中班語言活動(dòng)：我也想飛

匯報(bào)人:2024-01-30中班語言活動(dòng)：我也想飛目錄CONTENCT活動(dòng)背景與目標(biāo)故事內(nèi)容概述活動(dòng)準(zhǔn)備與安排活動(dòng)過程實(shí)施兒童表現(xiàn)觀察與評價(jià)活動(dòng)總結(jié)與展望01活動(dòng)背景與目標(biāo)激發(fā)想象語言發(fā)展教材依據(jù)中班幼兒正處于想象力豐富的時(shí)期，對飛行等超自然現(xiàn)象充滿好奇和向往。通過語言活動(dòng)，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力和思維邏輯的發(fā)展。結(jié)合幼兒園教材和課程要求，設(shè)計(jì)符合中班幼兒認(rèn)知水平和發(fā)展需求的活動(dòng)。背景介紹80%80%100%目標(biāo)設(shè)定了解飛行相關(guān)的知識，如飛行原理、飛行器等。培養(yǎng)幼兒對飛行的興趣和向往，激發(fā)其探索未知世界的勇氣。提高幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽能力，鼓勵(lì)其用完整的語句表達(dá)自己的想法。認(rèn)知目標(biāo)情感目標(biāo)技能目標(biāo)適齡兒童中班幼兒（4-5歲）分組建議根據(jù)幼兒的興趣和表現(xiàn)，可將其分為若干小組進(jìn)行活動(dòng)，每組4-5名幼兒，以便更好地進(jìn)行互動(dòng)和交流。同時(shí)，應(yīng)確保每個(gè)小組中有不同性格和特點(diǎn)的幼兒，以促進(jìn)其相互學(xué)習(xí)和幫助。適齡兒童與分組02故事內(nèi)容概述01020304故事背景主要情節(jié)高潮部分結(jié)局《我也想飛》故事簡介孩子們自己動(dòng)手制作翅膀，嘗試飛行，體驗(yàn)飛行的快樂。通過講述小鳥、飛機(jī)、風(fēng)箏等飛行物體的故事，激發(fā)孩子們的飛行夢想。在一個(gè)充滿想象與夢想的中班教室里，孩子們對飛行充滿向往。雖然孩子們不能真正飛起來，但他們明白了只要有夢想，就能勇敢追求。鼓勵(lì)孩子們勇敢追求夢想，不怕失敗。主題思想培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，同時(shí)傳遞積極向上的價(jià)值觀。教育意義主題思想及教育意義小鳥飛機(jī)風(fēng)箏孩子們角色分析與特點(diǎn)故事中的小鳥是自由的象征，它鼓勵(lì)孩子們勇敢追求自己的夢想。飛機(jī)代表著科技與力量，它的出現(xiàn)讓孩子們對飛行有了更深刻的認(rèn)識。風(fēng)箏是孩子們親近自然、體驗(yàn)飛行的重要工具，它讓孩子們感受到飛行的樂趣。故事中的孩子們充滿好奇心和想象力，他們勇敢嘗試、積極探索，是故事的主角和動(dòng)力來源。03活動(dòng)準(zhǔn)備與安排場地選擇布置環(huán)境道具準(zhǔn)備場地布置及道具準(zhǔn)備根據(jù)活動(dòng)主題“我也想飛”，布置飛翔元素，如懸掛彩色翅膀、氣球等。準(zhǔn)備相關(guān)繪本、圖片、音頻等輔助教學(xué)道具，增加活動(dòng)趣味性。選擇寬敞明亮、便于活動(dòng)的教室或多功能廳。010203教師角色助教角色家長志愿者人員分工與職責(zé)明確負(fù)責(zé)活動(dòng)引導(dǎo)、組織及總結(jié)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。協(xié)助教師維護(hù)現(xiàn)場秩序，關(guān)注幼兒表現(xiàn)，及時(shí)給予幫助。參與活動(dòng)準(zhǔn)備與現(xiàn)場支持，增進(jìn)家園合作。根據(jù)幼兒園日程安排，合理選擇活動(dòng)時(shí)間，確保幼兒精力充沛。時(shí)間規(guī)劃流程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)銜接熱身活動(dòng)→引入主題→繪本共讀→互動(dòng)討論→游戲體驗(yàn)→總結(jié)分享。注意各環(huán)節(jié)之間的自然過渡，保持幼兒興趣與參與度。030201時(shí)間安排及流程設(shè)計(jì)04活動(dòng)過程實(shí)施提問關(guān)于飛行的話題引導(dǎo)孩子表達(dá)想法引導(dǎo)式提問激發(fā)興趣向孩子們提問，如“你們想飛嗎？”“為什么想飛？”“如果你會飛，你想去哪里？”等，激發(fā)孩子們對飛行的興趣和想象。鼓勵(lì)孩子們積極表達(dá)自己的想法和感受，讓他們暢所欲言，營造輕松愉快的氛圍。挑選有關(guān)飛行的故事或繪本，確保內(nèi)容生動(dòng)有趣，符合中班孩子的認(rèn)知水平。在講述故事的過程中，采用互動(dòng)式方法，讓孩子們參與其中，如提問、讓孩子們猜測接下來會發(fā)生什么等，提高孩子們的注意力和興趣。互動(dòng)式講述故事內(nèi)容互動(dòng)式講述選擇適合的故事素材分配角色根據(jù)故事內(nèi)容，為孩子們分配不同的角色，讓他們扮演故事中的角色，進(jìn)行情境模擬。角色扮演過程指導(dǎo)在角色扮演過程中，老師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助孩子們更好地理解和表現(xiàn)角色，加深對故事內(nèi)容的理解。角色扮演加深理解設(shè)定與飛行相關(guān)的繪畫主題，如“我在空中飛”、“我的飛行器”等，讓孩子們自由發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。繪畫主題設(shè)定在繪畫過程中，老師要給予孩子們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們大膽嘗試、自由創(chuàng)作，展現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)意。同時(shí)，可以引導(dǎo)孩子們分享自己的作品和想法，增進(jìn)彼此之間的交流和互動(dòng)。創(chuàng)意繪畫指導(dǎo)創(chuàng)意繪畫展現(xiàn)想象05兒童表現(xiàn)觀察與評價(jià)觀察兒童在活動(dòng)過程中是否能夠保持較長時(shí)間的注意力集中，對故事情節(jié)和角色表現(xiàn)出濃厚的興趣。注意力集中程度觀察兒童在活動(dòng)中的語言表達(dá)是否清晰、連貫，能否用完整的句子表達(dá)自己的想法和感受。語言表達(dá)能力觀察兒童在聽故事或參與相關(guān)活動(dòng)時(shí)，是否能夠展開豐富的想象，創(chuàng)造出與故事內(nèi)容相關(guān)的情節(jié)或角色。想象力與創(chuàng)造力觀察兒童在活動(dòng)中的表現(xiàn)

評價(jià)兒童對故事理解程度故事內(nèi)容掌握通過提問、討論等方式，了解兒童對故事主要情節(jié)、角色關(guān)系以及主題思想的理解程度。情感共鳴觀察兒童在聽故事或參與相關(guān)活動(dòng)時(shí)，是否能夠與故事中的角色產(chǎn)生情感共鳴，理解并體驗(yàn)角色的情感變化。價(jià)值觀啟示引導(dǎo)兒童思考故事中所蘊(yùn)含的價(jià)值觀，如勇敢、善良、友愛等，并鼓勵(lì)他們在日常生活中踐行這些價(jià)值觀。反饋渠道建立建立多種渠道，如家長會、家園聯(lián)系冊等，方便家長及時(shí)反饋兒童在活動(dòng)中的表現(xiàn)和對故事的理解程度。家長參與度鼓勵(lì)家長積極參與兒童的語言活動(dòng)，了解他們在家庭中的語言發(fā)展情況，為家長提供有效的指導(dǎo)和支持。互動(dòng)交流加強(qiáng)與家長的溝通交流，了解他們對活動(dòng)的意見和建議，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，提高活動(dòng)質(zhì)量。鼓勵(lì)家長參與反饋06活動(dòng)總結(jié)與展望總結(jié)本次活動(dòng)收獲和不足本次活動(dòng)通過多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)了幼兒對飛行的興趣和想象力，提高了他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒之間的互動(dòng)和合作，增強(qiáng)了班級凝聚力。收獲在活動(dòng)過程中，部分幼兒表現(xiàn)出注意力不集中的問題，需要教師在未來活動(dòng)中更加注重引導(dǎo)和管理。此外，活動(dòng)時(shí)間和場地安排方面也存在一定的局限性，需要進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)。不足某位教師在活動(dòng)中利用繪本故事《我想飛》作為引入，成功吸引了幼兒的注意力，并引發(fā)了他們對飛行的熱烈討論。隨后，教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)飛行的感覺，進(jìn)一步加深了他們對飛行的理解和興趣。成功案例在組織語言活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注重選取貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好的主題內(nèi)容，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和積極性。同時(shí)，教師還應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，如故事講述、角色扮演、游戲互動(dòng)等，以豐富活動(dòng)形式和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。經(jīng)驗(yàn)分享分享成功案例和經(jīng)驗(yàn)展望未來中班語言活動(dòng)將繼續(xù)關(guān)注幼兒的興趣愛好和發(fā)展需求，注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，活動(dòng)還將更加注重家園共育，鼓勵(lì)家長積極參與幼兒的語言教育活動(dòng)，