圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法-課件

第五章

圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)方法分解整合（單形）重構(gòu)（多形）同構(gòu)圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法分解整合（單形）重構(gòu)（多形）同構(gòu)圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法1第一節(jié)解構(gòu)的定義解構(gòu)源于解構(gòu)主義思想，同時包含“解”和“構(gòu)”，是將圖形的各個元素分解，然后再重新加以整合、塑造。分解——將主體形象進(jìn)行視覺解構(gòu)的拆分，方便選擇適于表現(xiàn)的元素進(jìn)行整合。整合——對各種圖形元素進(jìn)行重新結(jié)合的綜合性造型方法。知識鏈接：解構(gòu)主義作為一種設(shè)計風(fēng)格的探索興起于20世紀(jì)80年代，但它的哲學(xué)淵源則可以追溯到1967年。當(dāng)時一位哲學(xué)家雅克·德里達(dá)1930——2004）基于對語言學(xué)中的結(jié)構(gòu)主義的批判，提出了“解構(gòu)主義”的理論。他的核心理論是對于結(jié)構(gòu)本身的反感，認(rèn)為符號本身已能夠反映真實(shí)，對于單獨(dú)個體的研究比對于整體結(jié)構(gòu)的研究更重要。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法第一節(jié)解構(gòu)的定義知識鏈接：解構(gòu)主義作為一種設(shè)計風(fēng)格的探索興2精品資料精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法-ppt課件4第二節(jié)單形的解構(gòu)——重構(gòu)一、物理變形重構(gòu)二、量變重構(gòu)三、打散重構(gòu)四、材質(zhì)替換圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法第二節(jié)單形的解構(gòu)——重構(gòu)圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法5第三節(jié)多形重構(gòu)——同構(gòu)一、拼合同構(gòu)二、增形同構(gòu)三、置換同構(gòu)圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法第三節(jié)多形重構(gòu)——同構(gòu)圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法6圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法7圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法8第二節(jié)單形態(tài)的解構(gòu)——重構(gòu)單形是指同類別的相對獨(dú)立的個體視覺形象、是相對于不同類別、不同特征的“多形”的一種概念。單形的表現(xiàn)方法是基于對圖形進(jìn)行物理變形重構(gòu)、打散重構(gòu)、材質(zhì)替換等變化，使圖形脫離原本常規(guī)的結(jié)構(gòu)、元素組合關(guān)系，重新構(gòu)造圖形、制造視覺新鮮感。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法第二節(jié)單形態(tài)的解構(gòu)——重構(gòu)圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法9.打散重構(gòu)將原形分解，打散后按照一定目的以新的方式重新組裝。這種重新組裝可以改變原由順序和結(jié)構(gòu)，也可以對局部進(jìn)行重復(fù)增殖或削減去某些部分。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法.打散重構(gòu)圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法10圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法11

[上圖]福田繁雄的各展海報，其中展現(xiàn)了杯子進(jìn)行的打散重組的可能性。[下圖]學(xué)生課堂練習(xí)，以杯子（一個或多個）進(jìn)行打散重組的想象練習(xí)。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法122.材質(zhì)異化改變物體的材質(zhì)并通過表現(xiàn)異質(zhì)的特性來塑造新的形象。例如在以鉛筆為基本形態(tài)的想象圖形中，鉛筆被轉(zhuǎn)化為柔軟的材料，通過扭曲、打結(jié)、彎轉(zhuǎn)等方式展示出這種變化。在這種異質(zhì)轉(zhuǎn)換中新材質(zhì)與原材質(zhì)差異越大,帶來的視覺沖擊就越強(qiáng)烈,在馬格里特的作品中,輕盈的飛鳥變成了沉重的石鳥飛翔在空中,我們主觀經(jīng)驗中對石材重量的體驗受到了巨大的沖擊,使作品充滿了出人意料的震撼力。在圖形創(chuàng)意中對于異質(zhì)后的材質(zhì)表象要發(fā)揮充分的聯(lián)想與想象思維，尋找既能展示材質(zhì)特性又具有形式美感的形態(tài)，可以通過表現(xiàn)材質(zhì)肌理特征、扭曲、彎折、熔化、流淌、破損、穿透等方式來表現(xiàn)材質(zhì)的變化，達(dá)到圖形設(shè)計的要求。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法2.材質(zhì)異化圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法13圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法14圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法153.物理變形

通過放大縮小、變硬變軟、卷曲編扭、變輕加重、穿透剖開、收縮鼓起、壓扁拉伸、鏤空、

更改解構(gòu)比例等方式，改變物體的物理性。斷置：人體的斷置帶來觸動人心的震撼。[上]海報《反對暴力》，用斷置后的手向自己射擊，告誡施暴者終將自我毀滅。[下二]霍爾戈·馬蒂斯作品圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法3.物理變形

通過放大縮小、變硬變軟、卷曲編扭、變輕加重、穿16圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法17圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法18圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法194.尺度夸張對人們主觀經(jīng)驗中熟悉的元素進(jìn)行尺度體量上的夸張變化,將微小的放大,將巨大的微縮,使觀者如同來到小人國或巨人國.當(dāng)一個形態(tài)的體量感在主觀經(jīng)驗中與在畫面中產(chǎn)生巨大差異和對比,會使普通的元素具有新鮮的視覺效果。尺度夸張可以是整個原形也可以是原形中的部分，這種夸張不是微弱的改變，必須要達(dá)到一定的量變從而形成質(zhì)變的觀感。在圖形表達(dá)可以通過添加人們熟悉的元素作為參照物來體現(xiàn)尺度體量感的夸張改變。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法4.尺度夸張圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法20圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法21作業(yè)（二）作業(yè)內(nèi)容：單一元素為起點(diǎn)的想象作業(yè)要求：對某個元素（叉子、鉛筆、瓶子、手等）進(jìn)行解構(gòu)分析后進(jìn)行大膽想象，既要塑造出創(chuàng)新形態(tài)，也要保持元素的可辨識性。作業(yè)數(shù)量：10個提交方式：在課堂上構(gòu)畫方案草圖，數(shù)量不少于20個，從中選擇優(yōu)秀的課后進(jìn)行精細(xì)描繪。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法作業(yè)（二）圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法22學(xué)生習(xí)作：鉛筆材質(zhì)異變的想象圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法23第三節(jié)同構(gòu)

在圖形創(chuàng)意中最常用的手法是將現(xiàn)實(shí)中相關(guān)或不相關(guān)的元素形態(tài)進(jìn)行組合，以會意的方式將元素的象征意義交叉形成復(fù)合性的傳達(dá)意念。這種組合不是簡單的相加、羅列，而是以一定的手法整合為一個統(tǒng)一空間關(guān)系中的新元素，從視覺上看具有合理性，而從主觀經(jīng)驗上看又是非現(xiàn)實(shí)存在的。這是一種創(chuàng)新的組合，組合的手法建立在對原型進(jìn)行解構(gòu)后發(fā)掘的可塑性研究上。

超現(xiàn)實(shí)組合拼置同構(gòu)、置換同構(gòu)、置入同構(gòu)、肖形同構(gòu)、顯異同構(gòu)、異影同構(gòu)將現(xiàn)實(shí)中兩個以上無必然聯(lián)系、相互獨(dú)立的元素根據(jù)一定目的進(jìn)行打散重組，形成一個既保留多個原形特征又在新的結(jié)構(gòu)關(guān)系下成為一體的圖形形象。這種造型方式的難點(diǎn)在于元素的選擇要象征意義準(zhǔn)確而聯(lián)想新穎、組合結(jié)構(gòu)自然合理。拼合同構(gòu)拼合同構(gòu)是將兩個以上的物形各取部分拼合成一個新形象的圖形構(gòu)建方式。拼置的組合方式有兩點(diǎn)需要注意：一是原形中保留下來的部分應(yīng)是特征性的，保證原形能被受眾判斷識別出來；二是拼置連接的過渡部分要自然，組成的新形象具有視覺上的完整性和合理性。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法第三節(jié)同構(gòu)

在圖形創(chuàng)意中最常用的手法是將現(xiàn)實(shí)中相關(guān)或不相24圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法25圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法26圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法27置換同構(gòu)置換同構(gòu)又稱替代同構(gòu)，指在保持原形的基本特征基礎(chǔ)上，物體中的某一部分被其他物形素材所替代的一種圖形構(gòu)造形式，從而產(chǎn)生具有新意的形象。好的置換效果一般要求用以替代的物形與被替代的原形部分一般存在形態(tài)上的一定相似性而在意義上具有差異性。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法置換同構(gòu)圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法28圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法29圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法30圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法31置換與拼置在表現(xiàn)上有些相似，一般而言，置換同構(gòu)的圖形從整體上看還是用以組合的原形中的一個，只是其中部分被改變了，而拼置并不在意產(chǎn)生的形象是否是大家能認(rèn)知的某種事物形象，可能和組合前的原形均存在較大差異。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法置換與拼置在表現(xiàn)上有些相似，一般而言，置換圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法32置入同構(gòu)置入同構(gòu)是將用以組合的元素中的一個輪廓作為外形框架，將其他物形填置在這個外形中，形成外輪廓形態(tài)與內(nèi)部元素間的組合關(guān)系。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法置入同構(gòu)圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法33肖形同構(gòu)

所謂“肖”即為像、相似的意思，肖形同構(gòu)是指以一種或多種物形的形態(tài)去模擬另一種物形的形態(tài)。

圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法肖形同構(gòu)

所謂“肖”即為像、相似的意思，肖形同構(gòu)是指以一種或34圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法35圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法36圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法37圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法38圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法39顯異同構(gòu)顯異同構(gòu)是將一個原形進(jìn)行開啟，顯示出藏于其中的其他物形。顯異同構(gòu)中被開啟的原形可以是現(xiàn)實(shí)中可開啟的事物，也可以是不能割裂的事物，但通過圖形想象中的分割裂變進(jìn)行再創(chuàng)造，使它成為具有超現(xiàn)實(shí)的形態(tài)，與其他物形更具整合的可能性。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法顯異同構(gòu)圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法40圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法41異影同構(gòu)異影同構(gòu)是以影子作為想象的著眼點(diǎn)，以對影子的改變來表情達(dá)意。影子可以是投影，也可以是水面倒影或鏡中影像等。異影同構(gòu)可以將事物不同時間狀態(tài)下的狀態(tài)、事情的因果關(guān)系、事物的正反兩面、現(xiàn)象與本質(zhì)等不同元素巧妙的組合在一起。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法異影同構(gòu)圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法42圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法43作業(yè)數(shù)量：拼置同構(gòu)、置換同構(gòu)、置入同構(gòu)、

肖形同構(gòu)、異影同構(gòu)每種不少于10個。

提交方式：在課堂上構(gòu)畫方案草圖，選擇其中優(yōu)秀的進(jìn)行精細(xì)描繪。作業(yè)（三）作業(yè)內(nèi)容：以超現(xiàn)實(shí)的方式組合將兩種以上的元素進(jìn)行整合作業(yè)要求：選擇兩種現(xiàn)實(shí)中獨(dú)立的元素，分析兩者的形態(tài)結(jié)構(gòu)，以恰當(dāng)?shù)慕M合方式將兩者整合為一個新圖形形象。不強(qiáng)調(diào)圖形的含義，注重整合方式運(yùn)用得合理巧妙。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法作業(yè)數(shù)量：拼置同構(gòu)、置換同構(gòu)、置入同構(gòu)、

肖形同構(gòu)、異影同構(gòu)44圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法452.技巧型整合共生同構(gòu)、正負(fù)形同構(gòu)、延異同構(gòu)、隱歧圖形技巧整合就元素關(guān)系而言也是超現(xiàn)實(shí)的，它的特點(diǎn)主要是表現(xiàn)形式上更具新穎巧妙性，組合形式的成立倚賴形態(tài)上的巧合，圖形以視覺上的趣味性為第一特征。共生同構(gòu)共生同構(gòu)是指幾個物形通過公用一些部分或輪廓線，相互借用、相互襯托，以一種獨(dú)特的緊密關(guān)系組合成一個不可分割的整體。共生同構(gòu)的圖形整體感強(qiáng)，共生的緊密關(guān)系常常用來象征事物間互相依存的含義。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法2.技巧型整合圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法46圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法47正負(fù)形同構(gòu)所謂正形是指畫面中被認(rèn)為是圖的部分，它從背景中分離出來，具有積極的意義。與此相對的是負(fù)形，即圖之外的背景部分，通常它沒有實(shí)際意義，是消極的。當(dāng)一組元素與記憶中的某種形態(tài)相近時，大腦會將它們作為某一圖形形象從背景中分離出來，成為正形，而對于不能判別形態(tài)意義的部分則被作為背景即負(fù)形。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法正負(fù)形同構(gòu)圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法48在圖形創(chuàng)意中，正負(fù)形共生帶有視覺心理上的不確定性，具有動感。由于圖地之間公用一條輪廓線，因此正負(fù)形同構(gòu)可以說是共生同構(gòu)中的一個特例。正負(fù)形最大限度地利用了畫面，是結(jié)構(gòu)非常緊湊，在標(biāo)志設(shè)計中應(yīng)用廣泛。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法49圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法50圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法51延異圖形延異又稱異變或漸變，指一個形態(tài)經(jīng)過一定過程逐漸演變成另一形態(tài)。這類圖形將兩種形態(tài)元素分別完整呈現(xiàn)，借由中間的過渡步驟將二者組織在一起，也是形與形的一種組合方式。在圖形創(chuàng)意中，這種變化過程往往是非現(xiàn)實(shí)的，需要依賴設(shè)計者的視覺想象能力去構(gòu)建變化的步驟。延異圖形可以分兩類：一類是形與形之間純形態(tài)的演變，可以是相似形漸變，即起點(diǎn)與終點(diǎn)的物形無必然聯(lián)系，但形態(tài)較為相似；也可以是兩個有一定邏輯關(guān)系但形態(tài)相差較大的物形間漸變。另一類延意是某一物形自身的變化過程，這種過程展現(xiàn)的是對原物形的創(chuàng)造性想象的結(jié)果，完全擺脫現(xiàn)實(shí)中物體概念的束縛。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法延異圖形圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法52圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法53隱歧圖形隱歧圖形又稱一形雙意，是指圖形具有“同時性”，即一個畫面元素，由于觀察的方法和角度不同，可以看到兩種事物形態(tài)，從而象征兩種含義。現(xiàn)代設(shè)計中，設(shè)計師通過預(yù)計受眾的觀看方式，巧妙的將兩個形象融為一體，使畫面的趣味性得到了極大的增加。設(shè)計師可以通過改變視距或正看反看等轉(zhuǎn)換角度觀察畫面，同樣可以產(chǎn)生一形雙意的效果。隱歧圖形的形式通常也會共用一些輪廓線，但與共生不同的是，一形雙意在同一時刻受眾只能感知一個形象，而共生圖形中幾個形象是同時顯現(xiàn)的。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法隱歧圖形圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法54圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法55五圖形中的空間轉(zhuǎn)換

混維圖形、矛盾空間圖形、虛畫同構(gòu)

雖然圖形通常是表現(xiàn)在二維平面上的，但空間始終是圖形考慮與表現(xiàn)的范疇。通過改變空間關(guān)系，從時空轉(zhuǎn)換中尋找靈感，營造新鮮有趣的視覺形式，是創(chuàng)造性想象的一個重要方式。在圖形設(shè)計中與空間關(guān)系密切的形式主要有混維圖形、矛盾空間圖形和虛畫圖形?；炀S圖形是將不同維度空間的形態(tài)進(jìn)行錯位混合的圖形構(gòu)成方式，二維平面與三維空間之間的跨越，或者不同空間層次的移位同構(gòu)都是產(chǎn)生混維的方式。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法五圖形中的空間轉(zhuǎn)換

混維圖形、矛盾空間圖形、虛畫同構(gòu)

雖然56圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法57除跨維度的表現(xiàn)，混為圖形也常利用形態(tài)的巧合性將不同空間層次的事物混合到同一層次，形成有趣的畫面效果。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法除跨維度的表現(xiàn)，混為圖形也常利用圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法58圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法59矛盾空間圖形矛盾空間圖形建立在一些基本的矛盾結(jié)構(gòu)上，如彭羅賽三角棍架、魔鬼音叉、彭羅賽臺階等，這些矛盾結(jié)構(gòu)利用了人的視覺關(guān)注中心有一定的局限性，對畫面的不同部分采用不同的透視角度，對同一形態(tài)在不同視覺區(qū)域進(jìn)行不同的空間界定，從而形成了看似合理、實(shí)則充滿矛盾的畫面空間關(guān)系。在這類圖形里畫面中的空間結(jié)構(gòu)在二維平面中可以表現(xiàn)，但在三維世界中卻無法實(shí)現(xiàn)。在圖形表現(xiàn)中運(yùn)用矛盾空間的目的是為了使受眾對畫面結(jié)構(gòu)產(chǎn)生疑問和矛盾，引起好奇，具有獨(dú)特的形式魅力。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法矛盾空間圖形圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法60圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法61圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法62虛畫圖形將一種物體形態(tài)的畫面畫在另一個物體上，使二維畫面中的元素與畫面承載物之間發(fā)生關(guān)系，產(chǎn)生虛實(shí)之間的錯位從而達(dá)到新穎有趣、抒情達(dá)意的效果。虛畫圖形中畫面元素和承載物之間的關(guān)系是相互依存、相互約束的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、承載物的性質(zhì)影響畫面的創(chuàng)意由于載體是具體的物態(tài)，其本身就具有某種用處以及一定的象征意義，人們接觸它一方面是為了其使用價值，另一方面也會很自然的產(chǎn)生一些相關(guān)聯(lián)想。2、承載物的形態(tài)影響畫面的構(gòu)建在虛畫圖形中，承載物不僅有自己的內(nèi)容上的意義，同時還有著形態(tài)上的特殊性。由于承載物是具體的物，有自己的體量尺度、形狀、肌理、結(jié)構(gòu)等特征，創(chuàng)作的畫面巧妙的結(jié)合載體上的一些特點(diǎn)，加密感載體上處于現(xiàn)實(shí)世界的元素組織到畫面的虛擬世界中去，產(chǎn)生一種別樣的趣味。3、畫面對承載物進(jìn)行重新定義在虛畫圖形的創(chuàng)作中，不僅承載物從內(nèi)在和外在對畫面創(chuàng)意進(jìn)行影響，畫面同樣也對承載物進(jìn)行反作用，特別是對承載物的重新定義更能產(chǎn)生出人意料的效果。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法虛畫圖形圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法63圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法64從思維方式的角度來看，究其根本虛畫圖形需要的是系統(tǒng)全局的考慮問題的方法，傳統(tǒng)的單獨(dú)構(gòu)思畫面的創(chuàng)意方法在這里是不適用的。正式這種系統(tǒng)的思考方式為圖形向更廣闊的空間領(lǐng)域延伸打開了通道。

圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法從思維方式的角度來看，究其根本虛畫圖形需要的圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法65作業(yè)（五）作業(yè)內(nèi)容：IC卡上的虛畫圖形作業(yè)要求：在IC卡進(jìn)行虛畫圖形設(shè)計，畫面要與IC卡發(fā)生關(guān)聯(lián)，卡上芯片要通過圖形創(chuàng)意成為畫面的有機(jī)組成部分。作業(yè)數(shù)量：不少于10個提交方式：在課堂上構(gòu)畫方案草圖，數(shù)量不少于20個，選其中優(yōu)秀的進(jìn)行精細(xì)描繪。圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法作業(yè)（五）圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法66圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法67六圖形的創(chuàng)意表現(xiàn)在圖形創(chuàng)意中除了要解決元素的選取、形態(tài)的想象塑造外，在將圖形表達(dá)出來的過程中同樣需要豐富的想象力和創(chuàng)造力。要真正形成有感染力的圖形作品是離不開高超的藝術(shù)表現(xiàn)能力的。1.表現(xiàn)的多樣性由于圖形創(chuàng)意的目的在于傳達(dá)，不可避免的要選擇在大眾中具有普遍認(rèn)知度的象征圖形，在同一主題中就可能出現(xiàn)大量使用同樣的形象元素作為表現(xiàn)對象。要使自己的作品具有與眾不同的新穎性，一定要有出人