鄒城市九年級語文寒假作業(yè)-新人教版

②人心向背是成敗的關(guān)鍵。（1分）文言文閱讀（三）答案：17.(2分）①去拜訪②以……為恥辱（認為……是恥辱）（每詞1分）18.(2分）左右皆笑之。19.(2分）家中貧寒，常作為受官府雇傭的抄書人來謀生（供養(yǎng)家庭）?；颍杭抑胸毢１还俑蛡虺瓡鴣碇\生（供養(yǎng)家庭）20.(2分）通假字：研本字：硯（各占1分）21.(4分）相同之處：兩文都有對人物的正而描寫和側(cè)面描寫，如甲文開頭的話和乙文的大部分文字都屬正面描寫。甲文除開頭的正面描寫外，均為側(cè)面描寫；乙文的“左右皆笑之”，也是側(cè)而描寫。不同之處是，甲文以側(cè)面描寫為主；乙文以正面描寫為主?；颍杭孜牡恼婷鑼懹袑π袨榈拿鑼懞蛯ν饷驳拿鑼?；乙文的正面描寫既有對行為的描寫又有對語言的描寫，但無對外貌的描寫。甲文的側(cè)面描寫既有對行為的描寫又有對語言的描寫；乙文的側(cè)面描寫只有對行為的描寫。（從兩種不同的角度分析均可，異同各占2分，不結(jié)合文本扣一半分。）文言文閱讀（四）9．（4分）（1）爭強、爭勝（2）資助、給予（3）興旺富裕（4）招致、羅致10.略11．（4分）對曹操“不可與爭鋒”（1分）；對孫權(quán)“可以為援而不可圖”（1分）；勸劉備先取荊、益二州，等待機會，然后進取中原（2分）。（意思對即可）文言文閱讀（五）15、（1）拜訪（2）到……去，這里有“去拜訪”之意（3）身份低微，出身鄙野16、（1）因為（2）總共17、（1）我原來是平民，親自在南陽耕種，只希望在動亂的年代中茍且保全生命，不要求在諸侯中做官揚名。（2）身高八尺，常常把自己比作管仲和樂毅，當時一般人沒有誰同意他這種比附18、（1）三顧茅廬、臨危受命茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯（2）正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，如正面寫諸葛亮隱居時的不平抱負，側(cè)面寫徐庶的推薦文言文閱讀（六）1、卑鄙：低微鄙陋

顧：拜訪

以：把

由是：因此

(2分，正確一處0.5分)2、效忠劉氏父子的一片赤膽忠心。(2分)3、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。(3分)4、①我本來是個平民，親自在南陽耕地，只想在亂世中茍且保全自己，不想在諸侯中揚名做官。

②(他)身高八尺，常常把自己同管仲、樂毅相比，當時的人都不認同他。(4分，每小題2分，如“躬、于、聞、達、遂、許、驅(qū)馳、每”以及賓語前置等詞語、句式落實不夠，酌情扣分。)5、《出師表》、《后出師表》《隆中對》(2分，每空1分。如將《出師表》寫成《前出師表》也給分。文言文閱讀（七）17。（1）大概（2）興旺富裕（3）率領(lǐng)、帶領(lǐng)（4）一天天，一天比一天18。百姓誰敢不用簞盛飯用壺盛漿來迎接將軍您呢？（意對即可）19。帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴。20?！吧啤笔菍χT葛亮對策的高度評價；對諸葛亮的由衷敬佩；請諸葛亮出山的堅定決心；對興漢事業(yè)的必勝信念。文言文閱讀（八）23.先生之年/長矣24⑴通“悅”，高興⑵入侵⑶受刑、受懲罰⑷賜恩惠25.B（1分）26.⑴你說講道義，殺少量人還懂得不合理，卻要去殺眾多的人，不能說是明白事理。(2分)⑵墨家大師腹黃享忍心殺掉自己心愛的兒子去遵行天下大義，真可算得上公正無私了。(2分)27.下聯(lián)：腹黃享（鉅子腹）行法殺（誅）子，公正無私。（結(jié)合材料，符合對仗要求即可）(2分)文言文閱讀（九）17.（3分）（1）早晨（2）仔細，周詳（3）確實，的確18.（2分）B19.（2分）我的妻子認為我美，是偏愛我。（意思符合即可）20.（2分）對別人的褒貶能理智判斷和冷靜思考。講究說理的方法，善于用生活小事設(shè)喻。（寫出一點即可）文言文閱讀（十）10.⑴舍棄，丟棄⑵什么樣的⑶拜訪⑷更加11.⑴這就好像裝飾華美的車子同破車相比。⑵你不如停止算了。12.非攻（兼愛）堅忍不拔（或堅守信念）13.示例：【甲】先用一個假設(shè)，誘使楚王說出“必為有竊疾矣”，然后連用三個對比，極言楚國物產(chǎn)豐富和宋國物產(chǎn)貧乏，從而類推出楚國攻宋是和有“竊疾”“同類”的結(jié)論?！疽摇肯燃僭O(shè)“一人耕而九人處，耕者益急”，類推出“天下莫為義，子如勸我”的結(jié)論。文言文閱讀（十一）9.⑴偏愛⑵慢慢的10.⑴從這里就可以看出，大王你受到的蒙蔽也很大?。、埔驗榕f日的恩情，沒幾天，虞愿就又被召了回來。11．示例：不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，能正視自己。12．示例：鄒忌以家事喻國事，用暗示的方法委婉地規(guī)勸齊主，使他樂于接受。虞愿則是直言進諫，痛斥君過。我更喜歡前者，因為它更易令人接受。文言文閱讀（十二）20、(4分)(1)長，高(2)穿戴(3)躺著休息，睡覺(4)偏愛21、(2分)城北的徐公，是齊國的美男子。22、(3分)頭腦清醒，有自知之明。(大意寫出即可)

文言文閱讀（十三）9.(1)肉食者／謀之（2）弗敢／加也10.(1)通“遍”，遍及，普遍(2）為人所信服（3)擊鼓進軍（4)第二次11．我看到他們的車印凌亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們。(2分）12．曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭的論述（或：曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)）雙方交戰(zhàn)的過程（4分，每空2分）13.①“公將戰(zhàn)”表現(xiàn)魯莊公面對強敵毫不畏懼。②“小大之獄，雖不能察，必以情”表現(xiàn)魯莊公取信于民（或：勤政愛民）。③“公與之乘”表現(xiàn)魯莊公禮賢下士。(3分，任選一處分析，意思對或言之有理均可）文言文閱讀（十四）14．(5分)(1)驅(qū)車追趕。(2)第二次。(3)倒下。(4)指責(zé)。。(5)即使。15．(4分)(1)他們的勇氣已盡而我們的勇氣正盛，所以打敗了他們。(2)能在公共場合議論(我的)過錯，讓我聽到的，可得到下等賞賜。16．(2分)齊魯長勺之戰(zhàn)齊威王受蒙蔽17．(4分)(1)魯軍打敗齊軍，克敵制勝。(2)齊威王納諫，燕趙韓魏來朝。(各占2分。意思對即可)文言文閱讀（十五）7.答案：①全國范圍內(nèi)（的人）。②偏愛。③奉承拍馬。8.答案：①由此看來，大王您受蒙蔽（一定）很厲害了！②所以宋昭公亡了國但是能夠醒悟，最終得以重振國家。新課標第一網(wǎng)9.答案：設(shè)喻（類比）諂諛者眾也要虛心聽取別人的批評建議，要保持冷靜的頭腦，不要被阿諛奉承所蒙蔽，要及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點錯誤。文言文閱讀（十六）4.鄙陋（目光短淺）；通“遍”，遍及、普遍；賜福、降福；大?。ㄒ辉~1分）6.（1）莊公說：“祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定如實向神稟報?！?。（2）打仗，靠的是勇氣。頭第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓時士氣減弱，第三次擊鼓時士氣已經(jīng)枯竭了。7.（2分）本文略寫戰(zhàn)爭過程，重點突出了曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭的論述，標題切中要點。文言文閱讀（十七）23.“辟”同“避”，“躲避”的意思。（2分）24.A（3分）25.（1）不只是賢明的人，才有這種思想。（2分）（2）給你天下但要你死，你干這件事嗎？（2分）26.萬事莫貴于義（1分），舍魚而取熊掌（1分），舍生而取義（1分）27.正義（或是“有利于人民和國家的大義”）。（1分）。有必要。任何時候，我們都要堅持人民和國家的利益高于一切的原則。（2分）文言文閱讀（十八）17·(1)土地方圓(土地縱橫)(2)受蒙蔽18·所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責(zé)我的過錯的，受到上等獎賞。19．從生活小事推至治國大事。20·①有善于進諫的謀臣。②齊威王虛心納諫。③齊威王不偏聽，重實情。④齊威王對“飾詐”者懲治有力。(一條1分，共4分)文言文閱讀（十九）【答案】14．①將要②改變、變換③答應(yīng)、贊同④聰明16．憑著（你）老邁的年紀和殘余的力氣，連山上的草木都不能除掉，又能把這些土石怎樣呢？（“以、曾、毛、如……何”翻譯正確得2分，整體表達流暢1分）17．說明愚公移山的行為得人心（1分）突出愚公移山意志之堅（1分）。18．愚公移山體現(xiàn)了堅韌不拔的精神（1分），這種精神可以鼓勵人們戰(zhàn)勝工作中的困難（1分）。因此，愚公精神永遠有價值，有意義（1分）。文言文閱讀（二十）參考答案：9．①用箕畚②通“慧”，聰明③被……感動④到、及10．D（A．人稱代詞，他／表反問，可譯為“難道”B．連詞，表轉(zhuǎn)折／連詞，表承接C．把／因為D．都是“去、往”的意思。）11．從此，冀州的南部，直到漢水的南岸，再也沒有高山阻隔了。12．A（愚公之妻只是有疑，而不是堅決反對。）13．①人要立志，并付諸行動。（1分）②甲文以神話結(jié)尾，（1分）乙文以議論結(jié)尾。（1分）2013年九年級語文寒假作業(yè)之現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題現(xiàn)代文閱讀（一）17、激發(fā)讀者的閱讀興趣，增強了文章的趣味性（2分）；故意調(diào)侃，自然引出下文對“讀書與放松關(guān)系”（或“讀書最好，有夢相隨”）的論述（2分）。18、前一個“留白”，是“白過”（或“虛度”）的意思（2分）；后一個“留白”，是“留下思考的空間”的意思（2分）。19、第⑾段從反面論證（或運用對比論證的方法，或與第⑽段構(gòu)成對比）（1分）；突出（或強調(diào)，或增強，全面論述）了（1分）讀書要學(xué)會思考（或不能讀死書；或要留有空間；或要學(xué)會放松等）的讀書方法（3分）。20、學(xué)會讀書要做到給大腦留下思考的空間；勞逸結(jié)合；要實現(xiàn)夢想就要學(xué)會讀書；只有讀書才能實現(xiàn)夢想（以上四點，答出一點給2分，答對兩點給4分，答對三點給5分）。若只答“要有選擇；取其精華，舍其糟粕”（以上兩點，答出一點給1分）。若只解釋字面意思最多給2分?，F(xiàn)代文閱讀（二）《成長是一件怎樣的事》（16分）

23、（共3分，答對一點得1分）成長是一件最漫長的事情；成長是一件最“豐饒”的事情；成長是一件最深情的事。24、（3分言之有理、通順即可）例1：呂蒙接受孫權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，終有所成。例2：年過半百的法布爾在荒石園中，潛心研究，瀝盡半生心血，寫成巨著。

25、（共3分）“豐饒”有豐富、飽滿、扎實的意思（1分）；文中是指，在成長的歷程中，面對艱辛和挫折，積蓄力量（1分），會使生命更加飽滿，有厚度（1分）。

26、（共4分）比喻論證（1分），用莊稼蹲苗為喻，生動形象且深入淺出地闡釋了“成長是一件最豐饒的事情”（2分），證明人的成長其實就是一種經(jīng)歷挫折、積蓄力量、充實自我（“勝利的潛伏”“內(nèi)部精神的拔節(jié)”）的過程（1分）。

27、（3分）具體事例（成長標志+幸福感覺）現(xiàn)代文閱讀（三）10.讓真誠回歸，摒棄那些喧囂和浮躁，給我們的心靈環(huán)保（讓真誠給心靈環(huán)保）。評分：共2分。意識對即可。11.真誠是一種來自內(nèi)心的情感，不虛偽，不掩飾。一是真誠對待生活中的每一個人；二是真誠也要看對象,用真誠的方式把事做好,把自己的社會角色扮演好。評分：共4分。每問答對得2分。12.①道理論證（引用論證）；如本文引用孔子、孟子、以及朱自清、高爾基的名言來證明自己的論點。②舉例論證（事實論證）；如列舉朋友送禮、小朋友買冰糕的例子。③對比論證（正反論證）；如舉出演員唱歌走音、假唱等。評分：共4分。只要答對兩個方面即可，每個2分。13.“心靈”是指內(nèi)心、精神、思想等；做善事應(yīng)該是出于真誠的內(nèi)心要求，而不是為達到某種目的討好別人的手段。不斷完善和改造自己，不斷凈化自己的心靈。評分：4分。理解和感悟各2分。意識對即可?，F(xiàn)代文閱讀（四）閱讀的愉悅10.答案：閱讀能夠攝取豐富的營養(yǎng)，獲得廣泛的愉悅。評分：共3分。意思對即可。11.答案：要有選擇地閱讀，吸取精華，去其糟粕；要廣泛閱讀，提高識別良莠的能力；要多讀書，多讀一本書，便多一分智慧的光亮。評分：共3分。每個要點1分，意思對即可。12.答案：不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標準為標準，在閱讀中所得的自由，便是閱讀的快樂。評分：共3分。意思對即可。13.答案：比喻論證；生動形象地闡明了對不同的書應(yīng)采取不同的閱讀方法。評分：共3分。第一問1分。第二問2分，意思對即可。14.答案示例：要廣泛地閱讀各種書籍，要選擇地閱讀，在閱讀中提高自己識別好壞良莠的能力，攝取豐富的營養(yǎng)，獲得讀書的真正愉悅。評分：共3分。意思對即可?，F(xiàn)代文閱讀（五）10.一個人活在世上，必須有自己真正愛好的事情，才會活得有意思。（3分）11.一面是對個性和內(nèi)在精神價值的看重，另一面是對外在功利的看輕。（2分）12.舉例論證（事實論證）；對比論證（正反論證）；既生動地詮釋了何為真性情，又有力地論證了自己提出的觀點。（3分）13.“樣兒”指名聲地位；“味兒”指真性情；“陶醉和滿足”指很滿意地沉浸在某種境界中。（3分）14.例：一個熱愛生命、熱愛生活，不斷完善和改造自己靈魂的人，無論身處何境，都能獲得人生的真性情。（3分）現(xiàn)代文閱讀（六）15．鳥鳴聲：特別細又特別嬌，充滿雀躍和歡喜(2分)；孩子們的歌聲和笑聲：細嫩，清脆，圓潤(2分)；丈夫的說話聲：低沉而寬厚(2分)。16．春天：槭樹的樹葉多、軟、綠；槭樹的花多而亮。夏天：槭樹繁茂，形成濃蔭。秋天：槭樹的葉子很黃很紅。冬天：槭樹的葉子都落了，小綠鳥的窩巢在枝丫間出現(xiàn)了。(每點1分，共4分。如語言不夠簡潔，酌情扣分)這一段使用了正面襯托的寫作手法，用槭樹一年四季的美映襯了槭樹下家的溫馨和美，表達了作者對家的美好情感。(2分)17．生活平凡而又充盈；家人相愛而又快樂；物我和諧而又美好。(答對兩點即可給2分)(意思相同即可)18．這段文字用比喻的修辭手法，將孩子的笑聲比作圓滾滾、晶亮亮的露珠，突出了孩子笑聲的清脆和圓潤。(意思相同即可)(3分)現(xiàn)代文閱讀（七）2012年菏澤市《樂水》18．做人應(yīng)該具有安分隨時、隨機應(yīng)變、不甘寂寞、柔能克剛的精神。19．運用排比贊美水不甘寂寞的精神，增強了語言的感染力；運用擬人將水的各種聲音寫得美妙動人。20．（1）不行?！盁挕笔潜扔饔梅?，形象地寫出人是在挫折和磨難中成長起來的；“活”是一般性表達，沒有這些豐富的含義。（2）不行?！耙А笔潜葦M用法，形象地表現(xiàn)出浪花看似柔弱卻力量強大的特點：“沖”是一般性描述，沒有生動形象地表達效果。21．（1）示例一：王昭君遠嫁匈奴，用善良和柔情換取了邊疆的長期和平算不算柔能克剛？示例二：三國時的劉備動不動痛哭流淚，最后三分天下有其一算不算柔能克剛？（2）示例一：水滴是微不足道的，但天長日久卻巖石滴穿算不算柔能克剛？示例二：蚯蚓是細小柔弱的，卻能在地下穿越堅硬的泥土算不算柔能克剛？現(xiàn)代文閱讀（八）2012年浙江?。ㄅ_州市卷）6．（4分）憂郁漠然（孤單悲傷）；無動于衷（每空2分，意對即可）7．（6分）（1）（3分）“晃"和“昂”形象地寫出了李想強忍淚水、絕不低頭的情景（2分，“晃”“昂”兩字分別回答，意對也可）；表現(xiàn)了他的倔強和堅強（故作堅強）（1分）。（2）（3分）父母回來后，李想得到了父母的關(guān)愛（2分），特別開心和自豪（1分），所以他將“娘”字拖得老長，喊得格外響。8．（4分）示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失致?。∫粋€如此需要關(guān)心的孩子，我竟一直未能走進他的內(nèi)心世界?。ɡ钕氲谋憩F(xiàn)2分，老師的自責(zé)2分）9．（4分）第一種：原題更好，它概括了文章的主要情節(jié)，且形象生動。第二種：“一個留守兒童的故事”更好，它既概括了文章的內(nèi)容，又引發(fā)了讀者對留守兒童的關(guān)注和思考。（任選一種，意對即可）現(xiàn)代文閱讀（九）曲靖市2012年（17分）20．（2分）答題示例：激發(fā)讀者閱讀的興趣，造成懸念，引出下文，為下文做鋪墊。21．（3分）答題要求：