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解讀：人物傳記——行走在人物傳記學習的前夜解讀：人物傳記——行走在人物傳記學習的前夜一、什么是人物傳記？

人物傳記是通過對典型人物的生平、生活、精神等領域進行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學作品形式。作品要求“真、信、活”，以達到對人物特征和深層精神的表達和反映。人物傳記是人物資料的有效記錄形式，對歷史和時代的變遷等方面的研究具有重要意義。一、什么是人物傳記？人物傳記是通過對典型人物的生平、生活、人物傳記的特點：人物傳記是人物志的主體，是地方志中的重要內容。人物傳記的特征有二個：其首要特征是真實，另一個顯著特征是生動。(即真實性和文學性)“人物傳記”中的“人物”都是歷史、文化等領域的名人（政治家、歷史學家、經濟學家、文學家、甚至藝術家等）。人物傳記的特點：人物傳記是人物志的主體，是地方志中的重要內容人物傳記的真實性——人物傳記，必須真實可靠，符合歷史事實。對人物的記述也必須堅持實事求是的科學態(tài)度，一是一，二是二，功是功，過是過，不虛構渲染，不隱惡揚善，不拔高溢美，不貶責降低，據事“直書”，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真取信，以真感人。只有做到“情真而不詭”，“事信而不誕”，才能有益于人，傳之久遠?！缎凶咴谌宋飩饔泴W習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學人物傳記的真實性——人物傳記，必須真實可靠，符合歷史事實。對人物傳記的文學性——所謂生動，就是要把人物寫活。寫成既具有鮮明的個性，又能體現(xiàn)時代特征和階級特征，栩栩如生的血肉之軀，而不是干巴枯燥的偶像或只有動作沒有思想的機器人。司馬遷的《史記》雄視百代，卓然獨立于千古，不是偶然的，而是由于他刻劃了許許多多個性鮮明的人物?！缎凶咴谌宋飩饔泴W習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學人物傳記的文學性——所謂生動，就是要把人物寫活。寫成既具有鮮人物傳記的分類——按寫作方式分類

人物傳記中，自己寫自己的傳記稱為自傳，主要敘述自己的生平事跡和作品等，有些回憶錄也屬于自傳。自傳，一般用第一人稱，也有用第三人稱的。自傳按敘述方式，可以分為親筆自傳和口述自傳。《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學人物傳記的分類——按寫作方式分類《行走在人物傳記學習的前夜》人物傳記的分類——按載體分類按載體的不同，人物傳記可分為傳記、畫傳和傳記片。

一般傳記，主要以文字敘述為主。

畫傳，指的是以圖片、照片等為主，輔以簡短精煉的文字、資料，反映傳主的生活歷史、生平狀況、精神面貌、主要貢獻等的紙質書籍或者電子文本讀物。畫傳兼具文字傳記的真實性、可讀性和畫冊的直觀性、可視性等特點。

傳記片，就是是紀錄片、電影形式制作的傳記。以紀錄片形式制作的傳記也叫人物紀錄片；以電影形式制作的傳記也叫傳記電影。《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學人物傳記的分類——按載體分類《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記的分類——按傳主分類

按傳主分類，一般多按傳主個性身份分類：政治類：領袖、政治家、政治人物、革命家文藝類：文學家、藝術家、哲學家、教育家科技類：科學家、院士、專家、工程師軍旅類：將軍、軍官、英雄、烈士演藝類：明星、藝人財經類：創(chuàng)始人、企業(yè)家、領軍人物社會類：社會活動家、慈善家民間類：俠義之士、奇人異士、模范、孝子《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學人物傳記的分類——《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知二、怎樣學習人物傳記？1、學習指導思想。

作為選修課的“人物傳記”，其學習的要求與思路方法應有別于第一模塊必修課程的“人物傳記”，并有一個“質”的飛躍。即從閱讀的層面看，它要求學生在了解傳記文體的基本特征的基礎上，注意挖掘文章的有典型意義的事件細節(jié)，理解、領會作者對傳主及有關事實所作的評價；能分辨事實與觀點之間的關系，并形成有一定深度的思考和判斷；認識社會，認識人生，樹立正確的人生價值取向。

《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學二、怎樣學習人物傳記？1、學習指導思想。

《行走在人物2、教材內容分析：（1）從范圍上說，所選的文章，其傳主是來自不同國度、不同領域的偉人與名人；這有利于我們從不同的領域、不同的類型、不同的角度了解名人與偉人的生平事跡、人生價值取向；

（2）從傳記的形式上說，有自傳、他傳與評傳；這樣選擇，有利于大家全方位了解傳記文體的特征；

（3）從寫作技法上說，每篇傳記各有特點：有的善于運用細節(jié)刻畫人物形象，有的善于選擇和運用典型材料表現(xiàn)人物精神，有的展示人物性格的多樣性；這樣的選擇學習，有利于大家鑒賞能力的培養(yǎng)和提高。

《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學2、教材內容分析：（1）從范圍上說，所選的文章，其傳主是來自3、學習方法指要在進行傳記文學的學習過程中，我們將開展“閱讀——積累”的嘗試；即把每篇課文作為思想價值觀點與人物素材積累的范本，要求大家通過與文本的對話、與傳主的對話及與作者的對話，從文本中提取人生有意義的價值觀點，積累傳主的重要事跡或傳主最震撼自己的生活細節(jié)，從而為寫作積累豐厚的素材。在形式上，我們講根據我校教學特點而設計“人物傳記閱讀評價表”，指導學生課前課后認真填寫，從而把握文章主要內容，賞析塑造人物形象的方法，進行寫作素材的積累。這樣，就解決了傳記篇幅長，內容多，不易掌握的問題。

《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學3、學習方法指要《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識3、學習方法指要編寫年表法如何把長文讀短，如何最快地認識傳主的成長軌跡，最好的辦法是借助于編年表這種最簡潔的傳記寫作方式來促進閱讀。如大家在讀《毛澤東自傳》時，幾萬字的文章，就可以略加梳理后編成約600字的年表，這樣就可以把長文讀短，迅速掌握傳主的生平事跡。寫讀后感也可以通過用寫讀后感方式來讓大家把傳記閱讀當成心靈之旅，進而展開深度閱讀?！缎凶咴谌宋飩饔泴W習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學3、學習方法指要編寫年表法《行走在人物傳記學習的前夜》——人4、人物傳記閱讀評價表人物姓名人物分類傳記名稱傳主性格特點主要人物事跡人物名言名句賞析作品主旨提煉出的價值觀《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學4、人物傳記閱讀評價表人物人物傳記傳主性格特點主要人物事跡人5、人物傳記閱讀評價表（示例）人物姓名人物分類傳記名稱傳主性格特點主要人物事跡名言名句賞析作品主旨提煉出的價值觀袁隆平科學

《在尋找“野敗”的日子里》為人類擺脫饑餓而辛勤勞動的蜜蜂在任何惡劣的環(huán)境下，都能調整自我，保持最佳狀態(tài)

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對研究工作充滿熱忱，永不厭倦黃河遇到了李白，才會有“黃河之水天上來，奔流到海不復回，”德千古絕唱；長江遇到了蘇軾，才會有“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”蓋世詞章；那“野敗”遇見了袁隆平，才會有幾千億公斤雜交水稻的收獲。

賞析：這句話運用了排比的手法，引用了古典詩詞，形象生動地寫出了人與自然的機緣。堅定的信念經得起考驗，堅韌不拔地奮斗才能創(chuàng)造成功。

耐得住寂寞的人才能取得輝煌的成就。

觀點：在惡劣的環(huán)境下，學會自我調節(jié)，才有力量迎接未來?！缎凶咴谌宋飩饔泴W習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學5、人物傳記閱讀評價表（示例）人物人物傳記傳主性格特點主要人三、人物傳記閱讀方法1、知人論事。傳記就是記載人物生平事跡的一種紀實文學形式。對這類文體作品的閱讀，主要是通過理清作品陳述的基本事實，來把握傳主的人生經歷，進而讀懂傳主的人格形成歷程。因此，閱讀的首要任務是“論事”，即理清作品中人物的生平事跡?！罢撌隆钡姆椒ㄓ校簩σ恍r間性很強的作品可以用列表格的形式或者編年表來達到條理清晰。如：教材中杜甫、貝多芬、毛澤東等人的傳記作品就可以這樣“論事”。另有一些選擇特殊角度來表現(xiàn)傳主的作品則要抓住作者視角來列出人物的事跡，教材中的魯迅、達爾文、馬克思、沈從文的傳記則屬此類。蕭紅的《回憶魯迅先生》，記述的都是魯迅先生的一些典型生活細節(jié)，《達爾文傳》主要記述達爾文寫作《物種起源》的過程與經歷?！缎凶咴谌宋飩饔泴W習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學三、人物傳記閱讀方法1、知人論事?！缎凶咴谌宋飩饔泴W習的前夜三、人物傳記閱讀方法2、知事論人，知世論人。論人是指理解傳主的思想、情感，把握傳主的性格及其發(fā)展成長過程，感受傳主的人格魅力。知事與知世指要分析傳主的人生經歷，聯(lián)系傳主生活的時代背景與社會環(huán)境，了解這特定的時代及其成長環(huán)境對其個性形成的影響，以便更立體地了解人物，對其思想、品格及其功過作出客觀公允的評價。如讀沈從文自傳，首先是了解他在生命最初二十年里經歷的事，了解他所經受的磨難，感受沈從文先生所要“讓讀者明白我是在怎樣環(huán)境下活過來的一個人。特別是在生活陷于完全絕望中，還能充滿勇氣和信心始終堅持工作，他的動力來源何在”。進而懂得逆境成了他的“教科書”和精神財富，鍛造了他堅韌的性格，激勵他追尋生活的意義?！安徽鄄粡模嵌菲湮?；亦慈亦讓，赤子其人”（他墓碑上的碑文），而他生命最初的磨難奠定了他人生的底色。《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學三、人物傳記閱讀方法2、知事論人，知世論人?！缎凶咴谌宋飩饔浫?、人物傳記閱讀方法3、知心論人，精神尋根。閱讀傳記作品必須認識到傳主的成長經歷并感悟其心路歷程，閱讀時能夠與傳主展開心靈的對話。傳記作品中最有魅力的地方也就在于傳主內在的人格形成過程，在與種種外在因素的抗爭中成就自己的獨特人生軌跡。與其靈魂對話，尋其精神之根，讓其精神的光輝照亮我們的人生。讀《貝多芬》時，讀他的苦難，讀他擔當患難的意志，尤其是讀到他“扼住命運的咽喉”的英雄精神，讀到他以自己的苦難成就了第九交響曲，成就《歡樂頌》時，我們不僅是震撼，我們更應多了點面對困難的從容?！缎凶咴谌宋飩饔泴W習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學三、人物傳記閱讀方法3、知心論人，精神尋根?！缎凶咴谌宋飩饔浫?、人物傳記閱讀方法4、知文論人?！爸摹笔侵阜治鲎髌返倪x材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術形式?！罢撊恕笔侵笍男形姆绞缴蟻砹私庾髡叩囊鈭D，從作者的角度來深入理解傳主。如蕭紅的《回憶魯迅先生》，她是從魯迅先生深刻與偉大的另一面——日常生活選材來表現(xiàn)魯迅的平和，作品中的語言親切，也融入了大量的作者的主觀感受，進而更準確地表現(xiàn)出一位和藹的可親可敬的魯迅形象?！缎凶咴谌宋飩饔泴W習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學三、人物傳記閱讀方法4、知文論人?！缎凶咴谌宋飩饔泴W習的前夜銜接教材———《杜甫：“萬方多難”中成就的“詩圣”》《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學銜接教材《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳記知識ppt演講教學《《行走在人物傳記學習的前夜》——人物傳