除法的初步認(rèn)識(shí)（教案）二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 西師大版

/教案：除法的初步認(rèn)識(shí)年級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)科目：數(shù)學(xué)教材版本：西師大版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生初步理解除法的概念，知道除法是乘法的逆運(yùn)算。2.使學(xué)生能夠正確地讀出除法算式，并能夠用乘法口訣來計(jì)算除法。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.除法的概念和意義。2.除法算式的讀法和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.除法與乘法的關(guān)系。2.運(yùn)用乘法口訣計(jì)算除法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.學(xué)生練習(xí)本和筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法的概念和意義，復(fù)習(xí)乘法口訣。2.提問：乘法是幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，那么有沒有一種運(yùn)算可以表示把一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)相同的部分呢？二、新課導(dǎo)入1.引入除法的概念：把一個(gè)數(shù)平均分成若干份，求每份是多少，用除法表示。2.講解除法算式的組成：被除數(shù)、除數(shù)和商。3.示例：如果小明有8個(gè)蘋果，他想平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？引導(dǎo)學(xué)生用除法算式表示：8÷4=2。三、課堂練習(xí)1.讓學(xué)生嘗試用除法算式表示以下問題：-12個(gè)糖果平均分給3個(gè)小朋友，每人分到幾個(gè)糖果？-18個(gè)橘子平均分給6個(gè)小朋友，每人分到幾個(gè)橘子？-10個(gè)鉛筆平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分到幾個(gè)鉛筆？2.引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣來計(jì)算除法算式。四、鞏固練習(xí)1.出示一些除法算式，讓學(xué)生計(jì)算并核對(duì)答案。2.讓學(xué)生互相出題，進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。五、總結(jié)1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生用自己的話總結(jié)除法的概念和意義。2.強(qiáng)調(diào)除法與乘法的關(guān)系，以及運(yùn)用乘法口訣計(jì)算除法的重要性。教學(xué)延伸：1.讓學(xué)生觀察生活中的除法現(xiàn)象，如分配食物、分組活動(dòng)等，并嘗試用除法算式表示。2.引導(dǎo)學(xué)生用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如購物找零、分配任務(wù)等。教學(xué)反思：本節(jié)課通過引入除法的概念和意義，讓學(xué)生初步理解除法，并能夠運(yùn)用乘法口訣計(jì)算除法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的除法現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對(duì)除法的理解正確。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：除法與乘法的關(guān)系及運(yùn)用乘法口訣計(jì)算除法除法與乘法的關(guān)系及運(yùn)用乘法口訣計(jì)算除法是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生需要理解除法是乘法的逆運(yùn)算，并能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣來計(jì)算除法。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注這個(gè)細(xì)節(jié)，并通過詳細(xì)的補(bǔ)充和說明來幫助學(xué)生掌握。一、除法與乘法的關(guān)系1.除法是乘法的逆運(yùn)算：在乘法中，我們知道a×b=c，那么在除法中，c÷a=b。除法就是將一個(gè)數(shù)分成若干個(gè)相同的部分，而乘法則是將若干個(gè)相同的部分合并成一個(gè)數(shù)。2.乘法與除法的相互轉(zhuǎn)化：在解決實(shí)際問題時(shí)，我們可以根據(jù)具體情況將乘法問題轉(zhuǎn)化為除法問題，或者將除法問題轉(zhuǎn)化為乘法問題。例如，如果已知一個(gè)數(shù)被分成幾個(gè)相同的部分，我們可以用除法來表示；如果已知若干個(gè)相同的部分合并成一個(gè)數(shù)，我們可以用乘法來表示。二、運(yùn)用乘法口訣計(jì)算除法1.乘法口訣的概念：乘法口訣是指將兩個(gè)一位數(shù)相乘的結(jié)果。例如，2×3=6，這里的“2×3=6”就是一個(gè)乘法口訣。2.乘法口訣與除法的關(guān)系：在除法中，我們可以將除數(shù)和商的關(guān)系看作乘法口訣。例如，如果我們要計(jì)算8÷4，我們可以找到一個(gè)乘法口訣，使得除數(shù)和商相乘等于被除數(shù)。在這個(gè)例子中，我們可以找到“2×4=8”，所以8÷4=2。3.乘法口訣的應(yīng)用：在計(jì)算除法時(shí)，我們可以通過回憶乘法口訣來找到除數(shù)和商的關(guān)系。例如，如果我們要計(jì)算12÷3，我們可以回憶起“3×4=12”，所以12÷3=4。三、教學(xué)策略1.通過實(shí)例講解：教師可以通過具體的實(shí)例來講解除法與乘法的關(guān)系，以及如何運(yùn)用乘法口訣來計(jì)算除法。例如，教師可以舉一個(gè)分配糖果的例子，讓學(xué)生理解除法的概念，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣來計(jì)算除法。2.練習(xí)與鞏固：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過計(jì)算來鞏固對(duì)除法的理解和運(yùn)用乘法口訣的能力。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生互相出題，進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，增加學(xué)生的參與度和興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：教師可以通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考的方式來幫助學(xué)生理解除法與乘法的關(guān)系。例如，教師可以問學(xué)生：“如果已知一個(gè)數(shù)被分成幾個(gè)相同的部分，我們?cè)撊绾伪硎具@個(gè)關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“我們可以用除法來表示。”4.鼓勵(lì)學(xué)生提問：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出自己的疑問，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問。這樣可以確保學(xué)生對(duì)除法的理解正確，并能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣來計(jì)算除法。四、總結(jié)與反思1.在教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注除法與乘法的關(guān)系及運(yùn)用乘法口訣計(jì)算除法這個(gè)細(xì)節(jié)。通過詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，幫助學(xué)生理解除法的概念和意義，并能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣來計(jì)算除法。2.教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并鼓勵(lì)學(xué)生提問。同時(shí)，教師可以通過設(shè)計(jì)練習(xí)題和引導(dǎo)學(xué)生思考的方式來鞏固學(xué)生對(duì)除法的理解和運(yùn)用能力。3.在教學(xué)過程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生對(duì)除法的理解和運(yùn)用達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過以上的補(bǔ)充和說明，教師可以幫助學(xué)生更好地理解除法與乘法的關(guān)系，并能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣來計(jì)算除法。這將有助于學(xué)生掌握除法的基本概念和計(jì)算方法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生掌握了除法與乘法的關(guān)系以及如何運(yùn)用乘法口訣計(jì)算除法的基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高解決問題的能力。一、深化理解除法的實(shí)際意義1.通過生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)除法的實(shí)際應(yīng)用。例如，可以讓學(xué)生思考在日常生活中，什么時(shí)候會(huì)用到除法？比如分食物、分配任務(wù)、計(jì)算時(shí)間等。2.通過故事情境，讓學(xué)生感受除法的必要性?？梢詣?chuàng)編一些小故事，如小動(dòng)物們分享食物，讓學(xué)生在故事中自然而然地使用除法來解決問題。二、加強(qiáng)乘法口訣的熟練度1.通過游戲和競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶和應(yīng)用?？梢栽O(shè)計(jì)一些記憶游戲，如乘法口訣接龍、速算比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固乘法口訣。2.定期進(jìn)行乘法口訣的復(fù)習(xí)和測(cè)試，確保學(xué)生能夠熟練地回憶和應(yīng)用乘法口訣。三、拓展除法的計(jì)算方法1.引導(dǎo)學(xué)生探索除法的其他計(jì)算方法，如長(zhǎng)除法、心算等，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的計(jì)算方法。2.通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體會(huì)不同計(jì)算方法的優(yōu)勢(shì)和局限性，培養(yǎng)學(xué)生的選擇和判斷能力。四、培養(yǎng)解決問題的綜合能力1.設(shè)計(jì)一些綜合性的問題，讓學(xué)生運(yùn)用除法和其他數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。例如，可以設(shè)計(jì)一些購物找零、面積計(jì)算等問題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用除法。2.鼓勵(lì)學(xué)生合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。五、關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異1.在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同水平提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。2.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。六、總結(jié)與反思1.在教學(xué)過程中，教師需要不斷地總結(jié)和反思自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。2.教師可以通過