14.29威爾第說(shuō)課課件-高中音樂(lè)人音版必修音樂(lè)鑒賞

威爾第第二十九節(jié)高中音樂(lè)鑒賞第十四單元第二十九節(jié)，威爾第一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)課時(shí)40分鐘三、學(xué)情分析豐富的文化知識(shí)積累基礎(chǔ)的音樂(lè)理論知識(shí)和音樂(lè)鑒賞能力四、教材分析《凱旋進(jìn)行曲》威爾第、歌劇、意大利歌劇源于歌劇《阿依達(dá)》，表現(xiàn)了埃及軍隊(duì)凱旋而歸的場(chǎng)景埃及小號(hào)、幕后樂(lè)隊(duì)節(jié)拍清晰規(guī)整，旋律雄壯有力五、教學(xué)理念理解多元文化彰顯美育功能，提升審美情趣六、說(shuō)教法通過(guò)欣賞教學(xué)法，讓學(xué)生在聆聽(tīng)《凱旋進(jìn)行曲》的同時(shí)，欣賞歌劇《阿依達(dá)》的舞臺(tái)表演。七、說(shuō)學(xué)法運(yùn)用觀(guān)察法，通過(guò)視頻觀(guān)察主奏樂(lè)器埃及小號(hào)；運(yùn)用學(xué)練結(jié)合法，在聆聽(tīng)過(guò)程中，跟隨音樂(lè)哼唱和做聲勢(shì)。八、教學(xué)目標(biāo)審美感知：聆聽(tīng)《凱旋進(jìn)行曲》，體會(huì)歌曲的旋律和節(jié)奏，感受音樂(lè)的情緒起伏；通過(guò)《凱旋進(jìn)行曲》，初步感受浪漫主義歌劇中管弦樂(lè)的配器色彩的藝術(shù)表現(xiàn)。藝術(shù)表現(xiàn)：跟隨音樂(lè)哼唱和做聲勢(shì)，體會(huì)樂(lè)曲規(guī)整的節(jié)奏以及剛勁有力的旋律，感受埃及軍隊(duì)凱旋而歸斗志昂揚(yáng)的情緒。文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)，了解作曲家威爾第的生平、歌劇《阿依達(dá)》的大致故事情節(jié)與其他代表性音樂(lè)作品，感受意大利浪漫主義歌劇的音樂(lè)風(fēng)格九、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉《凱旋進(jìn)行曲》的旋律，了解作曲家威爾第的生平及其代表作品，了解歌劇和意大利歌劇。難點(diǎn)：理解并能夠聽(tīng)辨《凱旋進(jìn)行曲》A—B—A三段體這一曲式結(jié)構(gòu)。十、教學(xué)用具多媒體十一、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入播放北京冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)視頻，引出入場(chǎng)背景音樂(lè)即為本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《凱旋進(jìn)行曲》。（二）課程展開(kāi)環(huán)節(jié)1聽(tīng)：播放《凱旋進(jìn)行曲》的音頻，提問(wèn)音樂(lè)情緒，猜測(cè)樂(lè)曲所描繪的場(chǎng)景。設(shè)計(jì)意圖：感受音樂(lè)情緒，發(fā)揮想象力2聽(tīng)：播放《阿依達(dá)》歌劇片段，講述《阿依達(dá)》的故事，介紹《凱旋進(jìn)行曲》的音樂(lè)內(nèi)容和音樂(lè)特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：感受《凱旋進(jìn)行曲》所描繪的場(chǎng)景，理解樂(lè)曲所表達(dá)的情感。3聽(tīng)：播放《凱旋進(jìn)行曲》交響樂(lè)版本，介紹作曲家對(duì)于埃及小號(hào)及幕后樂(lè)隊(duì)的應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)埃及小號(hào)地外觀(guān)和音色，了解幕后樂(lè)隊(duì)地應(yīng)用。（三）新課形成環(huán)節(jié)講解樂(lè)曲三段體結(jié)構(gòu)，分段聆聽(tīng)并做聲勢(shì)，最后分A、B兩組跟隨音樂(lè)哼唱和做聲勢(shì)設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)和理解三段體結(jié)構(gòu)，能夠聽(tīng)辨A段和B段旋律介紹威爾第的生平、代表作品和音樂(lè)特點(diǎn)，并選取《女人善變》和《飲酒歌》歌劇片段簡(jiǎn)單欣賞設(shè)計(jì)意圖：了解作曲家威爾第，對(duì)其代表作品旋律有印象。介紹歌劇的概念、發(fā)展歷程以及歌劇音樂(lè)中聲樂(lè)和器樂(lè)的表演形式。介紹意大利歌劇的分類(lèi)及其代表作曲家。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歌劇和意大利歌