心理健康與職業(yè)生涯（教案）（教學(xué)設(shè)計(jì)）3.2《堅(jiān)守初心 腳踏實(shí)地-培育精益求精的工匠精神》

3.2堅(jiān)守初心腳踏實(shí)地——培育精益求精的工匠精神類別思政必修課科目心理健康與職業(yè)生涯課時(shí)2課時(shí)課題名稱堅(jiān)守初心腳踏實(shí)地——培育精益求精的工匠精神教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能知道工匠精神的內(nèi)涵；2.情感態(tài)度觀念目標(biāo)：學(xué)生能意識(shí)到精益求精的工匠精神對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的影響；3.運(yùn)用目標(biāo)：學(xué)生能樹立正確的勞動(dòng)觀，培育精工匠精神，從而奠定職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)掌握踐行工匠精神的方法教學(xué)難點(diǎn)培育優(yōu)良品質(zhì)成為工匠精神的傳承者和弘揚(yáng)者教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、小組討論法教具準(zhǔn)備課件、微課教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：分組，發(fā)教具。課堂導(dǎo)入習(xí)近平2020年在全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)中指出：在長(zhǎng)期實(shí)踐中，我們培育形成了愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神，崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的勞動(dòng)精神，執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。工匠精神既是一種技能，也是一種精神品質(zhì)。作為新時(shí)代的中職生，我們樹立正確的勞動(dòng)觀和培育精益求精的工匠精神，是社會(huì)轉(zhuǎn)型的需要，是適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)發(fā)展的需要，也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要。培養(yǎng)現(xiàn)代工業(yè)需要的“匠人”，實(shí)現(xiàn)中職生的人生夢(mèng)，具有十分重要的積極意義。（了解華為的工匠精神企業(yè)文化）工匠精神知多少1.啟發(fā)設(shè)疑，引起問(wèn)題（1）你了解工匠精神嗎?（2）你認(rèn)為精益求精的工匠精神對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有什么幫助？2.學(xué)生分享3.教師小結(jié)：有人認(rèn)為只有那些科學(xué)家、大師們的高深莫測(cè)，有著常人無(wú)法企及的高科技品質(zhì)的表現(xiàn)才叫“工匠精神”，但其實(shí)“工匠精神”就在我們身邊，可以發(fā)生在我們自己身上。只要你能做到“一絲不茍、精益求精、一以貫之”，那你就擁有了新時(shí)代下的“工匠精神”。三、什么是工匠精神1.工匠精神的定義：工匠精神是指從業(yè)者不僅具有高超的技藝和精湛的技能，更要有專注負(fù)責(zé)，精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度和工作理念。工匠精神表現(xiàn)為：執(zhí)著專注，精益求精，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，敬業(yè)守信，繼承傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新。2.工匠精神的內(nèi)涵：“嚴(yán)”是工匠基本的態(tài)度；“?！笔枪そ匙孕诺臉?biāo)簽；“精”是工匠永恒的追求。四、快來(lái)幫幫他1.阿坤的困惑。2019年，初中畢業(yè)的阿坤走進(jìn)了廣東一所中職學(xué)校就讀計(jì)算機(jī)專業(yè)。入學(xué)后，初中貪玩的阿坤一改往日不愛(ài)學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，變得沉默，專心埋頭苦學(xué)。平日里不是在機(jī)房做實(shí)操，就是去學(xué)校圖書館汲取知識(shí)；舍友熬夜閑聊打牌，他熬夜研讀各種編程書籍；學(xué)習(xí)勤奮上進(jìn)，訓(xùn)練努力刻苦，卻從不張揚(yáng)。本想在中職學(xué)校學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，畢業(yè)后找一份好工作，不再讓父母擔(dān)心的阿坤，卻在一次初中同學(xué)的聚會(huì)中動(dòng)搖了。阿坤讀初中時(shí)最好的玩伴都在重點(diǎn)高中上學(xué)，聚會(huì)時(shí)，他們都在討論接下來(lái)的會(huì)考、一年后的高考、想要報(bào)考的大學(xué)、想要從事的職業(yè)……而這一切阿坤都插不上話，因?yàn)樗浪麄冋務(wù)摰倪@一切對(duì)自己來(lái)說(shuō)都那么的遙不可及。自己就要出去實(shí)習(xí)了，從事的工作也是從最低做起，難道自己當(dāng)初的選擇是錯(cuò)誤的？難道自己一直以來(lái)的堅(jiān)持都是沒(méi)有意義的？阿坤頓時(shí)覺(jué)得低人一等，自卑心理油然而生，學(xué)習(xí)狀態(tài)也一落千丈了。2.小組討論以下兩個(gè)問(wèn)題（1）你有過(guò)類似的矛盾心理嗎？你是怎么看待自己以后從事的職業(yè)？（2）阿坤現(xiàn)在該怎么辦？3.組間分享4.教師講解：新時(shí)代的“工匠精神”（1）轉(zhuǎn)變“技能至上”的價(jià)值取向（2）擁有“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的智慧（3）培養(yǎng)“高瞻遠(yuǎn)矚”的眼光（4）學(xué)習(xí)“大刀闊斧”的勇氣（5）學(xué)習(xí)“精雕細(xì)琢”的耐心（6）培養(yǎng)“吃苦耐勞”的品質(zhì)五、活動(dòng)探索，感悟人生教師組織學(xué)生完成以下活動(dòng)。我們身邊的工匠精神姓名事跡具備的工匠精神六、培育工匠精神的策略1.勤于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)2.做好自我，嚴(yán)格自律3.熱愛(ài)生活，滿腔熱情七、播放微課《工匠精神伴我行》八、課堂小結(jié)了“如何培育精益求精的工匠精神”希望你能夠明白工匠精神對(duì)我們新時(shí)代的意義，能積極調(diào)整自己的心態(tài)，培育精益求精的工匠精神，努力去踐行工匠精神，以提升自己職業(yè)素養(yǎng)，為職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)；也能夠讓工匠精神融入我們的學(xué)習(xí)生活中，成為工匠精神的傳承者和弘揚(yáng)者。九、