大班教案：心晴雨報(bào)

大班教案：心晴雨報(bào)匯報(bào)人：2024-01-30課程引入心情表達(dá)與認(rèn)知天氣預(yù)報(bào)知識(shí)拓展心晴雨報(bào)實(shí)踐活動(dòng)課程總結(jié)與反思目錄CONTENTS01課程引入天氣變化與情緒波動(dòng)的聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生理解天氣變化會(huì)對(duì)人們的情緒產(chǎn)生影響，進(jìn)而引出課程主題——心晴雨報(bào)。心晴雨報(bào)的含義向?qū)W生解釋心晴雨報(bào)是一種通過(guò)繪畫(huà)、手工等方式表達(dá)自己情緒的方法，可以幫助他們更好地認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒。主題背景介紹123通過(guò)心晴雨報(bào)的制作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)情緒，提高他們的情緒表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生情緒表達(dá)能力通過(guò)認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒，學(xué)生將能夠更好地管理自己的情緒，保持積極的心態(tài)。增強(qiáng)學(xué)生情緒管理能力在制作心晴雨報(bào)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、分享感受，增進(jìn)彼此之間的了解和友誼。促進(jìn)學(xué)生之間的交流與溝通教學(xué)目標(biāo)與意義

課堂氛圍營(yíng)造創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境通過(guò)游戲、音樂(lè)等方式營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅。注重師生互動(dòng)與生生互動(dòng)加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，關(guān)注學(xué)生的情感需求，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，共同營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。02心情表達(dá)與認(rèn)知心情詞匯學(xué)習(xí)高興、愉快、歡喜、喜悅等詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。難過(guò)、傷心、悲痛、哀傷等詞匯的理解和表達(dá)。生氣、惱怒、憤慨、怒火中燒等詞匯的辨識(shí)和溝通。驚奇、驚異、驚訝不已等詞匯的感知和講述?？鞓?lè)悲傷憤怒驚訝讓孩子們分享自己經(jīng)歷過(guò)的快樂(lè)、悲傷、憤怒、驚訝等心情故事。分享個(gè)人經(jīng)歷培養(yǎng)孩子們傾聽(tīng)他人心情故事的能力，理解不同情緒背后的原因和感受。傾聽(tīng)他人故事引導(dǎo)孩子們?cè)诜窒砗蛢A聽(tīng)中感受情感共鳴，學(xué)會(huì)給予他人情感支持和安慰。情感共鳴與支持心情故事分享03繪畫(huà)、音樂(lè)與運(yùn)動(dòng)探索通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)等方式表達(dá)心情的途徑，讓孩子們?cè)诙鄻踊谋磉_(dá)中釋放情感。01面部表情與肢體語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們觀察和理解不同心情下的面部表情和肢體語(yǔ)言，如微笑、皺眉、揮手等。02語(yǔ)言表達(dá)與交流鼓勵(lì)孩子們用語(yǔ)言表達(dá)自己的心情和感受，學(xué)會(huì)與他人交流情感。心情表達(dá)方式探討03天氣預(yù)報(bào)知識(shí)拓展晴、陰、雨、雪等基本天氣現(xiàn)象的概念及特征。霧、霾、雷電、冰雹等特殊天氣現(xiàn)象的成因及影響。天氣現(xiàn)象對(duì)日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。天氣現(xiàn)象認(rèn)識(shí)氣象觀測(cè)數(shù)據(jù)分析預(yù)報(bào)制作預(yù)報(bào)發(fā)布天氣預(yù)報(bào)流程簡(jiǎn)介01020304通過(guò)地面、高空、雷達(dá)、衛(wèi)星等手段收集氣象數(shù)據(jù)。對(duì)收集到的氣象數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析和研判。根據(jù)分析結(jié)果，結(jié)合天氣學(xué)原理和預(yù)報(bào)經(jīng)驗(yàn)，制作天氣預(yù)報(bào)產(chǎn)品。通過(guò)電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等渠道向公眾發(fā)布天氣預(yù)報(bào)信息。010204氣象災(zāi)害預(yù)警及防范措施暴雨、洪澇、臺(tái)風(fēng)、干旱等氣象災(zāi)害的預(yù)警信號(hào)及含義。針對(duì)不同氣象災(zāi)害的防范措施和應(yīng)對(duì)方法。氣象災(zāi)害對(duì)人類(lèi)社會(huì)和自然環(huán)境的影響及應(yīng)對(duì)策略。培養(yǎng)幼兒的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自我保護(hù)能力。0304心晴雨報(bào)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生理解心情與天氣的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)內(nèi)心感受。指導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄自己一天中的心情變化，以及對(duì)應(yīng)的天氣情況。教授心情日記的寫(xiě)作技巧，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使表達(dá)更生動(dòng)。分享心情日記，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，增進(jìn)彼此的了解和關(guān)心。01020304心情日記寫(xiě)作指導(dǎo)讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的基本知識(shí)和播報(bào)流程。指導(dǎo)學(xué)生收集天氣信息，制作播報(bào)稿，并進(jìn)行模擬播報(bào)練習(xí)。組織學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)一天的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)任務(wù)。評(píng)選出最佳播報(bào)小組，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。天氣預(yù)報(bào)播報(bào)模擬引導(dǎo)學(xué)生理解心晴雨報(bào)的主題意義，激發(fā)繪畫(huà)創(chuàng)作靈感。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽嘗試不同的繪畫(huà)風(fēng)格和材料。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)技巧表現(xiàn)心情與天氣的關(guān)系，創(chuàng)作獨(dú)具特色的作品。展示學(xué)生作品，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)交流，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作水平。心晴雨報(bào)主題繪畫(huà)創(chuàng)作05課程總結(jié)與反思學(xué)員應(yīng)掌握溫度、濕度、氣壓等氣象要素的基本概念及其對(duì)天氣的影響。氣象基礎(chǔ)知識(shí)天氣預(yù)報(bào)方法氣候變化與環(huán)保重點(diǎn)講解如何通過(guò)觀察云圖、氣象雷達(dá)等工具進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，以及常見(jiàn)天氣系統(tǒng)的特征和影響。引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)氣候變化對(duì)全球環(huán)境的影響，以及個(gè)人在環(huán)保方面的責(zé)任與行動(dòng)。030201知識(shí)點(diǎn)回顧觀察學(xué)員在課堂上的積極程度，是否主動(dòng)回答問(wèn)題、參與討論。課堂參與度通過(guò)作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等方式檢驗(yàn)學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。知識(shí)點(diǎn)掌握情況鼓勵(lì)學(xué)員將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如觀察并記錄當(dāng)?shù)靥鞖庾兓取?shí)踐能力學(xué)員表現(xiàn)評(píng)價(jià)拓展教學(xué)資源引入更多與課程相關(guān)的視頻、圖片等多媒體資源，幫助學(xué)員更直觀地理解知識(shí)