三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1 經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算（14）-人教版

/教案標(biāo)題：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算（14）-人教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)過(guò)時(shí)間解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1.經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法。2.運(yùn)用經(jīng)過(guò)時(shí)間解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解和掌握經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)過(guò)時(shí)間解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件、教具。2.學(xué)生已掌握時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)和計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.老師出示課件，展示一個(gè)時(shí)鐘，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)鐘。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道時(shí)鐘上的三個(gè)指針?lè)謩e代表什么嗎？3.學(xué)生回答：時(shí)針、分針、秒針。4.老師總結(jié)：時(shí)針代表小時(shí)，分針代表分鐘，秒針代表秒鐘。二、探究新知1.老師出示課件，展示一個(gè)經(jīng)過(guò)時(shí)間的問(wèn)題：小明從8:00開(kāi)始做作業(yè)，做了30分鐘后，他休息了10分鐘，然后繼續(xù)做作業(yè)，又做了20分鐘后，他完成了作業(yè)。請(qǐng)問(wèn)小明完成作業(yè)的時(shí)間是多少？2.老師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決這個(gè)問(wèn)題。3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法。4.老師出示課件，展示幾個(gè)類似的經(jīng)過(guò)時(shí)間問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。5.老師點(diǎn)評(píng)并講解解題過(guò)程。三、鞏固練習(xí)1.老師出示課件，展示一些經(jīng)過(guò)時(shí)間的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。2.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.學(xué)生完成練習(xí)，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。四、課堂小結(jié)1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生回答：經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法、運(yùn)用經(jīng)過(guò)時(shí)間解決實(shí)際問(wèn)題。3.老師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，并運(yùn)用這個(gè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。五、作業(yè)布置1.老師出示課件，展示作業(yè)題目。2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，家長(zhǎng)簽字。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)展示課件、引導(dǎo)學(xué)生探究、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用這個(gè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法及運(yùn)用經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生能否掌握這個(gè)方法直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。此外，運(yùn)用經(jīng)過(guò)時(shí)間解決實(shí)際問(wèn)題是檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解并掌握計(jì)算方法的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)投入更多的精力和時(shí)間，確保學(xué)生能夠理解和掌握經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。一、詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法1.計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的基本原理經(jīng)過(guò)時(shí)間指的是從一個(gè)時(shí)間點(diǎn)到另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)所經(jīng)過(guò)的時(shí)間長(zhǎng)度。計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的基本原理是：結(jié)束時(shí)間減去開(kāi)始時(shí)間。在具體計(jì)算過(guò)程中，需要注意時(shí)間單位的換算，例如1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒。2.計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的步驟（1）確定開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間在計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間之前，首先要確定開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間可以是用時(shí)分秒表示的具體時(shí)間點(diǎn)，也可以是描述時(shí)間的句子。（2）將開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間轉(zhuǎn)換為相同的時(shí)間單位為了方便計(jì)算，需要將開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間轉(zhuǎn)換為相同的時(shí)間單位。通常情況下，可以將時(shí)間轉(zhuǎn)換為分鐘或秒。（3）計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間將結(jié)束時(shí)間減去開(kāi)始時(shí)間，得到的結(jié)果就是經(jīng)過(guò)時(shí)間。如果計(jì)算結(jié)果不是整數(shù)，可以保留合適的小數(shù)位數(shù)。3.計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的實(shí)例例如，小明從8:00開(kāi)始做作業(yè)，做了30分鐘后，他休息了10分鐘，然后繼續(xù)做作業(yè)，又做了20分鐘后，他完成了作業(yè)。請(qǐng)問(wèn)小明完成作業(yè)的時(shí)間是多少？解答：開(kāi)始時(shí)間：8:00結(jié)束時(shí)間：8:0030分鐘10分鐘20分鐘=8:0060分鐘=9:00經(jīng)過(guò)時(shí)間：9:00-8:00=1小時(shí)因此，小明完成作業(yè)的時(shí)間是1小時(shí)。二、詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明運(yùn)用經(jīng)過(guò)時(shí)間解決實(shí)際問(wèn)題1.識(shí)別問(wèn)題中的開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，首先要識(shí)別問(wèn)題中的開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間可能直接給出，也可能需要通過(guò)問(wèn)題中的描述來(lái)推斷。2.將問(wèn)題中的時(shí)間轉(zhuǎn)換為相同的時(shí)間單位為了方便計(jì)算，需要將問(wèn)題中的時(shí)間轉(zhuǎn)換為相同的時(shí)間單位。通常情況下，可以將時(shí)間轉(zhuǎn)換為分鐘或秒。3.計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間根據(jù)問(wèn)題中的開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。在計(jì)算過(guò)程中，需要注意時(shí)間單位的換算。4.運(yùn)用經(jīng)過(guò)時(shí)間解決實(shí)際問(wèn)題將計(jì)算出的經(jīng)過(guò)時(shí)間應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。例如，根據(jù)經(jīng)過(guò)時(shí)間計(jì)算速度、距離、工作效率等。5.運(yùn)用經(jīng)過(guò)時(shí)間解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)例例如，小明從家出發(fā)去學(xué)校，步行了30分鐘后到達(dá)學(xué)校。已知小明步行的速度是80米/分鐘，請(qǐng)問(wèn)小明家到學(xué)校的距離是多少？解答：開(kāi)始時(shí)間：出發(fā)時(shí)刻結(jié)束時(shí)間：到達(dá)學(xué)校時(shí)刻經(jīng)過(guò)時(shí)間：30分鐘速度：80米/分鐘距離=速度×?xí)r間=80米/分鐘×30分鐘=2400米因此，小明家到學(xué)校的距離是2400米。通過(guò)以上詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意學(xué)生的反饋，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生能夠在實(shí)際應(yīng)用中熟練運(yùn)用經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法。同時(shí)，教師還需要設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)策略與教學(xué)評(píng)價(jià)1.教學(xué)策略（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，如小明做作業(yè)、步行上學(xué)等，讓學(xué)生在情境中感知經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以互相交流思路，互相學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些與經(jīng)過(guò)時(shí)間相關(guān)的游戲，如“時(shí)間接力賽”、“時(shí)間猜猜看”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度。2.教學(xué)評(píng)價(jià)（1）過(guò)程性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度、合作精神、思考能力等方面，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，教師可以通過(guò)課堂練習(xí)、課后作業(yè)等形式，檢查學(xué)生對(duì)經(jīng)過(guò)時(shí)間計(jì)算方法的掌握程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。（3）自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。四、教學(xué)資源與教學(xué)環(huán)境1.教學(xué)資源（1）教材：人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）課件：制作生動(dòng)、有趣的課件，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）教具：準(zhǔn)備時(shí)鐘模型、計(jì)時(shí)器等教具，幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)間概念。2.教學(xué)環(huán)境（1）教室布置：保持教室環(huán)境整潔、明亮，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍。（2）小組討論區(qū)：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。（3）展示區(qū)：設(shè)置展示區(qū)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)反思與改進(jìn)1.教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以提高教學(xué)效果。2.教學(xué)改進(jìn)針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。例如，對(duì)于學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)的地方，教師可以設(shè)計(jì)針對(duì)性