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你喜歡童話故事嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事，故事的主人公是陶罐和鐵罐,它們之間發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起去看一看吧！你喜歡童話故事嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事，1

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陶罐和鐵罐RJ·三年級下冊6陶罐和鐵罐RJ·三年級下冊2作者簡介

黃瑞云，湖南婁底人。1958年畢業(yè)于武漢大學(xué)中國語言文學(xué)系。曾在湖北教育學(xué)院任教。后任湖北師范學(xué)院副院長，中國詩詞學(xué)會理事，湖北省詩詞學(xué)會副會長等,中國作家協(xié)會會員。

作者簡介黃瑞云，湖南婁底人。1958年畢業(yè)于武漢大學(xué)中助讀資料

罐盛東西用的大口器皿。陶罐是用黏土燒制成的罐子，易碎。鐵罐結(jié)實(shí)耐用但易被腐蝕。

同學(xué)們，你們知道罐的有關(guān)知識嗎？助讀資料罐盛東西用的大口器皿。陶罐是用黏土燒制成的陶罐驕傲傲慢謙虛懦弱相提并論惱怒荒涼覆蓋驚訝古代價(jià)值會認(rèn)字táoguànjiāoqiānnuòruònǎoxūdàijià陶罐驕傲傲慢會認(rèn)字táoguànjtáojiāoxūguàn我會讀罐驕虛陶謙qiāntáojiāoxūguàn我會讀罐驕虛陶謙qiāndàinuòjiànǎoruò懦惱價(jià)弱代dàinuòjiànǎoruò懦惱價(jià)弱代會寫字傲謙虛驕懦弱捧代塵價(jià)會寫字傲謙虛驕懦弱捧代塵價(jià)傲慢謙虛懦弱荒涼樸素連一連。虛心,不自滿,肯接受批評人煙少，冷清輕視別人,對人沒有禮貌軟弱，不堅(jiān)強(qiáng)不濃艷，不華麗詞語解釋傲慢連一連。虛心,不自滿,肯接受批評詞語解釋謙虛——虛心懦弱——軟弱驕傲——傲慢輕蔑——輕視奚落——贊揚(yáng)謙虛——驕傲懦弱——堅(jiān)強(qiáng)樸素——華麗近義詞反義詞謙虛——虛心懦弱——軟弱驕傲——傲慢輕蔑——輕近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)驕傲都有“自高自大，看不起人”的意思。驕傲——自以為了不起，看不起別人，驕傲自滿；自豪；值得自豪的人或事物。傲慢傲慢——輕視別人，對人沒有禮貌。1.我們都以自己是中華兒女而感到（）。2.小明很（），總是炫耀自己。驕傲傲慢近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)驕傲——自以為了不起，看不起別人，驕傲詞語積累形容謙虛的詞語：謙虛謹(jǐn)慎謙恭下士虛懷若谷詞語積累形容謙虛的詞語：1.認(rèn)真讀課文想一想，課文講述了誰之間的故事？陶罐初讀感知鐵罐1.認(rèn)真讀課文想一想，課文講述了誰之間的故事？陶罐初讀感知鐵2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。時間在流逝,世界上發(fā)生了許多事情。王朝（）了，宮殿（）了，兩個罐子遺落在（）上，上面覆蓋了（）。倒塌覆滅厚厚的塵土荒涼的廢墟2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。倒塌覆滅厚厚的塵土荒涼的廢墟段落劃分第一部分（1—9）：寫鐵罐和陶罐的對話,刻畫出它們不同的形象。

第二部分（10—17）：講許多年過去了，埋在地下的陶罐完好如初，而鐵罐卻不復(fù)存在了。段落劃分第一部分（1—9）：寫鐵罐和陶罐的對話,刻畫出它們

默讀課文第一部分，說一說陶罐和鐵罐分別有怎樣的性格？課文解讀

國王的櫥柜里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。

介紹了故事發(fā)生的地點(diǎn)、起因以及主人公，為下文做鋪墊默讀課文第一部分，說一說陶罐和鐵罐分別有怎樣的性陶罐和鐵罐陶罐和鐵罐讀一讀，寫一寫：

餐桌上有兩個碗，一個是瓷的，一個是不銹鋼的。

國王的櫥柜里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。讀一讀，寫一寫：餐桌上有兩個碗，一個是瓷的，“你敢碰我嗎，陶罐子!”鐵罐傲慢地問。

這句話是鐵罐對陶罐的挑釁，顯示了它的傲慢無禮“你敢碰我嗎，陶罐子!”鐵罐傲慢地問。這句話是鐵罐對“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。

陶罐說話既謙虛又非常有禮貌，與鐵罐的態(tài)度形成了鮮明的對比“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。陶罐說話既謙虛又

“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得就比你差。再說……”“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕蔑的陶罐和鐵罐陶罐和鐵罐思考：這段對話表現(xiàn)了什么？

表現(xiàn)了鐵罐蠻不講理、尖酸刻薄。陶罐的話表現(xiàn)了它謙虛而不自卑，友善而不張揚(yáng)的性格。它不跟鐵罐針鋒相對地打嘴仗,而是向鐵罐講明道理，可以看出陶罐的胸懷非常寬廣。思考：這段對話表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了鐵罐蠻不講理、

“住嘴!”鐵罐惱怒了,“你怎么敢和我相提并論!你等著吧，要不了幾天,你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里,什么也不怕?！薄昂伪剡@樣說呢?”陶罐說，“我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!”

這段對話展示了鐵罐的惱羞成怒和陶罐的謙讓和寬容“住嘴!”鐵罐惱怒了,“你怎么敢和我相提并論!你等著吧

時間在流逝,世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了,宮殿倒塌了，兩個罐子遺落在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。

朗讀課文第二部分，說一說很多年以后，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化呢？總述了朝代的更替，歷史的發(fā)展以及陶罐和鐵罐的下落時間在流逝,世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了,宮殿倒遺落在廢墟里遺落在廢墟里

許多年過去了。有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個陶罐。過渡句，承上啟下體現(xiàn)了時間的漫長許多年過去了。有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，

“喲，這里有一個罐子!”一個人驚訝地說?！罢娴模粋€陶罐!”其他的人都高興地叫起來。

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈,它還是那樣光潔，樸素,美觀。

這是人們對陶罐外觀的贊美，也是對它淳樸的心靈的贊美“喲，這里有一個罐子!”一個人驚訝地說。這是人

“多美的陶罐!”一個人說，“小心點(diǎn)兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的?！?/p>

這句話交代了陶罐的價(jià)值——已成為文物“多美的陶罐!”一個人說，“小心點(diǎn)兒，千萬別把它碰壞了

“謝謝你們!”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了。”

鐵罐曾經(jīng)那樣看不起它、奚落它，但它出土之后首先想到的卻是鐵罐，進(jìn)一步表現(xiàn)了陶罐善良的內(nèi)心和寬容的品格“謝謝你們!”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，

人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。

表示轉(zhuǎn)折，交代了鐵罐的可悲下場人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影

想一想，這個故事告訴我們什么道理呢？

這篇童話故事告訴人們，每個人都有長處短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。想一想，這個故事告訴我們什么道理呢？這篇童話故事告陶罐：謙虛友善、寬容大度光潔樸素、成為文物全面看待各有所長陶罐和鐵罐板書設(shè)計(jì)鐵罐：傲慢輕蔑、惱羞成怒無影無蹤、化為泥土陶罐：謙虛友善、寬容大度全面看待陶罐和鐵罐板書設(shè)計(jì)鐵罐：傲慢語言描寫語言描寫,是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是能鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情,深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”,獲得深刻的印象。鐵罐的傲慢、無禮和陶罐的謙虛、友善均在人物的對話中充分展現(xiàn)。寫作手法語言描寫語言描寫,是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫【舉例】“這位同學(xué)，你怎么隨便扔垃圾?”同學(xué)甲說，“快撿起來。你是哪個班的?扣你們班的分了?！蓖瑢W(xué)乙:“別別，我就這一次，下次不敢了，這次別扣了?！蓖瑢W(xué)甲:“不行，不論是哪個同學(xué)，不遵守學(xué)校紀(jì)律就要扣分?！薄九e例】拓展延伸

描寫事物長短的詩句長短既不一,高下隨所宜?！瓢拙右住稏|溪種柳》寸心十指有長短,妙入神處無人知。——唐顧況《李湖州孺人彈箏歌》拓展延伸描寫事物長短的詩句莫言只是人長短,須作浮云向上看。——唐章孝標(biāo)《小松》公私此一時，長短要相補(bǔ)?！吸S彥平《送徐稚山江西漕》莫言只是人長短,須作浮云向上看。1.看拼音，寫詞語。課堂練習(xí)

táoguànqiānxūdàijià（

）（）（）陶罐謙虛代價(jià)2.選字填空。

①陶②淘（）瓷（）氣（）醉①②①1.看拼音，寫詞語。課堂練習(xí)táoguànqi3.選擇?！短展藓丸F罐》的故事告訴我們的道理是（）A.每個人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處。B.無論多堅(jiān)固的東西，經(jīng)過很長時間都會發(fā)生變化。C.大家要互相尊重,和睦相處。D.面對別人的欺侮要勇敢地回?fù)簦荒芴浫?。A、C3.選擇?！短展藓丸F罐》的故事告訴我們的道理是（默讀課文。說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。

默讀指導(dǎo)：默讀課文時，要做到一邊默讀，一邊提出“為什么”的問題，通過“讀”和“思”領(lǐng)會文章的內(nèi)容。講述時要注意根據(jù)陶罐和鐵罐的不同語氣來講述，表現(xiàn)它們的性格特點(diǎn)。課后習(xí)題參考答案默讀課文。說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。默讀指

參考答案：這篇課文講的是鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐,而陶罐卻在鐵罐無禮的奚落和嘲諷中表現(xiàn)得尤為寬容與克制。許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻不復(fù)存在的故事。語文課件6陶罐和鐵罐人教部編版語文課件6陶罐和鐵罐人教部編版參考答案：這篇課文講的是鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐,而結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。

參考答案：“你敢碰我嗎，陶罐子!”鐵罐傲慢地問。“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

語文課件6陶罐和鐵罐人教部編版語文課件6陶罐和鐵罐人教部編版結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐、鐵罐的性

“住嘴!”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論!你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里,什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!”

以上語句是對鐵罐神態(tài)和語言的描寫。從這些句子中，我們可以感受到鐵罐傲慢無禮的性格特點(diǎn)。（從課文中描寫陶罐的語句，可以感受到陶罐謙虛又不懦弱、友善寬容的性格特點(diǎn)。）

語文課件6陶罐和鐵罐人教部編版語文課件6陶罐和鐵罐人教部編版“住嘴!”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論!你等著吧從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，你明白了什么道理?

參考答案：從陶罐和鐵罐的不同結(jié)局中，我明白了每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處,相互尊重，和睦相處。

語文課件6陶罐和鐵罐人教部編版語文課件6陶罐和鐵罐人教部編版從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，你明白了什么道理?