（課堂設(shè)計(jì)）學(xué)高中生物 5.3 ATP的主要來(lái)源 細(xì)胞呼吸拓展演練 新人教版必修1

基礎(chǔ)演練一、選擇題1．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的說(shuō)法中，不正確的是()A．細(xì)胞呼吸實(shí)際上是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行有機(jī)物分解，釋放能量的過(guò)程B．細(xì)胞呼吸實(shí)際上就是細(xì)胞與環(huán)境間的氣體交換C．細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物“緩慢燃燒”的過(guò)程D．細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的一系列氧化分解過(guò)程解析：細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解，釋放能量，而不是細(xì)胞與環(huán)境間的氣體交換。答案：B2．下列關(guān)于“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法不正確的是()A．酵母菌常被用作研究細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)材料，其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧生物B．在有氧呼吸的裝置中，可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液C．酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃D．酵母菌呼吸產(chǎn)生的酒精在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色解析：為了保證使澄清石灰水變混濁的CO2來(lái)自細(xì)胞呼吸，必須將空氣首先通入NaOH溶液，以吸收盡空氣中的CO2。答案：B3．發(fā)面時(shí)間長(zhǎng)，面里含水量增加的原因是()A．長(zhǎng)時(shí)間無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生大量水B．有氧呼吸產(chǎn)生大量CO2和H2OC．酵母菌自身物質(zhì)分解產(chǎn)生水D．酵母菌能使面粉中的結(jié)合水變成自由水解析：酵母菌的無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2而不能產(chǎn)生水。在有氧條件下，酵母菌能進(jìn)行有氧呼吸，長(zhǎng)時(shí)間發(fā)面，表面的酵母菌將糖徹底氧化分解成二氧化碳和水，從而使面變稀，故答案為B。答案：B4．細(xì)胞呼吸過(guò)程中若有CO2放出，則可判斷此過(guò)程一定()A．是有氧呼吸 B．是無(wú)氧呼吸C．不是酒精發(fā)酵 D．不是乳酸發(fā)酵解析：有氧呼吸和酒精發(fā)酵的產(chǎn)物中均有CO2，而乳酸發(fā)酵的產(chǎn)物只有乳酸沒(méi)有CO2。答案：D5．下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是()A．葡萄糖→丙酮酸 B．丙酮酸→酒精＋CO2C．ADP＋Pi＋能量→ATP D．H2O→[H]＋O2解析：在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，葡萄糖在酶的作用下分解成丙酮酸，同時(shí)釋放能量并合成ATP。在線粒體內(nèi)，丙酮酸徹底氧化分解釋放出能量并合成ATP。答案：C6．有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是()①都在線粒體中進(jìn)行②都需要酶③都需要氧④都產(chǎn)生ATP⑤都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng)A．①②⑤B．②③④C．②③⑤D．②④⑤解析：生物體內(nèi)的任何化學(xué)反應(yīng)都需要酶的催化；有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的第一步都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行且都產(chǎn)生丙酮酸；有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的實(shí)質(zhì)相同，都是分解有機(jī)物，釋放能量，形成ATP的過(guò)程。答案：D7．用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過(guò)程中的氧原子，18O的轉(zhuǎn)移途徑是()A．葡萄糖→丙酮酸→水 B．葡萄糖→丙酮酸→氧C．葡萄糖→氧→水 D．葡萄糖→丙酮酸→CO2解析：葡萄糖的有氧呼吸分三個(gè)階段，葡萄糖中氧的轉(zhuǎn)變過(guò)程為C6H12O6→丙酮酸→CO2。第三階段產(chǎn)生的H2O中的氧全部來(lái)自于O2。答案：D8．酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，如果二者消耗了等量的葡萄糖，這時(shí)吸入的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳的分子數(shù)之比是()A．3∶4B．4∶3C．1∶2D．2∶1解析：根據(jù)酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可以知道，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，放出的二氧化碳和吸入的氧氣的量相等；而酵母菌進(jìn)行發(fā)酵時(shí)，只放出二氧化碳，不消耗氧氣。所以兩組相加即得出答案：O2/CO2＝6/(6＋2)＝3∶4。答案：A9．在密封的地窖中保存水果，可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，原因是()A．溫度恒定，水果抗病力強(qiáng)B．溫度適宜，易保存水分C．陰暗無(wú)光，不易過(guò)快成熟D．CO2含量增加，抑制呼吸作用解析：由于地窖密封，極難透氣，水果在呼吸過(guò)程中產(chǎn)生CO2，使CO2含量增加，O2含量減少，從而抑制呼吸作用，導(dǎo)致代謝降低，有機(jī)物分解減少，故保存時(shí)間延長(zhǎng)。答案：D10．農(nóng)諺說(shuō)：“鋤土出肥”，這一俗話的道理是()A．松土可以使根生得快，吸收更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B．松土可以改良土壤C．松土可以促進(jìn)根的有氧呼吸，吸收更多的礦質(zhì)元素D．松土可以提高土壤的含水量，有利于根的吸收作用解析：松土可增大土壤含氧量，促進(jìn)根的有氧呼吸，吸收更多的礦質(zhì)元素。答案：C二、非選擇題11．如圖是有氧呼吸過(guò)程圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(1)依次寫(xiě)出圖中1、2、3所代表的物質(zhì)名稱______________。(2)依次寫(xiě)出圖中4、5、6所代表的能量的多少________________。(3)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是________，進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是________。(4)人體內(nèi)血紅蛋白攜帶的O2進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體至少要通過(guò)________層生物膜。(5)如果O2供應(yīng)不足，則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是________，釋放的能量________，反應(yīng)場(chǎng)所是________，試寫(xiě)出反應(yīng)式________________________。解析：考查有氧呼吸的過(guò)程，較易。(4)小題O2通過(guò)的生物膜有：紅細(xì)胞膜(1層)、毛細(xì)血管壁(2層)、組織細(xì)胞膜(1層)、線粒體膜(2層)，共6層生物膜。答案：(1)丙酮酸、H2O、CO2(2)少量、少量、大量(3)線粒體丙酮酸(4)6(5)乳酸較少細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶),\s\do5())2C3H6O3＋少量能量12．下圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：(1)A瓶加入的試劑是________，其目的是__________________________。(2)C瓶和E瓶加入的試劑是________，其作用是________________________。(3)D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通E瓶，其原因是______________。(4)圖中裝置有無(wú)錯(cuò)誤之處，如果有請(qǐng)?jiān)趫D中加以改正。(5)請(qǐng)寫(xiě)出連通后D瓶中的反應(yīng)式：________________________________。解析：本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物二氧化碳，故實(shí)驗(yàn)前應(yīng)排除空氣中二氧化碳的干擾；檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水，乙裝置是驗(yàn)證無(wú)氧呼吸產(chǎn)物的，故實(shí)驗(yàn)前應(yīng)排除D中氧氣的干擾，然后酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和酒精。答案：(1)NaOH溶液使進(jìn)入B瓶的空氣先經(jīng)過(guò)NaOH溶液處理，排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾(2)澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生(3)D瓶封口放置一段時(shí)間后，酵母菌會(huì)將瓶中的氧氣消耗完。再連通E瓶，就可以確保通入澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液)的CO2是酵母菌的無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的(4)如下圖(5)C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶),\s\do5())2C2H5OH(酒精)＋2CO2＋少量能量能力提升一、選擇題1．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中，錯(cuò)誤的是()A．蛔蟲(chóng)進(jìn)行無(wú)氧呼吸B．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸C．長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物D．馬鈴薯塊莖進(jìn)行無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生乳酸解析：蛔蟲(chóng)生活在無(wú)氧的環(huán)境中，在長(zhǎng)期適應(yīng)過(guò)程中形成了無(wú)氧呼吸方式；哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和其他細(xì)胞器，因此只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，這也為運(yùn)輸更多的氧創(chuàng)造了條件；馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，其他大部分植物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳。人體無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸，而沒(méi)有CO2，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C2．提取鼠肝細(xì)胞的線粒體為實(shí)驗(yàn)材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時(shí)，測(cè)得氧的消耗量較大；當(dāng)注入葡萄糖時(shí)，測(cè)得氧的消耗量較小，同時(shí)注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時(shí)，氧消耗量又較大。下列敘述中與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合的是()A．有氧呼吸中，線粒體內(nèi)進(jìn)行的是第二、三階段B．線粒體內(nèi)能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C．葡萄糖只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)被分解成丙酮酸D．水是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成的解析：有氧呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，第二、三階段在線粒體中進(jìn)行，第三階段[H]與氧氣結(jié)合，才有水的生成，該過(guò)程在線粒體中進(jìn)行。答案：D3．請(qǐng)據(jù)圖回答：經(jīng)數(shù)小時(shí)后，U形管A、B兩處的液面會(huì)出現(xiàn)下列哪種情況。(實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)期間小白鼠的生命活動(dòng)，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響)()A．A處上升，B處下降 B．A、B兩處都下降C．A處下降，B處上升 D．A、B兩處都不變解析：小白鼠有氧呼吸消耗同體積的氧氣，呼出同體積的二氧化碳，由于二氧化碳被NaOH溶液吸收，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣體的量減少，氣壓降低，使U形管內(nèi)的液面A處下降，B處上升。答案：C4．現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的相對(duì)量如下圖所示。問(wèn)：在氧濃度為a時(shí)()A．酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B．被分解的葡萄糖中約67%用于無(wú)氧呼吸C．被分解的葡萄糖中約33%用于無(wú)氧呼吸D．酵母菌停止無(wú)氧呼吸解析：在氧濃度為a時(shí)，酒精的量為6mol，CO2的量為15mol，則此時(shí)既有有氧呼吸，也有無(wú)氧呼吸。根據(jù)無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可推知無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳也應(yīng)是6mol，所以有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量應(yīng)為9mol，據(jù)反應(yīng)式可計(jì)算出它們分解的葡萄糖分別為3mol(無(wú)氧呼吸)和1.5mol(有氧呼吸)。因而用于無(wú)氧呼吸的葡萄糖所占的比例為3/(1.5＋3)＝2/3。答案：B5．下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是()A．線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸B．水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度C．綠藻細(xì)胞中有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)D．細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣參與下才能釋放儲(chǔ)存的能量解析：eq\a\vs4\al(細(xì),胞,呼,吸)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(有氧,呼吸)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\o(→,\s\up7(場(chǎng)所))真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體→C項(xiàng)正確,→好氧細(xì)菌的細(xì)胞質(zhì)→A項(xiàng)錯(cuò))),\a\vs4\al(無(wú)氧,呼吸)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不需水和氧氣→D項(xiàng)錯(cuò),水果貯藏在無(wú)氧環(huán)境中，無(wú)氧呼吸加強(qiáng)→B項(xiàng)錯(cuò)))))答案：C6．為探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，某同學(xué)用有關(guān)材料設(shè)計(jì)如圖所示的裝置：A瓶注入煮沸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；B、C瓶注入未經(jīng)煮沸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；向A、B瓶中加入等量的酵母菌培養(yǎng)液，C號(hào)瓶中不加入酵母菌培養(yǎng)液；向A號(hào)瓶中注入液體石蠟；3個(gè)瓶中放入溫度計(jì)，并用棉團(tuán)塞住瓶口，以固定溫度計(jì)并保證保溫瓶通氣。下面有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．A瓶中的溶液煮沸并注入液體石蠟油主要目的是殺死雜菌B．24h后溫度計(jì)的讀數(shù)B>A>C，說(shuō)明了酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸C．倒掉石蠟油，聞一聞A瓶?jī)?nèi)有酒味，說(shuō)明酵母菌無(wú)氧呼吸時(shí)能產(chǎn)生酒精D．C瓶是對(duì)照組，A、B瓶是實(shí)驗(yàn)組解析：探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時(shí)也可以以釋放能量多少、酒精的有無(wú)、CO2釋放的多少為實(shí)驗(yàn)指標(biāo)，為阻止外界環(huán)境變化對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，故設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)C，A、B瓶又形成了對(duì)比實(shí)驗(yàn)。溶液煮沸并注入石蠟的主要目的是保證無(wú)氧條件。答案：A二、非選擇題7．生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如下：據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)圖中A是________，其產(chǎn)生的部位是________。(2)反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是________，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是_____________________________________________________________。(3)蘋(píng)果貯藏久了，會(huì)有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中________過(guò)程；而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒(méi)有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無(wú)氧條件下進(jìn)行了圖中________過(guò)程。(4)糧食貯藏過(guò)程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)開(kāi)________。(5)如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為_(kāi)_______________。解析：(1)圖中A是丙酮酸，產(chǎn)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。(2)圖中①是葡萄糖生成丙酮酸，可在無(wú)氧條件下進(jìn)行，③④是無(wú)氧呼吸的第二階段，②是有氧呼吸的第二、三階段。人體無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸。(3)蘋(píng)果無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和CO2，而馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸。(4)糧堆濕度增大說(shuō)明有水分產(chǎn)生，只有有氧呼吸才能產(chǎn)生水。(5)從有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可看出，產(chǎn)生等量CO2，有氧呼吸消耗的葡萄糖與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的比值為1∶3。答案：(1)丙酮酸細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(2)②①②④(3)①③①④(4)種子在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生了水(5)1∶38．甲圖是測(cè)量種子萌發(fā)時(shí)錐形瓶中氣體體積變化的實(shí)驗(yàn)裝置。錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過(guò)并在稀釋的消毒劑中清洗過(guò)(不影響種子的生命力)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)U形管左側(cè)與右側(cè)液面相平，每隔半小時(shí)利用標(biāo)尺量出右側(cè)管內(nèi)的液面高度變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)乙表?；卮鹣铝袉?wèn)題。甲時(shí)間00.51.01.52.02.53.03.54.0標(biāo)尺讀數(shù)(cm)2.33.13.94.85.66.47.07.37.3乙(1)此實(shí)驗(yàn)的目的是_____________________________。(2)0～3.5小時(shí)內(nèi)氣體體積變化的原因是______________________________，分析3.5～4小時(shí)內(nèi)標(biāo)尺讀數(shù)沒(méi)增加，最可能的原因是______________________________。(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)：____________________________。(4)由于外界溫度、壓強(qiáng)的改變導(dǎo)致氣體體積改變，在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中氣體體積變化為在2小時(shí)內(nèi)＋0.2個(gè)單位，那么同等條件下萌發(fā)的種子此時(shí)實(shí)際呼吸速率是________(單位/小時(shí))。解析：分析題干中的自變量可以推測(cè)出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意單一變量原則，用“等量的死種子代替實(shí)驗(yàn)中的活種子”。2小時(shí)標(biāo)尺讀數(shù)為5.6，減去基數(shù)2.3，減去誤差0.2，每小時(shí)消耗氧氣(5.6－2.3－0.2)/2＝1.55。答案：(1)測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)吸收氧氣的速率(2)種子有氧呼吸吸收O2，放出的CO2被KOH溶液吸收，錐形瓶中氣體體積減小種子進(jìn)行無(wú)氧呼吸，不消耗O2(3)用等量的在消毒劑中清洗過(guò)的死種子代替實(shí)驗(yàn)中的活種子，其他裝置與實(shí)驗(yàn)組相同(4)1.55研究學(xué)習(xí)對(duì)照的四種類型①空白對(duì)照：設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn)，一組給予該實(shí)驗(yàn)的自變量處理，另一組不作任何處理。例如，溫度對(duì)過(guò)氧化氫的分解影響實(shí)驗(yàn)，設(shè)置溫度為90℃的實(shí)驗(yàn)組和溫度為常溫的空白對(duì)照。②自身對(duì)照：只設(shè)置一組實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)對(duì)象在實(shí)驗(yàn)前后現(xiàn)象的變化來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，不再另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。例如：洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)，就是自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)。③條件對(duì)照：設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)所要研究的自變量方面，進(jìn)行不同的處理。例如過(guò)氧化氫酶與無(wú)機(jī)催化劑Fe3＋對(duì)過(guò)氧化氫的催化效率的比較實(shí)驗(yàn)，一組的自變量是過(guò)氧化氫酶，另一組的自變量是Fe3＋。④相互對(duì)照：通常設(shè)置多組實(shí)驗(yàn)，這些組都給予自變量處理，只是在處理的量或程度方面有所差別，通過(guò)它們之間的相互比較來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。例如溫度對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)，設(shè)置的溫度有三組分別是：0℃、60℃、100℃。為了探