幼兒園大班音樂教案《老鷹抓小雞》

幼兒園大班音樂教案《老鷹抓小雞》匯報人：2024-01-25課程介紹與目標(biāo)音樂教學(xué)內(nèi)容音樂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)方法與手段學(xué)生音樂能力培養(yǎng)與評估課程總結(jié)與延伸01課程介紹與目標(biāo)0102教案背景通過音樂游戲的方式，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感、聽力和表現(xiàn)力，同時增強團隊協(xié)作能力和自信心。本次音樂教案以兒童喜愛的游戲《老鷹抓小雞》為主題，結(jié)合音樂元素進行創(chuàng)作和表現(xiàn)。讓幼兒了解《老鷹抓小雞》游戲的規(guī)則和玩法，掌握游戲中的基本動作和節(jié)奏。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感、聽力和表現(xiàn)力，提高團隊協(xié)作能力和自信心。通過游戲和音樂的方式，讓幼兒感受到快樂和愉悅，增強對音樂和游戲的喜愛。030201教學(xué)目標(biāo)用于播放背景音樂和節(jié)奏。音響設(shè)備老鷹、小雞的頭飾和服裝，用于角色扮演。道具包含游戲規(guī)則、動作示范和背景音樂等內(nèi)容的多媒體課件，用于輔助教學(xué)。課件教具和多媒體資源02音樂教學(xué)內(nèi)容《老鷹抓小雞》是一首具有民間特色的兒童歌曲，旋律歡快、節(jié)奏鮮明，深受幼兒喜愛。歌曲通過描述老鷹抓小雞的場景，展現(xiàn)了自然界中動物間的生存競爭，同時傳達(dá)了勇敢、機智等品質(zhì)。歌曲采用簡單明了的歌詞和朗朗上口的旋律，易于幼兒理解和傳唱。歌曲《老鷹抓小雞》簡介歌曲采用級進和跳進相結(jié)合的旋律進行，音域適中，適合幼兒演唱。旋律中的附點音符和切分節(jié)奏增加了歌曲的動感和趣味性。旋律特點歌曲采用2/4拍，節(jié)奏明快、緊湊，符合幼兒活潑好動的天性。同時，歌曲中運用了多種節(jié)奏型，如平均型、附點型、切分型等，豐富了歌曲的節(jié)奏感。節(jié)奏特點在演唱時，要注意咬字清晰、氣息均勻，掌握好歌曲中的連音和跳音技巧，以及附點音符和切分節(jié)奏的演唱方法。演唱技巧歌曲旋律與節(jié)奏分析歌曲通過生動形象的歌詞描述了老鷹抓小雞的場景，“老鷹天上飛，小雞地下跑”等詞句簡潔明了地表達(dá)了動物間的生存競爭。歌詞內(nèi)容歌曲通過歡快的旋律和形象的歌詞，營造了一種輕松愉快的氛圍，使幼兒在演唱過程中感受到音樂帶來的快樂。同時，歌曲也傳達(dá)了勇敢、機智等品質(zhì)，鼓勵幼兒在面對困難時保持積極樂觀的心態(tài)。意境傳達(dá)歌詞解析與意境傳達(dá)03音樂教學(xué)活動設(shè)計與孩子們進行互動，讓他們模仿老鷹和小雞的動作，激發(fā)他們對音樂活動的興趣。引導(dǎo)孩子們談?wù)摾销椇托‰u的特點，為接下來的學(xué)唱歌曲做鋪墊。播放《老鷹抓小雞》的音樂，讓孩子們初步感受音樂的節(jié)奏和旋律。熱身活動：激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題播放《老鷹抓小雞》歌曲的伴奏，讓孩子們熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。教授歌曲的歌詞，引導(dǎo)孩子們理解歌詞的含義，并學(xué)會正確地演唱歌曲。通過多次練習(xí)，讓孩子們熟練掌握歌曲的演唱技巧，并能夠自信地表演歌曲。主要活動：學(xué)唱歌曲，感受音樂魅力鼓勵孩子們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己的舞蹈動作。提供一些道具，如老鷹和小雞的頭飾、翅膀等，讓孩子們更好地融入角色，進行創(chuàng)意表現(xiàn)。組織孩子們進行音樂游戲，讓他們在游戲中進一步感受音樂的魅力，培養(yǎng)團隊合作精神。拓展活動：創(chuàng)意表現(xiàn)，培養(yǎng)想象力04教學(xué)方法與手段

示范教學(xué)法：教師示范演唱，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)教師準(zhǔn)確生動地演唱《老鷹抓小雞》歌曲，展現(xiàn)歌曲旋律和節(jié)奏特點。學(xué)生通過模仿教師的演唱，學(xué)習(xí)歌曲的正確發(fā)音、咬字和氣息控制。教師針對學(xué)生的演唱進行及時指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的演唱方法。教師結(jié)合歌曲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)老鷹抓小雞的游戲情境，讓學(xué)生在游戲中感受歌曲的意境和情感。學(xué)生通過參與游戲，理解歌曲中角色之間的關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，加深對歌曲的理解和記憶。游戲情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效果。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)游戲情境，增強學(xué)習(xí)趣味性教師將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個角色（老鷹、小雞、母雞等），共同合作完成歌曲的演唱和表演。學(xué)生通過分組合作，學(xué)會傾聽、溝通和協(xié)作，培養(yǎng)團隊意識和集體榮譽感。教師在學(xué)生合作過程中給予指導(dǎo)和幫助，及時肯定和鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)，增強學(xué)生的自信心和成就感。合作式學(xué)習(xí)法：分組合作，培養(yǎng)團隊意識05學(xué)生音樂能力培養(yǎng)與評估學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱出歌曲的旋律和節(jié)奏，不出現(xiàn)跑調(diào)或搶拍現(xiàn)象。音準(zhǔn)和節(jié)奏學(xué)生演唱時能夠清晰地咬字，使得歌詞能夠被聽眾準(zhǔn)確理解。咬字清晰學(xué)生能夠通過演唱表達(dá)出歌曲所蘊含的情感，如《老鷹抓小雞》中的緊張、驚恐等情緒。情感表達(dá)演唱能力：準(zhǔn)確演唱歌曲，表達(dá)情感打擊樂器伴奏學(xué)生能夠使用簡單的打擊樂器，如響板、沙錘等，為歌曲進行伴奏，增強歌曲的節(jié)奏感。感受節(jié)奏學(xué)生能夠通過聽音樂感受到歌曲的節(jié)奏，理解歌曲的基本拍子和強弱規(guī)律。合作能力學(xué)生能夠在集體演奏中保持協(xié)調(diào)，與同伴合作完成打擊樂器伴奏。節(jié)奏感03創(chuàng)意表現(xiàn)學(xué)生能夠在表現(xiàn)歌曲意境的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為歌曲添加個性化的表現(xiàn)元素。01動作表現(xiàn)學(xué)生能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容和情感，設(shè)計并表現(xiàn)出與歌曲意境相符的動作，如模仿老鷹飛翔、小雞躲避等動作。02表情表現(xiàn)學(xué)生能夠通過面部表情表現(xiàn)出歌曲中的情感變化，如驚恐、緊張等表情。表現(xiàn)力：通過動作、表情等表現(xiàn)歌曲意境06課程總結(jié)與延伸通過課程的學(xué)習(xí)，孩子們不僅學(xué)會了這首歌曲，還學(xué)會了如何與同伴合作、分享和互助，培養(yǎng)了他們的團隊精神和社交能力。孩子們能夠熟練掌握《老鷹抓小雞》這首歌曲的旋律和歌詞，通過音樂游戲的形式，加深了對歌曲的理解和記憶。在課程中，孩子們積極參與音樂游戲和舞蹈表演，展現(xiàn)了他們的音樂才華和表演能力。課程回顧與成果展示家長可以在家中與孩子一起回顧課程中學(xué)到的歌曲和游戲，鼓勵孩子在家中表演和分享。家長可以鼓勵孩子參加社區(qū)或?qū)W校的音樂活動，讓孩子有更多的機會展示自己的才華和結(jié)交新朋友。家長可以與孩子一起進行音樂游戲和舞蹈表演，增進親子之間的感情，同時也能讓孩子在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長。家長參與與親子互動建議在未來的音樂教學(xué)