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文檔簡介

威爾第第二十九節(jié)高中音樂鑒賞第十四單元第二十九節(jié),威爾第一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)課時(shí)40分鐘三、學(xué)情分析豐富的文化知識(shí)積累基礎(chǔ)的音樂理論知識(shí)和音樂鑒賞能力四、教材分析《凱旋進(jìn)行曲》威爾第、歌劇、意大利歌劇源于歌劇《阿依達(dá)》,表現(xiàn)了埃及軍隊(duì)凱旋而歸的場景埃及小號(hào)、幕后樂隊(duì)節(jié)拍清晰規(guī)整,旋律雄壯有力五、教學(xué)理念理解多元文化彰顯美育功能,提升審美情趣六、說教法通過欣賞教學(xué)法,讓學(xué)生在聆聽《凱旋進(jìn)行曲》的同時(shí),欣賞歌劇《阿依達(dá)》的舞臺(tái)表演。七、說學(xué)法運(yùn)用觀察法,通過視頻觀察主奏樂器埃及小號(hào);運(yùn)用學(xué)練結(jié)合法,在聆聽過程中,跟隨音樂哼唱和做聲勢。八、教學(xué)目標(biāo)審美感知:聆聽《凱旋進(jìn)行曲》,體會(huì)歌曲的旋律和節(jié)奏,感受音樂的情緒起伏;通過《凱旋進(jìn)行曲》,初步感受浪漫主義歌劇中管弦樂的配器色彩的藝術(shù)表現(xiàn)。藝術(shù)表現(xiàn):跟隨音樂哼唱和做聲勢,體會(huì)樂曲規(guī)整的節(jié)奏以及剛勁有力的旋律,感受埃及軍隊(duì)凱旋而歸斗志昂揚(yáng)的情緒。文化理解:通過學(xué)習(xí)和聆聽,了解作曲家威爾第的生平、歌劇《阿依達(dá)》的大致故事情節(jié)與其他代表性音樂作品,感受意大利浪漫主義歌劇的音樂風(fēng)格九、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):熟悉《凱旋進(jìn)行曲》的旋律,了解作曲家威爾第的生平及其代表作品,了解歌劇和意大利歌劇。難點(diǎn):理解并能夠聽辨《凱旋進(jìn)行曲》A—B—A三段體這一曲式結(jié)構(gòu)。十、教學(xué)用具多媒體十一、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入播放北京冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場視頻,引出入場背景音樂即為本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《凱旋進(jìn)行曲》。(二)課程展開環(huán)節(jié)1聽:播放《凱旋進(jìn)行曲》的音頻,提問音樂情緒,猜測樂曲所描繪的場景。設(shè)計(jì)意圖:感受音樂情緒,發(fā)揮想象力2聽:播放《阿依達(dá)》歌劇片段,講述《阿依達(dá)》的故事,介紹《凱旋進(jìn)行曲》的音樂內(nèi)容和音樂特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖:感受《凱旋進(jìn)行曲》所描繪的場景,理解樂曲所表達(dá)的情感。3聽:播放《凱旋進(jìn)行曲》交響樂版本,介紹作曲家對(duì)于埃及小號(hào)及幕后樂隊(duì)的應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)埃及小號(hào)地外觀和音色,了解幕后樂隊(duì)地應(yīng)用。(三)新課形成環(huán)節(jié)講解樂曲三段體結(jié)構(gòu),分段聆聽并做聲勢,最后分A、B兩組跟隨音樂哼唱和做聲勢設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)和理解三段體結(jié)構(gòu),能夠聽辨A段和B段旋律介紹威爾第的生平、代表作品和音樂特點(diǎn),并選取《女人善變》和《飲酒歌》歌劇片段簡單欣賞設(shè)計(jì)意圖:了解作曲家威爾第,對(duì)其代表作品旋律有印象。介紹歌劇的概念、發(fā)展歷程以及歌劇音樂中聲樂和器樂的表演形式。介紹意大利歌劇的分類及其代表作曲家。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歌劇和意大利歌

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