場(chǎng)地設(shè)計(jì)-總平面布局課件

考點(diǎn)一文言斷句——借助標(biāo)志，緊扣文意文言斷句是考查考生能否讀懂文言文的有效方法，因而斷句能力的高低，就成了評(píng)判文言文閱讀能力高低的一個(gè)重要標(biāo)志。文言文的斷句關(guān)鍵在于“兩要”：一要注重積累詞義、語(yǔ)法、音韻以及古代文化等各方面的知識(shí)；二要多讀古書(shū)，多掌握材料，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木渥x練習(xí)。具體來(lái)說(shuō)，可以抓住以下五種標(biāo)志。考點(diǎn)一文言斷句——借助標(biāo)志，緊扣文意在文言文中，可以借助名詞或代詞通常所在的固定位置來(lái)給文言文斷句。名詞常做主語(yǔ)、賓語(yǔ)等，斷句時(shí)可先找出名詞，如人名、國(guó)名、朝代名、官職名等，這些名詞如果做主語(yǔ)，那么其前面就可以斷句；如果做賓語(yǔ)，那么其后面就可斷句。因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以確定停頓的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。在文言文中，可以借助名詞或代詞通常所在的固定位置來(lái)給文言文斷【即練即悟】1.請(qǐng)用“/”給下面文段中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹r(shí)天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》因以諷諫精思傅會(huì)十年乃成大將軍鄧騭奇其才累召不應(yīng)。(選自《張衡傳》)答案衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》/因以諷諫/精思傅會(huì)/十年乃成/大將軍鄧騭奇其才/累召不應(yīng)【即練即悟】在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動(dòng)詞來(lái)判斷人物的對(duì)話，進(jìn)行斷句。兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答寫(xiě)出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者，明辨句讀。在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動(dòng)詞來(lái)判斷【即練即悟】2.請(qǐng)用“/”為下面文段中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。于是王召?jiàn)，問(wèn)藺相如曰：“秦王以十五城請(qǐng)易寡人之璧，可予不？”相如曰秦強(qiáng)而趙弱不可不許王曰取吾璧不予我城奈何相如曰秦以城求璧而趙不許曲在趙趙予璧而秦不予趙城曲在秦。均之二策，寧許以負(fù)秦曲。(選自《廉頗藺相如列傳》)答案相如曰/秦強(qiáng)而趙弱/不可不許/王曰/取吾璧/不予我城/奈何/相如曰/秦以城求璧而趙不許/曲在趙/趙予璧而秦不予趙城/曲在秦【即練即悟】古人的文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。在文言文中，多用虛詞來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣或感情，為此我們可以借助虛詞斷句。古人的文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。虛詞類(lèi)別常見(jiàn)典型虛詞及斷句方法句首發(fā)語(yǔ)詞夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請(qǐng)、敬——常居句首，其前一般斷開(kāi)句首時(shí)間詞頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而——常居句首，其前一般斷開(kāi)句末語(yǔ)氣詞也、矣、焉、耳、耶、與(歟)、邪(耶)、乎、哉、夫——其后一般斷開(kāi)疑問(wèn)語(yǔ)氣詞何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何——其后一般構(gòu)成疑問(wèn)句，其前一般斷開(kāi)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非——其前一般斷開(kāi)復(fù)音虛詞有所、無(wú)所、有以、無(wú)以、以為、何所、孰若、至于、足以、何以、然則——復(fù)音虛詞需保持完整，不能點(diǎn)斷虛詞類(lèi)別常見(jiàn)典型虛詞及斷句方法句首發(fā)語(yǔ)詞夫、蓋、至若、若夫、【即練即悟】3.請(qǐng)用“/”給下面文段中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見(jiàn)臣。臣左手把其袖而右手揕其胸然則將軍之仇報(bào)而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣將軍豈有意乎？”(選自《荊軻刺秦王》)答案臣左手把其袖/而右手揕其胸/然則將軍之仇報(bào)/而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣/將軍豈有意乎【即練即悟】文言文中的判斷句、反問(wèn)句、被動(dòng)句、固定句式等都可以作為斷句的切入點(diǎn)。判斷句，如“……者，……也”等；反問(wèn)句，如“不亦……乎”“何……之有”“孰與……乎”等；被動(dòng)句，如“為……所……”“受……于……”等；固定句式，如“如……何”“況……乎”“何……為”等。但是，文言文中還常常會(huì)遇到省略的情況，斷句時(shí)必須根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)出省略部分，方能正確斷句。文言文中的判斷句、反問(wèn)句、被動(dòng)句、固定句式等都可以作為斷句的【即練即悟】4.請(qǐng)用“/”給下面文段中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。陵始降時(shí)，忽忽如狂，自痛負(fù)漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過(guò)陵？且陛下春秋高法令亡常大臣亡罪夷滅者數(shù)十家安危不可知子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎愿聽(tīng)陵計(jì)勿復(fù)有云。(選自《蘇武傳》)答案且陛下春秋高/法令亡常/大臣亡罪夷滅者數(shù)十家/安危不可知/子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎/愿聽(tīng)陵計(jì)/勿復(fù)有云【即練即悟】古人寫(xiě)文章講究句子的整齊對(duì)稱，或者兩句之間講究意思的正反對(duì)比，我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)斷句。古人寫(xiě)文章講究句子的整齊對(duì)稱，或者兩句之間講究意思的正反對(duì)比【即練即悟】5.請(qǐng)用“/”給下面文段中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣愚人之所以為愚其皆出于此乎?ài)其子擇師而教之于其身也則恥師焉惑矣。(選自《師說(shuō)》)答案圣人之所以為圣/愚人之所以為愚/其皆出于此乎/愛(ài)其子/擇師而教之/于其身也/則恥師焉/惑矣【即練即悟】場(chǎng)地設(shè)計(jì)-總平面布局ppt課件場(chǎng)地設(shè)計(jì)-總平面布局ppt課件場(chǎng)地設(shè)計(jì)-總平面布局ppt課件答案1.子罕曰/我以不貪為寶/爾以玉為寶/若以與我/皆喪寶也/不若人有其寶2.帝驚曰/皇后何為若是/對(duì)曰/妾聞主圣臣忠/今陛下圣明/故魏征得直言/妾幸備數(shù)后宮/安敢不賀3.左右曰/今日飲酒樂(lè)/天又雨/君將安之/文侯曰/吾與虞人期獵/雖樂(lè)/豈可無(wú)一會(huì)期哉/乃往/身自罷之4.期年之后/道不拾遺/民不妄取/兵革大強(qiáng)/諸侯畏懼/然刻深寡恩/特以強(qiáng)服之耳5.公曰/若子之言/乃賢君也/何至于亡/父老曰/不然/郭君善善不能用/惡惡不能去/所以亡答案1.子罕曰/我以不貪為寶/爾以玉為寶/若以與我/皆喪寶6.莊子曰/子非我/安知我不知魚(yú)之樂(lè)/惠子曰/我非子/固不知子矣/子固非魚(yú)也/子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣7.夫趙之于齊楚/捍蔽也/猶齒之有唇也/唇亡則齒寒/今日亡趙/明日患及齊楚矣/且救趙/高義也/卻秦師/顯名也/不務(wù)為此而愛(ài)粟/為國(guó)計(jì)者/過(guò)矣8.又嘗同席讀書(shū)/有乘軒冕過(guò)門(mén)者/寧讀如故/歆廢書(shū)出看/管寧割席分坐/曰/子非吾友也9.子猷子重多說(shuō)俗事/子敬寒溫而已/既出/坐客問(wèn)謝公/向三賢孰愈/謝公曰/小者最勝/客曰/何以知之/謝公曰/吉人之辭寡/躁人之辭多/推此知之10.朕少好弓矢/得良弓十?dāng)?shù)/自謂無(wú)以加/近以示弓工/乃曰/皆非良材/朕問(wèn)其故/工曰/木心不直/則脈理皆邪/弓雖勁而發(fā)矢不直6.莊子曰/子非我/安知我不知魚(yú)之樂(lè)/惠子曰/我非子/固不知高考子母題高考子母題場(chǎng)地設(shè)計(jì)-總平面布局ppt課件【高考母題】1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)(3分) A.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)/冒籍承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/ B.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍/承憲妻每揚(yáng)言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/ C.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍/承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/ D.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)/冒籍承憲妻每揚(yáng)言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/【高考母題】1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是解析此句是陳登云彈劾鄭承憲說(shuō)的話，陳述主體自然是“承憲”，“重懲”的對(duì)象是“科場(chǎng)冒籍”，據(jù)此排除A、D兩項(xiàng)，“用以”二字表明前后構(gòu)成目的關(guān)系，應(yīng)斷開(kāi)，排除B項(xiàng)。答案C解析此句是陳登云彈劾鄭承憲說(shuō)的話，陳述主體自然是“承憲”，【對(duì)應(yīng)子題】2.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)(3分) A.夫臺(tái)諫為天下持是/非而使人賤辱至此/安望其抗顏直繩/為國(guó)家鋤大奸/殲巨蠹哉/ B.夫臺(tái)諫為天下持是非/而使人賤辱至此/安望其抗顏直繩/為國(guó)家鋤大奸/殲巨蠹哉/ C.夫臺(tái)諫為天下持是非/而使人賤辱至此安望其抗顏/直繩為國(guó)家/鋤大奸/殲巨蠹哉/ D.夫臺(tái)諫為天下持是/非而使人賤辱至此安望其抗顏/直繩為國(guó)家/鋤大奸/殲巨蠹哉/

解析

“為天下持是非”不能斷開(kāi)，排除A、D兩項(xiàng)，“安望其抗顏直繩”前應(yīng)斷開(kāi)，排除C項(xiàng)。

答案

B【對(duì)應(yīng)子題】2.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是【參考譯文】陳登云，字從龍，是唐山人。萬(wàn)歷五年(1577)進(jìn)士。授職鄢陵知縣，被征召入朝授任御史。出朝巡察遼東，上疏陳明安定邊境排除禍害的十條對(duì)策，又上奏請(qǐng)求加速建立賞賜首功的制度。后改派巡視山西。回到京城，恰好朝廷大臣正在爭(zhēng)論立儲(chǔ)君的事。陳登云認(rèn)為決議不能盡快作出，是因?yàn)橘F妃家人暗地阻撓這件事。萬(wàn)歷十六年(1588)六月，因?yàn)?zāi)害上疏直言，彈劾貴妃父親鄭承憲，說(shuō)：“鄭承憲懷有禍心，包藏奸計(jì)，窺視覬覦太子之位。而且廣泛交結(jié)隱士、術(shù)士、僧道之流。以前陛下重懲科場(chǎng)假冒籍貫的人，鄭承憲的妻子每每揚(yáng)言此事是由自己揭發(fā)的，以此來(lái)恐嚇功臣權(quán)貴、迷惑朝廷大臣。不只惠安遭遇他們囂張的氣焰，就是中宮與太后家也謹(jǐn)慎地避開(kāi)他們的鋒芒。陛下統(tǒng)治國(guó)家已很久了，這自然是崇尚德行所形成，而鄭承憲【參考譯文】每次對(duì)人說(shuō)，認(rèn)為是不立太子的結(jié)果。干預(yù)阻撓立儲(chǔ)盛典，蘊(yùn)蓄隱藏奸邪陰謀，以后有什么不會(huì)做呢？”奏疏呈上以后，貴妃、鄭承憲都很憤怒，同仁也替陳登云害怕，皇上最終把奏疏留在宮中沒(méi)有下達(dá)。很久以后，他上疏彈劾吏部尚書(shū)陸光祖，又奏告貶謫四川提學(xué)副使馮時(shí)可，奏告罷免應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又彈劾禮部侍郎韓世能、尚書(shū)羅萬(wàn)化、南京太仆卿徐用檢。朝廷的大官都害怕他。當(dāng)時(shí)，正好考察選拔科道官，陳登云于是上疏說(shuō)：“近年的諫官，壬午年以前害怕淫威，于是剛正的變得柔順；壬午年以后拘于情面，正直的變?yōu)檎~媚。其中難道沒(méi)有剛正的人，但禁不住抵觸排擠，大多無(wú)法安身。二十年來(lái)，因剛強(qiáng)正直提升為朝中大臣的，一百人中也只有一兩個(gè)罷了。背著朝廷，培植黨羽，追求貪欲搖尾乞憐，像所謂‘七豺’‘八狗’之類(lèi)，諫官反而占了一半。諫官是為天下主持是非的，而使人輕視侮辱到每次對(duì)人說(shuō)，認(rèn)為是不立太子的結(jié)果。干預(yù)阻撓立儲(chǔ)盛典，蘊(yùn)蓄隱藏這種地步，怎能希望他不顧情面公正執(zhí)法，為國(guó)家除掉大奸、消滅大害呢！與其誤用而貶退他，不如在開(kāi)始舉薦時(shí)謹(jǐn)慎。”因而分條列舉數(shù)件事獻(xiàn)給皇上。出朝巡察河南。當(dāng)?shù)匕l(fā)生大饑荒，人相互吞食。副使崔應(yīng)麟見(jiàn)到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷?；噬狭⒓磁汕菜仑╂R化民攜帶國(guó)庫(kù)錢(qián)財(cái)賑恤百姓。陳登云多次巡視地方，裁斷事情嚴(yán)厲。因?yàn)榫镁哟斯賾?yīng)當(dāng)提升為京官，卻多次擱淺，于是他稱病歸家。不久就去世了。這種地步，怎能希望他不顧情面公正執(zhí)法，為國(guó)家除掉大奸、消滅大場(chǎng)地設(shè)計(jì)-總平面布局ppt課件場(chǎng)地設(shè)計(jì)-總平面布局ppt課件【高考母題】3.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)(3分) A.童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言/所繼叔父混名知人/見(jiàn)而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/ B.童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言所繼叔父/混名知人/見(jiàn)而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/ C.童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言所繼叔父/混名知人/見(jiàn)而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/ D.童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言/所繼叔父混名知人/見(jiàn)而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/【高考母題】3.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是解析“曰、云、言”是斷句標(biāo)志。本句大意是：(謝弘微)童年時(shí)代性格端莊謹(jǐn)慎，時(shí)機(jī)適當(dāng)才開(kāi)口說(shuō)話。過(guò)繼后的叔叔謝混因善于識(shí)人，很有名氣，見(jiàn)到他后認(rèn)為他很不平凡，對(duì)謝思說(shuō)“這孩子內(nèi)心機(jī)敏，將成為優(yōu)秀人才，有這樣一個(gè)兒子也就足夠了”。答案D解析“曰、云、言”是斷句標(biāo)志。本句大意是：(謝弘微)童年時(shí)【對(duì)應(yīng)子題】4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)(3分) A.入門(mén)莫不嘆息/或?yàn)橹榱?感弘微之義也/性嚴(yán)/正舉止/必循禮度/事繼親之黨/恭謹(jǐn)過(guò)常/ B.入門(mén)莫不嘆息/或?yàn)橹榱?感弘微之義也/性嚴(yán)正/舉止必循禮度/事繼親之黨/恭謹(jǐn)過(guò)常/ C.入門(mén)莫不嘆/息或?yàn)橹榱?感弘微之義也/性嚴(yán)/正舉止必循禮度/事繼親之黨/恭謹(jǐn)過(guò)常/ D.入門(mén)莫不嘆息/或?yàn)橹榱?感弘微之義也/性嚴(yán)正/舉止必循禮/度事繼親之黨/恭謹(jǐn)過(guò)常/【對(duì)應(yīng)子題】4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是解析“嘆息”不能斷開(kāi)，排除C項(xiàng)?！靶試?yán)正”是“品性嚴(yán)肅正直”的意思，不能斷開(kāi)，排除A項(xiàng)?！岸Y度”不能斷開(kāi)，排除D項(xiàng)。答案B解析“嘆息”不能斷開(kāi)，排除C項(xiàng)?！靶試?yán)正”是“品性嚴(yán)肅正直【參考譯文】謝弘微，是陳郡陽(yáng)夏人。父親叫謝思，任武昌太守。堂叔謝峻是司空謝琰的第二個(gè)兒子，謝峻自己無(wú)子，就以謝弘微為繼子。謝弘微本名密，因?yàn)橛|犯了繼母的名諱，所以就用字代名。謝弘微孩童時(shí)期，風(fēng)采充溢，但卻端莊謹(jǐn)慎，遇上適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)才說(shuō)話，他繼父的弟弟謝混有知人之名，見(jiàn)到謝弘微，認(rèn)為他不同于尋常之人，謝混對(duì)謝思說(shuō)：“這個(gè)孩子深沉早慧，將成為才行出眾之人，有這樣的兒子，滿足了?！敝x弘微自己家里一向貧寒，而繼父產(chǎn)業(yè)卻很豐盈，他卻只承繼接受了繼父的幾千卷書(shū)而已，遺產(chǎn)俸祿，一概不加過(guò)問(wèn)。

謝混的風(fēng)格高尚峻潔，很少同人交往，只同他的族子謝靈運(yùn)、謝瞻、謝曜、謝弘微等人因賞析文義而聚會(huì)。曾經(jīng)一同游宴歇息，居住在烏衣巷，所以稱之為烏衣之游。謝瞻等人才氣橫溢，機(jī)智善辯，文辭【參考譯文】流暢，謝弘微每每以簡(jiǎn)約的言語(yǔ)使眾人信服，謝混特別敬重他這一點(diǎn)，稱他為微子。義熙八年，謝混因?yàn)槭莿⒁愕耐h被殺，妻子晉陵公主便把謝混的家事托付給謝弘微。謝弘微為謝混家經(jīng)營(yíng)生計(jì)，管理產(chǎn)業(yè)