單值移動(dòng)極差控制圖解析課件

題型四常見元素及其化合物題型四常見元素及其化合物-2-一二三一、元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化例1(2017江蘇化學(xué))在給定條件下,下列選項(xiàng)所示的物質(zhì)間轉(zhuǎn)化均能實(shí)現(xiàn)的是(

)答案解析解析關(guān)閉A項(xiàng),Fe與Cl2反應(yīng)生成FeCl3,錯(cuò)誤;B項(xiàng),S與O2反應(yīng)生成SO2,錯(cuò)誤;C項(xiàng),CaCO3高溫分解生成CaO和CO2,堿性氧化物CaO與酸性氧化物SiO2在高溫條件下反應(yīng)生成CaSiO3,正確;D項(xiàng),NO與H2O不反應(yīng),錯(cuò)誤。答案解析關(guān)閉C-2-一二三一、元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化答案解析-3-一二三

解題指導(dǎo)

明確物質(zhì)的性質(zhì)是解物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化類題的關(guān)鍵。方法拓展

物質(zhì)之間常見的轉(zhuǎn)化關(guān)系1.常見的連續(xù)變化:-3-一二三解題指導(dǎo)明確物質(zhì)的性質(zhì)是解物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化-4-一二三-4-一二三-5-一二三-5-一二三對點(diǎn)訓(xùn)練1(2016全國Ⅰ)短周期元素W、X、Y、Z的原子序數(shù)依次增加。m、p、r是由這些元素組成的二元化合物。n是元素Z的單質(zhì),通常為黃綠色氣體,q的水溶液具有漂白性,0.01mol·L-1

r溶液的pH為2,s通常是難溶于水的混合物。上述物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是(

)A.原子半徑的大小W<X<YB.元素的非金屬性Z>X>YC.Y的氫化物常溫常壓下為液態(tài)D.X的最高價(jià)氧化物的水化物為強(qiáng)酸-6-一二三答案解析解析關(guān)閉根據(jù)單質(zhì)n為黃綠色氣體,說明n是Cl2,則Z為Cl,0.01mol·L-1

r溶液pH為2,則r為一元強(qiáng)酸,q水溶液具有漂白性,說明m為H2O,r為HCl,q為HClO。s通常是難溶于水的混合物,則p可能為CH4,與Cl2反應(yīng)生成CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3或CCl4,均難溶于水。推斷W、X、Y、Z分別是H、C、O、Cl。A選項(xiàng),原子半徑應(yīng)為W<Y<X,錯(cuò)誤;B選項(xiàng),非金屬性應(yīng)為Y>Z>X,錯(cuò)誤;C選項(xiàng),Y的氫化物為H2O、H2O2,常溫常壓下均為液態(tài),正確;D選項(xiàng),碳的最高價(jià)氧化物對應(yīng)的水化物為碳酸,碳酸為弱酸。答案解析關(guān)閉C對點(diǎn)訓(xùn)練1(2016全國Ⅰ)短周期元素W、X、Y、Z的原子序1、所有高尚教育的課程表里都不能沒有各種形式的跳舞：用腳跳舞，用思想跳舞，用言語跳舞，不用說，還需用筆跳舞。2、一切真理要由學(xué)生自己獲得，或由他們重新發(fā)現(xiàn)，至少由他們重建。3、教育始于母親膝下，孩童耳聽一言一語，均影響其性格的形成。4、好的教師是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，而不只是傳授知識(shí)。5、數(shù)學(xué)教學(xué)要“淡化形式，注重實(shí)質(zhì).6、“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。四月242:48上午4月-2402:48April3,20247、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。2024/4/32:48:3202:48:3203April20248、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。2:48:32上午2:48上午02:48:324月-24

1、所有高尚教育的課程表里都不能沒有各種形式的跳舞：用腳跳舞-7--8-一二三二、無機(jī)反應(yīng)圖像題例2如圖所示是向MgCl2和AlCl3的混合溶液中加入一定量NaOH溶液,緊接著再加入一定量稀鹽酸,生成沉淀的物質(zhì)的量y與加入溶液的體積x的關(guān)系圖。根據(jù)圖示判斷,下列結(jié)論中不正確的是

(

)A.N點(diǎn)時(shí)溶液中的溶質(zhì)只有NaClB.M點(diǎn)之前加入的是NaOH溶液,M點(diǎn)之后加入的是鹽酸C.c(NaOH)=c(HCl)D.原混合溶液中c(MgCl2)∶c(AlCl3)=1∶1答案解析解析關(guān)閉答案解析關(guān)閉-8-一二三二、無機(jī)反應(yīng)圖像題A.N點(diǎn)時(shí)溶液中的溶質(zhì)只有Na-9-一二三-9-一二三-10-一二三方法拓展

抽象概括——構(gòu)建數(shù)形相結(jié)合的思想數(shù)形結(jié)合是指將化學(xué)問題抽象成數(shù)學(xué)問題,利用數(shù)學(xué)工具來解決化學(xué)問題的一種解題方法。其關(guān)鍵是正確運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí),通過分析化學(xué)變量之間的相互關(guān)系,建立一定的數(shù)學(xué)關(guān)系(等式、函數(shù)、圖像關(guān)系、不等式、數(shù)列等),主要包括數(shù)軸的應(yīng)用、函數(shù)的思想、討論的方法、空間想象的能力以及不等式的遷移等方面的知識(shí)。-10-一二三方法拓展抽象概括——構(gòu)建數(shù)形相結(jié)合的思想-11-一二三(1)解答“以軸賦數(shù)”型題目的解題方法:析數(shù)軸——分析數(shù)軸的含義,寫出反應(yīng)物按不同比例反應(yīng)的方程式。定數(shù)軸——根據(jù)數(shù)軸上的界點(diǎn),找出與之對應(yīng)的相關(guān)知識(shí)或方程式。做判斷——根據(jù)所學(xué)知識(shí)或相應(yīng)的反應(yīng),與所給數(shù)軸進(jìn)行比較,正確判斷。(2)解答“以形賦數(shù)”型題目的解題步驟:析圖形,明意義:分析圖形的特點(diǎn)及變化趨勢,明晰各種點(diǎn)(起點(diǎn)、拐點(diǎn)、終點(diǎn)等)的意義。找數(shù)據(jù),定反應(yīng):在圖形中找出各線段中發(fā)生的反應(yīng)及離子的變化情況。用原理,做判斷:利用化學(xué)反應(yīng)原理或方程式進(jìn)行計(jì)算并判斷正誤。-11-一二三(1)解答“以軸賦數(shù)”型題目的解題方法:-12-一二三(3)解答“數(shù)形相隨”型題目的解題步驟:看圖形,寫反應(yīng):根據(jù)圖形、分析物質(zhì)之間發(fā)生的反應(yīng),寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。找數(shù)據(jù),定物質(zhì):找到對應(yīng)的數(shù)據(jù),確定對應(yīng)的物質(zhì)。兩結(jié)合,找關(guān)系:數(shù)形結(jié)合,找出它們之間的聯(lián)系,運(yùn)用化學(xué)原理,得出答案。-12-一二三(3)解答“數(shù)形相隨”型題目的解題步驟:-13-一二三對點(diǎn)訓(xùn)練2將0.4gNaOH和1.06gNa2CO3混合并配成溶液,向溶液中滴加0.1mol·L-1稀鹽酸。下列圖像能正確表示加入鹽酸的體積和生成CO2的物質(zhì)的量的關(guān)系的是(

)答案解析解析關(guān)閉答案解析關(guān)閉-13-一二三對點(diǎn)訓(xùn)練2將0.4gNaOH和1.06g-14-一二三三、無機(jī)物與性質(zhì)有關(guān)的圖表題例3利用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),有關(guān)現(xiàn)象和解釋均正確的是(

)-14-一二三三、無機(jī)物與性質(zhì)有關(guān)的圖表題-15-一二三答案解析解析關(guān)閉利用強(qiáng)酸制弱酸原理知:CO2與Na2SiO3溶液反應(yīng)生成H2SiO3沉淀,而CO2與BaCl2溶液不反應(yīng),A項(xiàng)正確;Cl2通入Fe(SCN)2溶液中溶液變紅是因?yàn)镃l2將Fe2+氧化為Fe3+生成Fe(SCN)3而使溶液呈紅色,B項(xiàng)錯(cuò)誤;SO2使KMnO4溶液褪色是因?yàn)槠溥€原性,C項(xiàng)錯(cuò)誤;NH3加入AgNO3溶液中先產(chǎn)生白色沉淀后沉淀溶解,NH3通入AlCl3溶液中有白色沉淀產(chǎn)生,現(xiàn)象不同,D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案解析關(guān)閉A-15-一二三答案解析解析關(guān)閉利用強(qiáng)酸制弱酸原理知:CO-16-一二三解題指導(dǎo)

本題以實(shí)驗(yàn)為載體考查元素及其化合物的性質(zhì)。關(guān)注物質(zhì)性質(zhì)的同時(shí)注意實(shí)驗(yàn)原理的運(yùn)用以及不同物質(zhì)性質(zhì)上的差異性。方法拓展

以元素化合物為載體的圖表題類型:①因果關(guān)系考查物質(zhì)的性質(zhì)與用途、性質(zhì)與保存;②類比關(guān)系考查物質(zhì)性質(zhì)的相似性與差異性;③根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象考查物質(zhì)的性質(zhì),并進(jìn)行解釋;④根據(jù)性質(zhì)考查物質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)中藥品的選擇;⑤根據(jù)特性對物質(zhì)(或離子)進(jìn)行鑒別。-16-一二三解題指導(dǎo)本題以實(shí)驗(yàn)為載體考查元素及其化合物的-17-一二三對點(diǎn)訓(xùn)練3下列陳述Ⅰ、Ⅱ正確并且有因果關(guān)系的是(

)