兩位數(shù)的不退位減法練習(xí)（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)青島版

/兩位數(shù)的不退位減法練習(xí)年級：一年級下冊科目：數(shù)學(xué)教材版本：青島版教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握兩位數(shù)的不退位減法的概念和計算方法。2.能夠熟練地進行兩位數(shù)的不退位減法計算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容：1.兩位數(shù)的不退位減法的概念和計算方法。2.兩位數(shù)的不退位減法的練習(xí)題。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)的加法知識。2.提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加法，那么如何進行兩位數(shù)的減法呢？二、講解兩位數(shù)的不退位減法1.講解兩位數(shù)的不退位減法的概念：當(dāng)兩個兩位數(shù)相減時，如果被減數(shù)的個位數(shù)大于或等于減數(shù)的個位數(shù)，那么個位數(shù)不需要退位，直接相減即可。2.講解兩位數(shù)的不退位減法的計算方法：將被減數(shù)和減數(shù)對齊，從個位數(shù)開始相減，如果個位數(shù)不夠減，則向十位數(shù)借位，再進行相減。3.通過示例進行講解，讓學(xué)生跟隨老師一起進行計算。三、練習(xí)兩位數(shù)的不退位減法1.發(fā)給學(xué)生練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。2.在學(xué)生完成后，老師對答案進行講解，糾正學(xué)生的錯誤。四、鞏固練習(xí)1.發(fā)給學(xué)生一些兩位數(shù)的不退位減法的題目，讓學(xué)生獨立完成。2.在學(xué)生完成后，老師對答案進行講解，糾正學(xué)生的錯誤。五、總結(jié)1.對本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)的不退位減法進行總結(jié)。2.強調(diào)學(xué)生在計算過程中要注意的問題，如對齊、退位等。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)的不退位減法的概念和計算方法。在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生的接受能力和計算速度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。重點關(guān)注的細節(jié)：兩位數(shù)的不退位減法的計算方法詳細補充和說明：兩位數(shù)的不退位減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，對于一年級下冊的學(xué)生來說，這是一個新的概念。因此，如何讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)的不退位減法的計算方法是教學(xué)中的重點。首先，我們需要明確兩位數(shù)的不退位減法的概念。當(dāng)兩個兩位數(shù)相減時，如果被減數(shù)的個位數(shù)大于或等于減數(shù)的個位數(shù)，那么個位數(shù)不需要退位，直接相減即可。這是因為個位數(shù)足夠減去減數(shù)的個位數(shù)，不需要向十位數(shù)借位。例如，當(dāng)計算78-35時，由于8大于5，個位數(shù)不需要退位，直接相減得到3。然而，如果被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù)的個位數(shù)，那么個位數(shù)需要退位。例如，當(dāng)計算52-38時，由于2小于8，個位數(shù)需要向十位數(shù)借位。在這種情況下，我們需要將十位數(shù)減去1，然后將借出的10加到個位數(shù)上，再進行相減。因此，52-38的計算過程如下：1.將十位數(shù)5減去1，得到4。2.將借出的10加到個位數(shù)2上，得到12。3.將12減去8，得到4。因此，52-38的結(jié)果是14。在講解兩位數(shù)的不退位減法的計算方法時，我們需要注意以下幾點：1.對齊：將被減數(shù)和減數(shù)對齊，個位數(shù)對個位數(shù)，十位數(shù)對十位數(shù)。這樣可以更清晰地進行計算，避免出錯。2.退位：當(dāng)個位數(shù)不夠減時，需要向十位數(shù)借位。借位后，十位數(shù)減去1，個位數(shù)加上10，再進行相減。3.進位：當(dāng)個位數(shù)相減得到負數(shù)時，需要向十位數(shù)借位。借位后，十位數(shù)減去1，個位數(shù)加上10，再進行相減。4.注意符號：在進行兩位數(shù)的不退位減法時，要注意減號的位置和符號的書寫。減號應(yīng)該放在被減數(shù)和減數(shù)之間，表示相減的操作。通過以上步驟，學(xué)生可以掌握兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。為了鞏固學(xué)生的掌握，我們可以進行一些練習(xí)題目的練習(xí)。例如：1.計算87-452.計算63-283.計算94-57在學(xué)生完成練習(xí)題目后，我們可以對答案進行講解，糾正學(xué)生的錯誤。同時，我們還可以提供一些變式題目，讓學(xué)生進行練習(xí)，提高他們的計算能力和解決問題的能力?？傊瑑晌粩?shù)的不退位減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，學(xué)生需要理解和掌握其計算方法。通過講解和練習(xí)，我們可以幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)的不退位減法，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，為了確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握兩位數(shù)的不退位減法，我們需要采用一系列的教學(xué)策略和練習(xí)方法。以下是一些具體的實施建議：教學(xué)策略1.直觀教學(xué)：使用實物、計數(shù)棒、算盤等教具，幫助學(xué)生直觀地理解減法運算。例如，可以使用計數(shù)棒來表示兩個兩位數(shù)，然后通過移除減數(shù)所對應(yīng)的計數(shù)棒來展示減法過程。2.分步驟教學(xué)：將減法運算分解為幾個小步驟，逐一講解和演示。例如，先教授如何從個位數(shù)開始減，然后是如何處理十位數(shù)。3.錯誤分析：收集學(xué)生在練習(xí)中常見的錯誤，并在課堂上進行分析和討論，幫助學(xué)生理解錯誤的原因，并學(xué)會如何避免。4.同伴互助：鼓勵學(xué)生之間相互檢查作業(yè)，互相解釋解題過程，這樣可以提高他們的溝通能力和自我糾錯能力。練習(xí)方法1.基礎(chǔ)練習(xí)：提供大量的基礎(chǔ)練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以熟悉不退位減法的運算規(guī)則。2.變式練習(xí)：設(shè)計一些變式題目，如改變被減數(shù)和減數(shù)的數(shù)值，或者引入真實生活中的問題情境，讓學(xué)生在變化中應(yīng)用所學(xué)知識。3.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如減法接龍、減法競賽等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)減法，增加學(xué)習(xí)的趣味性。4.綜合應(yīng)用：結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識，如加法、乘法，設(shè)計一些綜合性的問題，讓學(xué)生在實際問題中運用減法。教學(xué)評價1.課堂問答：通過課堂提問，及時了解學(xué)生對兩位數(shù)不退位減法的理解和掌握情況。2.作業(yè)批改：定期批改學(xué)生的作業(yè)，記錄學(xué)生的進步和常見錯誤，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。3.測驗與考試：定期進行小測驗和考試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。4.學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生提供反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源1.教材和練習(xí)冊：使用青島版教材和配套的練習(xí)冊，確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱相符。2.多媒體資源：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)游戲、教育平臺上的練習(xí)題，為學(xué)生提