四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：運(yùn)動(dòng)的方式蘇教版部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)意地表達(dá)部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)意地表達(dá)部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)意地表達(dá)部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)意地表達(dá)部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)意地表達(dá)部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)意地表達(dá)部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)意地表達(dá)部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)意地表達(dá)部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)意地表達(dá)部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)意地表達(dá)部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)意地表達(dá)部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)意地表達(dá)部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)意地表達(dá)部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)意地表達(dá)部編版語(yǔ)文九級(jí)下冊(cè)課件：第六名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》、寫(xiě)作有創(chuàng)1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解大河流域人類(lèi)文明的歷史。包括埃及、巴比倫、印度等文明古國(guó)的相關(guān)歷史知識(shí)。2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考與探索金字塔的建筑歷史，認(rèn)識(shí)古代人民的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力，確立馬克思主義的唯物史觀。3.通過(guò)漢謨拉比法典、印度種姓制度等相關(guān)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)奴隸制度的實(shí)質(zhì)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史事件本質(zhì)特征的能力。4.母系氏族是人類(lèi)早期出現(xiàn)的社會(huì)組織，大體相當(dāng)于考古學(xué)的舊石器時(shí)代晚期至新石器時(shí)代。在中國(guó)一般以山頂洞人作為母系氏族的早期代表，河姆渡和半坡氏族是母系氏族公社的繁榮時(shí)期的兩個(gè)典型代表。5.父系氏族，隨著勞動(dòng)工具的不斷革新，生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)分工的擴(kuò)大，適合男子的犁耕農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)不斷發(fā)展，男子在生產(chǎn)生活中逐漸取代了婦女，占據(jù)了支配地位。6.男女經(jīng)濟(jì)地位的變化導(dǎo)致彼此社會(huì)地位的變化，母系氏族社會(huì)逐漸過(guò)渡到了父系氏族社會(huì)。7.原始社會(huì)是人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展的第一個(gè)階段，也是人類(lèi)歷史中最為漫長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期。由于生產(chǎn)力水平低下，勞動(dòng)產(chǎn)品十分有限。8.另一方面由于生產(chǎn)工具的簡(jiǎn)陋，人類(lèi)抵御自然能力較低，在大型食肉動(dòng)物面前，原始人更多的時(shí)候充當(dāng)了獵物而不是獵人，因而人類(lèi)與自然界的斗爭(zhēng)主要采取集體勞作的形式。9.在父系氏族公社后期，隨著生產(chǎn)力的提高，生產(chǎn)剩余的增多，使氏族內(nèi)部出現(xiàn)了貧富的差