江西省部分地區(qū) 高二下學期3月語文試卷匯編：文言文閱讀

文言文閱讀江西省九師聯(lián)盟2023-2024學年高二下學期3月聯(lián)考語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。柴再用，蔡州汝南人。性至孝，七歲遇龐勛亂，舉族避地，祖誗鼓不能去，唯再用獨留侍，賊見而去之，以是大為鄉(xiāng)里所異。及長，沈毅有斷，面黑州鐵，人號為“柴黑子”。會秦宗權招募驍勇，再用以騎射應選。時軍令，亡馬者斬。一日戰(zhàn)回藉韁而臥寢既寐而馬逸再用追之，遇賊于林中，環(huán)樹而射，一發(fā)人樹俱貫，賊畏走，遂奪馬而歸。歸行密①，授先鋒馬軍指揮使。天祐二年，梁祖平趙匡凝于襄漢，乘勝略淮上，遣使謂再用曰：“茍以城降，遷爾蔡州本郡為賞。”再用乘閨閩而拜曰:“此州城小眾寡，王若先下壽州回，當自送款。”梁祖信之，攻壽州不拔而返。再用襲之，斬首二十余級，以功加檢校太保。渥襲位，遷楚州刺史。越人寇東洲，遣再用率兵御之，賜長稍五十。戰(zhàn)敗，艦破水滿，再用為長稍所泛，得不溺。家人聞敗，飯千僧為禱。再用戰(zhàn)歸，取其飯，召麾下以犒之曰：“此輩濟我，佛何力之有！”十一年，袁州劉崇景叛，令再用攻之。近城有萬勝岡，再用欲奪之。每旦出師岡下，不與戰(zhàn)，袁人頗怠。一日，列大陣岡南，崇景望之氣奪，因出戰(zhàn)。再用躍馬徑入陣中，斬首數(shù)十，袁人大敗，崇景棄城而遁。武義元年，破越軍于無錫，遷鎮(zhèn)西將軍，領天平軍節(jié)度使。未幾，移鎮(zhèn)武昌，改德勝軍節(jié)度使，加中書令。卒年七十二。再用寬厚淹雅，有儒者之風。好讀《左氏春秋》，未嘗省視廚廄。寮屬白事，有不如意，但對之假寢。史官王振請述戰(zhàn)功以補方冊，再用曰：“鷹犬之效，出自偶然，何足紀也！”累歷藩鎮(zhèn)，敦尚儉素，車馬導從不過十人，亦一時之良將也。（節(jié)選自《九國志·卷一》）【注】①行密：即楊行密，五代十國時南吳建立者。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

一日A戰(zhàn)回B藉韁C而臥寢D既寐E而馬F逸G再用H追之

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.“遂奪馬而歸”與“崇景望之氣奪”兩句中的“奪”意思不同。B.“王若先下壽州回”與“若知我不降明”（《蘇武傳》）兩句中的“若”意思相同。C.“遷楚州刺史”與“頃襄王怒而遷之”（《屈原列傳》）兩句中的“遷”意思不同。D.“遣再用率兵御之”與“振長策而御宇內”（《過秦論》）兩句中的“御”意思不同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）A.柴再用十分孝順，龐勛作亂時，再用全族遷往外地避禍，只有年幼的他留下來照顧祖父，賊寇看到這種情景，沒有傷害他們就離開了。B.秦宗權招募勇士時，柴再用憑借騎射本領入選；在尋馬的途中，遇到賊寇，柴再用一箭射穿了樹和人，使得其余賊人嚇得落荒而跑。C.柴再用智勇兼具，為占領萬勝岡，他先是據(jù)兵不出，不與其交戰(zhàn)，之后布列大陣，迫使劉崇景出兵應戰(zhàn)，又馳騁敵陣，最終大敗劉崇景。D.柴再用崇尚簡省樸素，不居功自傲；他寬宏儒雅，喜好《左氏春秋》，有儒者風范；在屬官稟陳公務時，他聽到不稱意處也只是假裝睡覺。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）乘勝略淮上，遣使謂再用曰：“茍以城降，遷爾蔡州本郡為賞?！?/p>

（2）召麾下以犒之曰：“此輩濟我，佛何力之有！”

14.天祐二年，梁祖“乘勝略淮上”，柴再用是如何巧妙保全轄地的？請結合文章內容簡要分析。（3分）

10.BDG（原文標點為：一日戰(zhàn)回，藉韁而臥寢，既寐而馬逸，再用追之。）

11.B（A項，前者是“奪取”，后者是“喪失”。B項，前者是“如果”，后者是“你”。C項，前者是“升遷”，后者是“放逐”。D項，前者是“抵御”，后者是“駕馭、統(tǒng)治”。）

12.C（“他先是據(jù)兵不出”錯，根據(jù)原文“每旦出師岡下”，每日早上出兵到岡下。）

13.（1）趁著勝利的形勢奪取淮上，派使者對再用說：“如果你率領全城投降，就升遷你為蔡州郡守作為獎賞?！保ā俺藙佟薄奥浴薄捌垺备?分，句意1分）

（2）召集部下犒勞他們說：“是這些人救了我，佛祖出過什么力！”（“麾下”“濟”、賓語前置各1分，句意1分）

14.①先示弱麻痹強敵。柴再用面對敵人的誘降，表示自身力量弱小，如果梁祖攻下壽州，便親自歸降。②接著趁機偷襲敵人。梁祖沒有攻下壽州而返，柴再用抓住戰(zhàn)機，偷襲敵軍，殺死二十余人，保全了轄地。（每點1分，答出兩點給3分，意思對即可，其他答案言之有理可以酌情給分）

[文言文參考譯文]

柴再用，是蔡州汝南人。他性格極為孝順，七歲時遇上龐勛作亂，全族遷往外地以避災禍，祖父誗鼓（年老體弱）無法行走，只有再用獨自留下服侍祖父，賊寇見后（感于他的至孝，沒有傷害他們）就離開了，自此之后柴再用名聞鄉(xiāng)間。（柴再用）長大后，沉穩(wěn)果毅有決斷，面色黑如州鐵，人稱他為“柴黑子”。適逢秦宗權招募勇士，再用憑借擅長騎馬射箭入選。當時按照軍令，丟失馬匹的人要處斬。一天打完使回來，（再用）枕著韁繩躺下休息，睡著后馬跑了，再用追馬，在林中遇到賊寇，他繞樹射箭，一箭連樹帶人都射穿了，賊寇恐懼便逸了，于是（柴再用）奪回馬匹回到了營中。（柴再用）歸順楊行密，被授予先鋒馬軍指揮使。天祐二年，梁太祖在襄漢一帶平定了趙匡凝，趁著勝利的形勢奪取淮上，派使者對再用說:“如果你率領全城投降，就升遷你為蔡州郡守作為獎賞?！痹儆玫巧袭Y城門上下拜說：“本州城小人少，大王如果先攻下壽州再班師回來，我必當親自歸降?！绷禾嫦嘈潘脑?，攻打壽州沒有攻下而返回。再用出兵襲擊，殺敵二十余人，因此功加授檢校太保。楊渥承襲吳王之位，再用升任楚州刺史。越人侵犯東洲，（吳王）派遣再用率兵抵御，賜予他五十柄長稍。交戰(zhàn)失敗，船破水滿，再用被長稍托著，才得以沒有沉溺。家人聽說他戰(zhàn)敗，施舍飯給一千個僧人為他祈福。再用回到府中，取來飯食，召集部下犒勞他們說：“是這些人救了我，佛祖出過什么力！”十一年，袁州劉崇景叛亂，吳王派再用攻打叛軍。袁州近城有個萬勝岡，再用想占據(jù)它。每日早上出兵到岡下，不與敵人交戰(zhàn)，袁州軍士頗為倦息。一天，再用在岡南布列大陣，崇景一望勇氣喪失，便出兵出戰(zhàn)。再用策馬馳騁直沖敵陣，殺死數(shù)十人，袁人大敗，崇景棄城而逸。武義元年，在無錫擊破越國軍隊，升遷鎮(zhèn)西將軍，兼任天平軍節(jié)度使。不久，移任鎮(zhèn)守武昌，改任德勝軍節(jié)度使，加授中書令。去世時七十二歲。再用寬厚儒雅，有儒者風范。愛讀（左氏》春秋，未曾察看廚房畜廄。屬官票告公務，有不稱意處，再用只對他們假裝睡覺。史官王振請他陳說戰(zhàn)功以補典籍，再用說：“為國事而奔走效勞，只是碰巧才得如此，哪里值得記載！”多次擔任藩鎮(zhèn)長官，崇尚儉省樸素，車馬前導、后衛(wèi)不過十人，也可謂一代良將了。江西省白鷺洲中學2023-2024學年度高二下學期第一次月考語文試卷（一）閱讀下面的文言文，完成10-14小題。（20分）田豫字國讓，漁陽雍奴人也。遷南陽太守。先時，郡人侯音反，眾數(shù)千人在山中為群盜，大為郡患。前太守收其黨與五百余人，表奏皆當死。豫悉見諸系囚，慰諭，開其自新之路，一時破械遣之。諸囚皆叩頭，愿自效，即相告語，群賊一朝解散，郡內清靜。文帝初，北狄強盛，侵擾邊塞，乃使豫持節(jié)護烏丸校尉，牽招、解?并護鮮卑。自高柳以東，濊貊以西，鮮卑數(shù)十部，比能、彌加、素利割地統(tǒng)御，各有分界；乃共要誓，皆不得以馬與中國市。豫以戎狄為一，非中國之利，乃先構離之，使自為仇敵，互相攻伐。素利違盟出馬千匹與官為比能所攻求救于豫。豫恐遂相兼并，為害滋深，宜救善討惡，示信眾狄。單將銳卒，深入虜庭，人眾多，鈔軍前后，斷截歸路。豫乃進軍，去虜十余里結屯營，多聚牛馬糞然之，從他道引去。胡見煙火不絕，以為尚在，去，行數(shù)十里乃知之。追豫到馬城，圍之十重。豫密嚴，使司馬建旌旗，鳴鼓吹，將步騎從南門出，胡人皆屬目往赴之。豫將精銳自北門出，鼓噪而前，兩頭俱發(fā)，出虜不意，虜眾散亂，皆棄弓馬步走，追討二十余里，僵尸蔽地。景初末，增邑三百。正始初,遷使持節(jié)護匈奴中郎將，加振威將軍，領并州刺史。外胡聞其威名，相率來獻。州界寧肅，百姓懷之。征為衛(wèi)尉。屢乞遜位，太傅司馬宣王以為豫克壯，書喻未聽。豫書答曰:“年過七十而以居位，譬猶鐘鳴漏盡而夜行不休，是罪人也?！彼旃谭Q疾篤。豫清儉約素，賞賜皆散之將士。每胡、狄私遺，悉簿藏官，不入家；家常貧匱。雖殊類，咸高豫節(jié)。嘉平六年，下詔褒揚，賜其家錢谷。（節(jié)選自《三國志·田豫傳》）10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）素利違盟A出馬千匹B與官C為比D能E所攻F求救G于豫11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．持節(jié)，文中指拿著符節(jié)；節(jié)，是使者所持的憑證。與“乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者”的“持節(jié)”相同。B．中國，文中指中原地區(qū)，古代華夏族建國于黃河流域一帶，以為居天下之中。與“李憑中國彈箜篌”的“中國”不同。C．邑，文中指食邑，是古代君主賜予臣下作為世祿的封地。卿大夫家族有統(tǒng)治權，但沒有世襲權。D．司馬，文中不是官職，而是姓氏，司馬宣王指三國時的司馬懿；宣王，是其子司馬昭封晉王后追封給他父親的謚號。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．田豫寬仁愛人，寬恕當死囚犯。他在南陽郡群盜被前太守上表請奏應該處死之后，安慰勸告他們，指明悔過自新之路后釋放了他們，郡內從此安寧無事。B．田豫智勇雙全，成功突圍殺敵。他在北狄內亂時，獨自率軍深入胡虜管治的地區(qū)；在這里被圍困時，他設計迷惑敵人，最后出其不意，殺敵無數(shù)。C．田豫居功不驕，堅決稱病請辭。他以威名治邊有功，得到重用，但他認為年過七十還不告老請辭，就是罪人，以此表明辭職的決心。D．田豫清儉廉潔，家貧不貪錢物。他將獲得的賞賜分給將士們，將胡狄私下的饋贈全都登記上交，從不私帶回家，他的節(jié)操得到一致認可。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）去虜十余里結屯營，多聚牛馬糞然之，從他道引去。（2）每胡、狄私遺，悉簿藏官，不入家；家常貧匱。雖殊類，咸高豫節(jié)。14．田豫為什么出兵救助素利？救助的結果怎樣？請簡要說明。（3分）10．ACF11．C12．B13．（1）（他）在距離胡虜十幾里處駐扎結成營寨，收集許多牛馬的糞便并燃燒它們，從另外一條路撤退離去。（2）每次胡人、狄人私下送給他的禮物，都登記在簿冊上交給官府收藏，不拿到家中，家中常常貧窮困乏。即使是異族人，也都崇尚田豫的節(jié)操。14．第一問：不愿看到戎狄互相兼并后威脅中原；取信于向朝廷投誠者，瓦解戎狄之間的聯(lián)盟。第二問：最終重創(chuàng)敵軍，救助成功?！窘馕觥?0．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：素利違背盟約，拿出一千匹馬給官府，被比能攻打，（素利于是）向田豫求救?！八乩睘槿嗣?，中間不應斷開，“違盟”是動賓結構，應在“盟”后面斷開，即在A處斷開；“出”的賓語為“馬”，“千匹”是“馬”的定語，“出馬千匹”的目的是“與官”，中間都不應斷開，應在“官”后面斷開，即在C處斷開；“為……所……”為被動句，中間都不應斷開，“攻”與“求救”為兩個謂語動詞，中間應斷開，應在“攻”后面斷開，即在F處斷開；“于豫”是“求救”的狀語，中間不應斷開。所以，應在ACF處斷開。11．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識和對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。均為“拿著符節(jié)；節(jié)，是使者所持的憑證”。句意：朝廷于是派遣田豫拿著符節(jié)擔任護烏丸校尉。/于是派遣蘇武以中郎將的身份出使，持旄節(jié)護送扣留在漢的匈奴使者回國。B.正確?！爸钢性貐^(qū)；/京城”。句意：都不能用馬和中原人交易。/是樂工李憑在京城彈奏箜篌。C.“但沒有世襲權”錯，“世祿”即世代享有爵祿，故卿、大夫家族有世襲權。D.正確。故選C。12．本題考查學生理解文章內容的能力。B.“在這里被圍困時”錯誤。由原文“追豫到馬城，圍之十重。豫密嚴，使司馬建旌旗，鳴鼓吹，將步騎從南門出，胡人皆屬目往赴之。豫將精銳自北門出，鼓噪而前，兩頭俱發(fā)，出虜不意，虜眾散亂，皆棄弓馬步走，追討二十余里，僵尸蔽地”可知，田豫是在馬城被圍困，設計迷惑敵人，最后出其不意，殺敵無數(shù)。故選B。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“去”，距離；“然”，通“燃”，燃燒；“引去”，撤退離去。（2）“私遺”，私下送給他的禮物；“簿”，登記在簿冊；“殊類”，異族人。14．本題考查學生理解文章內容、篩選并概括信息的能力。第一問：由原文“乃共要誓，皆不得以馬與中國市。豫以戎狄為一，非中國之利”可知，田豫不愿看到戎狄互相兼并后威脅中原。由原文“素利違盟，出馬千匹與官，為比能所攻，求救于豫。豫恐遂相兼并，為害滋深，宜救善討惡，示信眾狄”可知，田豫為了取信于向朝廷投誠者，瓦解戎狄之間的聯(lián)盟。第二問：由原文“虜眾散亂，皆棄弓馬步走，追討二十余里，僵尸蔽地”可知，眾胡虜慌亂逃散，都丟棄弓箭馬匹徒步逃跑，（田豫率兵）追擊討伐二十多里，胡虜?shù)氖w遍地都是?？梢姡镌プ罱K重創(chuàng)敵軍，救助成功。參考譯文：田豫字國讓，漁陽雍奴縣人。田豫升任南陽太守。在這之前，南陽郡人侯音反叛，聚集幾千人在山中做強盜，成為郡里的大患。前任太守逮捕了侯音的同伙五百多人，上表請奏認為他們全部應該處死。田豫與全體在押的囚犯一一見面，安慰勸告他們，給他們指明一條悔過自新的路，同時打開刑具釋放他們。囚犯們都磕頭（感謝），愿意為田豫效命，當即互相轉告，強盜們在一天之內解散，南陽郡中太平安定。文帝初年，北狄勢力強盛，進犯擾亂邊境，朝廷于是派遣田豫拿著符節(jié)擔任護烏丸校尉，牽招、解儁一起擔任護鮮卑校尉。從高柳以東，到濊貊以西，有鮮卑族幾十個部落，比能、彌加、素利分割土地統(tǒng)領治理，各個地區(qū)有分明的疆界；于是他們共同訂立盟誓，都不能用馬和中原人交易。田豫認為戎狄結為一體，將對中原不利，于是先設計離間他們，使他們各自成為仇敵，互相攻打討伐。素利違背盟約，拿出一千匹馬給官府，被比能攻打，（素利于是）向田豫求救。田豫擔心放任他們互相兼并，造成的危害更大，認為應當救助善良的一方，討伐兇惡的一方，向眾狄顯示信義。他獨自率領精銳的士兵，深入到胡虜管治的地區(qū)，這里胡人很多，他們包抄田豫所率軍隊的前后，截斷了回去的路。田豫于是率軍挺進，在距離胡虜十幾里處駐扎結成營寨，收集許多牛馬的糞便并燃燒它們，從另外一條路撤退離去。胡人看到煙火不斷，以為田豫的軍隊還在，等胡人離開，走了幾十里之后才知道田豫已率軍撤離。胡人追擊田豫到了馬城，里外十層圍困他們。田豫平靜威嚴，命令司馬豎起旗幟，奏起軍樂，率領步兵和騎兵從南門殺出，胡人都關注著去追趕他們。田豫率領精銳的士兵從北門殺出，擂鼓吶喊著前進，兩面都發(fā)起攻擊，出乎胡虜?shù)囊饬希姾敾艁y逃散，都丟棄弓箭馬匹徒步逃跑，（田豫率兵）追擊討伐二十多里，胡虜?shù)氖w遍地都是。景初末年，朝廷給田豫增加食邑三百戶。正始初年，田豫升任使持節(jié)護匈奴中郎將，加授振威將軍，兼任并州刺史。境外的胡人聽聞他的威名，相繼前來進獻禮物。并州境內安定整肅，百姓都懷念他。征召他入京擔任衛(wèi)尉。（田豫）多次請求讓出職位，太傅司馬宣王認為田豫身體強健，寫信告知不允許。田豫寫信回答說：“年紀超過七十歲卻還處在官位上，猶如晨鐘已響滴漏已盡卻仍在夜間行走不停止，這是罪人啊?！庇谑菆詻Q稱自己病重。田豫清廉節(jié)儉樸素，得到的賞賜全部分發(fā)給將士。每次胡人、狄人私下送給他的禮物，都登記在簿冊上交給官府收藏，不拿到家中；家中常常貧窮困乏。即使是異族人，也都崇尚田豫的節(jié)操。嘉平六年，皇帝發(fā)布詔令贊美表揚他，賞賜給他家錢和谷物。江西省吉安市吉水中學2023-2024學年度下學期高二第一次月考語文試卷（一）閱讀下面的文言文，完成10-14小題。楚襄王為太子之時，質于齊。懷王薨，太子辭于齊王而歸。齊王隘之：“予我東地五百里，乃歸子。”太子曰：“臣有傅，請追而問傅?！备瞪髯釉唬骸矮I之地所以為身也愛地不送死父不義，臣故曰獻之便?！碧尤耄旅R王曰：“敬獻地五百里。”齊王歸楚太子。太子歸，即位為王。齊使車五十乘，來取東地于楚。上柱國子良入見。王曰：“寡人之得來反王墳墓、復群臣、歸社稷也，以東地五百里許齊。齊今使來求地，為之奈何？”子良曰：“王不可不與也。王身出玉聲，許強萬乘之齊，而不與，則不信。后不可以約結諸侯。請與而復攻之?！弊恿汲觯殉Ｈ胍?。昭常曰：“不可與也。萬乘者，以地大為萬乘。今去東地五百里，是去東國之半也！有萬乘之號，而無千乘之用也。不可。常請守之?！闭殉３觯磅幦胍?。景鯉曰：“不可與也。雖然，楚不能獨守。臣請西索救于秦?！本磅幊觯髯尤?。王以三大夫計告慎子曰：“寡人誰用于三子之計？”慎子對曰：“王皆用之！”王曰：“善?！蹦饲沧恿急鲍I地于齊。遣子良之明日，立昭常為大司馬，使守東地。又遣景鯉西索救于秦。子良至齊，齊使人以甲受東地。昭常應齊使曰：“我典主東地，且與死生。悉五尺至六十，三十余萬，弊甲鈍兵，愿承下塵?！饼R王謂子良曰：“大夫來獻地，今常守之，何如？”子良曰：“臣身受命弊邑之王，是常矯也。王攻之?！饼R王大興兵，攻東地，伐昭常。未涉疆，秦以五十萬臨齊右壤，曰：“夫隘楚太子弗出，不仁；又欲奪之東地五百里，不義。其縮甲則可，不然，則愿待戰(zhàn)?！饼R王恐焉，乃請子良南道楚，西使秦，解齊患。士卒不用，東地復全。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·楚策二》）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應位置的答案標號涂黑。（3分）獻之A地B所以為C身也D愛地E不送F死父G不義11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．“質”，即做人質。古時被派往別國做人質的，多為王室或諸侯的子弟。B．“致命”，文中是回復、復命的意思。今多指“可使喪失生命”。C．“去”，文中有放棄之意，與《蘇武傳》中“掘野鼠去草實而食之”的“去”不同。D．“典”文中有主持、主管之意，與“吾與之共知趙國之政”中“知”不同。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．楚懷王去世后，太子需從齊國回楚國繼位。面對齊王索地的威脅，太子聽從慎子的建議，答應了齊王的要求。B．楚國群臣所獻三策，讓楚襄王陷入兩難境地。在慎子的建議下，楚襄王三策并用，最終化解危機。C．面對齊國軍隊，昭常毫不畏懼，誓與東地共存亡，雖年近六十不惜以五尺之身與齊國奉陪到底。D．齊國興師進攻楚國東地，討伐昭常，后迫于秦國的軍事威懾，只得向秦、楚尋求和解，東地得以保全。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）太子辭于齊王而歸。齊王隘之：“予我東地五百里，乃歸子?！保?）臣身受命弊邑之王，是常矯也。王攻之。14．針對齊國索取東地的難題，楚國大臣子良、昭常、景鯉提出了三種對策，請結合文本簡要闡述。（3分）10．BDG11．D12．C13．（1）太子便向齊王提出要回楚國去。齊王阻止他說：“你要割讓東地五百里給我，才讓你回去?！保?）我是受了敝國大王之命來進獻東地的，昭常守衛(wèi)東地，這是他假托王命。大王可以去進攻他。14．①子良對策：答應給齊國割讓東地，然后再出兵攻打齊國。②昭常對策：不能給，其愿堅守東地。③景鯉對策：不能給，其愿去求救于秦國?！窘馕觥?0．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：給他土地吧！土地是用來安身的，因為吝惜土地就不為父親送葬，這是不道義的。“獻之地”是個雙賓語句，“獻”作謂語，“之”“地”作賓語，應在B后斷開；“所以為身也”是判斷句式，“……也”表判斷，其后應斷開，即在D后斷句；“愛地不送死父”句意完整，“愛地”動賓短語是原因，“不送死父”動賓短語是結果，前后意思銜接緊密，中間不斷句，在“父”后斷句，即在G后斷句；“不義”偏正短語獨立成句，“不”修飾“義”，中間不斷開。故選BDG。11．本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。B.正確。句意：答復齊王說。C.正確。放棄；同“弆”，收藏。句意：如果要割讓東地五百里。/挖掘野鼠收藏的草食來吃。D.錯誤。都是“主持、主管之意”。句意：我主管東地。/我和你共同主掌越國的政權。故選D。12．本題考查學生理解文章內容的能力。C.“雖年近六十不惜以五尺之身與齊國奉陪到底”錯。原文說“我典主東地，且與死生。悉五尺至六十，三十余萬，弊甲鈍兵，愿承下塵”，意思是我主管東地，要與東地共存亡，我已動員了從小孩到六十歲的老人，全部入伍共三十多萬人，雖然我們的鎧甲破舊武器魯鈍，但愿意奉陪到底。這里的“五尺”為小孩，六十歲是指六十歲的老人。故選C。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“辭于齊王”，狀語后置，應為“辭于齊王”，向齊王告辭；“隘”，阻止；“歸”，使動用法，讓……回去。（2）“受命弊邑之王”，省略句，應為“受命(于)弊邑之王”；“是”，這；“矯”，假托。14．本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。①由原文“子良曰：‘王不可不與也……請與而復攻之’”可知，子良對策：答應給齊國割讓東地，然后再出兵攻打齊國。②由原文“昭常曰：‘不可與也……常請守之’”可知，昭常對策：不能給，其愿堅守東地。③由原文“景鯉曰：‘不可與也。雖然，楚不能獨守。臣請西索救于秦’”可知，景鯉對策：不能給，其愿去求救于秦國。參考譯文：楚襄王做太子時，在齊國做人質。他父親懷王死了，太子便向齊王提出要回楚國去。齊王阻止他說：“你要割讓東地五百里給我，才讓你回去?！碧诱f：“我有個師傅，請讓我找他問一問?！碧拥膸煾瞪髯诱f：“給他土地吧！土地是用來安身的，因為吝惜土地而不為父親送葬，這是不道義的。所以我說獻地對你有利?！碧踊厝ィ饛妄R王說：“我敬獻出東地五百里?！饼R王放太子歸國。太子回到楚國，即位為王。齊國派了戰(zhàn)車五十輛，來楚國索取東地五百里。上柱國子良來拜見楚王。楚王說：“我能夠回到楚國辦父親的喪事，又能和群臣見面，使國家恢復正常，是我答應把東地五百里給齊國?，F(xiàn)在齊國派使者來索取土地，我該怎么辦？”子良說：“大王不能不給。您說話一字千金，既然親口答應了萬乘的強齊，卻又不肯割地，這就失去了信用。將來您很難和諸侯各國談判結盟。應該先答應給齊國割讓東地，然后再出兵攻打齊國?！弊恿汲鋈ズ?，昭常拜見楚王。昭常說：“不能給。所謂萬乘大國，是因為土地的廣博才成為萬乘大國的。如果要割讓東地五百里，這是割讓了楚國的一半??！這樣楚國雖有萬乘之名，卻無千乘之實了。所以我說不能給。我愿堅守東地。”昭常出去后，景鯉拜見楚王。景鯉說：“不能給。不過，楚國不能單獨守住東地。我愿去求救于秦國?！本磅幊鋈ズ螅拥膸煾瞪髯舆M去。楚王把三個大夫出的主意都告訴了慎子說：“對于這三位先生的主意我該采用誰的呢？”慎子回答說：“大王都采用！”楚王說：“好”。于是派子良到齊國去獻地。在派子良的第二天，又立昭常為大司馬，要他去守衛(wèi)東地。還派遣景鯉去秦國求救。子良到了齊國，齊國派軍隊來接收東地。昭?；卮瘕R國使臣說：“我主管東地，要與東地共存亡。我已動員了從小孩到六十歲的老人全部入伍，共三十多萬人，雖然我們的鎧甲破舊武器魯鈍，但愿意奉陪到底?！饼R王對子良說：“您來獻地，昭常卻守衛(wèi)東地，這是怎么回事呢？”子良說：“我是受了敝國大王之命來進獻東地的，昭常守衛(wèi)東地，這是他假托王命。大王可以去進攻他?！饼R王于是大舉進攻東地，討伐昭常。當大軍還未到達東地邊界時，秦國已經(jīng)派了五十萬大軍逼近齊國的西境，說：“你們阻擋楚國太子不讓他走，這是不仁道的；又想搶奪楚國東地五百里，這是不正義的。你們如果收兵則罷，不然我們等著決戰(zhàn)一場?！饼R王聽了害怕，就請求子良去南方告訴楚國，又派人向西出使秦國，從而解除了齊國的戰(zhàn)禍。楚國不用一兵一卒，竟確保了東地的安全。江西省南昌市十九中2023-2024學年高二下學期3月月考語文試卷（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。柳永，初名三變，崇安人。景佑元年進士。（《詞林紀事》卷四）永為舉子時，多游狹邪善為歌辭教坊樂工每得新腔必求永為辭，始行于世。（《避暑錄話》卷三）柳詞骫骳從俗，天下詠之。遂傳禁中。仁宗頗好其詞，每對宴，必使侍從歌之再三，三變聞之，作宮詞號“醉蓬萊”，因內宮達后宮，且求其助。仁宗聞而覺之，自是不復歌其詞矣。（《后山詩話》）嘗有《鶴沖天》云：“忍把浮名，換了淺斟低唱？”及皇帝臨軒放榜，特落之，曰：“此人風前月下，好去淺斟低唱，何要浮名？且填詞去?！比冇纱俗苑Q“奉旨填詞”。后改名永，方得磨勘轉官。（《能改齋漫錄》卷十六）永亦善為他文辭，而偶先以是得名，始悔為己累。一西夏歸朝官云：“凡有井水飲處，即能歌柳詞?！毖云鋫髦畯V也。永終屯田員外郎，死，旅殯潤州僧寺。王和甫為守時，求其后，不得，乃為出錢葬之。（《避暑錄話》卷三）柳耆卿風流俊邁，聞于一時。既死，葬于棗陽縣花山。遠近之人，每遇清明，多載酒肴，飲于耆卿墓側，謂之吊柳會。（曾敏行《獨醒雜志》卷四）徐度嘗記柳事云：“耆卿以歌詞顯名于仁宗朝，官為屯田員外郎，故世號柳屯田。其詞雖極工致，然多雜以鄙語，故流俗人尤喜道之。其后歐、蘇諸公繼出，文格一變，至為歌詞，體制高雅。柳氏之作，殆不復稱于文士之口，然流俗好之自若也。劉季高侍郎，宣和間，嘗飯于相國寺之智海院，因談歌詞，力詆柳氏，旁若無人者。有老宦者聞之，默然而起，徐取紙筆，跪于季高之前，請曰：‘子以柳詞為不佳者，盍自為一篇示我乎？’劉默然無以應?！保ā秴s掃編》卷五）柳詞曲折委婉，而中具渾淪之氣，雖多俚語，而高處足冠群流，倚聲家當尸而祝之。如竹垞（《詞綜》）所錄，皆精金粹玉。以屯田一生精力在是，不似東坡輩以馀事為之也。（《樂府馀論》）10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）多游A狹B邪C善為歌D辭E教坊F樂工每得新腔G必求H永I為辭。11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，正確的一項是（3分）A．“因內宮達后宮”的“因”與“因談歌詞”的“因”含義及用法相同。B．“殆不復稱于文士之口”的“殆”與“學而不思則殆”的“殆”同義。C．風流，杰出不凡，風采特異，與《沁園春·長沙》“數(shù)風流人物”的“風流”同義。D．尸而祝之，尸即太廟之神主，祝即禱告求福，有主祭人、祭祀、崇拜等意，文中為崇拜。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．柳詞順從時俗，天下傳唱，仁宗也很喜歡他的詞，宴飲時讓侍從多次歌唱，柳永聽說后，便作宮詞，希望助力仕途，仁宗覺察后便不再聽唱。B．柳永因《鶴沖天》詞被仁宗刻意劃去名字，后來改名柳永，才磨勘轉官，走上仕途，他死時潦倒，靠人出錢埋葬，但每年清明憑吊其墓的人多。C．柳永本來擅長其他文辭，但偶先因詞而得聲名，其詞雖多俚俗語，但也有極其高妙工致之處，而且其高處足以超越同輩，故而在世間傳唱甚廣。D．柳永詞聞名一時，待歐陽修、蘇軾等詞家相繼出來，文風改變，歌詞體制高雅，柳詞在文士中幾乎不再流行，侍郎劉季高對其詞甚至公開詆毀。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）請曰：“子以柳詞為不佳者，盍自為一篇示我乎？”劉默然無以應。（4分）（2）以屯田一生精力在是，不似東坡輩以馀事為之也。（4分）14．柳永為何以詞“得名”而“始悔為己累”呢？（3分）【答案】10．CEG本題考查學生文言文斷句的能力。句意：（柳永）多混跡青樓，擅長填詞，教坊樂工每每得到新的詞調就必定請求柳永為其填詞，這才在世間流行起來。“邪”為句末語氣詞，故應在C處斷開；“善為歌辭”為動賓結構，作省略的主語“柳永”的整體謂語；且“教坊樂工”作后句的主語，故應在E處斷開；“得新腔”“必求永為辭”為“教坊樂工”引領的兩個分句，故應在G處斷開。故選CEG。11．D本題考查學生了解并掌握常見的古代文化常識和對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A“因內宮達后宮”的“因”是通過、經(jīng)由，“因談歌詞”的“因”是于是；B“殆不復稱于文士之口”的“殆”是幾乎，“思而不學則殆”的“殆”是精神疲倦而無所得；C文中“風流”是名詞，指風度?！皵?shù)風流人物”中的“風流”是杰出不凡，風采特異的意思。句意：柳耆卿風度英俊豪邁。/稱得上杰出不凡的英雄人物。故選D。12．C本題考查學生理解文章內容的能力。C.“有極其高妙工致之處，而且其高處足以超越同輩，故而在世間傳唱甚廣”錯。世間傳唱甚廣并非因為極其高妙工致，“倚聲家當尸而祝之”，這只是言說者的觀點，而非指出效法的事實。故選C。13．（1）請求說：“你把柳詞當做不好的，何不自己寫一篇給我看呢？”劉季高沉默著沒有應答的話。（2）因為柳屯田一生的精力在這方面，不像蘇東坡等人是把填詞當作多余的事情來做的。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“請”，請求；“以……為”，把……當作；“盍”，何不、為什么不；“示”，給……看。（2）“以”，因為；“是”，這；“輩”，一類人；“以……為”，當……來做。14．①教坊樂工求“新腔”者多；②悔因填詞得罪皇上而阻塞自己的仕途；③悔因詞得名而致使其擅長的其他文辭不得發(fā)揮?！窘馕觥勘绢}考查學生篩選并概括文中信息的能力。①由“教坊樂工每得新腔必求永為辭，始行于世”可知，教坊樂工求“新腔”者多。②由“三變聞之，作宮詞號‘醉蓬萊’，因內宮達后宮，且求其助。仁宗聞而覺之，自是不復歌其詞矣”可知，柳永悔因填詞得罪皇上而阻塞自己的仕途。③由“永亦善為他文辭，而偶先以是得名，始悔為己累”可知，柳永悔因詞得名而致使其擅長的其他文辭不得發(fā)揮。參考譯文：柳永，最初的名字是三變，崇安人。景佑元年（1034）進士。（《詞林紀事》卷四）柳永作為舉子的時候，多混跡青樓，擅長填詞，教坊樂工每每得到新的詞調就必定請求柳永為其填詞，這才在世間流行起來。（《避暑錄話》卷三）柳詞迎合人意順從世俗，天下都歌詠他的作品。于是傳到了宮廷之內。仁宗很喜歡他的詞，每次宴飲，必定多次讓侍從歌唱柳詞，柳三變聞聽此事，創(chuàng)作了號“醉蓬萊”的宮詞，經(jīng)由內宮傳達到后宮，詞里有尋求助力登仕途的意味。仁宗聽后覺察到這意思，從此不再歌唱柳詞了。（《后山詩話》）柳三變曾經(jīng)作有《鶴沖天》云：“忍把浮名，換了淺斟低唱？”等皇帝臨軒發(fā)放榜文，刻意劃掉了柳三變的名字，說：“這個人風前月下，喜歡去淺斟低唱，為何要虛名呢？姑且填詞去吧?！绷円虼俗苑Q“奉旨填詞”。后改名柳永，才得以經(jīng)翰林院儒臣等復核而升遷。（《能改齋漫錄》卷十六）柳永也擅長其他文辭，但是偶然先因填詞獲得名聲，才后悔填詞成為自己所累。一個西夏歸朝官說：“凡有井水飲處，即能歌柳詞。”說的是他的詞流傳的廣遠。柳永最終官至屯田員外郎，死，靈柩暫時安放于潤州僧寺。王和甫擔任太守時，尋求他的后人，不能得到，于是替他出錢安葬了他。（《避暑錄話》卷三）柳耆卿風度英俊豪邁，在一時聞名。死了以后，埋葬在棗陽縣花山。遠近的人們，每遇清明時節(jié)，多多帶著酒肴，在柳耆卿墓旁聚會，稱之為吊柳會。（曾敏行《獨醒雜志》卷四）徐度曾經(jīng)記錄柳事說：“柳耆卿以歌詞在仁宗朝顯揚名聲，官為屯田員外郎，所以世號柳屯田。他的詞雖然極其工致，然而多雜糅鄙俗之語，所以流俗之人尤其喜歡說道。這以后歐陽修、蘇軾等人相繼出名，文章風格為之一變，至于歌詞，體制也高雅。柳氏之作，幾乎不再被文士之口稱道，然而流俗之人喜好一如既往。劉季高侍郎，在宣和年間，曾經(jīng)在相國寺的智海院用餐，于是談及歌詞，大力詆毀柳氏，旁若無人。有一個老官員聽聞后，默然起身，徐徐取來紙筆，跪在劉季高面前，請求說：‘你把柳詞當做不好的，何不自己寫一篇給我看呢？’劉季高沉默著沒有應答的話?！保ā秴s掃編》卷五）柳詞曲折委婉，而其中具有自然質樸之氣，雖然多俚俗之語，但高妙處足以超越同輩，倚聲填詞的人應當將其作為神主崇拜。如竹垞（《詞綜》）所記錄，都是精金粹玉。因為柳屯田一生的精力在這方面，不像蘇東坡等人是把填詞當作多余的事情來做的。（《樂府馀論》）江西省宜春市豐城市東煌學校2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。景公游于菑，聞晏子死，公乘侈輿服繁駔驅之。自以為遲，下車而趨。知不若車之速，則又乘。比至于國者，四下而趨，行哭而往。至，景公操玉加于晏子尸上而哭之，涕沾襟。章子諫曰：“非禮也?！惫唬骸鞍灿枚Y乎昔者吾與夫子游于公阜之上一日而三不聽寡人今其孰能然乎！吾失夫子則亡，何禮之有？夫子日夜責寡人，不遺尺寸，寡人猶且淫洪而不收，怨罪重積于百姓。今天降禍于齊，不加于寡人，而加于夫子，齊國之社稷危矣，百姓將誰告夫？”免而哭，哀盡而去。晏子沒十有七年，景公飲諸大夫酒，公射出質，堂上唱善，若出一口。公作色太息，播弓矢。弦章入，公曰：“章！自吾失晏子，于今十有七年，未嘗聞吾不善，今射出質，而唱善者若出一口?！毕艺聦υ唬骸按酥T臣之不肖也。知不足以知君之不善，勇不足以犯君之顏色，然而有一焉。臣聞之，君好之，則臣服之；君嗜之，則臣食之。夫尺蠖食黃則其身黃，食蒼則其身蒼。君其猶有諂人言乎？”公曰：“善。今日之言，章為君，我為臣?！笔菚r海人入魚，公以五十乘賜弦章。弦章歸，魚乘塞涂，撫其御之手曰：“曩之唱善者，皆欲若魚者也。昔者晏子辭賞以正君，故過失不掩。今諸臣諂諛以干利，故出質而唱善，如出一口。今所輔于君未見于眾，而受若魚，是反晏子之義而順諂諛之欲也?！惫剔o魚不受。君子曰：“弦章之廉，乃晏子之遺行也。”（節(jié)選自《晏子春秋》，有刪改）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）安用禮A乎B昔者C吾與夫子游D于公阜E之上F一日而三G不聽H寡人I今其孰J能然乎！11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．“于今十有七年”與“猶其有四體也”（《人皆有不忍人之心》）兩句中的“有”意思不同。B．“弦章歸”與“一日克己復禮，天下歸仁焉”（《論語》）兩句中的“歸”意思不同，C．御，指駕馭車馬的人，與《六藝》“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中的“御”意思不同。D．“今所輔于君未見于眾”與“信而見疑”（《屈原列傳》）兩句中“見”的意思相同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A．景公在菑地游玩時，聽到晏子去世的消息后，便立馬趕了回來，之后用被章子指出超越禮制的方式悼念晏子。B．景公認為，自己過于放縱而不知收斂的行為，使百姓積累了怨恨，但上天沒有降禍于自己，卻降禍給了晏子C．景公在宴請大臣時拉弓射箭，不料箭射得脫了箭靶，而大臣們卻異口同聲地稱贊景公，這使得景公惱羞成怒。D．弦章認為若自己接受景公的賜魚會違背晏子的行為準則，便拒絕了景公，為此君子稱贊弦章與晏子一樣廉潔。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）知不若車之速，則又乘。比至于國者，四下而趨，行哭而往。(2)曩之唱善者，皆欲若魚者也。昔者晏子辭賞以正君，故過失不掩。14．弦章認為大臣為景公叫好的原因有哪些？請根據(jù)文本用自己的話概括。（5分）10.BFI11．D12．C13．（1）（下車后）知道不如乘車快，就又登上車，等回到都城時，已經(jīng)像這樣上上下下反復了好幾次，他邊走邊哭前往奔喪。（5分）（2）之前那些叫好的人，都是想要這些魚的人。從前晏子以拒絕賞賜來匡正君王，所以君王有什么過失從不遮掩。（5分）14．①大臣不賢能，其才智不足以發(fā)現(xiàn)景公的過失；②大臣沒有勇氣冒犯景公的威嚴；③景公可能喜歡聽奉承的話，大臣為謀求私利而奉承景公。（5分）【解析】10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：哪里還用得著禮儀??？從前我和先生在公阜之上閑游，先生一天中對我勸諫三次而不屈從于我（的意見），現(xiàn)在誰還能這樣做??！“乎”為句末語氣詞，“安……乎”為固定結構，翻譯為“哪里……呢？”，應該在B處斷開；“吾與夫子”作主語，“游于公阜之上”作謂語，“吾與夫子游于公阜之上”意思相對獨立完整，構成主謂句，F(xiàn)處斷開；“寡人”作“不聽”的賓語，故需要在I處斷開。故選BFI。11．本題考查學生理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.前者通“又”，后者表示存在。句意：到現(xiàn)在十七年了。/就像他有四肢一樣。B.前者是“回去”的意思，后者是“稱贊，稱許”的意思。句意：弦章回去。/一旦這樣做到了，天下的人都會稱許你為“仁人”。C.“六藝”中的“御”指駕馭馬車的技能，兩者意思不同。D.前者是“顯現(xiàn)”的意思，后者表被動。句意：現(xiàn)在我輔佐國君還沒有被眾人所了解。/誠信卻被懷疑。故選D。12．本題考查學生理解文章內容的能力。C.“這使得景公惱羞成怒”錯誤，文中是“公作色太息”，意思是景公變了臉色嘆息，不是惱羞成怒。故選C。13．本題考查學生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“比”，等；“國”，都城；“趨”，快步走、趕著向前走。（2）“曩”，從前；“昔者”，從前；“正”，匡正；“掩”，遮掩。14．本題考查學生對文章內容的理解和概括能力。①根據(jù)“此諸臣之不肖也。知不足以知君之不善”，可概括出：弦章認為大臣不賢能，大臣們的智慧不能夠察知君王的過失。②根據(jù)“勇不足以犯君之顏色”，可概括出：臣子們畏懼君王，不敢冒犯景公的威嚴。③根據(jù)“然而有一焉。臣聞之，君好之，則臣服之；君嗜之，則臣食之。夫尺蠖食黃則其身黃，食蒼則其身蒼。君其猶有諂人言乎？”可概括出：弦章認為君主的平日的作風影響著臣子的是非觀，景公若喜歡聽奉承的話，大臣會阿諛奉承以討好景公。參考譯文：景公在菑地游玩，聽到晏子去世的消息，便換下華麗的服飾，駕馬驅車趕回來。他覺得駕車走得太慢了，于是就下車快走。（下車后）知道不如乘車快，就又登上車，等回到都城時，已經(jīng)像這樣上上下下反復了好幾次，他邊走邊哭前往奔喪。到了晏子家之后，景公將一塊玉放在晏子的尸體上失聲痛哭，眼淚沾濕了衣襟。章子勸諫說：“（這樣做）不合禮儀?！本肮f：“哪里還用得著禮儀啊？從前我和先生在公阜之上閑游，先生一天中對我勸諫三次而不屈從于我（的意見），現(xiàn)在誰還能這樣做?。∥沂ハ壬鸵炅?，還有什么禮儀可講？先生日夜督促我，連很細微的事也不放過，但我還是肆意放縱不知收斂，在百姓身上積累了多少怨恨和罪過?，F(xiàn)在上天把災禍降給齊國，卻不加在我的身上，反而嫁禍于先生，恐怕齊國很是危險了，百姓將向誰去訴說??？”摘下帽子痛哭，極盡哀傷之后離去。晏子死了，十七年了，（有一天，）景公宴請各位大夫喝酒（并親自射箭助興），景公的箭射得脫了靶，廳堂上的大夫卻齊聲叫好，好像出自一人之口。景公變了臉色，長嘆一聲，拋下弓和箭（便退席了）。弦章走了進來，景公說：“弦章！自從我失去晏子，至今已有十七年了，（十七年來我）從未聽到有人指出我不好的地方，今天射箭明明脫了靶，可是叫好聲卻好像出自一人之口。”弦章回答說：“這是眾位臣子的不才。（他們的）智慧不能夠察知君王的過失，（他們的）勇氣不足以冒犯君王的威嚴，但是有這樣一種情況。我聽說過，君主喜歡穿的服飾，那么臣子也喜歡穿；君主喜歡吃的食物，那么臣子也喜歡吃。尺蠖吃黃色的東西，那么它的身體就變成黃色；它吃青黑色的東西，那么它的身體就變成了青黑色。大概君王您有時仍然愛聽諂諛之人說的話吧？”景公說：“說得好！憑今天這番話，你是國君，我是臣下。”當時海邊漁民進獻鮮魚，景公就將五十車魚賞賜給弦章。弦章回去時，魚車塞滿了道路，（他）拍著趕車人的手說：“之前那些叫好的人，都是想要這些魚的人。從前晏子以拒絕賞賜來匡正君王，所以君王有什么過失從不遮掩?，F(xiàn)在這些臣子以諂媚阿諛來求取利益，所以箭脫了靶反而齊聲叫好，如同出自一人之口?，F(xiàn)在我對君王的輔佐還未在眾人之中顯現(xiàn)，卻要接受這些魚，這是違背了晏子的行為準則，卻迎合了阿諛奉承者的欲望?！保ㄒ虼怂﹫詻Q退還了魚不接受賞賜。君子說：“弦章的廉潔，是晏子的遺風啊。”江西省景德鎮(zhèn)市樂平中學2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：武王問太公曰：“論將之道奈何？”太公曰：“將有五材十過?！蔽渫踉唬骸案覇柶淠?。”太公曰：“所謂五材者，勇、智、仁、信、忠也。勇則不可犯，智則不可亂，仁則愛人，信則不欺，忠則無二心。所謂十過者，有勇而輕死者，有急而心速者，有貪而好利者，有仁而不忍人者，有智而心怯者，有信而喜信人者，有廉潔而不愛人者，有智而心緩者，有剛毅而自用者，有懦而喜任人者。故兵者，國之大事，存亡之道，命在于將。將者，國之輔，先王之所重也。故置將不可不察也。故曰：兵不兩勝，亦不兩敗。兵出逾境，期不十日，不有亡國，必有破軍殺將。”武王曰：“善哉！”（節(jié)選自《六韜·論將》）材料二：王銘，字子敬，和州人。初隸元帥俞通海麾下，從攻蠻子海牙于采石。以銘驍勇，選充奇兵。戰(zhàn)方合，帥敢死士大噪突之，拔其水寨。自是數(shù)有功。與吳軍戰(zhàn)太湖流矢中右臂引佩刀出其鏃復戰(zhàn)。通海勞之。龍灣之戰(zhàn)，逐北至采石，銘獨突敵陣。敵兵攢槊刺銘，傷頰。銘三出三入，所殺傷過當。賜文綺銀碗，選充宿衛(wèi)。從取江州，戰(zhàn)康郎山及涇江口，復克英山諸寨，擢管軍百戶。洪武四年，都試百戶諸善用槍者，率莫能與銘抗。累官至長淮衛(wèi)指揮僉事，移守溫州。上疏曰：“臣所領鎮(zhèn)，外控島夷，城池樓櫓仍陋襲簡，非獨不足壯國威，猝有風潮之變，捍御無所，勢須改為?！钡蹐罂?。于是繕城浚濠，悉倍于舊。加筑外垣，起海神山屬郭公山，首尾二千余丈，宏敞壯麗，屹