三年級下冊數(shù)學教案-2 除數(shù)是一位數(shù)的除法《復習課》 人教新課標

/三年級下冊數(shù)學教案-2除數(shù)是一位數(shù)的除法《復習課》人教新課標教學目標：1.知識與技能：-讓學生通過復習，進一步鞏固除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則。-培養(yǎng)學生熟練進行除法計算的能力。2.過程與方法：-通過自主探索、合作交流，讓學生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法。-培養(yǎng)學生運用除法解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：-培養(yǎng)學生合作交流的意識，提高學生的團隊協(xié)作能力。-培養(yǎng)學生嚴謹、認真的學習態(tài)度，提高學生的學習興趣。教學重點：1.讓學生熟練掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則。2.培養(yǎng)學生運用除法解決實際問題的能力。教學難點：1.如何讓學生在計算過程中避免出錯。2.如何培養(yǎng)學生的合作交流意識和團隊協(xié)作能力。教學方法：1.講授法：講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則。2.練習法：通過練習題鞏固學生的計算能力。3.合作學習法：分組討論，讓學生在合作中掌握計算方法。教學步驟：1.導入（5分鐘）-通過簡單的口算題，引導學生回顧除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則。2.講解（10分鐘）-講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則，強調注意事項，如商的位置、余數(shù)的處理等。3.練習（10分鐘）-讓學生獨立完成練習題，鞏固計算能力。-教師巡回指導，解答學生疑問。4.合作學習（10分鐘）-將學生分成小組，討論如何運用除法解決實際問題。-各小組匯報討論成果，教師點評。5.總結（5分鐘）-讓學生總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調重點知識。-教師點評學生的學習情況，提出改進意見。教學評價：1.課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。2.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與、合作交流等。3.練習成績：檢查學生的練習題完成情況，評估學生的計算能力。教學反思：本節(jié)課通過復習，讓學生進一步鞏固了除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則。在教學過程中，要注意引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作交流意識和團隊協(xié)作能力。同時，要加強個別輔導，關注學生的計算準確性，提高學生的學習效果。在以上的教學設計中，需要重點關注的是“合作學習”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)不僅要求學生能夠將所學的除法知識應用到實際問題中，還需要他們進行有效的溝通與協(xié)作，這是培養(yǎng)學生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。以下對“合作學習”環(huán)節(jié)進行詳細的補充和說明。合作學習環(huán)節(jié)的詳細說明：1.分組策略：-在分組時，教師應考慮到學生的計算能力、性格特點和學習風格，確保每個小組都有不同水平的學生，以便他們相互學習、相互幫助。-分組不宜過大，一般4-6人為一組，這樣可以確保每個學生都有機會參與討論和表達自己的觀點。2.任務設計：-教師應設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，讓學生感受到數(shù)學知識在生活中的應用。-任務應具有一定的開放性，鼓勵學生發(fā)散思維，尋找不同的解決方案。3.引導與監(jiān)控：-在合作學習開始前，教師應明確任務要求、時間限制和評價標準，確保學生明確目標。-在學生討論過程中，教師應巡回指導，觀察每個小組的討論情況，適時提供幫助和引導。4.交流與分享：-每個小組完成任務后，應有時間進行成果的整理和準備匯報。-教師應鼓勵學生大膽展示自己的成果，并認真傾聽其他小組的匯報，促進知識的共享和交流。5.評價與反饋：-教師應建立多元的評價體系，不僅評價學生的計算結果，還要評價學生的合作過程、問題解決策略和創(chuàng)新思維。-教師應提供具體的、建設性的反饋，幫助學生認識到自己的長處和需要改進的地方。6.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：-在合作學習過程中，教師應引導學生尊重他人意見，學會傾聽和溝通。-教師應通過表揚和鼓勵，培養(yǎng)學生的自信心和團隊合作精神。補充說明：在合作學習環(huán)節(jié)中，教師的作用是引導者和促進者，而不是知識的傳遞者。教師的任務是創(chuàng)造一個支持性的學習環(huán)境，讓學生能夠在自主探索和合作交流中學習。這種學習方式有助于學生發(fā)展批判性思維、解決問題的能力和社交技能。同時，教師需要注意觀察學生的互動情況，確保每個學生都能參與到討論中，特別是那些性格內(nèi)向或學習有困難的學生。教師可以通過提問、引導小組討論等方式，幫助這些學生融入團隊。此外，合作學習不僅僅是學生之間的互動，教師也可以參與到學生的討論中，作為平等的參與者，與學生一起探討問題，這樣可以更好地理解學生的思維過程，為教學提供更有針對性的指導?？傊?，合作學習環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，它不僅要求學生能夠運用除法知識解決實際問題，還要求他們在合作中學習，在交流中成長。通過這個環(huán)節(jié)，學生不僅能夠鞏固和提高計算能力，還能夠培養(yǎng)合作意識、團隊精神和社交技能，這些能力對于他們的終身學習和發(fā)展都是非常重要的。在合作學習環(huán)節(jié)中，教師還需要注意以下幾點：7.沖突解決：-在合作學習中，小組成員之間可能會出現(xiàn)意見分歧或沖突。教師應提前教授學生一些基本的沖突解決策略，如傾聽、同理心、尋求共同點和妥協(xié)。-當沖突發(fā)生時，教師應鼓勵學生自己嘗試解決，如果需要，可以提供幫助，指導他們?nèi)绾我越ㄔO性的方式處理分歧。8.角色分配：-為了確保每個小組成員都能積極參與，教師可以建議小組成員分配不同的角色，如記錄員、報告員、時間管理員等。-角色可以定期輪換，這樣每個學生都有機會體驗不同的責任和挑戰(zhàn)。9.時間管理：-教師應教會學生如何管理時間，確保他們在有限的時間內(nèi)完成討論和任務。-可以設置定時器提醒學生剩余時間，幫助他們意識到時間的重要性并提高效率。10.總結與反思：-合作學習結束后，教師應引導學生進行總結和反思，思考他們在合作過程中的表現(xiàn)、學到的東西以及可以改進的地方。-教師可以組織一個全班范圍的分享會，讓每個小組分享他們的學習體驗和解決問題的策略，這樣可以促進全班學生的相互學習。11.后續(xù)支持：-教師應提供后續(xù)支持，對學生在合作學習中遇到的問題進行個別輔導。-對于表現(xiàn)出色的學生，教師可以提供額外的挑戰(zhàn)任務，以鼓勵他們深入探索和研究。12.家庭作業(yè)與延伸活動：-教師可以設計相關的家庭作業(yè)或延伸活動，讓學生在家里繼續(xù)合作學習的過程。-這些活動可以是調查項目、實驗設計或社區(qū)服務，旨在將課堂學習延伸到實際生活中。通過上述的詳細補充和說明，我們可以看到合作學習環(huán)節(jié)不僅僅是讓學生完成一個任務，而是通過這個任務驅動學生進行深入的思考、積極的交流和有效的合作。在這個過程中，學生不僅能夠鞏固和提高數(shù)學計算能力，還能夠發(fā)展批判性思維、解決問題的能力、溝通能力和團隊協(xié)作能力。這些都是21世紀技能的重要組成部分，對于學生的未來發(fā)展至關重要。教師在這個過程中扮演著設計者