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專題24免疫調(diào)節(jié)D1.(2011上海.6)人免疫系統(tǒng)中大量合成并分泌抗體的細(xì)胞是A.巨噬細(xì)胞 B.T淋巴細(xì)胞 C.致敏T細(xì)胞 D.漿細(xì)胞“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。一、選擇題D【解析】結(jié)核桿菌是胞內(nèi)寄生菌,侵入細(xì)胞后由效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞裂解死亡,將抗原釋放出來。2.(2010福建.1)結(jié)核桿菌感染人體并侵入細(xì)胞后會引起結(jié)核病,體內(nèi)接觸該靶細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細(xì)胞是A.漿細(xì)胞B.T淋巴細(xì)胞C.B淋巴細(xì)胞D.效應(yīng)T細(xì)胞“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。C【解析】疫苗的接種是特異性免疫,接種疫苗后,機(jī)體會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞(淋巴細(xì)胞),當(dāng)相同的抗原再次入侵機(jī)體時,記憶細(xì)胞會迅速增殖分化,產(chǎn)生大量的效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞(淋巴細(xì)胞),但記憶細(xì)胞(淋巴細(xì)胞)的種類是不變的,效應(yīng)B細(xì)胞會產(chǎn)生抗體消滅抗原,接種乙肝疫苗之所以要間隔注射三次,就是為了產(chǎn)生更多的抗體和記憶細(xì)胞(淋巴細(xì)胞),增強(qiáng)機(jī)體的特異性免疫能力.所以答案為C.

3.(2010浙江.1)乙肝疫苗的接種需在一定時期內(nèi)間隔注射三次,其目的是A.使機(jī)體積累更多數(shù)量的疫苗B.使機(jī)體產(chǎn)

生更多種類的淋巴細(xì)胞C.使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞D.使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。A

【解析】被動免疫是機(jī)體被動接受抗體,致敏淋巴細(xì)胞或其產(chǎn)物所獲得的特異性免疫能力。它與主動產(chǎn)生的自動免疫不同,其特點(diǎn)是效應(yīng)快,不需要潛伏期,一經(jīng)輸入,立即可獲得免疫力。但維持時間短。主動免疫是利用抗原刺激,使機(jī)體產(chǎn)生抗體的方法,而非直接自體外引入抗體。主動免疫對隨后的感染有高度抵抗的能力。可通過疾病病原體本身或通過免疫接種產(chǎn)生。免疫須經(jīng)幾天,幾個星期或更長時間才出現(xiàn),但能長久甚至終生保持,且通過注射所需抗原很容易再活化。所以A正確。4.(2011浙江.4)與被動免疫相比,下列關(guān)于主動免疫的敘述,正確的是A.免疫作用在受體(接受者)內(nèi)維持時間較長B.受體接受的是抗體或致敏淋巴細(xì)胞C.可使受體迅速產(chǎn)生抗原抗體反應(yīng)D.主要用于治療或緊急預(yù)防感染“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。B5.(2008海南.13)甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙組和丙組喪失了特異性免疫功能?,F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是(

)A.甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞B.甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞C.乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞D.丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。A【解析】當(dāng)體內(nèi)的記憶細(xì)胞受到同種抗原的第二次刺激后,會迅速增殖(增殖加快,細(xì)胞周期縮短)形成大量的效應(yīng)B細(xì)胞,從而產(chǎn)生較多的抗體,使血清中抗體濃度增加。6.(2008全國Ⅱ.5)人體受到某種抗原刺激后會產(chǎn)生記憶細(xì)胞,當(dāng)其受到同種抗原的第二次刺激后()A.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間變短,機(jī)體抗體濃度增加B.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間變長,機(jī)體抗體濃度增加C.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間變短,機(jī)體抗體濃度減少D.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間不變,機(jī)體抗體濃度減少“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。D【解析】注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗(抗原),刺激人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生特異性的抗體,從而把可能侵入人體內(nèi)的狂犬病毒清除掉。這是被動免疫,也是體液免疫(如果狂犬病毒侵入細(xì)胞內(nèi),主要是神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),就很難預(yù)防和治療了)??贵w是由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的,淋巴因子是由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的,抗原再次刺激記憶細(xì)胞時會分化增殖形成大量效應(yīng)細(xì)胞。7.(2008北京.2)人被犬咬傷后,為防止狂犬病發(fā)生。需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是()A.刺激效應(yīng)T細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞B.刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體C.可促進(jìn)效應(yīng)B細(xì)胞釋放出淋巴因子D.產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。8.(2011上海18)人工免疫時常將經(jīng)過理化方法殺死的病原微生物作為疫苗,這表明抗原刺激免疫系統(tǒng)的決定因素在于

A.抗原細(xì)胞的完整性

B.病原微生物的活性

C.抗原空間結(jié)構(gòu)的正確性

D.病原微生物感染的特異性C“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。C9.(2008天津.3)下列有關(guān)特異性免疫的敘述,正確的是A.當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時,細(xì)胞免疫才開始發(fā)揮作用B.效應(yīng)B細(xì)胞的產(chǎn)生,需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激C.在體液免疫過程中,每個效應(yīng)B細(xì)胞只分泌一種特異性抗體D.當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時,產(chǎn)生的效應(yīng)B細(xì)胞均來自記憶細(xì)胞“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。

10、(2007全國I.2)某種病菌感染人體并侵入細(xì)胞內(nèi)后,機(jī)體可以對該靶細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng),其中有()

A、效應(yīng)B細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致胞細(xì)胞裂解,從而使病菌抗原被白細(xì)胞介素消滅

B、效應(yīng)B細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致胞細(xì)胞裂解,從而使病菌抗原被抗體消滅

C、效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致胞細(xì)胞裂解,從而使病菌抗原被外毒素消滅

D、效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致胞細(xì)胞裂解,從而使病菌抗原被抗體消滅D

【解析】病菌進(jìn)入人體并侵入細(xì)胞內(nèi)后,機(jī)體通過效應(yīng)T細(xì)胞對靶細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng),效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,導(dǎo)致靶細(xì)胞破裂,抗原被暴露出來,進(jìn)而被相應(yīng)的抗體消滅。“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。A

【解析】在細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段,必須依靠由T細(xì)胞受抗原刺激后增殖、分化產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞溶酶體酶,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,細(xì)胞內(nèi)的抗原釋放出來,從而使病菌抗原被抗體消滅;而在體液免疫過程中,絕大多數(shù)抗原經(jīng)過吞噬細(xì)胞吞噬、暴露抗原決定簇,只有極少數(shù)抗原可以直接與B細(xì)胞接觸,即體液免疫多數(shù)情況下要依賴T細(xì)胞,而T細(xì)胞是由骨髓造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育而來的。所以一旦切除了幼年小鼠的胸腺,其細(xì)胞免疫會缺陷、體液免疫功能將下降,故選A。11、(2007全國Ⅱ.2)切除胸腺的幼年小鼠,其免疫功能表現(xiàn)為()A、細(xì)胞免疫缺陷、體液免疫功能下降B、細(xì)胞免疫、體液免疫功能均正常C、細(xì)胞免疫缺陷、體液免疫功能正常D、細(xì)胞免疫正常、體液免疫功能下降“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。B

【解析】體液免疫中的B細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)B細(xì)胞,效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體,抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合,發(fā)生免疫反應(yīng),效應(yīng)B細(xì)胞不能使靶細(xì)胞裂解;吞噬細(xì)胞不能形成效應(yīng)細(xì)胞,記憶細(xì)胞不能釋放白細(xì)胞介素,T細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)T細(xì)胞,能釋放淋巴因子(如白細(xì)胞介素、干擾素等)。12.(2009重慶.4)如果給人注射滅活的甲型流感病毒,可預(yù)防甲型流感,那么滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng),正確的是

A.B細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)B細(xì)胞,能使靶細(xì)胞裂解

B.T細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)T細(xì)胞,能釋放淋巴因子

C.吞噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞,能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體

D.淋巴細(xì)胞吞噬該病毒后形成記憶細(xì)胞,能釋放白細(xì)胞介素“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。B“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。13.(2009四川.5)病原體對不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖所示。下列相關(guān)敘述,正確的是A.吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也無法產(chǎn)生B.B細(xì)胞缺陷小鼠雖無法合成抗體,但仍能對胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)C.T細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成,體液免疫無法產(chǎn)生D.正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子,加強(qiáng)了效應(yīng)T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞對肥細(xì)胞的特異性殺傷作用“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。BCD14.(2009廣東28)關(guān)于甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒的有關(guān)比較,正確的是A.均使感染者發(fā)燒,因此兩者抗原相同B.感染不同的人后所引起的患病程度可能不同C.感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng)D.均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。二、多項(xiàng)選擇題AC15.(2007江蘇30)人體的特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫,下列屬于細(xì)胞免疫功能的是A.裂解病毒感染的細(xì)胞B.合成抗體抑制病菌繁殖C.分泌淋巴因子以增強(qiáng)免疫效應(yīng)D.形成抗毒素使細(xì)菌外毒素喪失毒性“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記?!窘馕觥靠苟舅睾涂贵w都是由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的,屬于體液免疫。效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞緊密接觸,使靶細(xì)胞裂解,效應(yīng)T細(xì)胞還能分泌淋巴因子以增強(qiáng)免疫效應(yīng),這屬于細(xì)胞免疫?!皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。【解析】本題考查分泌蛋白的合成與運(yùn)輸?shù)挠嘘P(guān)內(nèi)容。⑴參與分泌蛋白的合成、運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體;人體的體細(xì)胞中都含有人體內(nèi)的全套基因,但是其各個細(xì)胞的功能不同是細(xì)胞分化的結(jié)果。核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體含有三、非選擇題16.(2011課標(biāo)30)回答問題:(1)人體肝細(xì)胞可產(chǎn)生一種分泌蛋白(稱為蛋白A),運(yùn)出細(xì)胞后進(jìn)入血液。已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和高爾基體參與了蛋白A的合成或運(yùn)輸,則這些細(xì)胞器在蛋白A合成和運(yùn)輸過程中行使功能的順序是______、_______、________。人體的胰島細(xì)胞中________(含有、不含有)蛋白A基因。“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記?!窘馕觥勘绢}考查特異性免疫的過程的有關(guān)內(nèi)容。⑵抗體的產(chǎn)生屬于體液免疫,此過程中B淋巴細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖。分化成漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體;當(dāng)抗原再次進(jìn)入機(jī)體時,記憶細(xì)胞快速、大量的增殖、分化成漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體。B漿記憶細(xì)胞特異性17.(2011課標(biāo)30)回答問題:(2)為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶(AKP)刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化,提取大腸桿菌AKP,注射到小白鼠腹腔內(nèi),進(jìn)行第一次免疫。一段時間后,檢測到抗體水平達(dá)到峰值。在這個過程中,_____細(xì)胞在淋巴因子的作用下增值、分化形成的____細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體。經(jīng)過一段時間后,再用大腸桿菌AKP進(jìn)行第二次免疫,___________可以快速增殖、分化并產(chǎn)生大量抗體。上述免疫屬于__________(特異性、非特異性)免疫?!皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。抗原B淋巴細(xì)胞18.(2010課標(biāo)29)將同種大鼠分為A、B兩組,A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后,產(chǎn)生抗體的能力喪失;從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后,發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請回答:(1)上述實(shí)驗(yàn)驗(yàn)可以說明____________________是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞.(2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力,需要給A組大鼠注射______,然后檢測相應(yīng)的抗體。“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。紅細(xì)胞漿細(xì)胞編碼抗體的基因(3)動物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱為______。在抗體,溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是________________。

在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的_______。

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乳酸體溫調(diào)節(jié)免疫下丘腦神經(jīng)增大【解析】發(fā)熱是身體對病毒或病菌入侵所產(chǎn)生的一種反應(yīng),這種反應(yīng)有利于抵抗入侵的病毒和病菌,是人體正在發(fā)動免疫系統(tǒng)抵抗感染的一個過程,所以此過程也有免疫系統(tǒng)的參與。22.(2009北京31)某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱,經(jīng)診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎。用藥后得以康復(fù)。請回答問題:(1)侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物,通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱。體溫過高時,人體新陳代謝加快,細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解_______,耗氧量_____;由于供氧不足,肌肉組織中_______含量增高,病人會感覺肌肉酸痛。(2)人的體溫是由位于_______的_________中樞調(diào)控的。(3)發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過程中,人體的_______

系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié),最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)。“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。傳入神經(jīng)(或腎上腺素)汗液蒸發(fā)

非特異性

抗體和效應(yīng)T細(xì)胞

甲狀腺激素19.(2009福建26II)人體體溫能夠保持相對恒定,是由于產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結(jié)果。請回答:(1)當(dāng)身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時,產(chǎn)生的興奮由

___________傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,可引起___________

_______________分泌增多,該激素作用于全身細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速度,增加產(chǎn)熱量;在38℃的高溫環(huán)境中,人體主要通過____________方式散熱。(2)當(dāng)體內(nèi)有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細(xì)胞和抗菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過程屬于

___________免疫。人體注射乙型流感疫苗后,通過體液免疫和細(xì)胞免疫,產(chǎn)生的相應(yīng)____________________不能識別并作用于侵入機(jī)體的甲型H1N1流感病毒?!皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記?!窘馕觥靠疾槿梭w體溫調(diào)節(jié)和免疫的知識。在寒冷條件下,人體甲狀腺激素(或腎上腺素)分泌會增加,增強(qiáng)人體代謝,產(chǎn)生更多的熱量來抵御寒冷。人體在大于體溫的環(huán)境中,主要為汗液蒸發(fā),散失熱量,在低體溫的環(huán)境中,主要有增大皮膚血流量和汗液散熱。吞噬細(xì)胞和抗菌物質(zhì)攻擊病原體屬于人體第二道防線,是非特異性免疫。注射乙型流感疫苗產(chǎn)生的抗體只能針對乙型流感,屬于特異性免疫,對甲型H1N1流感病毒沒有作用。20.(2007上海39)下圖表示用生物工程制備人抗A抗體的過程。請回答下列問題“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。糖蛋白

抗原

免疫B淋巴單一的抗A抗體快速大量增殖雜交瘤細(xì)胞單克隆篩選出能產(chǎn)生單一抗A抗體的雜交瘤細(xì)胞抗A單克?。?)人的紅細(xì)胞膜表面有被稱為凝集原的特異________:從免疫學(xué)角度看,這種凝集原是________。

(2)圖中細(xì)胞中1是小鼠體內(nèi)注入人A型血紅細(xì)胞后而獲得的____________細(xì)胞,這種細(xì)胞具有產(chǎn)生_____________的特點(diǎn),但難以在體外培養(yǎng)。甲培養(yǎng)皿中培養(yǎng)的細(xì)胞2,是從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取的骨髓瘤細(xì)胞,這種細(xì)胞在體外培養(yǎng)時能________________,但不會產(chǎn)生抗體。

(3)為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點(diǎn),經(jīng)特殊處理,在促細(xì)胞融合因子的作用下,使兩種細(xì)胞發(fā)生融合,形成圖中的細(xì)胞3,這種細(xì)胞稱為________________。把它在乙培養(yǎng)皿中進(jìn)行培養(yǎng),則能產(chǎn)生大量的細(xì)胞群,這種方法稱為________________。

(4)過程①的主要目的_______________________________________________。通過過程②或⑧的培養(yǎng)方法能產(chǎn)生大量____________抗體?!皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。(1)制備疫苗將純化的某種病毒在特定的_________中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死,但要確保滅活病毒的_____________不被破壞且能被免疫細(xì)胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實(shí)驗(yàn)所用的疫苗。抗原決定簇活細(xì)胞21.(2007北京31)疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗.研究人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。體液免疫和細(xì)胞免疫抗體同種(2)用實(shí)驗(yàn)動物檢測疫苗刺激機(jī)休產(chǎn)生抗體的能力①實(shí)驗(yàn)原理:通過接種疫苗,滅活病毒進(jìn)人實(shí)驗(yàn)動物體內(nèi)可刺激

B細(xì)胞,使之增殖、分化形成效應(yīng)

B細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)_____;當(dāng)_____病毒再次人侵時,機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng),包括__________________?!皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。低疫苗不同濃度接種病毒高②實(shí)驗(yàn)過程:將健康的實(shí)驗(yàn)動物分成對照組和多個實(shí)驗(yàn)組,每組若干只動物。對照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時間后再_______。實(shí)驗(yàn)組的處理:接種_______。一段時間后再接種病毒。為確定該疫苗的有效濃度,不同實(shí)驗(yàn)組動物需接種__________的疫苗。③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對照組動物的發(fā)病率、存活率·若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體.則實(shí)驗(yàn)組比對照組發(fā)病率____,存活率____。“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。22、(2011北京29)實(shí)驗(yàn)一:用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn),過程如圖1,結(jié)果如圖2,“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。對照相同抗體無明顯變化抑制細(xì)胞內(nèi)“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。(1)實(shí)驗(yàn)中,對B組小鼠的處理是作為A租小鼠的________處理。(2)從圖2可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的或細(xì)菌數(shù)量的增長趨勢_________,說明血清中的_______不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖。注射來自于A組小鼠的T細(xì)胞后,在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量__________,說明該組T細(xì)胞(活化T細(xì)胞)________細(xì)菌數(shù)量的增長,由此推測該細(xì)菌生活在_______?!皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。(3)實(shí)驗(yàn)中,Ⅰ-Ⅳ組小鼠感染的是________,感染的時間是在注射T細(xì)胞或血清的______天。細(xì)菌X前1“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。實(shí)驗(yàn)二:在體外觀察小鼠的T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞(一種吞噬細(xì)胞)對細(xì)菌X的殺傷力,結(jié)果如圖3.“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。(4)由圖3可知,能有效殺傷細(xì)菌X的是____________細(xì)胞,而不是活化T細(xì)胞?;罨奘伞皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。adf小鼠抗細(xì)菌X的免疫應(yīng)答(5)有人假設(shè),活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞。若用體外實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè),實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料包括________。(填選項(xiàng)前的符號)。a.培養(yǎng)過活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液b.培養(yǎng)過巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液c.A組小鼠的巨噬細(xì)胞d.B組小鼠的巨噬細(xì)胞e.培養(yǎng)過活化T細(xì)胞培養(yǎng)液f.細(xì)菌X(6)該系列實(shí)驗(yàn)的目的是研究_________________________?!皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動:歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品,版權(quán)所有,不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日,漢水丑生標(biāo)記。

【解析】病原菌進(jìn)行人體后,首先被吞噬細(xì)胞吞噬,而

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