學前教育學理論試題題庫及答案

學前教育學理論試題題庫

一、選擇題

1.以"生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化，平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（）［單選

題］*

A.陳鶴琴

B.張宗麟

C.張雪門

D.陶行知V

2.被世人譽為"學前教育學之父”的是（）［單選題］*

A.蒙臺梭利

B柏拉圖

C.洛克

D.福祿貝爾V

3.在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒園-"兒童之家"，創(chuàng)立以感官為基礎的幼兒教育教學體系的教育家是（）

［單選題］*

A.福祿貝爾

B.蒙臺梭利V

G德可樂利

D.凱米

4.幼兒教育的中心任務是（）［單選題］*

A、促進幼兒的健康成長

B、確保幼兒心理健康

C、全面促進幼兒素質和諧發(fā)展V

D、使幼兒獲得一定的知識

5.幼兒園的“雙重任務”是指幼兒園對幼兒實施保育和教育以及（）［單選題］*

A、幼兒園為家長工作、學習提供便利條件V

B、幼兒園為幼兒健康成長提供條件

C、幼兒園為小學教育提供基礎

D、幼兒園是對幼兒進行照看

6.（）是教育目的在學齡前兒童階段的具體化［單選題］*

A、學前教育目標V

B、學前教育手段

C、學前教育啟蒙

D、學前教育內容

7.我國幼兒教育的基本出發(fā)點是（）［單選題］*

A、對幼兒實施全面發(fā)展教育V

B、對幼兒展開智力教育

C、保護幼兒健康成長

D、對幼兒進行道德教育

8.是我國學前教育所特有的一條原則（）［單選題］*

A、獨立自主性原則

B、發(fā)展適宜性原則

C、保教結合原則V

D、綜合性原則

9.培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣是（）的教學內容之一［單選題］*

A、體育

B、智育V

C、德育

D、美育

10.幼兒的德育必須從情感入手，把重點放在（）的形成上［單選題］*

A、道德認識

B、道德情感

C、道德行為V

D、道德意志

11根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》，幼兒園體育的重要目標是（）［單選題］*

A、獲得比賽獎項

B、培養(yǎng)運動人才

C、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣V

D、訓練技能

12.下列屬于幼兒園語言教育目標的是（）［單選題］*

A、能認讀拼音字母

B、能清楚地說出自己想說的事V

C、能正確書寫常用漢字

D、能認讀一定量的漢字

13.《幼兒園教省指導鋼要試行）》中的教有目際較多使用會受""喜歡""樂意"等詞匯，這表明幼兒

園教育強調（）［單選題］*

A、知識取向

B、情感態(tài)度取向V

C、能力取向

D、技能取向

14.（）是增強幼兒體質的最積極、最有效的因素之一［單選題］*

A、科學的幼兒體育活動

B、對體育活動的興趣

C、教師的示范作用

D、開展與體育相關的游戲V

15.幼兒體育應以增強幼兒（）為核心，全面地、綜合地為幼兒有一個強壯、健康的身體創(chuàng)造條件（）［單

選題］*

A、體重

B、審美

C、體質V

D、平衡感

答案解析：幼兒體育應以增強幼兒體質為核心，全面地、綜合地為幼兒有一個強壯、健康的身體創(chuàng)造

條件。

16.幼兒美育的目標是（）［單選題］*

A、使幼兒掌握美學的知識

B、使幼兒掌握表現美的技能

C、培養(yǎng)幼兒的審美動機

D、培養(yǎng)幼兒初步感受美、表現美的情趣和能力V

答案解析：幼兒美育的目標是培養(yǎng)幼兒初步感受美、表現美的情趣和能力。

17.下列關于科學兒童觀的描述，錯誤的是（）［單選題］*

A、兒童具有各種合法權利

B、兒童的發(fā)展是整體的、連續(xù)的

C、兒童潛力的及時挖掘需要超前教育V

D兒童是獨特的個體，具有差異性

答案解析：教育要遵循兒童的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，要科學開發(fā)兒童的潛能，為兒布營造愉快、輕

松、和諧的發(fā)展環(huán)境，避免超前教育。

18.當一名幼兒試圖爬上攀登架但又猶豫不決時，教師支持、鼓勵的目光會使他感到安全并能夠自信地

繼續(xù)自己的活動。這體現了哪種師幼關系？（）［單選題］*

A、幼兒從與教師的關系中獲得關爰

B、教師的榜樣作用來自一定的師幼關系

C、對幼予更多的理解與關注

D、幼兒獲得來自教師的安全感V

答案解析：當幼兒對爬攀登架感到猶豫時，教師鼓勵的目光使他感到安全。這一現象是幼兒從教師那里

獲得安全感的體現。

19.幼兒教師最基本、最重要的任務是（）［單選題］*

A、確保幼兒安全

B、促進幼兒身體健康發(fā)展

C、促進幼兒智力發(fā)展

D、促進幼兒與周圍環(huán)境相互作用V

答案解析：幼兒教師最基本、最重要的任務是促進幼兒與周圍環(huán)境的相互作用，因此具備高水平的知

識、技能和能力就成為教師必備的素質。

20在實踐中，教師與幼兒交往時常常很難預測他們的問題難以預料在交往互動中將會發(fā)生什么情況。這

需要教師具備（）［單選題］*

A、民主兒童觀

B、反思和監(jiān)控能力

C、完整教育觀

D、教育機智V

答案解析：教育機智是指教師對于突發(fā)性的事件迅速做出恰當處理的隨機應變能力。教育過程中充滿

教育者不可控的因素，事先預料不到的情況也會經常發(fā)生。這就要求教師要能夠隨機應變，善于觀察幼兒的

細微變化，機智地采取措施。

21.幼兒園的諸多關系中，最重要的是（）［單選題］*

A、教師與幼兒家長的關系

B、教師與同事的關系

C、教師與幼兒園領導的關系

D、教師與幼兒的關系V

答案解析：師幼關系是教師與幼兒在教育活動和交往中形成的比較穩(wěn)定的人際關系。這種關系是建立

在共同生活的基礎上，是在共同的交往中形成的，是師幼互動的結果，是幼兒教育過程中最基本、最重要

的人際關系。

22.學前階段的啟蒙重在培養(yǎng)兒童（）［單選題］*

A、美學的知識

B、感受美、表現美的情趣和能力

J表現美的技能V

D、審美動機

23.幼兒教育的中心任務是（）［單選題］*

A、促進幼兒健康成長

B、確保幼兒心理健康

C、全面促進幼兒身心和諧發(fā)展，

D、使幼兒獲得一定的知識

答案解析：發(fā)展包括身體和心理兩個方面,兩者必須協調發(fā)展。幼兒教育要保證幼兒各方面的和諧發(fā)展,

將全面促進幼兒身心和諧發(fā)展作為其中心任務。

24.我國幼兒教育的基本出發(fā)點是（）［單選題］*

A、對幼兒實施全面發(fā)展教育V

B、對幼兒開展智力教育

C、保護幼兒健康成長

D、對幼兒進行道德教育

答案解析：對幼兒實施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的

幼兒教育的任務。

25.《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出,幼兒園必須把（）放在工作的首位［單選題］*

A、保護幼兒的生命和促進幼兒的健康V

B、拓展幼兒的智力

C、尊重幼兒的人格和保護幼兒合法權益

D、培養(yǎng)幼兒的興趣

答案解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康領域的指導要點中指出，"幼兒園必須把保護幼兒的生

命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒

的心理健康”。

26.《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，教育活動的組織與實施過程是教師（）地開展工作的過程［單

選題］*

A、自主性

B、創(chuàng)造性V

C、合理性

D、靈活性

答案解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》"組織與實施"部分指出，"教育活動的組織與實施過程是

教師創(chuàng)造性地開展工作的過程"O

27.以下不能體現《幼兒園教育指導綱要（試行）》"以人為本"教育理念的是（）［單選題］*

A、將促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展，進一步深化

B、倡導尊重幼兒，保障幼兒權利，促進幼兒全面和諧發(fā)展

C、強調以游戲為主要活動

D、尊重和關注教師、家長和教育中所有的人V

答案解析：D項不是《幼兒園教育指導綱要（試行）》中"以人為本"教育理念的體現。

28.幼兒園應該建立幼兒健康檢查制度，幼兒體檢周期一般為（）［單選題］*

A、兩個月一次

B、每季度一次

C、每半年一次

D、每一年一次V

答案解析：幼兒工規(guī)第規(guī)"幼兒建立幼兒健康檢查制度和兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測

身高、視力一次，每季度量體重一次;注意幼兒口腔衛(wèi)生、保護幼兒視力"。

29.幼師面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)引導的（）教育［單選題］*

A、正面V

B、啟發(fā)

C、啟家

D、基礎

答案解析：《幼兒工作規(guī)程》第二十五條規(guī)定，幼兒園教育應當"面向全體幼兒，熱爰幼兒，堅持積極鼓

勵、啟發(fā)引導的正面教育"

30.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》從五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領域由學習與發(fā)展目標和

（接）兩部分組成［單選題］*

A、教育政策

B、教育建議V

C、指導策略

D、教育制度

答案解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》從五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領域由學習與發(fā)展

目標和教育建議兩部分組成。

31."能熟練使用筷子，并能沿輪廓線剪出曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑"是哪個年齡段的發(fā)展目

標？（）［單選題］*

A、0~1歲

B、1~2歲

C、3~4歲

D、5~6歲V

答案解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》“健康"領域"動作發(fā)展"部分的"目標3--手的動作靈活協

調"中指出，5~6歲的幼兒"能根據需要畫出圖形，線條基本平滑;能熟練使用筷子;能沿輪廓線剪出由曲線

構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑;能使用簡單的勞動工具或用具"。

32.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，"兒童的發(fā)展是一個（），要注重領域之間、目標之間的相

互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展"［單選題］*

A、過程

B、整合

C、整體V

D、階段

答案解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》“說明"部分指出，"兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領域之間、

目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展"。

33.幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中，通過觀察和（）潛移默化地發(fā)展起來的［單選題］*

A、教育

B、觀察

C、模仿V

D、研究

答案解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》"社會”領域部分指出，"幼兒的社會性主要是在日常生活和

游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的二

34.在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的健康領域中才安照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分的

領域不包括（）［單選題］*

A、社會適應V

B、身心狀況

C、動作發(fā)展

D、生活習慣與生活能力

答案解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》"健康"領域，按照幼兒學習與發(fā)展最基本最重要的內容劃分

為身心狀況、動作發(fā)展、生活習慣與生活能力三個子領域。

35.下列選項不屬于《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中幼兒園健康領域目標的是（）［單選題］*

A、情緒安定愉快

B、具備基本的安全意識和自我保護能力

C、手的動作靈活協調

D、愿意與人交往V

答案解析："意與人交往"《36歲兒童學習與發(fā)展指南》“社會”領域的人際交部分的目標1。

36.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》指出，教師應注重（），培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒養(yǎng)成良

好的行為習慣［單選題］*

A、教育教學

B、行為規(guī)范

C、保教結合V

D、日常教育

答案解析：《幼兒專標準（行）》“專業(yè)理與師德"部分的幼兒保育教育的態(tài)度與行為"中指出，教師應"注

重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒養(yǎng)成良好行為習貫’0

37.下列不屬于《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中規(guī)定的教師專業(yè)能力的是（）［單選題］*

A、診斷與治療V

B、激勵與評價

C、反思與發(fā)展

D、溝通與合作

答案解析：《幼兒園教專業(yè)標準（行）》中規(guī)定的教師專業(yè)能力有環(huán)境的創(chuàng)設與用、織戲支持與引教育

活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與作、反思與發(fā)展。

38.在幼兒園工作實踐中，一些教師認為上課是傳授知識、發(fā)展幼兒智力的唯一途徑，組織幼兒進餐、

睡眠等，只是保育工作。這種想法有違（X（13年上綜合素質-特殊原則）（）［單選題］*

A、尊重幼兒原則

B、發(fā)揮一日生活的整體功能原則V

C、重視年齡特點和個體差異性

D、循序漸進原則

39.某幼兒園將識字作為本園基本活動，這種做法（）（15年下綜合素質-特殊原則）（）［單選題］*

A、正確，有利于幫助幼兒獲得知識

B、正確，有利于提高教育水平

C、不正確，幼兒園不能進行教學活動

D、不正確，幼兒園應當以游戲為基本活動V

40.中一班的男孩如廁時常常有意講小便灑在便池外，甚至是小朋友身上，據此，王老師在便池里合適

的位置上畫了幾朵花，要求幼兒小便時比看誰能瞄準花朵，給花澆水，此后男孩小便再也不亂灑了，王老

師的教育方法體現的幼兒教育特點是（X（16年上綜合素質-特殊原則）（）［單選題］*

A、游戲性V

B、綜合性

C、整體性

D、淺顯性

41."對幼兒的照料與教育，就像緯線和經線一樣緊密地交織在一起"，這體現了（）原則［單選題］*

A、保教并重V

B、因材施教

C、集體教育和個別教育相結合

D、實踐性

42.某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（）（13年上保教）（）［單

選題］*

A、因材施教原則V

B、直觀性原則

C、整體性原則

D、活動性原則

43.教師對幼兒說"不準亂跑、不準插嘴、不準爭吵……”這樣的話語，所違背的教育原則是（）（17年

下保教）（）［單選題］*

A、正面教育V

B、保教結合

C、因材施教

D、動靜交替

44."人心不同各如其面"，這句話提示教師在教育活動中應該關注（），（13年上綜合素質-一般原則）

（）［單選題］*

A、學生的發(fā)展性

B、學生的自主性

C、學生的主體性

D、學生的獨特性V

45.王老師得知紅紅偷拿了同伴的玩具，沒有當著全體幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心

引導。王老師的做法（X（14年上綜合素質-一般原則）（）［單選題］*

A、正確，幼兒需要賞識

B、不正確，幼兒是有個性的人

C、正確，幼兒需要尊重V

D、不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?/p>

46.平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說："聲音這么小，難道你是蚊子

嗎?”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法（X（15年上綜合素質-一般原則）（）［單選題］*

A、合理，有助于促進幼兒自主學習

B、合理，有助于激發(fā)幼兒主動反思

C、不合理，沒有體現對幼兒的尊重V

D、不合理，歧視幼兒的生理缺陷

47.王老師在教室里貼了一個"壞孩子"榜，哪些爰講話爰打鬧的小朋友都榜上有名，汪老師的做法（\

（15年上綜合素質-一般原則）（）［單選題］*

A、合理，有助于維護教師權威

B、合理，體現了對幼兒的嚴格要求

C、不合理，沒有認真?zhèn)湔n上課

D、不合理，沒有尊重幼兒人格V

48.每次在與幼兒交流過程中，吳老師都會全神貫注的看著幼兒，有時候她也點頭、微笑、詢問和鼓勵，

這反映了吳老師與幼兒相處所遵循的原則是（X（16年上綜合素質一般原則）（）［單選題］*

A、個體性原則

B、適時性原則

C、公平原則

D、尊重原則V

49.萱萱偷偷把幼兒園的蠟筆帶回家。李老師知道后沒有當著全班同學批評萱萱，而是把她叫到一邊進

行耐心引導。李老師的做法（）［單選題］*

A、正確，幼兒需要尊重V

B、不正確，幼兒有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

C、不正確，幼兒擁有人權

D、正確，幼兒需要賞識

50.有一次，王老師削鉛筆時不小心削到了手，佳佳看到了就問："王老師你疼不疼？"王老師說："一

點小傷，不疼。"佳佳調皮地說："老師真勇敢，我以后也要向老師一樣做個勇敢的孩子」這體現了教師工

作的（）［單選題］*

A、示范性V

B、復雜性

C、創(chuàng)造性

D、長期性

A1

1.《兒童權利公約》中規(guī)定兒童享有的四大基本權利是生存權、發(fā)展權、參與權和（）［單選題］*

A、受尊重的權力

B、選舉權

C、受教育權

D、受保護權V

2.幼兒教師要能接住幼兒拋來的"球",并用恰當的方式把"球"拋回給幼兒，讓活動繼續(xù)下去，這里

所體現的教師角色是（）［單選題］*

A、幼兒學習活動的指導者

B、幼兒學習活動的管理者

C、幼兒學習活動的設計者

D、幼兒學習的合作者V

3.張老師要上公開課了，為了保證公開課的效果，上課前她把那些容易調皮搗蛋的孩子選出來，讓保育

老師帶到別的教室去，只留下聽話、聰明的孩子。這種做法侵犯了幼兒的（）［單選題］*

A、生存權

B、發(fā)展權

C、參與權V

D、受保護權

4.下列針對幼兒個體差異的教育觀點，哪種不妥（）［單選題］*

A、應關注和尊重幼兒不同學習方式和認知風格

B、應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性學習與探索

C、應確保每位幼兒在同一時間達成同樣目標V

D、應對有特殊需要的幼兒基于特別關注

5.小微在繪畫時把太陽涂成了綠色，教師合理的應對方式（）［單選題］*

A、要求小微重畫，把太陽涂成紅色

B、批評小微，要告訴她繪畫要認真

C、詢問小微把太陽涂成綠色的原因，接納他的想法V

D、不予理睬

6.幼兒教師應該具備的專業(yè)能力不包括（）［單選題］*

A、環(huán)境創(chuàng)設與利用能力

B、一日生活的組織與保育

C、游戲活動的支持與引導

D、對職業(yè)的理解與認同V

7.幼兒教師的勞動特點不包括（）［單選題］*

A、勞動的創(chuàng)造性

B、示范性

C、長期性

D勞累性V

8.下列屬于《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》倡導的幼兒學習的正確的是（）［單選題］*

A、強化練習、實際操作、親身體驗

B、直接感知、實際操作、親身體驗V

C、強化練習、實際操作、直接感知

D、日常交流、重復練習、親身體驗

9.幼兒萌萌午休時不睡覺還發(fā)出吵鬧的聲音，何老師把她關在廁所里，以免影響其他幼兒休息，何老師

的做法（）（18年上綜合素質-一般原則）（）［單選題］*

A、不正確，侵犯幼兒的人身權利和人格尊嚴V

B、不正確，侵犯幼兒的思想自由和受教育權

C、正確，有利于保證其他幼兒午休的權利

D、正確，有利于引導萌萌養(yǎng)成良好生活習慣

10.某幼兒園組織幼兒進行軍訓活動。該幼兒園的做法（）（18年上綜合素質-一般原則）（）［單選題］*

A、正確，有利于強化幼兒紀律教育

B、正確，有利于增強幼兒的責任感

C、不正確，阻礙了幼兒學習成績的提升

D、不正確，未遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律V

11.某幼兒園在其教學計劃中大量增加小學一年級的課程內容，該幼兒園的做法（）（15年上綜合素質-

一般原則）嚴禁幼兒園小學化（）［單選題］*

A、正確，有利于幼兒園和小學的銜接

B、錯誤，違背了幼兒教育的基本目標

C、正確，有利于提高兒童認知發(fā)展水平

D、錯誤，只能適當增加小學教育的內容V

12.幼兒教師在語言課上只講故事、在音樂課上只讓幼兒唱歌、在體育課上只讓幼兒做游戲的做法，違

背了（）原則。（）（一般原則）（）［單選題］*

A、啟蒙性

B、發(fā)展適宜性

C、活動性

D、綜合性V

13.發(fā)展適宜性原則包含兩個層面的含義：一是年齡適宜性，二是（）（一般原則）（）［單選題］*

A、個體適宜性V

B、性別適宜性

C、性別適宜性

D、興趣適宜性

14.教育內容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又要能促進其進一步發(fā)展，這符合（）（一般原則）（）［單

選題］*

A、發(fā)展適宜性原則V

B、價值性原則

C、基礎性原則

D、興趣性原則

15.幼兒教師職業(yè)道德的核心是（）［單選題］*

A、熱爰教育事業(yè)

B、熱愛幼兒V

C、終身學習

D、為人師表

16.幼兒教師在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境中的作用是（）［單選題］*

準備環(huán)境、控制環(huán)境、調整環(huán)境V

控制者

指導者、引導者

組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設

17.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應把大、小環(huán)境有機結合，形成開放的環(huán)境系統(tǒng)，這體現了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的（）

［單選題］*

A、參與性原則

B、開放性原則V

C、經濟性原則

D、發(fā)展適宜性原則

18.文化氛圍、人際關系、教師的教育觀念屬于幼兒園的（）［單選題］*

A、精神環(huán)境V

B、物質環(huán)境

C、廣義環(huán)境

D、教育環(huán)境

19.幼兒園的空間設計玩具材料、桌椅板凳、戶外的花草樹木這些都屬于幼兒園的（）［單選題］*

A、精神環(huán)境

B、物質環(huán)境V

C、廣義環(huán)境

D、教育環(huán)境

20.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）［單選題］*

A、幼兒園生活環(huán)境

B、幼兒園心理環(huán)境

C、幼兒園教育的一切外部條件

D、幼兒園內一切影響幼兒發(fā)展的因素V

答案解析：狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對幼兒身心發(fā)展產生影響的物質與精神要素的總和。

21.在洗手間墻面上張貼幼兒正確洗手的圖片，體現了幼兒園環(huán)境能夠（）［單選題］*

A、傳遞豐富的文化內涵

B、促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成V

C、展示幼兒的活動成果

D、形成自主的學習氛圍

答案解析：在洗手間墻面上張貼幼兒正確洗手的圖片是為了促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。

22.幼兒園環(huán)境的（）決定了環(huán)境的可控性，使可控性有了明確的標準和方向［單選題］*

A、教育性V

B、開放性

C、發(fā)展性

D、參與性

答案解析：幼兒園內環(huán)境的構成處于教育者的控制之下。教師可以根據幼兒發(fā)展的特點和需要，對幼

兒園環(huán)境進行有效控制。幼兒園環(huán)境的教育性決定了環(huán)境的可控性，使可控性有了明確的標準和方向。

23.創(chuàng)設幼兒園物質環(huán)境時，小班環(huán)境的創(chuàng)設要具有結構簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點，中班環(huán)境

在小班的基礎上要突出操作性，大班環(huán)境要突出探索性和實驗材料的豐富性。這主要體現了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設

原則中的（）［單選題］*

A、經濟性原則

B、發(fā)展適宜性原則V

C、動態(tài)性原則

D、開放性原則

答案解析：發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特點及身心健康發(fā)展的需要，促進

每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點上的差異是非

常明顯的，其身心發(fā)展所需的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據幼兒不同年齡特征為其提供適宜的發(fā)展

環(huán)境。

24.黃老師組織全班幼兒參觀小學后，請每位幼兒將自己參觀小學的感受、體會或愿望用圖畫的形式表征

出來，并與幼兒共同創(chuàng)設"我心中的小學"主題環(huán)境。這體現了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的（）原則（）［單選題］*

A、全面性

B、幼兒參與性V

C、安全性

D、可變性

答案解析：幼兒參與性原則是指幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。題

干中黃老師和幼兒共同創(chuàng)設"我心中的小學"主題環(huán)境，體現了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的幼兒參與性原則。

25.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中，要把大小環(huán)境有機結合在一起,實現幼兒園與家庭、社區(qū)的合作。這主要體現了

()原則［單選題］*

A、經濟性

B、幼兒參與性

C、開放性V

D、多樣性

答案解析：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的開放性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境不僅要考慮幼兒園園內的環(huán)境要素，也

要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機地結合，協同一致地對幼兒施加影響。

26.狹義的幼兒園指()［單選題］*

A、幼兒園的物質環(huán)境

B、幼兒園的精神環(huán)境

C、幼兒園以外的家庭、社會環(huán)境

D、幼兒園內一切影響幼兒身心發(fā)展的要素V

27.在幼兒剛入園時，某幼兒園對幼兒進行了墨翟測試，以便了解他們的發(fā)展情況，這種評價方法屬于

()［單選題］*

A.診斷性評價V

B.絕對性評價

C.終結性評價

D.形成性評價

28.以下關于教育評價的做法，適宜的一項是（）［單選題］*

A.用統(tǒng)一的標準評價幼兒

B.根據一次測評結果評價幼兒

C.用標準化工具測評評價幼兒

D.根據日常觀察所獲信息評價幼兒V

29.幼兒園教師之間的互評，幼兒教師對幼兒的評價都屬于（）［單選題］*

A.他人評價V

B啟我評價

C.相對評價

D.絕對評價

30.教育的最基本職能是促使年輕一代更好地適應社會、成為合格的社會成員，這說明在編制幼兒園課

程時應考慮到（）［單選題］*

A.社會要求V

B.學科結構

C.人類知識

D.兒童發(fā)展

31以下哪項不屬于幼兒園課程的特點（）［單選題］*

A.幼兒園課程的基礎性、啟蒙性

B.幼兒園生活的全面性、生活性、整合性

C.幼兒園課程任意性V

D.幼兒園課程的活動性和直接經驗性

32.幼兒園課程能否取得預期效果的關鍵因素是（）［單選題］*

A.組織制度因素

B.時間因素

C.物質空間因素

D.教師因素V

33.下面不屬于幼兒園課程評價內容的是（）［單選題］*

A.教師的教育態(tài)度和行為

B.教師與兒童互動的質量

C.產生了哪些非預期的效果

D.幼兒家長的配合度V

34."矮子里找高個"、"水漲船高"是一種（）［單選題］*

A.相對評價V

B.絕對評價

C.定性評價

D.定量評價

35.在課程運作的過程中進行的，為使課程調整和改進得更為合理、完善提供信息的評價是（）（）

［單選題］*

A.終結性評價

B.形成性評價V

C.內部評價

D.效果評價

36.幼兒園課程評價應該以（）為主，充分發(fā)揮其主體性［單選題］*

A.幼兒自評

B.教師自評V

C.幼兒的他評

D.教師的他評

37.學前教育課程評價有不同的分類，按照評價功能的不同可以分為（）［單選題］*

A.相對評價、一般評價、絕對評價

B.個人評價、家長評價、同行評價

C.社會評價、家庭評價、學校評價

D.診斷性評價、形成性評價、終結性評價V

38.2001年，我國頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，將課程內容分為健康、語言、社會、科

學和藝術五大領域。這種劃分課程內容的分類方法是（）［單選題］*

A.按學科領域劃分

B.按學習領域劃分V

C.按幼兒活動形式劃分

D按幼兒心理發(fā)展水平劃分

39.（）中規(guī)定的保教目標，是按照德育、智育、體育、美育等四個方面提出來的［單選題］*

A.《幼兒園管理條例》

B.《幼兒園工作規(guī)程》V

C.《幼兒園教育指導綱要》

D.《幼兒園教育綱要》

40.從學習領域的角度提出課程目標，首次將幼兒園教育劃分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領

域的法規(guī)是（）［單選題］*

A.《幼兒園管理條例》

B.《幼兒園工作規(guī)程》

C.《幼兒園教育指導綱要》V

D.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》

41.幼兒園教育工作評價應當（）［單選題］*

A.以行政人員評價為主，專家等參與評價為輔

B.以園長自評為主，教師等參與評價為輔

C.以教師自評為主，園長等參與評價為輔

D.以家長評價為主，幼兒等參與評價為輔V

42.幼兒園應和（）密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接［單選題］*

A.家長

B.學校

C社會

D小學V

43.促進幼兒心理發(fā)展最好的活動方式是（）［單選題］*

A、游戲V

B、學習

C、勞動

D、交往

44.“寓教于樂"實際上就是幼兒教育（）的體現［單選題］*

A、游戲化的方法V

B、生活化的方法

C、移情法

D、直接法

45.幼兒拿一根竹竿當馬騎，竹竿在這個游戲中屬于（）［單選題］*

A、表演性符號

B、工具性符號

C、象征性符號V

D、規(guī)則性符號

46.在幼兒園的三、四歲的孩子身上，常常看到這種形式的游戲，一個孩子在切菜，其他孩子看到后馬

上過來切菜，一個孩子把菜放到玩具動物嘴里，馬上有孩子會跟著這么做，他們相互模仿，但彼此沒有交

流，說明這時兒童游戲發(fā)展到（）［單選題］*

A、獨自游戲階段

B、合作游戲階段

C、聯合游戲階段

D、平行游戲階段V

47.笑笑在娃娃家里拿起鏟子開始"炒菜"，不斷地將"食物”裝進盤子里再端上桌……旁邊的佳佳和欣

欣看見了，也模仿并且不斷重復這樣的動作，不久桌子上擺滿了"食物"。從社會性發(fā)展角度出發(fā)，他們的游

戲屬于（）［單選題］*

A、獨自游戲

B、平行游戲V

C、聯合游戲

D、合作游戲

答案解析：平行游戲是一種兩人以上在同一空間里進行的，以基本相同的玩具玩著大致相同內容的個

人獨自游戲。在平行游戲中，兒童玩的玩具與周圍兒童的玩具相同或相仿，兒童之間相互靠近，能意識到

別人的存在，有眼光接觸，也會看別人怎么操作，甚至模仿別人，但彼此都無意影響或參與對方的活動。

兒童之間既沒有合作的行為，也沒有共同的目的。題干中的笑笑、佳佳和欣欣都在"炒菜"，各玩各的，也

無意支配彼此的活動，因此他們的游戲屬于平行游戲。

48.幼兒在一起玩彳皮此之間有交談，有自己玩的主題,每個人的主題皆是獨自的。這屬于（）形態(tài)［單選題］*

A、獨自游戲

B、聯合游戲V

C、平行游戲

D、合作游戲

答案解析：幼兒和同伴一起做游戲，時常發(fā)生許多如借還玩具、短暫交談的行為，但還沒有建立共同

目標與分工，仍以自己的興趣為中心，此時幼兒的游戲屬于聯合游戲。

49.小明在建構區(qū)用積木搭建高速公路,小英則在一旁利用積木搭建動物園。小明和小英的游戲屬于（）

［單選題］*

A、獨自游戲

B、規(guī)則游戲

C、平行游戲V

D、合作游戲

答案解析：平行游戲是一種兩人以上在同一空間里進行的，以基本相同的玩具玩著大致相同內容的個

人獨自游戲。小明和小英各玩各的，所玩的玩具一樣，各自的游戲內容沒有聯系，相互之間也沒有互動行

為。他們的游戲屬于平行游戲。

50.下列屬于按認知發(fā)展劃分的游戲階段是（）［單選題］*

A、獨自游戲階段

B、平行游戲階段

J合作游戲階段V

D、象征性游戲階段

答案解析：幼兒游戲按照認知發(fā)展水平可劃分為練習性游戲、象征性游戲、結構性游戲規(guī)則性游戲。

A3

1.幼兒之間絕大多數社會性交往是在游戲情境中發(fā)生的，幼兒游戲中社會性交往水平最高的是（）［單選

題］*

A、合作游戲V

B、平行游戲

C、聯合游戲

D、角色游戲

答案解析：合作游戲是幼兒后期出現的較高級的游戲形式，是一種有著共同需要且經過共同計劃、共

同協商才能完成的游戲。幼兒游戲中社會性交往水平最高的是合作游戲。

2.幼兒根據《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》的故事，分別扮演不同的角色，對故事進行改編、創(chuàng)編。他們玩的游

戲屬于（）［單選題］*

A、角色游戲

B、結構游戲

C、音樂游戲

D、表演游戲V

答案解析：表演游戲是幼兒根據故事、童話、兒歌等文學作品或動畫以及兒童自編故事等文藝作品的

內容，扮演角色，運用對話、獨白、動作、表情等創(chuàng)造性地進行表演，再現文學（藝）作品內容的游戲。

3.以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲［單選題］*

A、智力游戲

B、體育游戲

C、音樂游戲

D、表演游戲V

答案解析：創(chuàng)造性游戲強調幼兒的主動性和創(chuàng)造性，包括角色游戲、結構游戲和表演游戲。智力游戲、

體育游戲和音樂游戲屬于規(guī)則游戲。

4.王老師帶領班上的孩子在操場玩"老鷹捉小雞"。這個游戲屬于（）［單選題］*

A、體育游戲V

B、角色游戲

C、表演游戲

D、創(chuàng)造性游戲

答案解析:體育游戲是以體能鍛煉和運動為活動方式而進行的規(guī)則游戲。"老鷹捉小雞"屬于體育游戲。

5.紅紅拿了一根海綿條對著明明的頭說："我在給客人洗頭發(fā)。"這種游戲屬于（）［單選題］*

A、練習性游戲

B、結構游戲

C、象征性游戲V

D、規(guī)則游戲

答案解析：象征性游戲是通過模仿和想象，使用替代物并扮演角色的方式來模仿現實的游戲。題干所述

體現的是象征性游戲。

6.保障學前兒童游戲權利的決定性條件是（）［單選題］*

A、開闊的游戲空間

B、充足的游戲時間V

C、豐富的游戲材料

D、固定的游戲伙伴

答案解析：充足的游戲時間是保證學前兒童游戲權利得以實現的決定性條件。幼兒園應該提供充足的

時間，讓兒童去自由活動，參與游戲。

7.以下哪一項不是開放性材料？（）［單選題］*

A、塑料瓶蓋

B、小汽車玩具V

C、貝殼

D、積木

答案解析：開放性材料（即非結構性或低結構性材料）能激發(fā)幼兒用自己的方式自由地操作、改變、

組合。如機木、插塑、珠子、紙張、黏土以及各種廢舊物品，教師不對材料做任何設計制作，也不對材料

的玩法做任何規(guī)定，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造，教只起引導作用。

8.下列各項中，不屬于選購玩具應遵循的衛(wèi)生安全標準是（）［單選題］*

A、玩具應無毒

B、玩具無鋒利邊緣

C、玩具應無聲V

D、玩具應無異味

答案解析：玩具是否衛(wèi)生、安全是選購玩具最基本的標準。玩具的徐色、原料及填充物應無毒、無異

襪，不能選擇有尖角或邊緣鋒利的玩具。

9.狐貍的尾巴老爺爺的胡子、眼睛和手杖屬于（）［單選題］*

A、智力游戲玩具

B、結構游戲玩具

C、表演游戲玩具V

D、音樂游戲玩具

答案解析：表演游戲玩具是為表演童話、故事面設計的道具，是指發(fā)展幼兒聽、說能力和表演能力的

玩具，如服飾、木種面演戲玩具。類具可據幼兒經常表演的款事內容加以準備。

10.在進行“醫(yī)院”主題的建構活動前，教師先帶幼兒參觀了醫(yī)院，其目的是（）［單選題］*

A、為幼兒提供豐富、多樣的建構材料

B、豐富幼兒對建構物實體的感性經驗V

C、培養(yǎng)幼兒從事建構活動的基本技能

D、增進幼兒結構游戲的合作行為

答案解析：教師對結構游戲的指導包括以下幾點。①豐富幼兒對建構物實體的感性經驗。教師要有意

識地引導幼兒觀察周圍生活中的建筑物、交通工具等客觀事物的外形特征和客觀事物之間的差異，使幼兒

對這些客觀事物有豐富的、具體的感性認識。②提供豐富、多樣的建構材料、教師應根據幼兒的年齡特點、

活動空間特點、幼兒的知識經驗等為幼兒提供豐富的、適宜的游戲材料。③連意培養(yǎng)幼兒從事建構活動的

基本技能。教師應在游戲中，以適當的方式指導幼兒，使幼兒獲得對稱、疊加、多維疊加、配色等基本技

能，不斷獲得成功感，并在此基礎上不斷地進行創(chuàng)造。題干中教師帶領幼兒在建構活動前去參觀醫(yī)院，目

的是豐富幼兒對建構物實體的感性經驗。

11.教師對幼兒游戲的指導必須以（）為前提［單選題］*

A、豐富幼兒生活經驗

B、保證幼兒游戲的特點V

C、間接指導

D、完成教學要求

答案解析：教師對幼兒游戲的指導必須以保證幼兒游戲的特點為前提。否則，一切指導都可能是徒勞

的，甚至可能成為幼兒發(fā)展的障礙

12.兩個幼兒正在積木區(qū)玩小車,一輛接著一輛排了很長，模擬馬路上的堵車場景。趙老師發(fā)現幼兒排得沒

有規(guī)律，就立即讓幼兒按照車的顏色和大小擺放成停車場，讓幼兒練習分類。該教師的做法（）［單選題］*

A、保護了幼兒自主游戲的目標

B、培養(yǎng)了幼兒的動手能力

C、培養(yǎng)了幼兒的動手能力

D、破壞了幼兒自主游戲的進程V

答案解析：幼兒游戲具有自主性，即游戲是幼兒自發(fā)的行為，幼兒從事游戲是出于自己的興趣和愿望，

而非命令強迫，玩什么、怎么玩都由幼兒自己決定。趙老師沒有尊重幼兒游戲的想法和意廈，要求幼兒按

照車的顏色和大小練習分類，破壞了幼兒自主游戲的進程。

13.兩名幼兒因為游戲規(guī)則問題吵了起來。這時教師應該。（）［單選題］*

A、袖手旁觀

B、直接干預

C、斥責批評

D、教會方法,V

答案解析：幼兒因為游戲規(guī)則吵起來，說明他們對游戲規(guī)則有一定的思考。因此教師可以教會幼兒解

決爭吵的方法，讓他們自己協商解決問題

14.角色游戲過程中，教師介入時機不當的是（）［單選題］*

A、當幼兒在游戲中出現問題或困難時

B、當幼兒全身心投入游戲，興趣正濃時V

C、當游戲水平需要提升時

D、當教育目標需要在游戲中完成時

答案解析：在角色游戲中，幼兒遇到困難或問題時，游戲中幼兒的經驗需要提升時，或游戲中出現教

育契機，教師可以達成教育目標時，教師應該介人游戲。如果幼兒全身心投人游戲，教師不應該介人幼兒

的游戲。

15.有的教師在指導幼兒游戲時，不了解幼兒內心的想法，總以教師的身份把現成的答案告訴幼兒，要

求幼兒達到某種水平。這反映了教師在指導幼兒游戲時存在的問題是（）［單選題］*

A、對幼兒的游戲特點缺乏充分的認識

B、對幼兒的游戲缺乏真正的觀察

C、對幼兒是游戲的主人缺乏足夠的尊重V

D、對幼兒游戲的類型缺乏充分的了解

答案解析：游戲是幼兒自主自愿的活動，幼兒是游戲的主人。教師在指導幼兒游戲時，要注意把握互

動的節(jié)奏，要給幼兒思考、探索的時間、空間，讓幼兒在與環(huán)境相互作用的過程中獲得發(fā)展，而不是把知

識答案、解決問題的方法直接告訴幼兒。

16.3歲幼兒玩娃娃家時,每人抱一個娃娃,不會互動交往、合作游戲。這是因為（）［單選題］*

A、游戲水平差V

B、注意分配能力差

C、喜歡自己一個人玩

D、教師的教育

答案解析：小班幼兒處獨自游戲、平行游戲的高峰期，游戲水平差，兒童之間交往少沒有合作的行為。

17.關于大班幼兒角色游戲的特點，下列表述正確的是（）［單選題］*

A、沒有明確的主題，往往重復某個同樣的動作

B、處于社會性游戲階段

C、處于平行游戲階段

D、游戲中自己解決問題的能力增強V

答案解析：大班幼兒角色游戲的特點包括以下幾點:①游戲的主題廣泛、豐富;②游戲中有明顯的目的性、

計劃性、獨立性與集體性;③角色扮演逼真;④對游戲規(guī)則有足夠的認識，能獨立角決游戲中的問題，克服游戲

中的困難游戲的主題較穩(wěn)定;⑤會自制玩具;⑥會評價自己與別

18.小班幼兒堆積木時說：“我要搭小橋。"邊說邊將積木堆起來，一會兒又將堆起來的積木推倒,再將推

倒的積木重新堆起來……如此往復，樂此不疲。這說明小班幼兒結構游戲的特點是（）［單選題］*

A、無建構計劃

B、喜歡簡單重復的過程，

C、能不斷產生新的建構主題

D、有建構主題,易變化

答案解析：小班幼兒對建構的動作感興趣，重復著把建構元件壘高然后推倒的動作，并從中得到快樂和滿

足。題干中，幼兒反復地將積木堆高，然后推倒，再重新堆高，說明小班幼兒喜歡簡單重復的過程。

19.學前兒童生活中的基本活動是（）［單選題］*

A、游戲V

B、學習

C、上課

D、運動

20.幼兒反復敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來搖去，這類游戲屬于（）［單選題］*

A、結構游戲

B、象征游戲V

C、規(guī)則游戲

D、機能性游戲

21.兒童最早玩的游戲類型是（）［單選題］*

A、練習游戲V

B、規(guī)則游戲

C、象征性游戲

D、建構游戲

22.用一塊積木代表電話，將小板凳當火車等，張開雙臂跑代表飛機在飛，雙腳并攏往前跳代表小兔子

在跳，扮演媽媽、醫(yī)生司機營業(yè)員小白兔卡通人物等稱為（）［單選題］*

A語言游戲

B動作技能游戲

C想象游戲V

D交往游戲

23根據游戲的社會性特點分類，可將學前兒童游戲分成獨自游戲、平行游戲、聯合游戲和（）［單選題］*

A感覺機能性游戲

B象征性游戲V

C結構性游戲

D結構性游戲

24.在2-3歲孩子中常見的游戲是（一）（）［單選題］*

A獨自游戲V

B聯合游戲

C平行游戲

D合作游戲

25.幼兒游戲按照教育目的性進行分類，分為教學游戲和（）［單選題］*

A聯合游戲

B角色游戲

C合作游戲

D自發(fā)游戲V

26.下列不屬于表演游戲的是（）［單選題］*

A娃娃家

B桌面表演

C影子戲V

D木偶戲

27.幼兒最典型、最有特色的游戲是（）［單選題］*

A角色游戲V

B智力游戲

C結構游戲

D表演游戲

28.兒童之間絕大多數的社會性交往是在（）中發(fā)生的（）［單選題］*

A游戲情境，

B語言情境

C社會情境

D家庭情境

29.下列選項中不屬于游戲特征的是（）［單選題］*

A主動性

B虛構性V

C愉悅性

D選擇性

30.“游戲治療”體現了游戲的（）功能［單選題］*

A游戲能夠促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展

B游戲能夠促進幼兒智力的發(fā)展

C游戲能夠促進幼兒情感的發(fā)展

D游戲能夠促進幼兒社會性的發(fā)展V

31.關于幼兒游戲活動區(qū)的布置，正確的說法是（）［單選題］*

A以閱讀為主的圖書區(qū)可與娃娃家放在一起

B自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設是由教師進行的

C可在積木區(qū)提供一些人偶、小動物、交通工具模型等輔助材料V

D娃娃家應該是完全敞開式，讓每個人都能看到里面有什么

32.某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（）［單選題］*

A因材施教原則V

B直觀性原則

C整體性原則

D活動性原則

33.教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時（）［單選題］*

A能概括不同聲音產生的條件

B對聲音產生興趣，感受不同的聲音V

C能描述出玩具是怎么發(fā)聲的

D能描述不同玩具發(fā)生特點

34.閱讀活動為主的圖書區(qū)適合和（）區(qū)放在一起（）［單選題］*

A玩沙區(qū)

B烹飪區(qū)

C音樂區(qū)

D數學區(qū)V

35.活動區(qū)種類與數量的選擇應該根據（）［單選題］*

A教師的興趣

B別人的經驗

C幼兒的興趣V

D家長的要求

36.（）是教師對幼兒施加教育影響，完成教育目標的的中介［單選題］*

A、教學方法

B、教師的"教"

C、教育環(huán)境

D、教育活動的內容V

37.由于幼兒沒有學習系統(tǒng)學科知識的任務，所以學習內容沒有任何（）［單選題］*

A、系統(tǒng)性

B、強制性V

C、科學性

D、知識性

38.利用每天吃點心的環(huán)節(jié)引導幼兒感知"1和許多""大和小”認識各種食物和水果，以及感受分享的

快樂情感，體現的是幼兒教學活動（）的特點［單選題］*

A、生活性和啟蒙性V

B、活動性與參與性

C、活動性與參與性

D、科學性和發(fā)展性

39.在教學活動中幼兒是學習的（）［單選題］*

A、客體

B、主體。

C、中心

D、重點

40.教師這樣來解釋雨的形狀：云彩在天上擠呀擠呀，擠在一起遇到冷空氣，就變成雨降落下來了，教

師遵循了（）［單選題］*

A、科學性和思想性相結合的原則

B、積極性原則

C、發(fā)展性原則

D、直觀性原則V

41.一切教學活動必須以（）為追求的目的［單選題］*

A、促進幼兒發(fā)展V

B、使幼兒獲得知識

C、培養(yǎng)幼兒能力

D、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性

42.將教育任務有機地滲透在游戲和日常生活環(huán)節(jié)中的做法不正確的是（）［單選題］*

A、游戲是完成幼兒園教育目標的唯一途徑V

B、在游戲和日常生活環(huán)節(jié)中有機地滲透教育任務

C、應重視對幼兒游戲和日常生活中的學習指導

D、教師應注意利用生活中的突發(fā)事件進行隨即教學

43.以下不屬于選擇、開發(fā)主題的依據的是（）［單選題］*

A、兒童的興趣、需要及其教育價值

B、有可整合的教育內容和資源

C、學前教育目標

D、教師的興趣V

44.以下不屬于圍繞兒童自身發(fā)展開展的主題的是（）［單選題］*

A、有趣的螃蟹V

B、我的眼睛用處大

C、我長大了

D、會動的小手

45.依據《幼兒園工作規(guī)程》，下列說法正確的是（）［單選題］*

A、幼兒園的規(guī)模一般不超過500人

B、入園幼兒只能由法定監(jiān)護人接送

J幼兒一日活動的組織應當動靜交替V

D、幼兒園可進行健康檢查和認知檢查

46.小班幼兒典典初入園時不愿意午睡，連自己的小床都不愿意靠近。對此，王老師的正確做法是（）

［單選題］*

A、通知家長領回訓練

B、統(tǒng)一要求，不能特殊

C、批評典典堅持常規(guī)

D、降低要求個別對待V

47.每一位幼兒到幼兒園時,都要接受晨間檢查。晨間檢查的一般方法是"一看、二摸、三問、四查"，

其中"三問"不包括（）［單選題］*

A、問幼兒在家吃飯情況

B、問幼兒在家睡眠是否正常

C、問幼兒在家與家人相處情況V

D、問幼兒大小便有無異常

答案解析：三問包括問幼兒在家吃飯情況,睡眠是否正常，大小便有無異常。

48.幼兒教師晨間接待幼兒入園的工作重點是（）［單選題］*

A、提醒幼兒盡早進入學習狀態(tài)

B、與家長交流，溝通感情

C、檢查幼兒的身心狀況V

D、督促幼兒完成家庭作業(yè)

答案解析：待幼園工作檢查幼兒的身心狀況

49.下列屬于晨、午、晚間檢查內容的是（）［單選題］*

A、量體重

B、查視力

C、測血壓

D、看精神V

答案解析：幼兒園日常健康檢查包括晨間檢查和全日健康觀察。全日健康觀察是指保教人員結合日常

護理，隨時注意兒童有無異常表現。觀察的重點是精神、食欲、大小便、溫及睡眠狀況

50.在幼兒進餐活動中，下列教師的做法妥當的是（）［單選題］*

A、用幼兒進餐時間批評、訓斥幼兒

B、結合餐點，向幼兒介紹一些粗淺的營養(yǎng)知識V

C、用比賽的方式讓幼兒快速進餐

D、變相體罰沒有吃完食物的幼兒

答案解析：幼兒進餐時，環(huán)境應該是安靜、愉快、輕松的，而不是令他們緊張、壓抑的。在幼兒進餐

過程中，教師不應大聲呵斥幼兒，隨意催促幼兒快吃，體罰沒有吃完食物的幼兒，更不應舉辦類似"比一

比誰吃得快”的活動，以免影響幼兒身心的健康發(fā)展。

A4

1,1837年，（C）創(chuàng)辦了世界第一所名為“幼兒園"的社會教育機構［單選題］*

陶行知

蒙臺梭利

福祿貝爾V

D.陳鶴琴

2.幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，反映了幼兒園教學活動特點的（）［單選題］*

A.廣泛性V

B.計劃性

C.復雜性

D.平等性

3.托兒所（或幼兒園托兒班）具有如下特色（）［單選題］*

A.社會福利性和教育性

B.社會福利性和保教性V

C.保教性和輔助性

D.輔助性和社會性

4.關于學前兒童全面發(fā)展的原則，錯誤的描述是（）［單選題］*

A.兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展

B.兒童的發(fā)展應是有個性的發(fā)展

C.兒童的發(fā)展應是平均的發(fā)展V

D.兒童的發(fā)展不是面面俱到的無差別的發(fā)展

5.我國幼兒園的（）是我國學前教育機構的一大特色［單選題］*

A.教育形式

B.雙重任務V

C.教育內容

D.教育方法

6.當前學前兒童中許多孩子智力水平很高，但心理素質較低，平時與人交往中經常表現出以自我為中心，

不關心他人。導致這現象發(fā)生的原因，可能是教育中違背了（）［單選題］*

A.促進學前兒童全面發(fā)展的原則V

B.保教結合的原則

C.面向全體，重視個別差異的原則

D.以游戲為基本活動的原則

7.我國幼兒園教育特有的一項原則是（）［單選題］*

A.環(huán)境育人原則

B.保教結合原則V

C.整體綜合性原則

D.活動多樣化原則

8.我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)建者是（）［單選題］*

A.張雪門

B.陳鶴琴

C.陶行知V

D.蔡元培

10.（）是幼兒園教育的任務［單選題］*

A.培養(yǎng)特長幼兒

B.完成教學要求

C.培養(yǎng)健康幼兒

D.培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒V

11.在課程系統(tǒng)運作發(fā)展過程中收集課程各個要素的相關材料，加以科學分析判斷，以此調整和改進課

程方案，使正在運行中的課程更為完善的一種評價方式是（）［單選題］*

A.形成性評價V

B.診斷性評價

C.總結性評價

D.終結性評價

12.在游戲觀察的過程中，教師首先應將觀察的重點放在（）上［單選題］*

A材料

B.兒童V

C.規(guī)貝（］

D.情節(jié)

13.幼兒園環(huán)境的特點是（）［單選題］*

A.教育性和可控性V

B.物質性和精神性

C.裝飾性和安全性

D.趣味性和空間性

14.從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可分為游戲活動環(huán)境、學習活動環(huán)境和（）［單選

題］*

A.交往環(huán)境

B.文化心理環(huán)境

C.語言環(huán)境

D.生活活動環(huán)境V

15.在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力

的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（）［單選題］*

A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則V

B.重視年齡特點和個體差異原則

C.尊重兒童原則

D.實踐性

16."白板"論的提出者是（）［單選題］*

A.洛克V

B.夸美紐斯

C盧梭

D.華生

17托兒所（幼兒園托兒班）的保教原則是（）［單選題］*

A.以游戲為基本活動進行教育

B.讓嬰兒在一日生活中系統(tǒng)學習

C.寓教于養(yǎng)，保教并重V

D.保教合一，完整教育

18.幼兒園教育應以（）為基本的活動方式？（）［單選題］*

A.學習

B.上課

C玩耍

D.游戲V

19.以"生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（）［單選

A.陳鶴琴

B.張宗麟

C.張雪門

D.陶行知V

20."對幼兒照料與教育，就像緯線和經線一樣緊密地交織在一起「這句話體現了（）［單選題］*

A.個別教育原則

B.因材施教原則

C.保教結合原則V

D.集體教育原則

21.首次把國際社會保護兒童權利的思想轉變成各國政府的諾言的國際公約是（）［單選題］*

A.《國際兒童權利宣言》

B.《日內瓦兒童權利宣言》

C.《兒童權利公約》V

D.《兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言》

22.教師了解幼兒最基本、最有效的途徑是（）［單選題］*

A教育

B游戲

C.觀察V

D談話

23.應根據幼兒的（）選擇和指導游戲［單選題］*

A興趣

B.需要

C.年齡特點V

D.游戲特點

24.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原

則［單選題］*

A啟蒙性

B.發(fā)展適宜性

C活動性

D.綜合性V

25提出"父母是孩子的第一任教師"主張的教育家是（）［單選題］*

A.蒙臺梭利

B.福祿貝爾V

C.陳鶴琴

D.陶行知

26.社會要求與（）是制定幼兒園教育目標的主要依據［單選題］*

A.幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律V

B.教育機構

C.政府

D.父母

27.幼兒教師不僅要關心孩子的吃喝拉撒睡穿和玩，還要關心孩子學習環(huán)節(jié)中的每一個環(huán)節(jié)，這體現了

（）［單選題］*

A.艱巨性

B.復雜性

C.細致性V

D.系統(tǒng)性

28.認為兒童的心理具有吸收力和敏感期的學前教育家是（）［單選題］*

A.福祿貝爾

B.蒙臺梭利V

C.皮亞杰

D.馬斯洛

29.教師的教育機智充分表現了教師勞動的（）特點［單選題］*

A.示范性

B.連續(xù)性

C.復雜性

D創(chuàng)造性V

30活動性原則源自于（）的“做中學"［單選題］*

A.皮亞杰

B.夸美紐斯

C.福祿貝爾

D.杜威V

31.幼兒德育強調從（）入手［單選題］*

A認識

B.意志

C行為

D.情感V

32.學前教育環(huán)境創(chuàng)設的首要原則是（）［單選題］*

A.一致性原則

B.適宜性原則

C.安全性原則V

D.參與性原則

33.下列教育形式中屬于狹義教育的是（）［單選題］*

A.家庭教育

B.自我教育