心臟藥物作作用與副作用

16、小真的長頭發(fā)人教部編版三年級下第二課時16、小真的長頭發(fā)人教部編版三年級下第二課時1復(fù)習(xí)導(dǎo)入辮子魚餌柵欄套住晾干麻煩

悠閑

泡沫唯一遺憾礙事關(guān)系羨慕冰激凌松松軟軟蕩來蕩去復(fù)習(xí)導(dǎo)入辮子魚餌柵欄套住晾干2新知講解學(xué)習(xí)第1-8自然段自.由讀第1-8自然段，思考：1、小葉、小美和小真，三個人的發(fā)型有什么不同呢？2、對于小葉和小美的長頭發(fā)，小真的態(tài)度是怎樣的呢？3、同學(xué)們根據(jù)文字想象一下“老長老長老長老長老——長”的頭發(fā)是什么樣子的？新知講解學(xué)習(xí)第1-8自然段自.由讀第1-8自然段，思考：3新知講解

小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不行。小真呢，留的卻是短短的妹妹頭。小葉對小美說：“咱們的頭發(fā)還能長長呢?！昂?，能長多長？”小真問?！伴L得啊，能蓋過腰。對吧，小葉？”“對，能到腰呢?！薄霸趺?，你們的頭發(fā)才能長那么長？我的啊，能長得更長呢！”小真說?！昂?！能長多長？”“老長老長老長老長老——長！說起那個長來啊……學(xué)習(xí)第1-8自然段新知講解小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不行。小4新知講解小真一點(diǎn)兒也不服輸，并開始暢想自己的頭發(fā)“老長老長老長老長老--長”時候的情景。學(xué)習(xí)第1-8自然段小真留的是短短的妹妹頭小葉和小美留著長頭發(fā)對于小葉和小美的長頭發(fā)，小真的態(tài)度是怎樣的呢？新知講解小真一點(diǎn)兒也不服輸，并開始暢想自己的頭5新知講解破折號表示聲音的延長學(xué)習(xí)第1-8自然段“老長老長老長老長老——長！說起那個長來啊……省略號表示說話的中斷新知講解破折號表示聲音的延長學(xué)習(xí)第1-8自然段6新知講解學(xué)習(xí)第1-8自然段

小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不行。小真呢，留的卻是短短的妹妹頭。小葉對小美說：“咱們的頭發(fā)還能長長呢?！昂?，能長多長？”小真問?！伴L得啊，能蓋過腰。對吧，小葉？”“對，能到腰呢?！薄霸趺?，你們的頭發(fā)才能長那么長？我的啊，能長得更長呢！”小真說?！昂?！能長多長？”“老長老長老長老長老——長！說起那個長來啊……自豪的語氣不屑的語氣不服輸?shù)恼Z氣新知講解學(xué)習(xí)第1-8自然段小葉和小美留著長頭發(fā)7新知講解學(xué)習(xí)第9-12自然段自.由讀第9-12自然段，思考：

1、在小真的想象中，她的長頭發(fā)有什么作用呢？

2、想象一下，她的長頭發(fā)還能用來做什么？新知講解學(xué)習(xí)第9-12自然段自.由讀第9-12自然段，思考：8新知講解學(xué)習(xí)第9-12自然段“要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點(diǎn)兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢……“要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用勁拉啊拉的，一整頭牛就是我的了。還有呢……“就是在露天地里，也能睡大覺。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了松松軟軟的被子了。還有呢……“要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就讀上十本書。媽媽還會對我說：“‘謝謝小真啦?！毙轮v解學(xué)習(xí)第9-12自然段“要是從橋上把辮子9新知講解學(xué)習(xí)第9-12自然段晾衣服當(dāng)被子套牛釣魚新知講解學(xué)習(xí)第9-12自然段晾衣服當(dāng)被子套牛釣魚10新知講解“不管……都……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞學(xué)習(xí)第9-12自然段掛上一點(diǎn)兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢……不管刮風(fēng)還是下雨，都不能改變我去學(xué)校上學(xué)的決心。新知講解“不管……都……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞學(xué)習(xí)第9-111新知講解學(xué)習(xí)第9-12自然段“只要……就……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“一下子就能套到牛角上，只要用勁拉啊拉的，一整頭牛就是我的了?！蔽覀冎灰吓?，就一定能夠成功。新知講解學(xué)習(xí)第9-12自然段“只要……就……”是表示條件關(guān)系12學(xué)習(xí)第13-20自然段學(xué)習(xí)第21-22自然段野兔感到很委屈，他一聲不響地來到學(xué)校，開始努力學(xué)習(xí)起來。課文語言活潑，富于變化，極具感染力。又過了幾天，野兔的成績又名列前茅了?！耙前延疫叺霓p子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。想象一下，她的長頭發(fā)還能用來做什么？1、想象一下：小真的長頭發(fā)還能變成什么？用來做什么？和同學(xué)們交流，看誰的想法更奇妙、更有趣。所以，它一見到野兔，就很客氣地打招呼，問一聲好。課文語言活潑，富于變化，極具感染力。又過了幾天，野兔的成績又名列前茅了?！霸趺?，你們的頭發(fā)才能長那么長？我的啊，能長得更長呢！鮮艷明快的畫面、妙趣橫生的情節(jié)、智慧幽默的對白，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一個美好的童趣世界。要是把頭發(fā)垂到水里，就可以變成小船，順著水流漂到很遠(yuǎn)的地方，能看到水里的沙石，青青的水草，歡快嬉戲的小魚，成群結(jié)隊(duì)的小蝦?！笆前??！翱墒牵敲撮L的頭發(fā)，洗起來不是很麻煩嗎？”小葉說。1、小葉、小美和小真，三個人的發(fā)型有什么不同呢？新知講解松松軟軟（AABB類詞語）明明白白、多多少少、星星點(diǎn)點(diǎn)、隱隱約約蹦蹦跳跳、吞吞吐吐、轟轟烈烈、密密麻麻斷斷續(xù)續(xù)、淅淅瀝瀝、從從容容、偷偷摸摸勤勤懇懇、高高興興、慌慌張張、浩浩蕩蕩學(xué)習(xí)第9-12自然段“只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了松松軟軟的被子了?！睂W(xué)習(xí)第13-20自然段新知講解松松軟軟（AABB類詞語）學(xué)習(xí)13新知講解學(xué)習(xí)第9-12自然段“要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就讀上十本書。媽媽還會對我說：“‘謝謝小真啦?！斌w貼懂事愛讀書新知講解學(xué)習(xí)第9-12自然段“要是把右邊的辮子14新知講解還可以把長頭發(fā)掛在樹下，蕩來蕩去，和小松鼠一起玩。學(xué)習(xí)第9-12自然段想象一下，她的長頭發(fā)還能用來做什么？小真只要把自己綁在輪船上面，輪船拋錨的時候，她把自己的頭發(fā)像錨一樣甩過去，就能鉤住岸上的東西，船不就靠岸了嗎？新知講解還可以把長頭發(fā)掛在樹下，蕩來蕩去，和小松鼠一起玩。學(xué)15新知講解學(xué)習(xí)第13-20自然段自.由讀第13-20自然段，思考：小真這么長的頭發(fā)會有什么麻煩呢？小真又是如何想的呢？新知講解學(xué)習(xí)第13-20自然段自.由讀第13-20自然段，思16新知講解學(xué)習(xí)第13-20自然段“可是，那么長的頭發(fā)，洗起來不是很麻煩嗎？”小葉說?！霸僬f，怎么梳呢？那么長的頭發(fā)?！毙∶酪舱f?！斑@太簡單了。當(dāng)頭發(fā)長到那么長的時候，我就已經(jīng)有十個妹妹了。我只要悠閑地坐在椅子上就行了，十個妹妹會賣力地給我梳頭的。好玩極了！”小真說，“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遺憾的是不甜。而且啊……“躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)，頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。而且啊……”打理麻煩新知講解學(xué)習(xí)第13-20自然段“可是，那么長的17新知講解學(xué)習(xí)第13-20自然段“但是，那么長的頭發(fā)，平時不是很礙事嗎？”“是啊。拖在地上不難受？”小葉和小美一起問。“沒關(guān)系。到那時我就把頭發(fā)燙起來。于是，我的頭發(fā)就會變成樹林！小鳥、松鼠、小蟲子們，都來到這里，這片樹林別提有多棒了?！鳖^發(fā)長礙事新知講解學(xué)習(xí)第13-20自然段“但是，那么長的18新知講解學(xué)習(xí)第13-20自然段“那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。

“頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。而且啊……”

比喻將頭上揉出來的香波泡沫比作大大的蛋卷冰激凌。將頭發(fā)比作海帶新知講解學(xué)習(xí)第13-20自然段“那泡沫啊，高得能夠著云彩，好19新知講解悠閑地坐在椅子上，會有十個妹妹賣力地給她梳頭；學(xué)習(xí)第13-20自然段面對這么長的頭發(fā)，小真打算如何梳洗呢？躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)。新知講解悠閑地坐在椅子上，會有十個妹妹賣力地給20麻煩——（）悠閑——（）課文語言活潑，富于變化，極具感染力。1、小葉、小美和小真，三個人的發(fā)型有什么不同呢？這段話寫出了小葉和小美對小真長頭發(fā)的期待，體會孩子們天真爛漫的童心。面對這么長的頭發(fā)，小真打算如何梳洗呢？“可是，那么長的頭發(fā)，洗起來不是很麻煩嗎？”小葉說?！邦^發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣?！耙前延疫叺霓p子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦?！坝谑?，我的頭發(fā)就會變成樹林！小真呢，留的卻是短短的妹妹頭。小真的頭發(fā)快點(diǎn)兒長長就好了。新知講解學(xué)習(xí)第13-20自然段小葉和小美認(rèn)為頭發(fā)太長很礙事，頭發(fā)拖在地上也很難受，小真是打算如何解決這個問題的呢？小真打算到那時就把頭發(fā)燙起來?！坝谑?，我的頭發(fā)就會變成樹林！”比喻麻煩——（）悠閑——（21新知講解要是把頭發(fā)垂到水里，就可以變成小船，順著水流漂到很遠(yuǎn)的地方，能看到水里的沙石，青青的水草，歡快嬉戲的小魚，成群結(jié)隊(duì)的小蝦。學(xué)習(xí)第13-20自然段如果你是小真，你會用長頭發(fā)干什么呢？新知講解要是把頭發(fā)垂到水里，就可以變成小船，順22新知講解這段話寫出了小葉和小美對小真長頭發(fā)的期待，體會孩子們天真爛漫的童心。學(xué)習(xí)第21-22自然段小葉和小美聽得入了神，羨慕地說：“哦，這真是太好了?！毙≌娴念^發(fā)快點(diǎn)兒長長就好了。新知講解這段話寫出了小葉和小美對小真長頭發(fā)的期23新知講解想象是以生活中的具體事物為原型，在記憶中原有形象的基礎(chǔ)上，利用事物之間相互聯(lián)系的特征，把各種信息經(jīng)過頭腦的組合、加工、改造，從而創(chuàng)造出新形象的思維過程。展開合理的想象，可以使文章內(nèi)容更豐富，使描寫對象的特點(diǎn)更鮮明、更具體、更生動。本文主人公小真就運(yùn)用了合理的想象，向我們展示了她的“長頭發(fā)”的用途。課文語言活潑，富于變化，極具感染力。學(xué)習(xí)寫法課文有一個突出的寫作特點(diǎn)——

。展開合理的想象新知講解想象是以生活中的具體事物為原型，在記憶24新知講解這個故事從三個好朋友的談話開始，用畫面相交替的方式串起現(xiàn)實(shí)與想象的不同場景。天馬行空的想象和充滿天真稚趣的問答，使得整個故事充滿了戲劇張力。鮮艷明快的畫面、妙趣橫生的情節(jié)、智慧幽默的對白，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一個美好的童趣世界。學(xué)習(xí)寫法新知講解這個故事從三個好朋友的談話開始，用畫25拓展閱讀多變的狐貍很久以前，“森林學(xué)?！崩镉袃蓚€學(xué)生：野兔和狐貍。野兔學(xué)習(xí)很認(rèn)真，他總是準(zhǔn)確地回答老師提出的問題，狐貍的學(xué)習(xí)稍差些。所以，它一見到野兔，就很客氣地打招呼，問一聲好。野兔也總是以禮相答。過了幾天，野兔由于生病，學(xué)習(xí)成績下降了，落到了狐貍后面。病好后，他就背上書包去上學(xué)。路上，他遇到了狐貍?！昂偼瑢W(xué)，你好哇！”野兔先向狐貍打了一個招呼。狐貍好像沒聽見，仍舊向前走。拓展閱讀多變的狐貍26拓展閱讀“怎么了，狐貍？你不認(rèn)識我了嗎？”野兔跟上去問，接著說，“我是你的同學(xué)野兔呀！”“誰知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學(xué)。哼，走開！”狐貍不屑一顧地回答。野兔感到很委屈，他一聲不響地來到學(xué)校，開始努力學(xué)習(xí)起來。又過了幾天，野兔的成績又名列前茅了。這天放學(xué)后，野兔又遇到了狐貍?！鞍?，野兔，你好呀，我是你的好同學(xué)狐貍”，狐貍畢恭畢敬地站在一旁，親熱地說。但是，野兔走開了，他不愿再和多變的狐貍交朋友了。拓展閱讀“怎么了，狐貍？你不認(rèn)識我了嗎？”野兔27拓展閱讀文中狐貍是“多變的”，但是引起它多變的原因是什么？引起狐貍多變的原因是野兔的學(xué)習(xí)成績比自己好，他就熱情招呼，學(xué)習(xí)成績比自己差，他就不屑一顧。拓展閱讀文中狐貍是“多變的”，但是引起它多變的原因是什么？28課堂練習(xí)一、寫出下列詞語的近義詞麻煩——（）悠閑——（）遺憾——（）羨慕——（