一年級上冊數(shù)學教案-20以內(nèi)的進位加法和退位減法2 青島五年制

/一年級上冊數(shù)學教案-20以內(nèi)的進位加法和退位減法2青島五年制一、教學目標1.讓學生掌握20以內(nèi)進位加法和退位減法的計算方法，提高計算速度和準確性。2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、積極參與的學習態(tài)度。二、教學內(nèi)容1.20以內(nèi)進位加法的計算方法。2.20以內(nèi)退位減法的計算方法。3.20以內(nèi)進位加法和退位減法的實際應用。三、教學重點與難點1.教學重點：20以內(nèi)進位加法和退位減法的計算方法。2.教學難點：進位和退位的處理。四、教學過程1.導入利用教具或?qū)嵨?，引導學生復習10以內(nèi)加減法，為新課的學習做好鋪墊。2.新課導入（1）講解20以內(nèi)進位加法的計算方法，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。（2）講解20以內(nèi)退位減法的計算方法，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。（3）通過典型例題，讓學生學會如何運用20以內(nèi)進位加法和退位減法解決實際問題。3.練習鞏固（1）布置課堂練習，讓學生獨立完成，教師巡回指導。（2）針對學生的錯誤，進行講解和指導，幫助學生鞏固所學知識。4.課堂小結(jié)讓學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，教師點評并給予鼓勵。五、作業(yè)布置1.請家長監(jiān)督孩子完成課后練習題，簽名確認。2.讓孩子運用所學知識，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)孩子學以致用的能力。六、教學反思1.教師要關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學策略。2.注重培養(yǎng)學生的計算速度和準確性，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。3.教師要關(guān)注學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性。本節(jié)課結(jié)束后，教師要對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供借鑒。同時，教師還要關(guān)注學生的學習進步，及時調(diào)整教學計劃，以提高學生的學習成績。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學過程”部分，尤其是“新課導入”和“練習鞏固”環(huán)節(jié)。這部分是學生對新知識進行學習和實踐的關(guān)鍵階段，直接關(guān)系到學生對20以內(nèi)進位加法和退位減法的掌握程度。新課導入的詳細補充和說明在新課導入環(huán)節(jié)，教師需要采取循序漸進的方法，引導學生從熟悉的10以內(nèi)加減法過渡到20以內(nèi)的計算。以下是對這一環(huán)節(jié)的詳細補充：1.復習10以內(nèi)加減法：首先，通過教具或?qū)嵨?，讓學生回顧10以內(nèi)加減法的基本概念。例如，使用計數(shù)棒、小石子等物品，讓學生進行簡單的加法和減法操作，如“3加4等于幾”、“7減2等于幾”。2.引入進位概念：接著，教師可以提出一些接近10的加法問題，如“8加5等于幾”，引導學生觀察當加數(shù)和被加數(shù)相加接近10時，如何處理。此時，教師可以引入“進位”的概念，并解釋進位的操作方法。3.實例講解：通過具體的例子，如“9加6等于幾”，教師可以逐步演示進位的過程，即先將6分解為1和5，將1加到9上得到10，并將這個10記在十位上，然后在個位上保留5。這樣，學生就能直觀地理解進位加法的計算方法。4.學生實踐：在教師講解后，學生應有機會通過小組合作或個人練習，嘗試解決一些進位加法的問題。教師可以提供不同難度的練習題，讓學生逐步掌握進位加法的技巧。5.引入退位概念：在學生掌握了進位加法后，教師可以引入退位減法的概念。通過提出一些減法問題，如“13減7等于幾”，教師可以解釋退位的操作方法。6.實例講解：教師可以通過具體的例子，如“15減8等于幾”，逐步演示退位的過程，即從15中減去8，由于個位上的5不夠減，所以需要從十位借1，將15變成13，然后在個位上加上10，再減去8，得到7。這樣，學生就能直觀地理解退位減法的計算方法。7.學生實踐：同樣地，學生在教師講解后，應有機會通過小組合作或個人練習，嘗試解決一些退位減法的問題。教師可以提供不同難度的練習題，讓學生逐步掌握退位減法的技巧。練習鞏固的詳細補充和說明在練習鞏固環(huán)節(jié)，教師需要設計有針對性的練習題，幫助學生鞏固所學知識。以下是對這一環(huán)節(jié)的詳細補充：1.基礎練習：首先，教師可以設計一些基礎性的練習題，如“7加8等于幾”、“14減6等于幾”，讓學生獨立完成。這些題目旨在幫助學生鞏固基本的進位加法和退位減法運算。2.進階練習：在學生掌握了基本運算后，教師可以設計一些進階練習題，如“12加9減5等于幾”，這類題目需要學生綜合運用進位加法和退位減法，提高解題能力。3.實際問題：教師還可以設計一些與實際生活相關(guān)的問題，如“小明有8個蘋果，媽媽又給了他5個蘋果，現(xiàn)在有多少個蘋果？”這樣的問題能讓學生將所學知識應用到實際情境中，增強學習的實用性。4.小組合作：在練習過程中，教師可以鼓勵學生進行小組合作，相互討論解題方法。這樣不僅能夠提高學生的交流能力，還能讓學生從同伴那里學到不同的解題思路。5.教師指導：在學生練習過程中，教師應巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤。對于普遍存在的問題，教師可以在全班進行集中講解，確保學生能夠正確掌握運算方法。通過這樣的教學過程，學生能夠逐步掌握20以內(nèi)進位加法和退位減法的計算方法，并在實踐中提高計算速度和準確性。同時，教師的教學反思也是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，教師應根據(jù)學生的反饋和學習效果，不斷調(diào)整教學策略，以提高教學效果。教學過程的進一步補充和說明1.課堂練習的設計課堂練習的設計應遵循由淺入深、循序漸進的原則。練習題應包括以下幾種類型：-基礎題：直接計算20以內(nèi)的進位加法和退位減法，如“118”、“17-9”等，以鞏固基本運算。-混合題：結(jié)合進位加法和退位減法的題目，如“137-9”，讓學生練習如何在同一題目中轉(zhuǎn)換加減運算。-應用題：設計一些簡單的實際問題，讓學生運用所學知識解決，如“小華有15個糖果，他吃掉了7個，然后媽媽又給了他9個，小華現(xiàn)在有多少個糖果？”-挑戰(zhàn)題：對于學有余力的學生，可以設計一些稍微復雜的題目，如“你能找出三組得數(shù)都是12的加法題目嗎？”，以激發(fā)學生的探索精神。2.學生實踐的指導在學生實踐環(huán)節(jié)，教師應提供個別指導和小組討論的機會，讓學生在解決實際問題的過程中深化理解。教師可以采取以下策略：-個別指導：對于理解有困難的學生，教師應提供一對一的指導，幫助他們克服計算上的障礙。-小組討論：鼓勵學生組成學習小組，共同解決難題。小組合作可以促進學生之間的交流，幫助他們從不同的角度理解問題。-反饋與評價：在學生完成練習后，教師應及時給予反饋，表揚正確和創(chuàng)新的解題方法，同時指出常見的錯誤，并提供改正的建議。3.課堂小結(jié)的重要性課堂小結(jié)是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于學生鞏固所學知識，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。教師在進行課堂小結(jié)時，應注意以下幾點：-學生參與：鼓勵學生主動參與課堂小結(jié)，讓他們分享自己在本節(jié)課學到了什么，有哪些收獲和感悟。-教師總結(jié)：教師在學生分享的基礎上，進行系統(tǒng)的總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，確保學生對所學知識有清晰的認識。-情感激勵：在小結(jié)時，教師應給予學生積極的情感激勵，增強他們學習數(shù)學的自信心和興趣。4.作業(yè)布置的考慮作業(yè)布置應具有針對性和實踐性，既要鞏固課堂所學，又要能夠激發(fā)學生的興趣。教師應避免布置過多的重復性作業(yè)，而是選擇一些能夠讓學生思考和探索的題目。例如：-家庭實踐：讓學生在家中選擇一些物品，進行實際的加法和減法操作，并記錄下來，第二天在課堂上分享。-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，讓家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)，并在作業(yè)本上簽字，增加家長對孩子學習的了解和參與。5.教學反思的實施教學反思是教師提高教學質(zhì)量、促進專業(yè)成長的重要手段。教師應在每個教學周期結(jié)束后進行反思，考慮以下幾個方面：-教學目標：本節(jié)課的教學目標是否達成，學生是否掌握了預定的知識點和技能。-教學方法：所采用的教學方法是否有效，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。-學生反饋：學生的反