的線條畫出來的。例文學(xué)習(xí)平平凡凡的我,小眼睛,小鼻子,小嘴巴,瘦瘦的、矮矮的身材,給人的整體感覺是離不開一個“小”字。讀下面兩段介紹,這兩位新朋友有什么特點?小我,一張?zhí)O果般的圓臉蛋上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛,高挺的鼻梁下面是一張能說會道的嘴巴,一頭烏黑的秀發(fā)經(jīng)常披散在肩后,顯示出了我文靜的性格。我愛穿白色的連衣裙,就像白雪公主一樣。文靜介紹自己的外貌時,不需要把你所有的特點都寫出來。介紹時,只要把你最有特點、你認為最需要寫的地方寫出來就可以了,要抓住自己最突出的點。運用例文中的方法介紹自己的外貌。同桌互說互評,全班交流。除了外貌,還可以通過介紹自己的哪些方面體現(xiàn)自己的獨特?看課文中的范例,這兩位同學(xué)是從哪方面來介紹自己的?性格特征下面這位同學(xué)又是通過哪些方面介紹自己的?我是個名副其實的書呆子。平時只要一有空就會捧起書來看,就連上廁所也必帶一本書。媽媽見我看書如此癡迷,有時勸我放下書休息一會兒,而我總是頭也不抬地說:“再看一小會兒,再看一小會兒?!迸d趣愛好媽媽也只好無奈地搖搖頭說:“你的一小會兒比一小時還長?!蔽也粌H愛看書,還喜歡把自己看到的好書推薦給我們班的同學(xué)呢!這段時間,聽了我的推薦,班上的同學(xué)們迅速掀起了閱讀《稻草人》的熱潮。交流討論怎樣才能讓別人對你產(chǎn)生深刻的印象呢?通過一件具體的事例來體現(xiàn)。你能不能用一個具體的事例來體現(xiàn)自己的特點呢?我們寫作時可以先用一句話總的介紹自己,然后通過具體事例,抓住自己的動作、語言、神態(tài)、心理活動等把自己的特點寫具體。寫一寫我是個做事很認真的人,但偶爾也會馬虎,好心辦了壞事。一次幾位班干部正在給同學(xué)們發(fā)牛奶,我見他們忙不過來,便主動上前幫忙。發(fā)著發(fā)著,突然發(fā)現(xiàn)地上有一個墨水瓶,我連忙撿起來想問問是誰丟的。誰知沒拿穩(wěn),那墨水瓶就像淘氣的孩子一樣從我的手中掙脫,在空中連續(xù)翻了好幾個跟頭后在一位同學(xué)的課桌上跳起舞來,把那位同學(xué)的課本全部染成了藍色。更糟糕的是墨水濺到旁邊一位穿白色T恤的同學(xué)身上。我嚇得面如土色,那位同學(xué)正要上前理論時,老師來了,問明情況后,語重心長地對我說:“以后做事要認真,不要這么馬馬虎虎?!比缓笥钟H切地對那位同學(xué)說:“原諒他吧!他是好心辦了壞事?!痹谙騽e人介紹自己時,不僅要介紹自己的獨特性,還要用一件具體事例來介紹自己的特點,給別人留下深刻的印象。介紹時,還要把自己做這件事時的動作、語言、神態(tài)、心理活動等寫清楚。內(nèi)容小結(jié)理順序,會表達理清寫作順序。我們在習(xí)作時應(yīng)該按怎樣的順序來寫呢?小組討論并交流。寫作時可以先寫自己的“整體形象”,再介紹“基本情況”,最后寫“興趣愛好”。當然也可以先寫“基本情況”,再寫“整體形象”,最后寫“興趣愛好”。無論按照什么順序?qū)?,每一部分的?nèi)容都要集中在一起寫,哪一方面內(nèi)容寫過了,后面就不要重復(fù)寫。要不然,就會顯得雜亂無章,缺乏美感。有順序不雜亂
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”趕快拿起手中的筆,寫一寫吧!寫完以后,還可以配上自己創(chuàng)作的“自畫像”。指導(dǎo)寫作第2課時評初稿,樂修改評議作文初稿,師生共同修改。評議重點:是否突出了自己獨有的特征。是否選用了典型的具體事例。是否按照一定的順序介紹自己。有哪些優(yōu)點可以借鑒。嘗試修改自己的習(xí)作。修改重點:改正錯別字、用錯的標點符號。改正不通順的語句。補充或刪減不合適的地方。賞佳作,說收獲在小組內(nèi)交流自己的習(xí)作,互評互改。小組推選學(xué)生佳作,朗讀展示,師生評議。我的“自畫像”嗨!大家好!我叫越越,是個活潑可愛的小女孩。你們看,我個子高高的,臉蛋圓圓的,多么像熟透的紅蘋果呀!大大的眼睛總是忽閃忽閃的,時刻閃爍著智慧的光芒。我個性豐富,是典型的“多面人”。在學(xué)校里,我就像只小白兔一樣乖巧溫順,成績也是頂呱呱的,經(jīng)常受到老師的表揚。每天我總是早早地來到學(xué)校,在班上寫寫課表,帶領(lǐng)同學(xué)們讀讀書,為自己做好上課前的準備。上課時認真聽老師講課,做作業(yè)從來沒有半點馬虎??墒且换氐郊遥揖拖褡兞藗€人似的,做作業(yè)時總是想著避開爸爸媽媽的監(jiān)督,偷偷玩一會兒;吃飯時也總是慢慢吞吞的,挑三揀四;睡覺時總是拖拖拉拉,非得爸爸媽媽再三催促才肯上床。我膽子非常小,不敢一個人走夜路,不敢一個人待在家里,甚至半夜不敢起來上廁所。一天夜里,我憋得實在太難受了,只好壯著膽子,鼓足勇氣,小心翼翼地朝衛(wèi)生間走去。朦朦朧朧中,突然一個黑乎乎的東西在我眼前直晃悠。嚇得我“哎呀”大叫一聲,立刻癱坐在
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