三年級下冊數(shù)學(xué)教案-2 除數(shù)是一位數(shù)的除法《復(fù)習(xí)課》 人教新課標(biāo)

/三年級下冊數(shù)學(xué)教案-2除數(shù)是一位數(shù)的除法《復(fù)習(xí)課》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：-讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算法則。-培養(yǎng)學(xué)生熟練進(jìn)行除法計(jì)算的能力。2.過程與方法：-通過自主探索、合作交流，讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：-培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。-培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生熟練掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算法則。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何讓學(xué)生在計(jì)算過程中避免出錯。2.如何培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法：1.講授法：講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算法則。2.練習(xí)法：通過練習(xí)題鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在合作中掌握計(jì)算方法。教學(xué)步驟：1.導(dǎo)入（5分鐘）-通過簡單的口算題，引導(dǎo)學(xué)生回顧除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算法則。2.講解（10分鐘）-講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算法則，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如商的位置、余數(shù)的處理等。3.練習(xí)（10分鐘）-讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固計(jì)算能力。-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.合作學(xué)習(xí)（10分鐘）-將學(xué)生分成小組，討論如何運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評。5.總結(jié)（5分鐘）-讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。-教師點(diǎn)評學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)意見。教學(xué)評價(jià)：1.課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與、合作交流等。3.練習(xí)成績：檢查學(xué)生的練習(xí)題完成情況，評估學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算法則。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“合作學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的除法知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，還需要他們進(jìn)行有效的溝通與協(xié)作，這是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。以下對“合作學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的詳細(xì)說明：1.分組策略：-在分組時(shí)，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的計(jì)算能力、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，確保每個(gè)小組都有不同水平的學(xué)生，以便他們相互學(xué)習(xí)、相互幫助。-分組不宜過大，一般4-6人為一組，這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.任務(wù)設(shè)計(jì)：-教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。-任務(wù)應(yīng)具有一定的開放性，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，尋找不同的解決方案。3.引導(dǎo)與監(jiān)控：-在合作學(xué)習(xí)開始前，教師應(yīng)明確任務(wù)要求、時(shí)間限制和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生明確目標(biāo)。-在學(xué)生討論過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)小組的討論情況，適時(shí)提供幫助和引導(dǎo)。4.交流與分享：-每個(gè)小組完成任務(wù)后，應(yīng)有時(shí)間進(jìn)行成果的整理和準(zhǔn)備匯報(bào)。-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽展示自己的成果，并認(rèn)真傾聽其他小組的匯報(bào)，促進(jìn)知識的共享和交流。5.評價(jià)與反饋：-教師應(yīng)建立多元的評價(jià)體系，不僅評價(jià)學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，還要評價(jià)學(xué)生的合作過程、問題解決策略和創(chuàng)新思維。-教師應(yīng)提供具體的、建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的長處和需要改進(jìn)的地方。6.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：-在合作學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尊重他人意見，學(xué)會傾聽和溝通。-教師應(yīng)通過表揚(yáng)和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。補(bǔ)充說明：在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師的作用是引導(dǎo)者和促進(jìn)者，而不是知識的傳遞者。教師的任務(wù)是創(chuàng)造一個(gè)支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在自主探索和合作交流中學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生發(fā)展批判性思維、解決問題的能力和社交技能。同時(shí)，教師需要注意觀察學(xué)生的互動情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，特別是那些性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生。教師可以通過提問、引導(dǎo)小組討論等方式，幫助這些學(xué)生融入團(tuán)隊(duì)。此外，合作學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生之間的互動，教師也可以參與到學(xué)生的討論中，作為平等的參與者，與學(xué)生一起探討問題，這樣可以更好地理解學(xué)生的思維過程，為教學(xué)提供更有針對性的指導(dǎo)?？傊献鲗W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，它不僅要求學(xué)生能夠運(yùn)用除法知識解決實(shí)際問題，還要求他們在合作中學(xué)習(xí)，在交流中成長。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠鞏固和提高計(jì)算能力，還能夠培養(yǎng)合作意識、團(tuán)隊(duì)精神和社交技能，這些能力對于他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展都是非常重要的。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師還需要注意以下幾點(diǎn)：7.沖突解決：-在合作學(xué)習(xí)中，小組成員之間可能會出現(xiàn)意見分歧或沖突。教師應(yīng)提前教授學(xué)生一些基本的沖突解決策略，如傾聽、同理心、尋求共同點(diǎn)和妥協(xié)。-當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自己嘗試解決，如果需要，可以提供幫助，指導(dǎo)他們?nèi)绾我越ㄔO(shè)性的方式處理分歧。8.角色分配：-為了確保每個(gè)小組成員都能積極參與，教師可以建議小組成員分配不同的角色，如記錄員、報(bào)告員、時(shí)間管理員等。-角色可以定期輪換，這樣每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會體驗(yàn)不同的責(zé)任和挑戰(zhàn)。9.時(shí)間管理：-教師應(yīng)教會學(xué)生如何管理時(shí)間，確保他們在有限的時(shí)間內(nèi)完成討論和任務(wù)。-可以設(shè)置定時(shí)器提醒學(xué)生剩余時(shí)間，幫助他們意識到時(shí)間的重要性并提高效率。10.總結(jié)與反思：-合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，思考他們在合作過程中的表現(xiàn)、學(xué)到的東西以及可以改進(jìn)的地方。-教師可以組織一個(gè)全班范圍的分享會，讓每個(gè)小組分享他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和解決問題的策略，這樣可以促進(jìn)全班學(xué)生的相互學(xué)習(xí)。11.后續(xù)支持：-教師應(yīng)提供后續(xù)支持，對學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以提供額外的挑戰(zhàn)任務(wù)，以鼓勵他們深入探索和研究。12.家庭作業(yè)與延伸活動：-教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的家庭作業(yè)或延伸活動，讓學(xué)生在家里繼續(xù)合作學(xué)習(xí)的過程。-這些活動可以是調(diào)查項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或社區(qū)服務(wù)，旨在將課堂學(xué)習(xí)延伸到實(shí)際生活中。通過上述的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不僅僅是讓學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)，而是通過這個(gè)任務(wù)驅(qū)動學(xué)生進(jìn)行深入的思考、積極的交流和有效的合作。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能夠鞏固和提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力，還能夠發(fā)展批判性思維、解決問題的能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些都是21世紀(jì)技能的重要組成部分，對于學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要。教師在這個(gè)過程中扮演著設(shè)計(jì)者