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IP屬地：浙江 上傳時間：2024-04-03 格式：PPTX 頁數(shù)：28 大?。?.94MB 積分：20 舉報 版權(quán)申訴

大班美術(shù)《剪紙阿?！方贪竻R報時間：2024-01-30匯報人：目錄課程背景與目標教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)方法與手段課堂互動與氛圍營造評價方式與標準拓展延伸與作業(yè)布置課程背景與目標01010203剪紙是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，起源于漢代，逐漸發(fā)展成為具有獨特魅力的藝術(shù)形式。剪紙藝術(shù)的起源與發(fā)展剪紙作品以簡潔、明快、富有裝飾性為特點，風格多樣，既有北方粗獷豪放，也有南方細膩柔美。剪紙藝術(shù)的特點與風格剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代得到廣泛傳承與發(fā)展，不僅保留了傳統(tǒng)技藝，還融入了現(xiàn)代審美理念和創(chuàng)新元素。剪紙藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新剪紙藝術(shù)簡介03阿福形象在剪紙藝術(shù)中的運用剪紙藝術(shù)家們將阿福形象與剪紙藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意和美感的剪紙作品。01阿福形象的起源與演變阿福是中國傳統(tǒng)文化中的吉祥形象，起源于民間傳說，經(jīng)過不斷演變成為具有獨特文化內(nèi)涵的藝術(shù)形象。02阿福形象的特點與寓意阿福形象通常以胖娃娃為原型，寓意著福氣、吉祥、幸福和美好未來。阿福形象及文化內(nèi)涵01020304通過本課程的學(xué)習，學(xué)生應(yīng)掌握剪紙的基本技法和阿福形象的剪紙方法，能夠獨立完成一幅阿福剪紙作品。知識與技能目標在剪紙過程中，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的品質(zhì)和觀察、分析、創(chuàng)新的能力。過程與方法目標通過對剪紙阿福的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和審美情趣。情感態(tài)度與價值觀目標學(xué)生應(yīng)準備好剪紙工具和材料，按照教師示范和講解進行實踐操作，注意安全和衛(wèi)生。同時，應(yīng)積極思考、勇于創(chuàng)新，嘗試在作品中融入自己的創(chuàng)意和想法。課程要求教學(xué)目標與要求教學(xué)內(nèi)容與步驟02準備紅色、黃色等彩色紙張，以及剪刀、膠水等剪紙工具。引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的起源和發(fā)展，欣賞經(jīng)典的剪紙作品。講解剪紙的基本技法和注意事項，為學(xué)生后續(xù)的剪紙實踐打下基礎(chǔ)。準備工作及材料介紹01示范并講解剪紙的基本技法，如對折、連續(xù)折疊、陰陽剪等。02引導(dǎo)學(xué)生練習基本的剪紙技法，逐步熟悉剪刀和紙張的配合。03鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試運用不同的技法剪出不同的圖案。剪紙基本技法講解引導(dǎo)學(xué)生觀察阿福的形象特點，如圓潤的臉龐、笑瞇瞇的眼睛等。示范并講解阿福形象剪紙的步驟和技巧，如如何剪出圓潤的弧形、如何表現(xiàn)阿福的笑臉等。指導(dǎo)學(xué)生動手實踐，運用所學(xué)技法剪出可愛的阿福形象。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為阿福添加不同的裝飾和背景。阿福形象剪紙實踐將學(xué)生的作品展示出來，讓大家互相欣賞和學(xué)習。引導(dǎo)學(xué)生對作品進行評價，從剪紙技法、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進行分析和討論。對學(xué)生的作品進行點評和總結(jié)，肯定學(xué)生的努力和進步，提出改進意見和建議。同時，鼓勵學(xué)生保持對剪紙藝術(shù)的熱愛和興趣，繼續(xù)探索和創(chuàng)新。作品展示與評價教學(xué)方法與手段0301激發(fā)興趣通過展示精美的剪紙作品，激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣和好奇心。02引導(dǎo)思考提問學(xué)生關(guān)于剪紙的歷史、文化意義以及剪紙技巧等問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。03鼓勵創(chuàng)新在剪紙過程中，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作出具有個人特色的剪紙作品。啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生共同探究剪紙的技巧和方法。分組合作互相學(xué)習合作創(chuàng)作小組成員之間互相展示自己的剪紙作品，交流剪紙經(jīng)驗和心得。鼓勵小組成員合作完成一幅大型剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。030201小組合作探究策略通過播放剪紙大師的創(chuàng)作視頻，讓學(xué)生直觀了解剪紙的技巧和方法。視頻展示展示各種風格的剪紙作品圖片，拓寬學(xué)生的視野和創(chuàng)作思路。圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找剪紙教程和素材，豐富學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)資源多媒體輔助教學(xué)手段課堂互動與氛圍營造04通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考剪紙阿福的特點和技巧，鼓勵學(xué)生表達自己的看法和想法。提問交流教師現(xiàn)場示范剪紙阿福的步驟和技巧，讓學(xué)生直觀了解剪紙過程。示范操作展示學(xué)生的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生相互評價，互相學(xué)習，提高審美水平?；釉u價師生互動方式設(shè)計

學(xué)生參與度提升策略小組合作將學(xué)生分成小組，共同完成剪紙阿福的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團隊意識。競賽激勵開展剪紙比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的參與度。展示分享鼓勵學(xué)生展示自己的剪紙作品，分享創(chuàng)作經(jīng)驗和感受，增強學(xué)生的自信心和表達能力。音樂烘托播放中國傳統(tǒng)音樂，如古箏、二胡等，讓學(xué)生在愉悅的音樂氛圍中感受剪紙藝術(shù)的魅力。環(huán)境布置將教室布置成具有中國傳統(tǒng)文化特色的氛圍，如掛上中國結(jié)、貼上窗花等，營造濃郁的剪紙藝術(shù)氛圍。故事引入通過講述與剪紙阿福相關(guān)的故事或傳說，引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的背景和文化內(nèi)涵，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂氛圍營造技巧評價方式與標準05123老師在學(xué)生剪紙過程中進行觀察，記錄學(xué)生的剪紙技巧、創(chuàng)作思路、合作態(tài)度等方面的表現(xiàn)。觀察記錄針對學(xué)生在剪紙過程中出現(xiàn)的問題，老師及時給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生調(diào)整和改進。實時反饋對于學(xué)生在剪紙過程中展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和獨特構(gòu)思，老師給予肯定和表揚，鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力。鼓勵創(chuàng)新過程性評價實施作品展示學(xué)生完成剪紙作品后，進行展示和交流，老師和同學(xué)共同欣賞和評價作品。評價標準制定明確的評價標準，包括剪紙技巧的掌握、作品的創(chuàng)意和美觀程度、是否符合阿福形象特點等方面。多元評價除了老師評價外，還可以引入同學(xué)互評、自我評價等方式，讓學(xué)生從多個角度了解自己的作品表現(xiàn)。結(jié)果性評價方法評價學(xué)生的剪紙技能掌握情況，如線條流暢度、形狀準確度、細節(jié)處理等方面。剪紙技能評價學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)思能力，看作品是否具有新穎性和獨特性，是否符合阿福形象的特點。創(chuàng)意構(gòu)思評價作品的美觀程度，包括色彩搭配、比例協(xié)調(diào)、整體效果等方面。美觀程度對于小組合作完成的作品，還要評價學(xué)生的合作態(tài)度和團隊精神，看是否能夠積極參與、互相協(xié)作、共同完成任務(wù)。合作態(tài)度評價標準制定拓展延伸與作業(yè)布置06剪紙作品常被用作節(jié)日裝飾，如窗花、門箋等，為節(jié)日增添喜慶氛圍。節(jié)日裝飾剪紙作品可以作為家居裝飾品，美化家居環(huán)境，提升生活品質(zhì)。家居裝飾剪紙元素被運用在服裝設(shè)計中，為服飾增添獨特的藝術(shù)魅力。服裝設(shè)計剪紙藝術(shù)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，開發(fā)出具有地方特色的文創(chuàng)產(chǎn)品。文化創(chuàng)意產(chǎn)品剪紙藝術(shù)在其他領(lǐng)域應(yīng)用欣賞阿福剪紙作品，了解阿福形象的特點和寓意。注意剪紙過程中的安全，正確使用剪刀和刻刀等工具。發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計并剪出一個個性化的阿福形象。將完成的阿福剪紙作品帶回家，與家人分享自己的創(chuàng)作成果。家庭作業(yè)：創(chuàng)作個性化阿福形象下一課時將學(xué)習更復(fù)雜的剪紙技巧和構(gòu)圖方法，