【小學(xué)音樂教育中電子琴啟蒙教學(xué)的實(shí)踐研究2300字】

小學(xué)音樂教育中電子琴啟蒙教學(xué)的實(shí)踐研究目錄一、前言 1二、小學(xué)音樂教育的課程標(biāo)準(zhǔn)及意義 1三、電子琴的基本特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)踐過程 1（一）電子琴的基本特點(diǎn) 1（二）電子琴的特性 1（三）電子琴實(shí)踐教學(xué)過程 11.提高教師質(zhì)量 12.使用正確有效的教學(xué)方法 23.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教 2四、電子琴啟蒙教學(xué)對(duì)今后音樂教育發(fā)展的意義和影響 2（一）電子琴啟蒙教學(xué)提供給學(xué)生更多器樂學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì) 2（二）電子琴啟蒙教學(xué)可開發(fā)學(xué)生的智力 2（三）電子琴啟蒙教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng) 3結(jié)束語(yǔ) 3參考文獻(xiàn) 3一、前言音樂教育對(duì)于少兒時(shí)期孩子智力的啟蒙和開發(fā)、綜合素質(zhì)的提高有著重要的作用和積極的意義。而小學(xué)音樂教育中的電子琴教育以其獨(dú)有的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)被家長(zhǎng)和孩子喜愛和接受，已成為小學(xué)開展少兒電子琴的音樂啟蒙教育教學(xué)，培養(yǎng)和激發(fā)他們對(duì)音樂和電子琴的興趣的重要組成部分。因此，在少兒音樂教學(xué)中不斷增強(qiáng)對(duì)電子琴教育教學(xué)科學(xué)性、方法、方式等方面的思考和研究，具有積極的作用和意義。二、小學(xué)音樂教育的課程標(biāo)準(zhǔn)及意義新中國(guó)成立以來，我國(guó)中小學(xué)音樂教育取得了很大的成績(jī)。特別是美育被列入國(guó)家教育方針之后，音樂教育事業(yè)獲得迅速發(fā)展。在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、努力促進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育持續(xù)健康發(fā)展的背景下，本標(biāo)準(zhǔn)的制定，以堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，為培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)發(fā)揮重要作用。三、電子琴的基本特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)踐過程（一）電子琴的基本特點(diǎn)簡(jiǎn)單易奏，音色豐富，節(jié)奏變幻，電聲效果，既可模仿大提琴、小提琴、電吉它、小號(hào)、長(zhǎng)笛、單簧管等管弦樂器，又可模仿大自然中、人類生活中的音色變化、動(dòng)物聲響、宇宙音響、幻想的、電聲的各種特殊的音響效果等等，是其他任何樂器無法比擬的。（二）電子琴的特性電子琴可以對(duì)孩子們產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，激發(fā)他們探索的好奇心，引起他們的興趣和愛好。讓身、手、腦和口并用，能夠陶冶情操、美化心靈、促進(jìn)記憶、開發(fā)智力、增進(jìn)身心健康，致使“電子琴熱”長(zhǎng)久不衰。（三）電子琴實(shí)踐教學(xué)過程1.提高教師質(zhì)量國(guó)家應(yīng)規(guī)范培訓(xùn)班辦學(xué)資質(zhì)，規(guī)范教師從業(yè)資格，教師要提高自身電子琴的教學(xué)水平和技能，通過閱讀大量電子琴有關(guān)書籍來豐富自己。另外，教師還可以利用自己的業(yè)余時(shí)間對(duì)電子琴做更深入的了解與研究，從而為學(xué)生提供更專業(yè)的知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)把自己的生活情緒帶入課堂，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅、輕松、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)氛圍。2.使用正確有效的教學(xué)方法教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識(shí)，翻閱大量有關(guān)電子琴教學(xué)方法的書籍，掌握更多有效的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，教師還可以采取形式多樣、內(nèi)容豐富的方式進(jìn)行授課。在學(xué)習(xí)的過程中，可以讓學(xué)生獨(dú)自彈奏一首優(yōu)美的曲目，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予一定的鼓勵(lì)和認(rèn)可，使學(xué)生獲得成功和自我滿足的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師在進(jìn)行授課時(shí)，還可以通過新鮮有趣的游戲來吸引學(xué)生注意力。3.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教教師要站在學(xué)生接受能力的基礎(chǔ)上考慮上課方式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和喜好程度進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。減少集體上課，做到一對(duì)一專業(yè)的安排，這樣有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，為下一階段的教學(xué)安排做準(zhǔn)備。四、電子琴啟蒙教學(xué)對(duì)今后音樂教育發(fā)展的意義和影響（一）電子琴啟蒙教學(xué)提供給學(xué)生更多器樂學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)電子琴具有的強(qiáng)大音色模擬功能，學(xué)生可根據(jù)需要在電子琴上調(diào)出任意一種音色進(jìn)行器樂獨(dú)奏或合奏。合奏中，由于每個(gè)人只需擔(dān)任一個(gè)聲部的演奏，“術(shù)業(yè)有專攻”，使學(xué)生花費(fèi)在一種音色上練習(xí)的時(shí)間相對(duì)較多，演奏技巧必然日臻提高，使他們有更多的時(shí)間去思考音樂作品的和諧，去想象和創(chuàng)造美妙的音樂。由一種音色，進(jìn)而觸類旁通，掌握其他音色的演奏技巧。（二）電子琴啟蒙教學(xué)可開發(fā)學(xué)生的智力彈奏電子琴要用雙手彈，十個(gè)指頭都得按一定的指法動(dòng)作，結(jié)合腕、臂，用力各有輕重。手指尖應(yīng)有敏銳的觸感，所發(fā)出的聲音才能清晰、明凈，或富有歌唱性。同時(shí)，電子琴踏板的運(yùn)用，要求腳和手密切配合，才會(huì)使音樂充滿活力、富有生氣、更有光彩、更加感人。因此，學(xué)習(xí)彈電子琴，對(duì)發(fā)展和完善兒童的各種感覺，其效果十分獨(dú)特和顯著，是學(xué)習(xí)其他樂器不可比的。學(xué)習(xí)電子琴也同時(shí)在訓(xùn)練聽力，使學(xué)生學(xué)會(huì)注意傾聽自己所彈奏得東西，學(xué)會(huì)能準(zhǔn)確地聽辨出不同的音調(diào)、音色、強(qiáng)弱等。聽得準(zhǔn)確，才記得清楚，記得明白，印象才深刻，才能培養(yǎng)良好的記憶力。此外，彈電子琴，還能培養(yǎng)兒童的注意力，特別要求兒童在練琴過程中，要做到眼看、耳聽、口唱、手彈、腳踏、腦想等，身體的多器官、多部位同時(shí)并舉，默契配合。因此，學(xué)習(xí)電子琴實(shí)際上是在學(xué)習(xí)如何使集中注意力。（三）電子琴啟蒙教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)電子琴是體現(xiàn)音樂表現(xiàn)力最強(qiáng)的樂器之一，它可以立體地、多層次的表現(xiàn)音樂。音樂教育因而也是音樂教育重要樂器，在陶冶情操、提高素養(yǎng)、開發(fā)智力，特別是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，和實(shí)踐能力方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。作為學(xué)校素質(zhì)教育重要組成部分——音樂教學(xué)，其主要教學(xué)目的是挖掘和發(fā)展人力自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，促進(jìn)少年兒童智力和創(chuàng)造力及個(gè)性等方面的全面和諧發(fā)展，從而提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力、表達(dá)能力和欣賞能力等音樂素養(yǎng)極為有效。結(jié)束語(yǔ)電子琴在音樂學(xué)習(xí)中具有重要意義，但在具體教學(xué)過程也存在不少問題，但只要留心這些問題產(chǎn)生的根源，采取一定的措施，在有關(guān)部門及廣大師生、家長(zhǎng)的努力下，我國(guó)電子琴教學(xué)必將更快達(dá)到科學(xué)化和正規(guī)化，必能全面提高下一代的文化素質(zhì)。參考文獻(xiàn)[1]黃朝霞.電子琴教學(xué)走進(jìn)音樂課堂[J].新課程(上),2017,(05):75.[2]孟春.學(xué)前教育專業(yè)電子琴教學(xué)的歷史、現(xiàn)狀和展望[J].時(shí)代教育,2014,(24):136-137.[3]陳華穎.淺談小班電子琴教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇,2014,(36):75-76.[4]寧向文.電子琴重奏、合奏的教學(xué)訓(xùn)練[J].小演奏家,2016,(11):42.[