學院大學生心理健康教育工作實施方案五篇

學院大學生心理健康教育工作實施方案根據(jù)有關(guān)文件精神，為切實加強和改進我校大學生心理健康教育工作，提高我校大學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，特制定本實施方案。一、指導思想全面貫徹教育方針，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。堅持育心與育德相統(tǒng)一，加強人文關(guān)懷和心理疏導，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務，更好地適應和滿足學生心理健康教育服務需求，引導學生正確認識義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。(一)目標位一體”的心理健康教育工作格局。心理健康教育的覆蓋面、受益面不斷擴大，學生心理健康意識明顯增強，心理健康素質(zhì)普遍提升。常見精神障礙和心理行為問題預防、識別、干預能力和水平不斷提高。學生心理健康問題關(guān)注及時、措施得當、效果明顯，心理疾病發(fā)生率下降。(二)任務推進知識教育，普及心理健康知識，實現(xiàn)大學生心理健康教育全覆蓋；開展宣傳活動，傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識；強化咨詢服務，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導與咨詢服務；加強預防干預，健全心理危機預防和快速反應機制，建立學校、二級學院、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立心理危機轉(zhuǎn)介診療機制。(一)建立心理健康教育工作四級網(wǎng)絡體系。建立學校、二級學院、班級、宿舍“四級”心理健康教育工作四級網(wǎng)絡體系。1、學校心理健康教育咨詢中心。在大學生心理健康教育工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下制定學校學生心理健康教育工作規(guī)劃，制定心理健康教育相關(guān)制度，起草制定學年和學期工作計劃，具體組織協(xié)調(diào)開展全校學生心理健康教育工作，包括開展學生心理咨詢和輔導，建立學生心理健康檔案，主辦和指導各二級學院舉辦心理健康主題教育活動，宣傳和普及心理健康2、二級學院。二級學院成立由二級學院黨委(黨總支)書記任組長、副書記任副組長，學工辦公室主任、團總支書記、專兼職輔導員、班主任為成員的二級學院學生心理健康教育工作領(lǐng)導小組，負責本學院開展心理健康教育主題教育活動；指導本學院各班級開展學生心理健康教育主題活動；二級學院設(shè)立心理輔導員，負責本學院學生心理健康教育工作；有條件的二級學院開設(shè)談心室。3、班級。開展班級心理健康教育主題教育活動，積極做好大學生心理健康知識的普及和宣傳工作。班級設(shè)立心理委員，積極宣傳心理健康知識，組織開展心理健康教育活動，及時做好班級心理健康信息的監(jiān)測工作。4、宿舍。宿舍長積極關(guān)注本宿舍同學的心理健康，帶領(lǐng)宿舍同學養(yǎng)成積極健康的生活習慣，營造溫馨、和諧的宿舍(二)推進知識教育，開設(shè)大學生心理健康教育公共必修課，加強教學體系建設(shè)。為充分發(fā)揮課堂教學在大學生心理健康教育工作中的主渠道作用，使學生獲取更為系統(tǒng)的心理健康知識和基本技能。把心理健康教育課程納入學校整體教學計劃，規(guī)范課程設(shè)置，對新生開設(shè)心理健康教育公共必修課，實現(xiàn)大學生心理健康教育全覆蓋。公共必修課程原則上設(shè)置2個學分、32—36個學時。規(guī)范教學內(nèi)容，選用經(jīng)教育主管部門審核認定的大學生心理健康教育示范教材，開發(fā)建設(shè)《大學生心理健康》等在線課程，豐富教育教學形式。創(chuàng)新心理健康教育教學手段，有效改進教學方法，通過線下線上、案例教學、體驗活動、行為訓練、心理情景劇等多種形式，激發(fā)大學生學習興趣，提高課堂教學效果，不斷提升教學質(zhì)量。(三)開展宣傳活動，傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識，提高心理保健能力。舉辦心理健康教育月、“5·25”大學生心理健康節(jié)等形式多樣的主題教育活動，組織開展各種有益于大學生身心健康的文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動，不斷增強心理健康教育吸引力和感染力。主動占領(lǐng)網(wǎng)絡心理健康教育新陣地，建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的心理健康教育網(wǎng)站和心理健康微信公眾號，宣傳心理健康知識，倡導健康生活方式，提高心理保健能力。發(fā)揮學生主體作用，指導心理健康教育社團組織開展心理健康教育活動，增長心理健康知識，提升心理調(diào)適能力，積極進行心理健康自助互助。強化家校育人合力，引導家長樹立正確教育觀念，以健康和諧的家庭環(huán)境影響學生，有效提升心理健康教育實效。(四)強化咨詢服務，優(yōu)化心理咨詢服務平臺，完善體制機制，提高心理咨詢、心理輔導和心理支持服務能力。優(yōu)化心理咨詢服務平臺，加強硬件設(shè)施建設(shè)，完善個體心理咨詢室、團體輔導室、情緒宣泄放松室的建設(shè)。積極構(gòu)建教育與指導、咨詢與自助、自助與他助緊密結(jié)合的心理健康教育與咨詢服務體系。完善體制機制，健全心理健康教育與咨詢的值班、預約、轉(zhuǎn)介、重點反饋等制度。通過個體咨詢、團體輔導、電話咨詢、網(wǎng)絡咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導與咨詢服務。實施分類把解決思想問題、心理問題與解決實際問題結(jié)合起來，在關(guān)心呵護和暖心幫扶中開展教育引導。遵循保密原則，建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護機制，保護學生隱私，杜絕信息泄露。(五)加強預防干預，完善學生心理危機預防與干預工作工作機制，提高學生心理危機事件預防與干預的科學性和通過新生心理健康狀況普查、心理危機定期排查等途徑和方式，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的心理危機情況。健全心理危干預工作實施方案》,建立學校、二級學院、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，做好對心理危機學生的跟蹤服務，注重做好特殊時期、不同季節(jié)的心理危機預防與干預工作，定期開展案例督導和個案研討，不斷提高心理危機預防干預專業(yè)水平。與淮南第四人民醫(yī)院等精神衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)合作，建立心理危機轉(zhuǎn)介診療機制，暢通從學校心理健康教育咨詢中心到精神衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)的心理危機轉(zhuǎn)介綠色通道，及時轉(zhuǎn)介疑似患有嚴重心理或精神疾病的學生到專業(yè)機構(gòu)接受診斷和治療。(六)開展心理健康教育工作考評，推動心理健康教育將二級學院的心理健康教育工作納入學生工作考評指按年度對二級學院心理健康教育工作進行考評，評選“XX學院心理健康教育工先進集體”和“XX學院心理健康教育工先進個人”,按學校的相關(guān)規(guī)定對先進集體和先進個人進行四、保障措施(一)組織保障學校成立大學生心理健康教育工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組由分管學生工作的校領(lǐng)導任組長，心理健康教育咨詢中心、教務處、宣傳部、教育學院、團委、人事處、財務處、保衛(wèi)處、后勤集團、關(guān)工委、二級學院黨委(黨總支)分管學生工作的副書記(副書記崗位空缺的由書記擔任)等單位負責人為成員，負責研究制定大學生心理健康教育工作的規(guī)劃和相關(guān)制度，統(tǒng)籌領(lǐng)導全校大學生心理健康教育工作。領(lǐng)導及成員(按姓氏筆畫排序):XXX、XXX、XXX下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在心理健康教育咨詢中心。(二)人員保障按照德才兼?zhèn)?、專兼聘多種形式相結(jié)合的組建原則，加強大學生心理健康教育師資隊伍建設(shè)。按1:4000師生比配備專職心理咨詢教師，并納入思想政治教育教師隊伍序列或心理學專業(yè)序列；兼職心理咨詢教師主要由教育學院心理學專業(yè)教師和校內(nèi)外有心理咨詢資質(zhì)的相關(guān)人員擔任。教育學院加強《大學生心理健康》課程教學團隊建設(shè)，為提高《大學生心理健康》課程教學質(zhì)量提供師資保障。學校加強大學生心理健康教育專兼職教師的專業(yè)培訓工作，專兼職心理咨詢師每年接受不低于40學時的專業(yè)培訓或參加至少2次國家級、省級以上主管部門及二級以上心理專業(yè)學術(shù)團體召開的學術(shù)會議或技能培訓，不斷掌握適應工作需要的新知識和新技能。二級學院心理輔導員每年接受不低于16學時的專業(yè)培訓。支持心理健康教育專兼職教師結(jié)合學校學生實際開展科學研究。學校所有教職員工都負有教育引導學生健康成長的責任，著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系，強化大學生心理健康教育的全員參與意識。學校將心理健康教育內(nèi)容納入新進教師崗前培訓課程體系。學生輔導員、班主任是從事大學生心理健康教育的骨干隊伍，每年為他們至少組織一次心理健康(三)經(jīng)費保障學校每年按規(guī)定落實心理健康教育專項工作經(jīng)費，確保工作順利開展。經(jīng)費主要用于心理咨詢、輔導設(shè)施建設(shè)；心理普測及心理健康檔案建設(shè)費用；心理咨詢、輔導活動勞務酬金；人員培訓、學術(shù)交流、工作交流學習考察活動費用；講座酬金、主題教育活動經(jīng)費和辦公用品費用等。(四)制度保障修訂、完善心理健康教育相關(guān)制度。學校進一步修訂完(一)本方案由大學生心理健康教育工作領(lǐng)導小組負責(二)本方案自發(fā)布之日起實施，原《XX學院大學生心理健康教育工作實施方案(試行)》自動廢止。學院大學生心理健康教育工作實施方案為進一步加強和改進我院大學生心理健康教育咨詢工作，將我院大學生心理健康教育工作推向一個新臺階，根據(jù)《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件精神和教育部的“六落實”(領(lǐng)導責任落實、機構(gòu)設(shè)置落實、隊伍建設(shè)落實、制度建設(shè)落實、工作場地落實、經(jīng)費投入落實)要求，結(jié)合我院心理健康教育咨詢工作實際，特制定本方案。一、指導思想和工作原則(一)指導思想貫徹黨的教育方針，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以提高高職院校大學生心理素質(zhì)為重點，促進學生全面發(fā)展和健康成長。(二)工作原則堅持面向全體學生、立足教育、重在建設(shè)的原則，隊伍建設(shè)實行專、兼、聘結(jié)合，以課堂教學、課外教育引導為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育與引導、咨詢與自助相結(jié)合的心理健康教育網(wǎng)絡和體系。二、工作目標和任務(一)工作目標培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，形成自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，具備較強的心理調(diào)適能力。促進學生的心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高大學生適應社會生活的能力。結(jié)合大學生的心理特點，有針對性地做好工作，努力增強心理教育的實效性，確保大學生心理健康，確保學院安全穩(wěn)定。(二)工作任務根據(jù)高職院校大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展心理健康教育，幫助學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活適應能力，預防和緩解心理壓力；搞好心理健康咨詢和引導，幫助學生處求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的問題，提高健康水平，促進全面發(fā)展。三、工作內(nèi)容(一)樹立現(xiàn)代健康新觀念，普及心理健康知識，了解心理健康對大學生成長成才的重要性，以及心理咨詢的涵義(二)介紹和增進心理健康的途徑，使大學生掌握科學、能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、社交能力和合作意識。(三)傳授和增強心理調(diào)適的技能，提供維護心理健康培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，增強適應社會生活的能力，提高承受和應對挫折的能力。(四)解析心理異?，F(xiàn)象，使學生了解常見心理問題產(chǎn)生的原因及主要表現(xiàn)，以科學的態(tài)度對待各種心理問題和心(五)建立心理危機干預機制，確?！爸攸c”學生能得到及時有效的心理干預。四、工作途徑和方法(一)學生干部、教師和輔導員在日常工作中，要注重和積極解決學生的心理問題，遇到疑難問題要及時與大學生心理咨詢中心溝通聯(lián)系，以便給學生以及時必要的幫助。(二)在學院學生會、各系部學生會增設(shè)“心理健康發(fā)展部”,組織和部署心理健康宣傳、教育活動，如“5.25大學生心理健康宣傳日或月活動”、“10.10世界精神衛(wèi)生日”等(三)成立大學生心理協(xié)會，在學院心理健康教育咨詢中心教師的指導下，向廣大學生推廣和普及教育心理健康知識，參與心理健康教育活動，形成良好的“朋輩”心理幫扶氛圍。將《大學生心理健康教育》設(shè)為必修課程。主要講授四方面的內(nèi)容：大學生心理特點和規(guī)律，提高大學生對自身心理特點的認識；大學生心理健康知識，促進學生對心理的了解和把握；大學生人際關(guān)系與心理健康，讓學生建立深厚而穩(wěn)定的人際關(guān)系，培養(yǎng)大學生合作共事能力；注重大學生的自我心理調(diào)適能力，確保他們的心理問題得到及時解決。同時，根據(jù)不同層次、不同年級、不同專業(yè)學生的實際需要，舉辦專題講座和相關(guān)報告，幫助學生解決學習、人際關(guān)系、戀愛交友、人格發(fā)展等方面所面臨的困惑和問題。(四)開展大學生心理健康狀況普查，建立大學生心理健康檔案。在新生入學的第一個學期進行心理健康狀況普查；在節(jié)假日、學生畢業(yè)前夕等時期進行重點對象排查，對有心理障礙傾向的學生發(fā)放面談通知書預約咨詢，提高心理健康教育工作的科學性和針對性。建立好大學生心理健康檔案，實現(xiàn)心理問題早發(fā)現(xiàn)、早干預。(五)開展心理輔導和咨詢工作。堅持心理健康教育咨詢工作值班制度，及時主動解決大學生心理上出現(xiàn)的問題。大學生心理咨詢中心要通過團體咨詢與輔導活動、書信咨詢、熱線電話咨詢、網(wǎng)絡咨詢等多種形式，有針對性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導與服務。對個別心理問題嚴重的學生及時轉(zhuǎn)介到醫(yī)院診治。(六)加強心理健康知識宣傳。充分利用學院廣播、網(wǎng)絡、櫥窗等宣傳媒體，多渠道、多形式地宣傳心理健康知識。建立我院心理健康教育和咨詢的專業(yè)網(wǎng)絡，營造積極、健康、高雅的心理氛圍，陶冶學生高尚的情操，增強學生相互關(guān)懷與支持的意識。(七)指導大學生心理協(xié)會工作，開展有益于提高大學生心理健康的活動。通過舉辦生動活潑、豐富多彩的活動，如播放心理健康電影、主題班會、“5.25”心理知識宣傳月等，提高廣大學生學習心理健康知識的興趣，加強對心理知識的了解，解決在學習、生活中產(chǎn)生的心理困擾，達到助人(八)設(shè)立大學生心理健康教育咨詢中心。督導輔導員、學生干部深入學生當中，及時發(fā)現(xiàn)問題，對有心理危機的學生進行及時干預，對于曾經(jīng)有過自殺經(jīng)歷、有嚴重心理問題的學生要建立跟蹤和干預檔案，將所有可能出現(xiàn)的問題消除(九)逐步建立培訓機制和制度。大學生心理健康教育咨詢中心每年要對輔導員、班級心理委員、寢室長以及其他從事學生思想政治工作的干部、教師進行有關(guān)心理健康方面(十)輔導員和心理委員要根據(jù)本班學生實際，每季度進行一次心理健康問題重點人的排查，及時了解和掌握學生的思想動態(tài)，耐心細致地做好思想教育工作。要主動與大學生心理健康教育咨詢中心保持密切聯(lián)系，向心理咨詢中心工作人員提供第一手資料。五、保障措施(一)學院要成立心理健康教育領(lǐng)導工作小組，整體規(guī)劃大學生心理健康教育工作。各系部黨支部書記要組織落實好大學生心理健康教育實施方案，并負責心理健康教育工作中的管理、協(xié)調(diào)等工作；制定心理健康教育工作計劃，并積極開展特色性工作。建立健全“學院—院系—班級—宿舍”四級預警機制。切實形成學院心理健康教育領(lǐng)導小組—學工部、心理健康教育中心一二級院系(黨政主要負責人、學生工作負責人、年級輔導員)—帶班輔導員、班主任、學生干部(班級干部、心理委員)—宿舍管理員(網(wǎng)格員、駐寢輔導員)、寢室長密切聯(lián)運的管理網(wǎng)絡和工作鏈條，確保信息通暢、聯(lián)運緊密，扎緊筑牢心理安全網(wǎng)。(二)將心理健康教育專兼職教師的培訓納入學院師資培訓計劃，學院應按省教育廳相關(guān)文件精神要求，專職心理教師每年每人參加全國、省、市心理學術(shù)會議或培訓2到3次；兼職教師(輔導員)每年每人參加湖北省高校心理健康教育培訓學習1到2次。使他們不斷提高理論水平，豐富專業(yè)知識，積累心理健康教育咨詢經(jīng)驗。(三)心理健康教育專項經(jīng)費按學生每人每年5元標準計算，主要用于心理健康宣傳教育、普查，專業(yè)書籍和音像制品的購買，咨詢員業(yè)務培訓，外請專家講座、咨詢、督導，(四)加強對心理健康教育工作效果進行跟蹤調(diào)查和考六、時間安排學院定期安排大學生心理健康教育與咨詢活動，具體安一是對新入學大學生開設(shè)心理健康教育課；二是免費接受大學生進行心理健康咨詢，大學生心理咨詢中心每天有專人值班，學生需預約咨詢，預約電話已公布在心理咨詢中心門前；定期進行團體心理輔導活動。七、咨詢地址后勤樓大學生心理健康咨詢中心。心理健康教育是提高大學生心理素質(zhì)、促進其身心健康和諧發(fā)展的教育，是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。為全面加強和改進新時代高校學生心理健康教育工作，不斷提升心理育人質(zhì)量，依據(jù)《高等學校學生心理健康教育指導綱要》《關(guān)于進一步加強和改進新時代高校學生心理健康教育工作的實施意見》文件精神，結(jié)合我校大學生心理健康教育工作實際，制定本實施一、指導思想堅持育心與育德相統(tǒng)一，加強人文關(guān)懷和心理疏導，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務，更好地適應和滿足學生心理健康教育服務需求，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。堅持科學性與實效性相結(jié)合、普遍性與特殊性相結(jié)合、主導性和主體性相結(jié)合、發(fā)展性與預防性相結(jié)合。構(gòu)建大學生心理健康教育的教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、學校家庭社會協(xié)同育人“五位一體”的心理健康教育工作格局，促進大學生健康快樂成長。四、工作體制建設(shè)(一)大學生心理健康教育教學體系建設(shè)1.充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。著力建設(shè)符合國家人才培養(yǎng)目標、適合學生需要、具有本校特色、廣受學生歡迎的課程教學體系，作為心理健康教育主干課程面向新生開設(shè)《大學生健康教育》公共必修課，設(shè)置2學分、32學時。面向全體學生開設(shè)心理健康教育類選修和輔修課程，實現(xiàn)大學生心理健康教育全覆蓋。2.整合學校資源開展教學研究活動。組織開發(fā)建設(shè)在線課、慕課、微課，開設(shè)朋輩心理輔導課和心理特色工作坊等選修和輔修課程，科學設(shè)計心理健康課程，加強課程教學各環(huán)節(jié)的規(guī)范管理和質(zhì)量控制。3.豐富教學形式，創(chuàng)新教學手段。采用參與式、互動式、體驗式、分享式的教學模式，通過線上線下、案例教學、體驗活動、行為訓練、心理情景劇等多種形式，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學質(zhì)量和效果。舉辦心理健康教育教學競賽或展示活動，推動優(yōu)質(zhì)教學資源共享。(二)大學生心理健康教育實踐活動體系建設(shè)1.加強心理健康知識普及宣傳。面向全體學生舉辦“5·25”大學生心理健康教育活動月、“10·10”世界精神衛(wèi)生日等形式多樣的主題教育活動、文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動，打造特色項目和品牌。2.創(chuàng)新宣傳教育方式。充分利用廣播、電視、書刊、動漫、校報、櫥窗等宣傳形式，廣泛運用網(wǎng)站、手機客戶端等融媒體平臺，大力宣傳普及心理健康知識，倡導健康生活方式，提高學生心理保健能力。3.開展自助互助，發(fā)揮朋輩作用。充分發(fā)揮學生主體作用和班集體、寢室建設(shè)在學生心理健康教育工作中的重要作用，支持學生成立心理健康教育社團和朋輩幫扶組織，積極開展心理健康自助互助活動。加強對學生骨干的培訓和對學生社團的指導，發(fā)揮學生自我教育和同伴教育作用，培養(yǎng)學生維護自己和關(guān)愛他人心理健康的意識和能力。(三)大學生心理健康教育咨詢服務體系建設(shè)1.加強心理咨詢設(shè)施建設(shè)。學校設(shè)置心理咨詢室、心理測評室等從事各種心理健康服務的基礎(chǔ)設(shè)施，學校心理咨詢室開放的單元時間和接待量要滿足學生的咨詢需求。2.完善心理咨詢制度建設(shè)。遵循心理咨詢的倫理要求，保證心理咨詢工作規(guī)范有效運行。建立健全心理健康教育與咨詢的值班、預約、訪談、回訪、轉(zhuǎn)介等制度，建立心理咨詢數(shù)據(jù)安全保護機制，保護學生隱私；加強心理咨詢個案記錄與檔案管理工作；定期開展心理咨詢個案研討與督導活動，不斷提高心理咨詢的專業(yè)化水平。3.實施心理咨詢分類引導。針對不同學段、不同專業(yè)學生，精準施策、因材施教，把解決思想問題、心理問題與解決實際問題結(jié)合起來。加強大學新生、應屆畢業(yè)生、特殊家庭學生、學習困難學生、就業(yè)困難等學生的心理輔導和咨詢工作，幫助化解心理壓力，克服心理障礙，在關(guān)心呵護和暖心幫扶中開展教育引導。(四)大學生心理危機預防與干預體系建設(shè)1.建立普查和排查機制。堅持預防為主的原則，充分發(fā)揮心理健康教育工作網(wǎng)絡的作用，通過心理健康狀況普查、心理危機定期排查以及學生心理健康狀況月報告制度等途徑和方式，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的心理危機情況，有針對性2.制訂健全心理危機預防和快速反應機制。將心理危機干預機制納入學校應急管理體系，明確工作流程及相關(guān)部門職責，完善校園危機事件及時報告制度，建立快速危機反應3.建立完善心理危機干預工作預案。健全學校一學院一班級一宿舍“四級”預警防控體系，出現(xiàn)危機情況，相關(guān)人員立即向?qū)W校心理健康教育工作領(lǐng)導小組和心理健康教育中心報告，并在專家指導下及時對學生進行快捷、有序地干4.建立心理危機轉(zhuǎn)介診療機制。暢通從學校心理健康教育中心到校醫(yī)院、精神衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)的心理危機轉(zhuǎn)介綠色通道。對疑似患有嚴重心理或精神疾病的學生，及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)機構(gòu)接受診斷和治療。(五)學校、家庭、社會協(xié)同育人體系建設(shè)1.構(gòu)建校內(nèi)協(xié)同育人機制。全面加強大學生心理健康教育中心和校內(nèi)各部門之間的協(xié)同，強化學生心理健康教育的全員參與意識，將心理健康教育內(nèi)容納入新進教師崗前培訓和專業(yè)課教師崗位培訓的重要內(nèi)容，形成全員、全過程、全2.構(gòu)建家校合作育人機制。學校發(fā)揮主導作用，通過開展家訪、電話溝通、微信聯(lián)系等多種方式拓展家校聯(lián)合育人渠道，密切家校聯(lián)系，構(gòu)建更多的社會支持系統(tǒng)，促進大學3.構(gòu)建學校社會聯(lián)動機制。學校加強與宣傳、新聞、文化、公安、醫(yī)療等部門的密切聯(lián)系，提供良好的宣傳輿論環(huán)境和心理文化服務；與精神衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)簽訂合作協(xié)議，積極推進醫(yī)校工作聯(lián)盟建設(shè)；支持專兼職心理健康教師積極參加社會心理服務，構(gòu)建和完善“以學校為主導、家庭重點參與、社會資源支持”的聯(lián)動育人機制。五、組織實施學校圍繞“五位一體”的心理健康教育工作目標，積極構(gòu)建學校、學院、班級、宿舍四級工作網(wǎng)絡，各級各部門確立明確的職責分工和協(xié)調(diào)機制，共同促進大學生健康快樂成(一)一級工作網(wǎng)絡——學校1.學校心理健康教育工作在學校心理健康教育工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下完成全校大學生心理健康教育工作。2.黨委學生工作部成立大學生心理健康教育中心，負責學校心理健康教育工作的計劃與組織、宣傳與推廣、教學與研究、輔導與培訓、心理危機預警與干預。具體組織協(xié)調(diào)開展全校大學生心理健康教育工作，包括開展學生心理普查、心理咨詢和輔導，建立學生心理健康檔案，宣傳和普及心理健康知識，指導學院二級心理輔導站開展心理健康教育工作。3.全校教職員工都負有教育引導學生健康成長的責任，學校著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系，強化大學生心理健康教育的全員參與意識。(二)二級工作網(wǎng)絡——學院1.學院成立由院黨委書記、院長擔任組長，分管學生工全體輔導員、班主任為成員的心理健康教育工作領(lǐng)導小組。小組負責研究制定學院心理健康教育工作計劃和各項制度，統(tǒng)籌開展學院心理健康教育工作。負責學院二級心理輔導站建設(shè)，負責本學院班級心理委員、宿舍心理聯(lián)絡員的選聘、2.學院心理健康教育工作領(lǐng)導小組確定一名輔導員負責學院心理健康日常管理工作，每年報學生處備案，心理健康責任輔導員接受學校心理健康工作任務并負責本學院學生心理健康教育工作開展。3.加強學院心理健康二級輔導站建設(shè)。設(shè)立心理健康教育活動室、談心室，確立心理咨詢輔導工作制度。開展咨詢輔導、宣傳教育等工作。心理健康教育活動室或談心室建設(shè)要有專門場地、專業(yè)設(shè)施、專人值班，保證學生咨詢服務需4.學院學生工作人員在日常工作中要有責任心、危機意識，做好重點關(guān)注學生心理問題排查，開展談心談話，及時發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、關(guān)懷、幫助有心理困惑和煩惱的學生，開展形式多樣的心理輔導并做好記錄，預防或避免心理危機事件發(fā)(三)三級工作網(wǎng)絡——班級1.班級設(shè)立1名心理委員。心理委員要認真學習并積極宣傳大學生心理健康知識，在本班級積極開展心理健康教育2.心理委員幫助有心理困難的同學及時前往學院、學校心理咨詢室接受心理輔導，負責向心理輔導教師提供同學的心理健康狀況及行為表現(xiàn)，以便加強對接受咨詢學生的跟蹤學院開展各項心理健康教育活動，并在心理健康教育課程、講座及活動中起骨干作用，帶動其他學生積極參與心理健康(四)四級工作網(wǎng)絡——宿舍宿舍設(shè)立一名心理聯(lián)絡員。心理聯(lián)絡員要密切關(guān)注寢室成員心理健康狀況，及時了解寢室成員的心理動態(tài)和精神面貌，發(fā)現(xiàn)心理異常情況及時上報；動員并組織寢室成員參加心理健康活動，支持并配合班級心理委員開展心理健康教育工作，促進學生心理健康發(fā)展。六、工作保障(一)大學生心理健康教育工作組織保障學校將心理健康教育納入學校改革發(fā)展整體規(guī)劃，納入咨詢與輔導的效果與成效要在績效工資分配中予以體現(xiàn)。3.加強專職心理健康教育教師培養(yǎng)培訓。學校保證心理健康教育專職教師每年接受不低于40學時的專業(yè)培訓，或參加2次省級及以上主管部門及二級以上心理學專業(yè)學術(shù)團體召開的學術(shù)會議；定期安排從事大學生心理咨詢的教師接受專業(yè)督導；支持大學生心理健康教育教師結(jié)合實際工作開展科學研究，保障他們的身心健康及可持續(xù)發(fā)展。4.加強兼職心理健康教育教師培養(yǎng)培訓。學校充分調(diào)動全體教職員工參與心理健康教育的主動性和積極性，加強對兼職心理健康教師、輔導員、班主任、研究生導師、專業(yè)教師的業(yè)務培訓，保證兼職心理健康教育教師每年接受不低于20學時的專業(yè)培訓。5.加強心理健康教育科學研究。積極組織開展大學生心理健康教育專項研究，支持專、兼職教師開展與工作相關(guān)的科學研究或與其他高校、研究機構(gòu)、專業(yè)機構(gòu)合作開展課題研究、實踐活動、社會服務；積極引導、組織專兼職教師參與省級及以上課題申報、論文評選等活動；定期開展心理健康教育工作沙龍，交流學習心得、工作體會、研究前沿等。不斷提高心理健康教育工作隊伍的理論素養(yǎng)和實踐能力，提高工作實效，為實現(xiàn)工作創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。(三)大學生心理健康教育工作條件保障1.加大資金投入力度。學校保障生均每年不低于15元標準安排心理健康教育工作專項經(jīng)費，并將其納入學校經(jīng)費預算，?？顚Ｓ茫饕糜诖髮W生心理健康教育日常管理工作和專兼職教師培訓研修、社會實踐、研討交流、專家講座2.配備必要場地和設(shè)施。學校心理健康教育與咨詢服務機構(gòu)場地面積應不低于300平方米，并設(shè)立數(shù)量足夠、布局合理、設(shè)施完備的辦公室、預約接待室、個體咨詢室、團體活動室、心理測評室等相關(guān)功能室。為心理健康教育機構(gòu)配備必要的辦公設(shè)備、常用心理健康教育教具和心理健康類書籍等心理健康教育產(chǎn)品。(四)大學生心理健康教育工作制度保障加強規(guī)章制度建設(shè)。進一步完善心理健康教育與研究工作制度建設(shè)，規(guī)范工作流程，確立工作標準，完善工作考核七、附則本方案自頒布之日起施行，原《關(guān)于調(diào)整XX大學學生心理健康教育工作領(lǐng)導小組的通知》文件廢止，本方案由黨委學生工作部負責解釋。大學生心理健康教育實施方案心理健康教育是提高大學生心理素質(zhì)、促進學生身心健康和諧發(fā)展的教育，是學院大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是學院人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。為進一步完善大學生思想政治教育的內(nèi)容體系和工作體系，加強我院大學生心理健康教育，促進大學生健康成長發(fā)展，根據(jù)教育部《高等學校學生心理健康教育指導綱要》,結(jié)合學院實際，制定本方一、指導思想1.全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。堅持育心與育德相統(tǒng)一，加強人文關(guān)懷和心理疏導，規(guī)范心理健康教育與咨詢服務，更好地適應和滿足學生心理健康教育服務培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。二、工作目標2.建立教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預“四位一體”的心理健康教育工作格局，不斷擴大學生心理健康教育的覆蓋面、受益面，增強學生心理健康意識，提高心理健康素質(zhì)，不斷提高心理健康教育工作者處置常見精神障礙和心理行為問題預防、識別、干預的能力和水平。三、基本原則3.學院大學生心理健康教育堅持以下原則：心理健康教育與思想教育相結(jié)合；普及教育與個別咨詢相結(jié)合；課堂教育與課外活動相結(jié)合；學校教育與自我教育相結(jié)合；解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合。四、主要任務及舉措4.推進大學生心理健康知識教育全覆蓋。把心理健康教育課程納入學院人才培養(yǎng)方案，對新生開設(shè)心理健康教育公共必修課，實現(xiàn)大學生心理健康課程教育全覆蓋。普及大學生心理健康知識，幫助學生掌握心理健康常識，把握心理健康規(guī)律，增強心理調(diào)適能力，提升心理疾病防范能力。5.開展大學生心理健康知識宣傳活動。通過舉辦大學生心理健康教育主題宣傳活動，組織開展各種有益于大學生身心健康的文體活動和心理素質(zhì)拓展活動，增強心理健康教育吸引力和感染力。創(chuàng)新宣傳方式，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡新陣地，運用微信、微博、手機客戶端等媒介，宣傳心理健康知識，倡導健康生活方式，提高學生心理保健能力；發(fā)揮學生主體作用，鼓勵支持學生成立心理健康教育社團，積極進行心理健6.進一步加強心理咨詢服務與指導。構(gòu)建教育與指導、咨詢與自助、自助與他助緊密結(jié)合的心理健康教育與咨詢服務體系；健全心理健康教育與咨詢的值班、預約、轉(zhuǎn)介、重點反饋等制度。通過個體咨詢、團體輔導、電話咨詢、網(wǎng)絡咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導與咨詢服務。遵循保密原則，建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護機制，保護學生隱私，嚴禁信息泄露。7.建立心理危機預防機制。堅持預防為主的原則，通過新生心理健康狀況普查，建立學生心理健康檔案，提高心理健康素質(zhì)測評覆蓋面和科學性；定期開展案例督導和個案研討，不斷提高心理危機預防干預專業(yè)水平；定期開展摸排工作，建立學生心理異常狀況工作臺賬；主動做好特殊時期、不同季節(jié)的心理危機預防工作；發(fā)揮學院、系、區(qū)隊、宿舍“四級”預警防控體系作用，做好對心理危機學生的跟蹤服8.建立學生心理危機干預機制。完善心理危機干預工作預案，對疑似心理危機學生按照如下程序干預：輔導員第一時間將有關(guān)情況報告系分管領(lǐng)導及心理健康教育中心，中心通過適當方式約談該生，初步判斷心理問題的性質(zhì)和嚴重程度，確定應對方案和指導意見。學生所在系安排專人負責及時與家長溝通，告知家長詳細情況，及時轉(zhuǎn)介疑似患有嚴重心理疾病的學生到專業(yè)機構(gòu)接受診斷和治療，幫助家長做好學生的就醫(yī)治療。9.學生因心理問題辦理休學、復學等手續(xù)，按《XX職業(yè)學院學生學籍管理實施細則》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學生治愈后來校辦理復學手續(xù)時，原則上應出具二級甲等以上精神?？漆t(yī)五、組織實施10.學院將心理健康教育工作作為學生思想政治工作測評和文明校園創(chuàng)建的重要內(nèi)容，將心理健康教育納入學院改革發(fā)展整體規(guī)劃，納入人才培養(yǎng)體系、思想政治工作體系和11.學生處成立大學生心理健康教育中心，具體負責學院學生心理健康教育工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)院內(nèi)各相關(guān)部門開展學生心理健康教育、咨詢、干預、轉(zhuǎn)介工作。學院心理健康教育教研室除負責普及性心理健康教育課程教學外，協(xié)助大學生心理健康教育中心開展相關(guān)咨詢工作。12.建立完善學院心理健康教育工作四級網(wǎng)絡。學院按師生比1:4000的為大學生心理健康教育中心配備專職工作人員，主要負責日常學生心理健康教育組織管理工作；各系確定1名心理健康教育專干，由學工干部兼任，負責落實本系開展心理健康教育宣傳工作；宿舍設(shè)立1名心理信息員，由宿舍長兼任，負責關(guān)注提供學生心理健康狀況及相關(guān)信息。13.加強心理健康教育課程建設(shè)。學院心理健康教育教研室主要承擔《大學生心理健康教育》等相關(guān)心理課程教學。課程安排36課時，2個學分，教學任務由心理教育專業(yè)教師以及有心理學專業(yè)背景的輔導員承擔，集體備課。心理健康教育教研室要通過案例分析和個案研討等形式，提高心理健康教育專業(yè)化水平。14.建立“全員化”關(guān)心關(guān)愛機制。充分調(diào)動全體教職員工參與心理健康教育的主動性和積極性，豐富學院“導師制”幫扶內(nèi)容，對心理危機學生實施導師“一對一”精準幫扶；強化家校育人合力，引導家長樹立正確教育的觀念，以健康和諧的家庭環(huán)境影響學生，有效提升心理健康教育實效。六、工作保障15.隊伍建設(shè)。學院建立一支以專職人員為骨干，兼職人員為補充，專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定、素質(zhì)良好的心理健康教育與咨詢師資隊伍。大學生心理健康教育中心的專職人員應具有心理學專業(yè)背景，熟悉學生工作，工作責任心強，具有吃苦耐勞和奉獻精神。專兼職教師由具有心理學專業(yè)背景的教師、輔導員組成。將心理健康教育專兼職人員納入學院思想政治教育師資隊伍進行管理，落實相關(guān)職務(職稱)評聘政策。兼職教師可同時納入相應專業(yè)隊伍管理。16.隊伍培訓。專職人員每年接受不低于40學時的專業(yè)培訓或者至少參加2次省級以上主管部門或二級以上心理專業(yè)學術(shù)團體召開的學術(shù)會議。定期對心理專干、學生心理委員、信息員進行心理健康知識培訓，提高其心理問題鑒別能力及心理危機干預能力。學生工作管理部門每年至少對輔導員組織一次心理健康教育專題培訓或團體心理輔導。17.心理輔導和咨詢大學生心理健康教育中心，原則上每周安排2個工作單元面向?qū)W生開展心理咨詢與輔導。咨詢教師實際工作課時由學生工作管理部門統(tǒng)計后，每學期期末向教務管理部門提供，計入教師年度工作量。工作報酬按照課時費標準從大學生心理健康教育專項經(jīng)費中支出。18.經(jīng)費保障。學院按照生均不低于10元/年的標準劃撥專項經(jīng)費，確保大學生心理健教育工作的正常開展。19.場地保障。學院實驗實訓中心負責學生心理健康教育場地、設(shè)施的日常管理及維護工作，并要根據(jù)實際工作需要，不斷豐富完善心理健康教育場地的功能和設(shè)施，提升場20.本《方案》自發(fā)布之日起施行。學院心理健康教育實施為促進和加強等稅心理健康教育，卓有成效地做好學生心理健康教育工作，促進學生全面發(fā)展，特制擬此實施方案。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組組成部分。全面推進素質(zhì)教育，增強學院德育工作的針對性、實效性和主動性，必須加強學生的心理健康教育。開展心理健康教育工作，必須以學生發(fā)展為本，遵循學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的科學理論和方法，墻養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和福發(fā)食。二、學院心理健康教育工作安排：1、對心理健康教育整體工作進行計劃和中長期規(guī)劃，并將學院心理健康教育工作納入學院工作計劃。2、成立心理健康教育中心組，并釀備一定比例的專(兼)職心理健康教育教師。3、要有課時計劃。(含修課、選修課、活動課、班隊會活動等)。4、應設(shè)有心理鋪導富及組關(guān)設(shè)施。井建立學生心理招需。堅留持開限心理輔導工作計劃。5、對專(兼)職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應有系統(tǒng)的培訓和進修計劃。三、心理健康教育的組織領(lǐng)導心理健康教育工作主要由學院專門輔導員負責，要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育作為德育的基礎(chǔ)來抓，要把心理健康教育做為增強德育實.效性和針對性的重要突破口。積極開展調(diào)查研究，制定符合學院實際的發(fā)展規(guī)劃和健全心理教育工作網(wǎng)絡，應健全機制，做到有分管領(lǐng)導，有專兼職教學人員。四、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則開展心理健康教育是要幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象，增強學生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學生各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，不同年齡的心理健康教育應各有不同的側(cè)重，學院應結(jié)合學生實際確立好以下教育重點。1、學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。2、人際交往。建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。3、自我調(diào)適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。4、青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異性交往。5、生活和社會適應。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。心理健康教育是一項科學性、實踐性很強的教育工作，除應遵循學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律外，還必須遵循以下基1、目標性原則。學院心理健康教育的根本目標在于促進學生健康發(fā)展，提高學生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學生的生存、適應能力，促進學生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標，學院心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察