大班其他教案：撲通、撲通心在跳

大班其他教案：撲通、撲通心在跳匯報人：2024-01-30教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與重點教學(xué)方法與手段課堂活動設(shè)計評價方式與標(biāo)準(zhǔn)資源開發(fā)與利用安全注意事項總結(jié)反思與改進建議contents目錄01教學(xué)背景與目標(biāo)

背景介紹教學(xué)內(nèi)容本次教案主題為“撲通、撲通心在跳”，旨在通過生動有趣的活動，讓大班幼兒了解心臟的功能及保護心臟的重要性。教學(xué)環(huán)境教學(xué)地點為幼兒園教室或多功能活動室，需保證場地寬敞、安全，適合幼兒進行活動。教學(xué)資源需準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)道具，如心臟模型、聽診器、運動器材等，以及適合幼兒的音頻、視頻等多媒體教學(xué)資源。通過本次活動，使幼兒了解心臟的位置、功能及作用，知道保護心臟的重要性。知識目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和表達能力，提高幼兒對身體健康的關(guān)注和自我保護意識。能力目標(biāo)激發(fā)幼兒對探索身體奧秘的興趣和愿望，增強幼兒對健康生活的向往和追求。情感目標(biāo)本次教學(xué)活動不僅有助于幼兒了解身體器官的功能，還能促進幼兒身心健康發(fā)展，提高幼兒的生活質(zhì)量。教學(xué)意義教學(xué)目標(biāo)與意義本次活動適合大班幼兒參與，即5-6歲左右的兒童。適齡兒童建議班級人數(shù)控制在20人以內(nèi)，以保證教學(xué)質(zhì)量和效果。如有特殊情況，可適當(dāng)調(diào)整班級規(guī)模。班級規(guī)模適齡兒童與班級規(guī)模02教學(xué)內(nèi)容與重點介紹心臟在人體中的位置、形態(tài)以及主要功能，讓學(xué)生了解心臟的重要性。心臟的位置和功能心跳的產(chǎn)生心跳的規(guī)律闡述心跳是如何產(chǎn)生的，包括心臟的收縮和舒張過程，以及心跳與脈搏的關(guān)系。講解正常情況下心跳的規(guī)律性，以及運動、情緒等因素對心跳的影響。030201知識點梳理強調(diào)保持心臟健康的重要性，介紹合理飲食、適量運動等保健方法。心臟的保健讓學(xué)生了解心跳過快、過慢等異常情況，以及可能的原因和危害。心跳異常的認識教育學(xué)生關(guān)注自身心跳狀況，學(xué)會在異常情況下尋求幫助。自我保護意識培養(yǎng)重點內(nèi)容突03心跳異常的預(yù)防與處理介紹預(yù)防心跳異常的方法，以及在出現(xiàn)異常情況時的應(yīng)急處理措施。01心跳與運動的關(guān)系解析運動對心跳的影響，以及如何通過運動來鍛煉心臟功能。02心跳與情緒的關(guān)系探討情緒變化對心跳的影響，以及如何調(diào)節(jié)情緒來保持心跳平穩(wěn)。難點解析與拓展03教學(xué)方法與手段通過提問，引導(dǎo)幼兒思考心臟跳動的原因、特點和意義。提問引導(dǎo)鼓勵幼兒觀察自己和同伴的心臟跳動，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和變化。觀察發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒總結(jié)心臟跳動的重要性和保護方法。歸納總結(jié)啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用角色扮演讓幼兒扮演醫(yī)生、運動員等角色，通過聽診、測量等方式了解心臟跳動的知識。創(chuàng)設(shè)情景模擬運動、休息、緊張等不同情景，讓幼兒感受心臟在不同狀態(tài)下的跳動。交流分享鼓勵幼兒分享自己在情景模擬和角色扮演中的感受和發(fā)現(xiàn)。情景模擬與角色扮演視頻展示播放有關(guān)心臟跳動的動畫或視頻，幫助幼兒直觀了解心臟的結(jié)構(gòu)和功能。音頻配合播放模擬心臟跳動的音效，增強幼兒對心臟跳動的感知和理解?；佑螒蚶枚嗝襟w互動游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)心臟跳動的知識，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。多媒體輔助教學(xué)04課堂活動設(shè)計通過觸摸同伴的頸動脈感受心跳，引導(dǎo)幼兒了解心臟位置和跳動規(guī)律。心跳感應(yīng)游戲讓幼兒扮演醫(yī)生、病人等角色，模擬聽診場景，增強對心跳的感知和興趣。角色扮演圍繞心臟知識提問，鼓勵幼兒積極回答，鞏固所學(xué)知識。問答互動互動環(huán)節(jié)設(shè)置心跳舞蹈播放動感音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏跳舞，感受心跳加速的感覺。心跳競賽設(shè)置障礙賽道，讓幼兒在奔跑中感受心跳加速，培養(yǎng)運動意識。制作心跳卡片提供畫紙和顏料，讓幼兒繪制心形卡片，并剪貼在胸前模擬心跳。游戲化學(xué)習(xí)體驗心跳故事分享鼓勵幼兒分享與心跳相關(guān)的故事或經(jīng)歷，增進彼此了解和信任。小組表演各小組選擇關(guān)于心臟的主題進行表演，展示學(xué)習(xí)成果和團隊合作精神。分組討論將幼兒分成小組，討論心臟的作用和保護方法，培養(yǎng)幼兒合作與交流能力。小組合作與交流05評價方式與標(biāo)準(zhǔn)觀察幼兒在模擬情境中的反應(yīng)，如是否表現(xiàn)出緊張、害怕或興奮等情緒，以及他們是如何應(yīng)對和處理的。通過觀察記錄，教師可以了解幼兒對心跳和情緒的認知水平，以及他們在活動中的表現(xiàn)和發(fā)展。在活動過程中，教師通過觀察幼兒的表現(xiàn)，記錄他們的參與情況、注意力集中程度、與同伴的互動等。觀察記錄法在活動結(jié)束后，教師與幼兒進行簡單的交流，詢問他們對活動的感受、學(xué)到了什么等。教師根據(jù)幼兒的回答和表現(xiàn)，給予積極的反饋和評價，肯定他們在活動中的努力和進步。同時，教師也要指出幼兒在活動中存在的不足，提出改進的建議，鼓勵他們下次做得更好?？陬^反饋及表現(xiàn)評價將幼兒的作品（如繪畫、手工等）展示出來，讓家長和同伴欣賞和評價。通過作品展示，可以讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和成果，增強家園之間的聯(lián)系和溝通。家長也可以參與到評價中來，與幼兒一起分享自己的感受和看法，促進親子之間的交流和互動。作品展示及家長參與06資源開發(fā)與利用教材及教輔材料選擇主要教材《幼兒園健康教育》等相關(guān)教材，涵蓋心臟知識、運動健康等內(nèi)容。輔助材料心臟模型、聽診器、圖表等教學(xué)輔助工具，幫助幼兒直觀了解心臟結(jié)構(gòu)和功能。參考書籍《每天懂一點孩子心理學(xué)》、《每天懂一點孩子成長學(xué)》等，為教師教學(xué)提供理論支持。中國健康教育網(wǎng)、中國學(xué)前教育網(wǎng)等，提供豐富的心臟健康教育資源和教案。專業(yè)網(wǎng)站優(yōu)酷、愛奇藝等視頻平臺，搜索“幼兒心臟健康教育”相關(guān)視頻，作為教學(xué)輔助。視頻資源利用微信、QQ等社交平臺，與家長分享心臟健康教育知識和幼兒在家中的實踐情況?；悠脚_網(wǎng)絡(luò)資源推薦家庭和社會資源整合家長資源邀請醫(yī)生或從事相關(guān)職業(yè)的家長來園，為幼兒講解心臟知識和保健方法。社區(qū)資源與社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)合作，組織幼兒參觀當(dāng)?shù)蒯t(yī)院或診所，了解心臟檢查和治療設(shè)備。社會活動利用世界心臟日等主題活動，組織幼兒參加社會公益宣傳活動，提高幼兒對心臟健康的關(guān)注度。整合方式通過家長會、家園聯(lián)系欄、班級微信群等途徑，加強與家長和社區(qū)的溝通與合作，共同促進幼兒心臟健康教育的開展。07安全注意事項123檢查活動場地是否存在安全隱患，如尖銳物品、滑溜地面等，并及時進行清理和修整。確?；顒訄龅匕踩苊饣顒舆^于擁擠或混亂，保證兒童有足夠的空間和時間進行游戲和學(xué)習(xí)。合理安排活動流程安排專業(yè)安全人員在活動現(xiàn)場進行巡視和監(jiān)管，確保兒童的安全。配備專業(yè)安全人員活動安全預(yù)防制定應(yīng)急預(yù)案在活動現(xiàn)場配備急救箱、滅火器等必要的急救設(shè)備，以便在緊急情況下能夠及時進行處理。配備急救設(shè)備及時聯(lián)系家長在突發(fā)事件發(fā)生后，及時聯(lián)系兒童家長，告知情況并協(xié)商解決方案。針對可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，如兒童受傷、火災(zāi)等，制定詳細的應(yīng)急預(yù)案，并明確相關(guān)人員的職責(zé)和應(yīng)對措施。突發(fā)事件處理預(yù)案關(guān)注兒童情緒變化01在活動中密切關(guān)注兒童的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)并處理兒童的焦慮、不安等負面情緒。鼓勵兒童交流分享02鼓勵兒童與其他小伙伴進行交流分享，增進彼此之間的了解和信任，緩解心理壓力。提供心理支持03對于在活動中出現(xiàn)心理問題的兒童，提供及時的心理支持和幫助，如傾聽、安慰、鼓勵等。兒童心理健康關(guān)注08總結(jié)反思與改進建議通過模擬心臟跳動的聲音和動作，讓幼兒更加直觀地了解心臟的功能和作用?；顒釉O(shè)計新穎幼兒積極參與，通過聽、說、做等多種方式感受心臟的跳動，增強了活動的趣味性和互動性?；有詮娀顒硬粌H讓幼兒了解了身體器官的知識，還引導(dǎo)幼兒關(guān)注自身健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教育意義深遠本次活動亮點總結(jié)部分幼兒注意力分散可能是由于活動時間過長或幼兒對心臟跳動的感知不夠明顯，導(dǎo)致部分幼兒失去興趣。缺乏實踐操作環(huán)節(jié)活動以模擬和講解為主，缺乏讓幼兒親自動手操作的環(huán)節(jié)，可能影響了幼兒的參與度和理解程度。教師引導(dǎo)不足在活動過程中，教師可能過于注重知識傳授，而忽視了對幼兒情感態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)。存在問題及原因分析增加實踐操作環(huán)節(jié)通過讓幼兒觸摸自己的脈搏、觀察心臟跳動等實踐操作，提高幼兒的參與度和感知能力。優(yōu)化活動設(shè)計縮短活