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第頁(yè)2024年大班的教學(xué)工作計(jì)劃大班的教學(xué)工作安排1

一、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量,我們將接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討,不斷更新教化觀(guān)念,合理地支配幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí),在歡樂(lè)中發(fā)展,真正的做到保教并重。

1、能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、詳細(xì)、連貫的表述

為幼兒供應(yīng)一般話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境,在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng),如:談話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷,在活動(dòng)時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的教化,支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言閱歷的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō),表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn);其次改進(jìn)看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式。

教學(xué)形式確定幼兒講解并描述的愛(ài)好程度、講解并描述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。從原來(lái)的集體集中,適當(dāng)支配小組集中,幼兒分

組講解并描述能為幼兒供應(yīng)更多講解并描述機(jī)會(huì),從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解;再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目,讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要

要場(chǎng)所,從而充分利用家庭教化的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教化,如:讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

2、(1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面視察與思索問(wèn)題,能通過(guò)視察、比較、類(lèi)推等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

為幼兒供應(yīng)肯定的活動(dòng)空間,供應(yīng)豐富的,具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能,老師應(yīng)干脆教給幼兒,而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)覺(jué)和感知,我們將設(shè)計(jì)肯定的情景,引導(dǎo)幼兒視察,提出問(wèn)題讓幼兒思索,從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷,去解決問(wèn)題,獲得新的學(xué)問(wèn);在小組活動(dòng)中,我們將注意數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng),如在區(qū)角活動(dòng)中供應(yīng)給幼兒足夠的時(shí)間,讓幼兒在擺布、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探究,激勵(lì)幼兒與同伴綻開(kāi)溝通、相互探討,學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略,訂正錯(cuò)誤,共同嬉戲;

同時(shí),讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事務(wù),如漫步,外出游玩中的情景、事情,引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)切四周環(huán)境中物體的數(shù)量和

形態(tài),物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等,引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的愛(ài)好。

(2)能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、老師溝通自己的探究過(guò)程和結(jié)果,并能提出問(wèn)題參加探討,培育幼兒新奇、好問(wèn)、好探究的看法。

個(gè)別的探究形式開(kāi)展教化活動(dòng),將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)嬉戲活動(dòng)—風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助肯定的材料或玩具,將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中,通過(guò)參加有肯定規(guī)則的、好玩的'玩耍和操作活動(dòng),獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級(jí)開(kāi)展種植飼養(yǎng)活動(dòng),通過(guò)幼兒感愛(ài)好的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng),讓幼兒從中獲得有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí),激勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然,利用外出漫步,參觀(guān)、巡游的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、開(kāi)心的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。

3、喜愛(ài)參加各種藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教化內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式激勵(lì)幼兒用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建,確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和創(chuàng)建;最終利用社區(qū)資源,讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒

參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒在觀(guān)賞中不斷地提高。

4、進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實(shí)力,有初步的平安愛(ài)護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)

“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教化,例如洗手問(wèn)題、入廁問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)中的平安問(wèn)題,我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示,讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生

活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實(shí)力,同時(shí),開(kāi)展各項(xiàng)嬉戲,讓幼兒知道一些簡(jiǎn)潔的平安學(xué)問(wèn),學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己,并通過(guò)家長(zhǎng)有目的的實(shí)際演示和嬉戲,幫助幼兒形成自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享,能解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境,為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo),培育幼兒交往的技能,并給幼兒供應(yīng)自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、安排活動(dòng),引導(dǎo)、激勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題,幫助幼兒積累勝利的閱歷。

二、教科研工作

1、主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)。每周集中年段老師開(kāi)展教研活動(dòng),通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)探討等多種形式進(jìn)行有針對(duì)性地研討溝通,并做好教研記錄,每月月底整理好研討資料,寫(xiě)好反饋。

2、每周五集中一次集體備課,預(yù)設(shè)下一周的教化流淌內(nèi)容,

探討實(shí)施的方法和途徑,同時(shí)對(duì)上周教化教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,共同協(xié)商,調(diào)整教化策略。

3、指導(dǎo)年段老師寫(xiě)好逐日活動(dòng)安排,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思,仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思筆記,每月月初檢查年段老師上個(gè)月的手頭文檔,并做好記錄。

大班的教學(xué)工作安排2

轉(zhuǎn)瞬間,新的一學(xué)期來(lái)臨了,學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過(guò)渡班級(jí),家長(zhǎng)選擇就讀學(xué)前班的目的主要是希望看到幼兒在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺(jué)的意識(shí)和肯定的規(guī)則性,同時(shí)家長(zhǎng)也希望看到幼兒在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠接受一些深化的扎實(shí)的學(xué)習(xí),以便于幼兒能夠在小學(xué)順當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教化教學(xué)工作,促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展,依據(jù)幼兒園園務(wù)工作安排,結(jié)合本班的實(shí)際狀況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作安排。

(一)語(yǔ)言領(lǐng)域

1、會(huì)有表情地講解并描述故事、朗誦詩(shī)歌、散文。

2、能有依次描述人和事,依據(jù)圖片線(xiàn)索自編、續(xù)編故事。

3、能用連貫的語(yǔ)言有依次的表述自己的想法。

4、正確運(yùn)用反義詞,駕馭易理解的成語(yǔ)。

5、能自然、大方地在各種場(chǎng)合、用適當(dāng)?shù)囊袅?、速度、表情講話(huà)最新學(xué)前班上學(xué)期教學(xué)安排最新學(xué)前班上學(xué)期教學(xué)安排。

(二)數(shù)學(xué)領(lǐng)域:

1、學(xué)會(huì)兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),培育幼兒快速計(jì)數(shù)的實(shí)力;

2、知道6—10的組成,理解總數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系,運(yùn)用部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系進(jìn)行有依次的分合;

3、學(xué)會(huì)比較物體的輕重,會(huì)按物體的輕重排序;駕馭二等分和四等分,理解整體與部分之間的`關(guān)系;

5、相識(shí)大于號(hào)和小于號(hào),理解大小的相對(duì)性;學(xué)習(xí)等量代換(等值轉(zhuǎn)換),培育幼兒的推理實(shí)力,發(fā)展其邏輯思維實(shí)力;

6、學(xué)會(huì)測(cè)量遠(yuǎn)近、粗細(xì)、高矮、長(zhǎng)短的一些其本方法;能分辨6種圖形(三角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形、正方形);

7、相識(shí)各種面值的人民幣,學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用貨幣的技能;

8、進(jìn)一步相識(shí)時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn);學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加減法。

(三)、拼音領(lǐng)域

1、學(xué)會(huì)單韻母弧o、e、i、u、ü的發(fā)音要領(lǐng)、書(shū)寫(xiě)格式和聲調(diào)的拼讀聯(lián)系。

2、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母,區(qū)分鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法,區(qū)分平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的發(fā)音方法和寫(xiě)法。

3、漢語(yǔ)拼音的教學(xué),從實(shí)際動(dòng)身,采納直觀(guān)教學(xué),如圖片、卡片,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好,扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢

4、重視讀寫(xiě)訓(xùn)練,有效地提高幼兒的讀寫(xiě)拼音的實(shí)力。

5、結(jié)合幼兒的特點(diǎn),啟發(fā)誘導(dǎo),培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(四)、健康領(lǐng)域

1、開(kāi)心地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、活動(dòng)有規(guī)律,形成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,培育基本的生活自理實(shí)力

3、知道身體的主要器官及其主要功能和必要的平安保健學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼?ài)護(hù)最新學(xué)前班上學(xué)期教學(xué)安排工作安排。

4、寵愛(ài)參與體育活動(dòng),在進(jìn)行各種基本動(dòng)作練習(xí)和做體操時(shí)動(dòng)作敏捷協(xié)調(diào)。

5、學(xué)做韻律操,動(dòng)作協(xié)調(diào)、節(jié)奏精確。

6、初步養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣,閱讀繪畫(huà)時(shí),身體姿態(tài)正確,能限制用眼時(shí)間,不在強(qiáng)光、弱光下閱讀、繪畫(huà)。

7、初步知道并留意愛(ài)護(hù)牙齒。

大班的教學(xué)工作安排3

一、幼兒狀況分析:

燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人,其中男孩26人,女孩25人。年齡大約都在35歲之間,他們大都來(lái)自本校的幾個(gè)校轄村,大部分幼兒都能在活動(dòng)中主動(dòng)表現(xiàn)自己,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,幼兒們都喜愛(ài)唱歌活動(dòng),感受力和表現(xiàn)力都比較強(qiáng),但幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)接觸較少,還沒(méi)有形成肯定的活動(dòng)常規(guī),許多樂(lè)器幼兒還不知道如何運(yùn)用,更談不上感受和表現(xiàn)了。

二、指導(dǎo)思想:

《綱要》中指出:供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),激勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,敬重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)建,確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,共享他們創(chuàng)建的歡樂(lè)。每個(gè)孩子都喜愛(ài)敲敲打打,打擊樂(lè)就很適合孩子這種與生俱來(lái)的本能。通過(guò)這項(xiàng)孩子寵愛(ài)的音樂(lè)活動(dòng),可以發(fā)展孩子的合作實(shí)力,增加紀(jì)律和責(zé)任感,使他們從中獲得歡樂(lè)和勝利的感受。因此本學(xué)期我們將依據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》的精神,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展教研活動(dòng)。

三、目標(biāo):

1、相識(shí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器并會(huì)操作,培育幼兒音樂(lè)節(jié)奏的表現(xiàn)力與感受力。

2、感受到聲音的基本特征:音高、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短等改變。

3、能利用廢舊材料制作樂(lè)器,有肯定的.動(dòng)手實(shí)力,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

4、在集體音樂(lè)活動(dòng)中協(xié)調(diào)、合作,養(yǎng)成良好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。

四、措施:

1、發(fā)揮家長(zhǎng)資源,收集各種廢舊材料制作簡(jiǎn)潔的打擊樂(lè)器

2、開(kāi)設(shè)音樂(lè)區(qū),為幼兒供應(yīng)相宜的環(huán)境和表現(xiàn)途徑,引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn),大方自信地表現(xiàn)。

3、主動(dòng)開(kāi)展各種音樂(lè)教化活動(dòng),將音樂(lè)滲透到一日生活中去,發(fā)揮幼兒教化的中介作用,使其各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身的音樂(lè)素養(yǎng),增加創(chuàng)新意識(shí),開(kāi)拓思路,從相宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手,更廣泛的采納多樣的形式開(kāi)展教學(xué)。

大班的教學(xué)工作安排4

一、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期我班在人員上沒(méi)有任何的變動(dòng)。我班的幼兒男孩子比女孩子多7人,所以從整體上來(lái)說(shuō)幼兒比較活躍,不管參加什么活動(dòng)都比較簡(jiǎn)單興奮。新奇、好動(dòng)、好學(xué)成為了他們明顯的特征。但在整體特征下我班的幼兒個(gè)體差異也非常的明顯,例如:不愛(ài)說(shuō)話(huà)的楓楓、不太合群的庚鑫、智力發(fā)展遲緩的慧慧、害怕的龍龍……這些孩子都須要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦型度敫嗟年P(guān)注與幫助,才能使他們跟上大家的進(jìn)步。

我班在家園共育這方面做得還不夠到位,希望這一學(xué)期能通過(guò)我們與家長(zhǎng)的共同努力,使這一問(wèn)題得到較好的發(fā)展。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、仔細(xì)貫徹精神,以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為主要的工作目標(biāo)。注意幼兒的個(gè)體差異,做到營(yíng)造良好氛圍,促進(jìn)家園共育。

2、切實(shí)、有效的做好幼小連接的工作,使每一個(gè)幼兒都能從實(shí)力、心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好做一個(gè)小學(xué)生的打算。

3、圍繞幼兒園的中心課題,依據(jù)本班特色,結(jié)合幼兒的一日活動(dòng),特殊是教學(xué)活動(dòng)主動(dòng)開(kāi)展課題的探討工作。

三、詳細(xì)工作支配

1、班級(jí)環(huán)境

本學(xué)期的教化環(huán)境我們?nèi)螌⒁灾黝}墻為主要的形式。組織引導(dǎo)幼兒參加主題墻的設(shè)想與創(chuàng)設(shè)等各環(huán)節(jié)工作。例如:收集資料、繪畫(huà)、裝飾、布局等。使環(huán)境能夠成為幼兒構(gòu)建、展示的最佳途徑。

并且我們希望能在這一學(xué)期中更多的運(yùn)用廢舊的材料,“變廢為寶”激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和想象、創(chuàng)新實(shí)力。

2、嬉戲活動(dòng)

本學(xué)期我們班的嬉戲?qū)⒔又越巧覒蚝蛥^(qū)域活動(dòng)為兩個(gè)部分為主。

在角色嬉戲方面,在內(nèi)容與場(chǎng)地上我們將不再作大幅度的調(diào)整,而將重點(diǎn)放在嬉戲中幼兒的交往與材料的運(yùn)用中。并將在嬉戲中投放每人一張“存折”,這不但很大程度上增加了幼兒嬉戲的難度,并且對(duì)幼兒相識(shí)社會(huì)角色有很大的幫助。

區(qū)域活動(dòng),我們將側(cè)重區(qū)域與課題和教學(xué)的結(jié)合,使區(qū)域能夠成為幼兒增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、熬煉實(shí)力、滿(mǎn)意新奇心、促進(jìn)彼此交往、展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

3、德育常規(guī)

常規(guī)教化始終是我們班的重點(diǎn)工作。我們準(zhǔn)備從日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、嬉戲習(xí)慣等方面著手開(kāi)展了一系列活動(dòng),幫助幼兒學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。并加強(qiáng)幼兒自覺(jué)、主動(dòng)遵守常規(guī)的良好習(xí)慣。主要在日常生活、學(xué)習(xí)、嬉戲等各個(gè)方面進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,并堅(jiān)持正面教化、重視隨機(jī)教化、個(gè)別教化、老師以身作則、時(shí)時(shí)到處抓好常規(guī)、家園合作、共同教化。

4、幼小連接

針對(duì)幼兒即將踏入小學(xué)的狀況,幼小連接成為了本學(xué)期的一個(gè)重要工作。我們將通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)地參觀(guān)等不同形式的活動(dòng)使幼兒從感官刺激、心理認(rèn)同等各方面知道自己快要上小學(xué)了,并促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,懂得珍惜時(shí)間,有肯定的時(shí)間觀(guān)念和任務(wù)意識(shí),學(xué)習(xí)自律和敬重他人。了解幼兒園和小學(xué)的差異,能以正確、健康的心態(tài)進(jìn)入小學(xué)。初此之外,我們也將給家長(zhǎng)供應(yīng)有關(guān)幼小連接的相關(guān)教化理論幫助,形成很好的合作關(guān)系。

5、特色教化

經(jīng)過(guò)了上個(gè)學(xué)期的嘗試,我覺(jué)得我班的幼兒已經(jīng)對(duì)水墨畫(huà)有了肯定的愛(ài)好。并且能夠運(yùn)用毛筆等中國(guó)的傳統(tǒng)工具進(jìn)行簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)活動(dòng)。但是我們也從中發(fā)覺(jué)了許多的問(wèn)題,例如幼兒的個(gè)體差異較大,下筆拘束,幼兒缺少反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)等。都成為了幼兒在原有基礎(chǔ)上發(fā)展的阻撓。我們希望這一學(xué)期能在這些方面進(jìn)行整改和調(diào)整,希望能進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和培育幼兒對(duì)水墨畫(huà)的愛(ài)好。我們將針對(duì)以上的問(wèn)題,在本學(xué)期的練習(xí)中適當(dāng)?shù)脑黾油瑯蛹记刹煌问降撵柟叹毩?xí)。以及不同內(nèi)容的組合練習(xí),以此增加幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)并提高幼兒的愛(ài)好。

6、勞動(dòng)

幼兒到了大班動(dòng)手實(shí)力隨著手部小肌肉群的發(fā)展和思維實(shí)力的提高也在不斷的發(fā)展。我們本學(xué)期除了要加大“值日生”的作用,培育幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣。我們主要要培育幼兒“順手整理、物歸原處”的良好習(xí)慣,并能夠主動(dòng)的關(guān)切、參加班級(jí)中的環(huán)境及活動(dòng),學(xué)會(huì)正確的勞動(dòng)技能。如分發(fā)餐具、照看自然角、整理班中玩具、在家能主動(dòng)的幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)、能關(guān)切幫助身邊須要幫助的人等。

7、家長(zhǎng)工作

家庭因素與幼兒的各方面實(shí)力發(fā)展有著親密的聯(lián)系,本學(xué)期我們將接著加強(qiáng)家園聯(lián)系,使家庭教化與幼兒園教化協(xié)調(diào)一樣。

做好家園共育欄的定期更換的工作,在每周六下午公布下周的一周工作重點(diǎn)。

與家長(zhǎng)常常保持聯(lián)系,了解幼兒家庭的教化環(huán)境,制定符合幼兒特點(diǎn)的教化措施,共同協(xié)作完成教化任務(wù)。

做好家訪(fǎng)工作,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的建議,達(dá)到家園共育的目的與一樣性。

激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),并不定期地實(shí)行戶(hù)外親子活動(dòng),增加家長(zhǎng)與孩子一起交往、溝通的機(jī)會(huì)。

8、平安工作

在新的學(xué)期的里,為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展,今后的工作開(kāi)展的更好,,我們制定了科學(xué)合理的安排。從老師、幼兒兩個(gè)不同的度詳細(xì)的提出了工作的要求和目標(biāo)。爭(zhēng)取做到:為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿(mǎn)意幼兒各方面發(fā)展的須要,要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。

四、月工作支配

二月份:

1、制定各類(lèi)教學(xué)安排,并切實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

2、開(kāi)展主題教學(xué)。使幼兒知道自己快要上小學(xué)了,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,懂得珍惜時(shí)間,有肯定的時(shí)間觀(guān)念和任務(wù)意識(shí),學(xué)習(xí)自律和敬重他人。喜愛(ài)閱讀圖書(shū),有交強(qiáng)的求知欲和良好的閱讀習(xí)慣,懂得疼惜圖書(shū)。能?chē)@寒假生活和元宵節(jié)等內(nèi)容與同伴或成人用較連貫的語(yǔ)言主動(dòng)、主動(dòng)地進(jìn)行溝通,樂(lè)意表示自己真實(shí)的情感。

3、組織幼兒參觀(guān)小學(xué)。

4、選編晨鍛、午操音樂(lè)和動(dòng)作。

5、引導(dǎo)幼兒參加班級(jí)環(huán)境的更新與創(chuàng)設(shè),能主動(dòng)地表現(xiàn)自己的想法。

三月份:

1、開(kāi)展的主題教學(xué)。促進(jìn)幼兒對(duì)四周的事物有探究的愛(ài)好,會(huì)用語(yǔ)言、繪畫(huà)的方法從多角度、多方面提問(wèn)。能?chē)L試用多種方式尋求問(wèn)題的答案,如查閱資料、小試驗(yàn)、探討、請(qǐng)教別人等。

2、開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)用視察記錄的方法,感知和發(fā)覺(jué)春季氣溫、人們的生活、生物生長(zhǎng)的改變等。感受春天給人們帶來(lái)的生氣勃勃的景象。主動(dòng)參加郊游、種植活動(dòng),會(huì)用形式表達(dá)自己的閱歷、經(jīng)驗(yàn)、和情感。提高講解并描述、繪畫(huà)、表演的實(shí)力。在主動(dòng)參加活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)肯定的獨(dú)立性、形成主動(dòng)、互動(dòng)、合作的看法和行為。

3、結(jié)合主題教學(xué)和課題進(jìn)行環(huán)境調(diào)整,迎接幼兒園的環(huán)境布置評(píng)比。

4、以主動(dòng)的看法投入練習(xí),打算幼兒園的'韻律操、器械操的競(jìng)賽。

5、組織幼兒開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6、結(jié)合三八婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒日等特別的日子開(kāi)展德育活動(dòng)。

四月份:

1、開(kāi)展的主題教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)運(yùn)用采訪(fǎng)、溝通等方法,了解父母及四周人們的工作及他們的工作與人們的關(guān)系。清晰連貫地表達(dá)自己對(duì)成人勞動(dòng)的感知,學(xué)習(xí)成人仔細(xì)、細(xì)心、負(fù)責(zé)的工作看法,酷愛(ài)、敬重成人的勞動(dòng)。有初步的美妙愿望:長(zhǎng)大后為別人華蜜而努力工作.

2、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

3、比照幼兒園教化綜合評(píng)估細(xì)則,仔細(xì)做好各項(xiàng)工作,迎接考評(píng)組的考評(píng)。

4、組織幼兒到亭林公園進(jìn)行祭掃烈士墓的活動(dòng)。

5、進(jìn)一步調(diào)整幼兒的嬉戲活動(dòng),并主動(dòng)參加幼兒園的嬉戲觀(guān)摩活動(dòng)。

五月份:

1、開(kāi)展的主題教學(xué)活動(dòng)。擅長(zhǎng)視察、了解、感知不同環(huán)境給人帶來(lái)的不同感受.了解環(huán)境狀況與人們的關(guān)系。關(guān)注四周環(huán)境,樹(shù)立愛(ài)護(hù)四周環(huán)境、愛(ài)惜四周環(huán)境的意識(shí),并樂(lè)意用自己的行為主動(dòng)愛(ài)護(hù)四周環(huán)境。

2、籌備六一慶典活動(dòng)。

3、組織幼兒看新聞、說(shuō)新聞的活動(dòng),并主動(dòng)參加幼兒園的競(jìng)賽。

4、依據(jù)季節(jié)、主題的改變,剛好地調(diào)整幼兒的主題墻和區(qū)域活動(dòng)。

5、將課題的探討與幼兒的一日活動(dòng)相聯(lián)系起來(lái),并進(jìn)行有機(jī)的滲透。剛好地累計(jì)、整理相關(guān)的資料。

六月份:

1、開(kāi)展的主題教學(xué)活動(dòng)。心理學(xué)家、教化學(xué)家經(jīng)常把兒童看作“直覺(jué)的科學(xué)家”。因?yàn)?,兒童從一開(kāi)就特別關(guān)注運(yùn)動(dòng)的事物。他們視察、感受、相識(shí)著四周的物理現(xiàn)象并在這一認(rèn)知過(guò)程中建構(gòu)用以說(shuō)明物理現(xiàn)象的“理論”。他們幾乎就像科學(xué)家那樣關(guān)注著每一個(gè)簇新的、奇異的現(xiàn)象,他們孜孜不倦的把新得發(fā)覺(jué)充溢到自己的“理論”中,并以新的相識(shí)、新的“理論”充溢或代替已有的相識(shí),修正原來(lái)的“理論”。正是這樣的潛能,使得每一個(gè)兒童都有可能成為真正意義上的科學(xué)家。

2、開(kāi)展的主題教學(xué)活動(dòng)。主動(dòng)回憶在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程,體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。了解小學(xué)少先隊(duì)的活動(dòng),增加入小學(xué)的愿望。主動(dòng)為弟弟、妹妹及幼兒園做一些有紀(jì)念意義的事,表達(dá)對(duì)幼兒園的感謝之情、依戀之情。

3、開(kāi)展六一慶典活動(dòng)。

4、組織幼兒參觀(guān)國(guó)際小學(xué)

5、撰寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ),評(píng)比好孩子。

6、組織幼兒為畢業(yè)典禮做好打算。

7、做好學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)工作,包括總結(jié)的撰寫(xiě)、活動(dòng)室的整理等。

大班的教學(xué)工作安排5

(一)健康領(lǐng)域

1、強(qiáng)化幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。和品德行為習(xí)慣接著;

2、培育幼兒自我服務(wù)實(shí)力:擦桌子、洗水杯、整理床鋪。

3、加強(qiáng)幼兒平安教化,知道遠(yuǎn)離生活中擔(dān)心全的地方,積累留意平安的生活閱歷。

4、開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育活動(dòng):嬉戲、玩皮球、踢毽子,培育主動(dòng)參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。

5、練習(xí)投擲、滾球、平衡等動(dòng)作。

(二)語(yǔ)言領(lǐng)域

1、能集中留意力,耐性?xún)A聽(tīng)別人的談話(huà),不搶著講,不亂插嘴。

2、樂(lè)意與同伴溝通,能大方的在集體中說(shuō)話(huà)。

3、逐步學(xué)會(huì)理解圖片表示的事務(wù)依次。

4、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的'反義詞表示相反的意思。

5、培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

(三)科學(xué)領(lǐng)域

1、嘗試從不同角度視察物體,并用語(yǔ)言描述。

2、獲得探究事物規(guī)律的閱歷。

3、鞏固對(duì)幾何圖形的相識(shí),發(fā)展幼兒的分析推斷實(shí)力。

4、正確認(rèn)讀數(shù)字1~10,感知5以?xún)?nèi)數(shù)的形成,比較5以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系。

(四)社會(huì)領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)適應(yīng)新環(huán)境,體會(huì)到自己的成長(zhǎng)。

2、情愿與同伴共享自己的東西。

3、能遵守成人提出的規(guī)則,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我限制。

4、引導(dǎo)幼兒了解四周的社會(huì)機(jī)構(gòu),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)人的情感。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)和著音樂(lè)節(jié)拍依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌表演。

2、主動(dòng)參與音樂(lè)嬉戲,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、學(xué)習(xí)漏印版畫(huà)、實(shí)物印畫(huà)、吹畫(huà)等技法,體驗(yàn)多種美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

4、激勵(lì)幼兒去感知線(xiàn)條的改變,并依據(jù)其改變進(jìn)行大膽的聯(lián)想。

(六)家長(zhǎng)工作

1、針對(duì)狀況能主動(dòng)剛好地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系,溝通教化心得。

2、辦好家庭與班級(jí)的聯(lián)系欄,宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、協(xié)作。

3、對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有安排、有目的的家訪(fǎng)。

4、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、面對(duì)面的與家進(jìn)步行溝通。

5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與開(kāi)放日活動(dòng),使家長(zhǎng)以直觀(guān)的方式了解幼兒園的教化方法,了解老師工作狀況,增進(jìn)與老師的情感聯(lián)系。

(七)措施

1、主動(dòng)參與園內(nèi)各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)悟《綱要》精神,仔細(xì)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能。

2、班內(nèi)三位老師親密協(xié)作的同時(shí),明確責(zé)任,保質(zhì)保量的完成每天的工作。

3、依據(jù)班內(nèi)自身特點(diǎn),設(shè)置活動(dòng)區(qū),增加活動(dòng)材料,組長(zhǎng)家長(zhǎng)動(dòng)手制作學(xué)、玩具。

4、主動(dòng)參與練兵活動(dòng),搞好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

大班的教學(xué)工作安排6

一、教學(xué)目標(biāo):

1、音樂(lè)嬉戲。

(1)了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)內(nèi)容。

(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂(lè)嬉戲。

(3)主動(dòng)參加嬉戲。

2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

1)能大膽地對(duì)唱詞進(jìn)行改編。

(2)在理解歌詞后,能大膽地依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì),讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。

二、時(shí)間支配

九月:學(xué)習(xí)玩音樂(lè)嬉戲。

十月:能遵守音樂(lè)嬉戲規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)嬉戲。

十一月:能遵守音樂(lè)嬉戲規(guī)則進(jìn)行嬉戲,并了解音樂(lè)的內(nèi)容。

十二月:能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

一月:對(duì)唱詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后,能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。

三、成果預(yù)料

幼兒能夠主動(dòng)地、遵守嬉戲規(guī)則參與音樂(lè)嬉戲,并能理解音樂(lè)的'內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對(duì)唱詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編,利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈,并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。

大班的教學(xué)工作安排7

新的學(xué)期新的希望,新的學(xué)期新的挑戰(zhàn),依據(jù)本班實(shí)際狀況和家長(zhǎng)的建議,經(jīng)過(guò)探討我們擬定了本學(xué)期的工作安排,我們將供應(yīng)多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分利用各種資源,以開(kāi)放的看法,陪伴幼兒經(jīng)驗(yàn)這有意義的一學(xué)期。

一、基本狀況

本班共有幼兒33名,通過(guò)兩年來(lái)師生的共同努力,絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理實(shí)力,均能自己穿衣、進(jìn)餐,生活衛(wèi)生習(xí)慣,進(jìn)餐習(xí)慣較穩(wěn)定,都能做到飯前洗手、便后洗手、飯后自己整理桌面以及餐具,同時(shí)都能主動(dòng)參加到體育活動(dòng)中,身體狀況都較好。孩子們愛(ài)好較廣泛、思維敏捷、對(duì)食物充溢新奇心與學(xué)習(xí)欲望,活動(dòng)中能主動(dòng)發(fā)言。有部分幼兒自控實(shí)力較弱,留意力簡(jiǎn)單分散,遵守集體規(guī)則意識(shí)較薄弱,還有個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差,敬重他人的意識(shí)較薄弱。班里年齡較小的幼兒各方面實(shí)力較弱,動(dòng)手實(shí)力差,膽子小,雖已基本適應(yīng)幼兒園生活,但在一日生活常規(guī)各環(huán)節(jié)上主動(dòng)性較差,須要老師、同伴更多的關(guān)切與關(guān)注以幫助他們更好的進(jìn)步、提高各方面的實(shí)力。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、能主動(dòng)、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),能初步運(yùn)用在生活中的數(shù)學(xué)。

2、幼兒能按三種以上共同屬性進(jìn)行分類(lèi),理解零的含義。

3、從自身動(dòng)身區(qū)分左右。

4、學(xué)習(xí)區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

5、用目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的長(zhǎng)短、高矮、寬窄、輕重、遠(yuǎn)近、厚薄等。

6、學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)數(shù)的分解、組成、加減運(yùn)算,并在生活中進(jìn)行運(yùn)用。

7、相識(shí)圓柱體、球體,比較立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系。

8、對(duì)四周環(huán)境中的事物、事務(wù)和現(xiàn)象有劇烈的新奇心,喜愛(ài)提問(wèn),情愿用試驗(yàn)工具去探究和體驗(yàn)。

9、學(xué)會(huì)用視察、收集、記錄、統(tǒng)計(jì)等簡(jiǎn)潔的科學(xué)方法。

10、情愿和同伴共同探究,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。

11、在日常生活和嬉戲等多種活動(dòng)中,加深對(duì)數(shù)量、形體、時(shí)空實(shí)際意義的理解,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔運(yùn)用。能從多個(gè)角度進(jìn)行簡(jiǎn)潔的比較、測(cè)量、排序、分類(lèi)、推理等認(rèn)知活動(dòng)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn):

1、能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。

2、知道10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù),會(huì)倒和成組地?cái)?shù)數(shù)。

3、用不同的方法分解(或組成)一組物體(5以?xún)?nèi)),發(fā)覺(jué)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量物體,會(huì)比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。

5、能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。

6、有基本的空間方位概念,能以自身為中心區(qū)分左、右,能依據(jù)肯定的特征辨別目標(biāo)位置。

7、能發(fā)覺(jué)平面圖形和立體圖形的不同和相同之處。

四、解決重難點(diǎn)措施:

1、教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

2、在操作活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒按某個(gè)特征對(duì)物體分類(lèi)。學(xué)習(xí)多種角度分類(lèi),比較事物的微小差別與異同,形成類(lèi)概念。

3、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量(大小、長(zhǎng)短、高矮等)的顯著差異,并按某個(gè)特征進(jìn)行物體的排序。

4、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒能手口一樣地點(diǎn)數(shù)“20”以?xún)?nèi)的.實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。用多種方法數(shù)數(shù),按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

5、在嬉戲中比較事物的輕重,區(qū)分左右,練習(xí)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法學(xué)習(xí)用不同的方法測(cè)量。

五、健康活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)餐時(shí)舉止文明,知道不同的食物有不同的養(yǎng)分。

2、主動(dòng)保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的'衛(wèi)生,情愿維護(hù)公共環(huán)境的整齊。

3、生活有規(guī)律,會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好,能依據(jù)自身的冷熱感覺(jué)主動(dòng)增減衣服,能自己整理床鋪。

4、了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)學(xué)問(wèn)。主動(dòng)協(xié)作成人接受疾病的預(yù)防和治療。

5、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速、變方向走,步伐一樣。能輕松自如地繞障礙曲線(xiàn)走。

6、能聽(tīng)信號(hào)變速跑或躲閃跑,跑步時(shí)擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)整跑速的方法。

7、嫻熟駕馭跳動(dòng)動(dòng)作,從較高處向下跳,起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)美麗。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳動(dòng)形式。學(xué)習(xí)跳短繩。

8、提高鉆爬實(shí)力,改進(jìn)已駕馭的鉆爬動(dòng)作,速度快而敏捷。

9、能手腳交替敏捷地攀登各種設(shè)施,在活動(dòng)中能遵守規(guī)則,不影響他人活動(dòng)。

10、能按信號(hào)快速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。

11、能隨音樂(lè)節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

六、活動(dòng)重難點(diǎn):

1、對(duì)四周的事情感愛(ài)好,大膽表現(xiàn)自己的見(jiàn)解。

2、了解身體各器官的功能及愛(ài)護(hù)方法,學(xué)習(xí)意外受傷的基本處理方法,增加自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

3、保持旺盛的食欲,養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,知道應(yīng)攝取肯定數(shù)量的熱能和多種養(yǎng)分素,滿(mǎn)意生長(zhǎng)發(fā)育的須要,否則會(huì)給生長(zhǎng)發(fā)育以及智力發(fā)展造成不良的影響。

4、相識(shí)平安標(biāo)記,理解其含義,并能依據(jù)情景自己設(shè)計(jì)平安標(biāo)記。

七、解決重難點(diǎn)措施:

1、在日常的晨間、戶(hù)外嬉戲等活動(dòng)時(shí),通過(guò)走竹鞋、拍皮球、滾鐵環(huán)等體育活動(dòng)和嬉戲發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,增加幼兒身體的適應(yīng)實(shí)力和反抗實(shí)力。

2、通過(guò)平常的生活活動(dòng),引導(dǎo)幼兒留意儀表整齊(頭發(fā)、服裝、鞋襪),具有肯定的生活自理實(shí)力,引導(dǎo)幼兒獨(dú)自、按時(shí)入睡,會(huì)脫簡(jiǎn)潔衣物,并放在固定位置。學(xué)習(xí)系鞋帶、整理床鋪,參加四周生活環(huán)境中的整齊活動(dòng)。

3、通過(guò)故事、談話(huà)、兒歌、情景表演、多媒體等,引導(dǎo)幼兒情愿吃各種食物,對(duì)食物養(yǎng)分有初步的相識(shí),具有初步自我限制飲食的意識(shí);了解眼睛、牙齒的功能,養(yǎng)成正確用眼、刷牙的習(xí)慣;學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的簡(jiǎn)潔常識(shí)和方法,知道隨氣溫的改變?cè)鰷p衣物。

4、每周進(jìn)行一次平安教化活動(dòng),通過(guò)各種方式讓幼兒明白:外出時(shí)不離開(kāi)成人,不接受生疏人的物品,不跟生疏人走。

5、日常活動(dòng)中進(jìn)行的平安教化,戶(hù)外活動(dòng)時(shí)留意平安。

大班的教學(xué)工作安排8

一、狀況分析

我班幼兒男孩多,女孩少。通過(guò)幼兒園的集體生活和學(xué)習(xí),已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)幼兒園的生活,并且也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì),但還有個(gè)別幼兒沒(méi)有形成良好的品德。

二、日常生活中滲透品德教化

幼兒園的品德教化工作不是單獨(dú)的說(shuō)教,它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教化。

晨間活動(dòng):我們讓早到的幼兒園,為小摯友們整理桌椅、然后迎接小摯友。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),增加文明意識(shí)。

我們變更了傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法,讓幼兒自己來(lái)點(diǎn)名,使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)切自己的同伴,酷愛(ài)班級(jí)體。

課間活動(dòng):在這時(shí),我們教化孩子要相互關(guān)切、照看學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的孩子,幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容;要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)猛娴耐婢叽蠹乙黄鹜妗?/p>

進(jìn)餐:進(jìn)餐時(shí),我們培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具整理好,讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習(xí)慣。

午睡:教化幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并快速入睡。

離園活動(dòng):要求幼兒不追逐、不吵鬧,將自己的東西整理好,等父母。

三、目標(biāo)和措施

(一)有愛(ài)心(是幼兒園班主任工作安排的重點(diǎn))

目標(biāo)1敬重長(zhǎng)輩,關(guān)切父母,珍惜成人的勞動(dòng)成果。

措施1結(jié)合系列主題

活動(dòng)“我和四周的人”,通過(guò)參觀(guān)、視察、實(shí)踐,了解成人的勞動(dòng),并懂得珍惜他們的勞動(dòng)成果。

2通過(guò)故事、兒歌、情景表演、談話(huà)等方式,使幼兒懂得敬重長(zhǎng)輩,并關(guān)切、酷愛(ài)自己的`父母。

3通過(guò)家園協(xié)作,激勵(lì)家長(zhǎng)在家中讓幼兒做些力所能及的事,體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè),并學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)切家中成員。

目標(biāo)2關(guān)切友愛(ài)同伴,并樂(lè)于幫助別人。

措施1在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中激勵(lì)幼兒相互友愛(ài)、關(guān)切,并以榜樣的作用來(lái)帶動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)和同伴和諧相處。

2通過(guò)助殘日的宣揚(yáng)活動(dòng),使幼兒懂得不卑視殘疾人,并情愿關(guān)切、幫助殘疾人。

3教化幼兒主動(dòng)關(guān)切家中老人,使他們有一個(gè)華蜜、歡樂(lè)的晚年。

目標(biāo)3了解一般的平安常識(shí),有肯定的自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

措施1通過(guò)小問(wèn)號(hào)、小試驗(yàn)、科學(xué)小試驗(yàn)等活動(dòng),豐富幼兒日常的平安學(xué)問(wèn)。

2利用智力嬉戲、情景表演、體育嬉戲等,提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

3請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中教會(huì)幼兒一些平安學(xué)問(wèn)和防護(hù)方法。

(二)講文明

目標(biāo)1能主動(dòng)運(yùn)用日常禮貌用語(yǔ),待人有禮。

措施1老師以身作則,堅(jiān)持正面教化,為幼兒樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

2通過(guò)兒歌、故事、情景表演等活動(dòng),使幼兒懂得對(duì)人有禮貌。

3家園協(xié)作,父母在家中或帶領(lǐng)幼兒外出作客,教會(huì)幼兒應(yīng)有的禮貌。

目標(biāo)2講話(huà)看法自然大方,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講話(huà),不隨意打斷別人的話(huà)。

措施1通過(guò)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng),激勵(lì)幼兒看法自然大方地講話(huà)。

(四)結(jié)束

大班的教學(xué)工作安排9

一、班級(jí)狀況分析

幼兒狀況分析:我班現(xiàn)有幼兒39名,其中男生17名,女生22名。從實(shí)力上看,經(jīng)過(guò)中班一學(xué)年的學(xué)習(xí),班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展。主要表現(xiàn)為以下幾方面:對(duì)園內(nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)充溢愛(ài)好,有較為明顯地認(rèn)知;對(duì)一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容,形成了肯定的行為習(xí)慣。在語(yǔ)言方面,幼兒對(duì)早期閱讀、認(rèn)讀常見(jiàn)漢字的萌芽了愛(ài)好;在藝術(shù)方面,幼兒在繪畫(huà)、手工的技能、唱歌、舞蹈、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展,更有個(gè)別幼兒在大肌肉動(dòng)作、對(duì)體育器械的均有較為精彩地發(fā)展。但同時(shí)也發(fā)覺(jué)很多不足之處,如:嬉戲的活動(dòng)規(guī)則未真正滲入幼兒的思想、行為中,幼兒做事、工作時(shí)不能較好的遵守活動(dòng)要求,活動(dòng)中規(guī)則意識(shí)較差;其生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳;語(yǔ)言活動(dòng)在形式內(nèi)容上不夠豐富、多樣;數(shù)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展不夠,尚未全面落實(shí)到幼兒的活動(dòng)中。因此,本學(xué)期重點(diǎn):在常規(guī)中充分發(fā)揮嬉戲教化的優(yōu)勢(shì),結(jié)合我班實(shí)際狀況全面促進(jìn)幼兒發(fā)展。目前本班存在不足之處,由于年齡特征和成人的寵愛(ài)包辦等,個(gè)別孩子在生活自理實(shí)力和衛(wèi)生習(xí)慣上與實(shí)力強(qiáng)的幼兒存在很大的差異,有部分孩子比較膽小、不夠大膽自信。

班內(nèi)成員分析:我班兩位老師,我作為班主任,工作閱歷已有9多年,工作仔細(xì),能夠勇于擔(dān)當(dāng)班里的各項(xiàng)工作,協(xié)調(diào)來(lái)自園里、班里、家長(zhǎng)的各種教化信息和要求,小雅老師雖參與工作不久,但對(duì)待工作熱忱高,思想活躍,教態(tài)端正,能被幼兒接受和喜愛(ài)。保育員沈阿姨工作熱忱很高,耐性、細(xì)致,保育工作做得很到位,熟識(shí)幼兒的健康保健學(xué)問(wèn),對(duì)孩子的生活護(hù)理有較強(qiáng)的操作實(shí)力,是孩子們喜愛(ài)和家長(zhǎng)們放心的好老師,工作中我們?nèi)送膮f(xié)力,共同努力。

二、幼兒發(fā)展目標(biāo)

(一)健康領(lǐng)域目標(biāo):

1、有節(jié)奏有精神地走,能敏捷地向變速走。

2、聽(tīng)信號(hào)變隊(duì)形,做早操。

3、知道換牙的衛(wèi)生常識(shí)。

4、跑步姿態(tài)正確,會(huì)變速跑,躲閃跑和接力跑,會(huì)肩上揮臂投擲近距離目標(biāo)。

5、養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。

6、能快速有序的穿校服,較嫻熟的整理床鋪和自己的物品。

7、相識(shí)常見(jiàn)的平安標(biāo)識(shí),主動(dòng)遵守社會(huì)基本規(guī)則,能主動(dòng)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生。

8、駕馭平安運(yùn)用生活用品,嬉戲材料和體育器械的方法。

措施:通過(guò)日常的晨間活動(dòng)及平常的體育嬉戲來(lái)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

(二)社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo):

1、初步了解集體與個(gè)人的關(guān)系,懂得錯(cuò)誤的行為會(huì)給他人和集體產(chǎn)生不良影響。

2、主動(dòng)參與節(jié)日活動(dòng),感受深厚的親情,友情與民俗氛圍。

3、敬重長(zhǎng)輩、關(guān)切同伴,主動(dòng)照看愛(ài)護(hù)他人。

4、了解社會(huì)中的多種規(guī)則,知道集體榮譽(yù)須要每個(gè)成員共同努力才能獲得。

5、相識(shí)社會(huì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí),符號(hào),具有學(xué)習(xí)愛(ài)好。

措施:通過(guò)日常的參與節(jié)日活動(dòng)等來(lái)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

(三)語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo):

1、仔細(xì)傾聽(tīng)他人講話(huà),懂得輪番發(fā)言的規(guī)則。

2、運(yùn)用一般話(huà)與他人進(jìn)行溝通,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)。

3、能有表情的朗頌詩(shī)歌,辨別聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)的不同,體會(huì)其情感的含義。

4、在集體生活中,能主動(dòng)主動(dòng)回答老師的提問(wèn),能用描述性語(yǔ)言,連貫,完整,有序地講解并描述圖片的內(nèi)容或生活中發(fā)生的事情。

5、能與同伴進(jìn)行協(xié)商,探討,具有初步的語(yǔ)言評(píng)價(jià)實(shí)力和概括實(shí)力。

6、能有表情的講解并描述故事,具有肯定的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能。

措施:通過(guò)語(yǔ)言區(qū)來(lái)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

(四)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo):

1、能以自我為中心辨別左右方向,體會(huì)空間方位的相對(duì)性。

2、感知閃電等自然界改變,能做簡(jiǎn)潔的.天氣記錄。

3、運(yùn)用多種器官有目的、有依次,較完整地視察事物本質(zhì)的特征。

4、在成人的指導(dǎo)下,能通過(guò)科學(xué)小試驗(yàn)或查閱資料來(lái)解答疑問(wèn)。

5、了解浮沉現(xiàn)象,初步相識(shí)自然資源與人類(lèi)的關(guān)系,了解愛(ài)護(hù)自然資源組成學(xué)問(wèn)。

6、找尋各種事物之間的聯(lián)系及改變規(guī)律,初步形成類(lèi)的概念并進(jìn)行分類(lèi)。

7、了解陽(yáng)光、空氣、水等對(duì)人類(lèi)的作用及危害。

8、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

措施:給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),拓展幼兒各方面實(shí)力的發(fā)展。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo):

音樂(lè):

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌,能完整地唱幾首歌。

2、喜愛(ài)仿照創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。

3、喜愛(ài)隨著音樂(lè)的節(jié)奏和心情仿照動(dòng)作、跳舞的做嬉戲。喜愛(ài)用打擊樂(lè)器的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏。

美術(shù):

1、繪畫(huà):接著用各種線(xiàn)條和簡(jiǎn)潔形態(tài)表現(xiàn)物體的主要特征。嘗試運(yùn)用各種繪畫(huà)方式作畫(huà)。

2、泥塑:激勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽塑造物體的主要特征。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥塑材料、工具。

3、手工制作:激勵(lì)幼兒利用自然物或廢舊材料,根據(jù)自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。嘗試用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。

措施:通過(guò)日常的教學(xué)活動(dòng)和美工區(qū)來(lái)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

三、詳細(xì)措施

1、在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節(jié)中留意各類(lèi)學(xué)科學(xué)問(wèn)的滲透教化,并在嬉戲中培育幼兒主動(dòng)良好的社會(huì)情感。

2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,培育幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。

3、適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的比例,以做好幼小連接工作。

四、保教工作

抓好班級(jí)日常的保育工作,做到仔細(xì)細(xì)致。細(xì)心照看幼兒每日的飲食起居,接著激勵(lì)幼兒做一些力所能及的事情,使幼兒的自理實(shí)力有所提高。幫助幼兒獲得科學(xué)的健康學(xué)問(wèn)及平安學(xué)問(wèn),使其身心得到健康、和諧的發(fā)展。

1、督促生活老師搞好班級(jí)衛(wèi)生,每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生。

2、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度,合理地支配好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、同時(shí)加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生教化。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生:不能把臟東西放入嘴里,以防病由口入。

4、加強(qiáng)幼兒自理實(shí)力的培育,如扣紐扣、穿褲子和鞋子、整理嬉戲材料等。

5、在日常生活中特殊關(guān)照年齡偏小和體弱幼兒,發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理。使幼兒能夠健康強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

6、做好幼兒的服藥登記工作并做好記錄。關(guān)注每位幼兒的身體狀況,發(fā)覺(jué)異樣剛好處理。

五、家長(zhǎng)工作

1、進(jìn)一步開(kāi)展家長(zhǎng)委員會(huì),激勵(lì)更多的家長(zhǎng)參加到家長(zhǎng)委員會(huì),商討戶(hù)外親子活動(dòng)。幫助班級(jí)做好各項(xiàng)工作,協(xié)調(diào)家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系,成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。

2、開(kāi)展一次家長(zhǎng)會(huì),重點(diǎn)介紹我班的特色、幼兒的一日生活、本班幼兒普遍的發(fā)展水平及存在的一些問(wèn)題。激勵(lì)家長(zhǎng)提出合理化看法,主動(dòng)參加到幼兒的教化中來(lái)。實(shí)行戶(hù)外親子活動(dòng)。

3、定期與家長(zhǎng)溝通。利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短短暫間與家長(zhǎng)接觸,了解和介紹幼兒在園狀況,相互溝通提出建議等。

4、做好幼兒的成長(zhǎng)檔案,向家長(zhǎng)介紹每一階段的、教學(xué)內(nèi)容及須要家長(zhǎng)的協(xié)作。

六、平安工作

大班幼兒已具有簡(jiǎn)潔的平安學(xué)問(wèn)和初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及實(shí)力,但由于幼兒年齡小,自我限制實(shí)力較差。為了搞好班級(jí)平安工作,保證孩子平安、健康的成長(zhǎng),針對(duì)班級(jí)實(shí)際狀況,特制訂平安工作安排如下。

首先,班級(jí)保教人員在思想上必需樹(shù)立“平安第一”意識(shí),做到工作到位,時(shí)刻留意孩子活動(dòng)狀況,不離開(kāi)幼兒,并實(shí)行一系列措施,做好平安防范工作。

1、主動(dòng)協(xié)作醫(yī)生,仔細(xì)做好晨間接待和檢查工作,了解幼兒當(dāng)天心情和身體狀況,杜絕幼兒穿拖鞋、帶危急物品入園。加強(qiáng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)晨檢的重要性,激勵(lì)幼兒開(kāi)心接受晨檢。

2、每天仔細(xì)檢查幼兒出勤狀況,做好出勤登記,對(duì)缺席(請(qǐng)假)的幼兒剛好了解緣由。

3、做好戶(hù)外體育活動(dòng)前的打算工作,檢查活動(dòng)場(chǎng)地、器械的平安,提示幼兒檢查穿著,消退擔(dān)心全隱患,讓幼兒輕松參加活動(dòng)。

4、盥洗時(shí),保育員應(yīng)保證盥洗室的干爽,解除積水,防止幼兒滑倒。老師留意維持盥洗室的良好秩序,防止幼兒碰撞及玩水。

5、老師應(yīng)加強(qiáng)課間巡察,加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化,使幼兒形成較強(qiáng)的自我防護(hù)意識(shí)。首先,讓幼兒做到課間不追逐、不爬高、不作危急動(dòng)作、不玩危急物品,不亂吃東西,不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。其次,教化有團(tuán)結(jié)友愛(ài),不打人,相互幫助,遇到擔(dān)心全的狀況剛好向老師匯報(bào)。

6、春季學(xué)期幼兒園大班教學(xué)工作安排

一、班況分析:

本學(xué)期幼兒總數(shù)為11人。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的朝夕相處,不但與幼兒產(chǎn)生了深厚的感情,并且對(duì)每個(gè)幼兒的特性、實(shí)力發(fā)展?fàn)顩r都有了較深刻的了解。一年來(lái),孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧、不適應(yīng)到現(xiàn)在的樂(lè)意上幼兒園、主動(dòng)參與各項(xiàng)集體活動(dòng),我們看到了每個(gè)孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步。膽小、內(nèi)向是孩子不能適應(yīng)新環(huán)境、不能主動(dòng)參加活動(dòng)的致命傷。由于膽小,這部分幼兒往往在活動(dòng)中縮在最終,自己的才能也不能展示出來(lái)。對(duì)于班上的這一小部分孩子,本學(xué)期我們將賜予他們更多的確定與激勵(lì),使他們飽嘗勝利的喜悅,從而大膽、大方地展示自我。大班是幼兒在園的最終一年,幼小連接問(wèn)題是我們工作的重中之重。為了使幼兒順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)小學(xué)生活,我們將從本學(xué)期就對(duì)幼兒和家進(jìn)步行幼小連接的指導(dǎo)工作。

二、教化總目標(biāo):

促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增加體質(zhì),培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的實(shí)力,增進(jìn)起其對(duì)環(huán)境的相識(shí),培育有益的愛(ài)好和動(dòng)手實(shí)力,發(fā)展智力。萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感,培育誠(chéng)懇、英勇、好問(wèn)、友愛(ài)、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開(kāi)朗的性格。萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。

三、領(lǐng)域目標(biāo):

(一)健康領(lǐng)域:

1、能精神飽滿(mǎn)、開(kāi)心地參與各類(lèi)活動(dòng)。

2、能側(cè)身鉆過(guò)圈、單足跳,學(xué)會(huì)投擲、玩小足球,能運(yùn)用剪刀、學(xué)會(huì)系鞋帶,逐步駕馭正確的握筆姿態(tài)。

3、懂得飯前飯后不做猛烈運(yùn)動(dòng)。

4、在成人的提示下保持穿戴整齊、分清左右腳。

5、知道早晚要刷牙,看書(shū)、繪畫(huà)有正確的坐姿。

6、會(huì)保持桌面、地面整齊,情愿嘗試各種食品。

7、有早睡早起的好習(xí)慣,早上來(lái)園不遲到。

8、能有依次地穿脫、整理衣服,整理床鋪。

9、有自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及駕馭初步的技能,會(huì)依據(jù)氣溫改變隨時(shí)增減衣服,活動(dòng)時(shí)不做危急動(dòng)作。

(二)語(yǔ)言發(fā)展領(lǐng)域:

1、能在集體活動(dòng)中用心地聽(tīng)老師、同伴發(fā)言,能理解簡(jiǎn)潔的指令并予以行動(dòng)及復(fù)述,理解和運(yùn)用生活中的常用問(wèn)句。

2、在成人的幫助下,能講解并描述自己看到的、聽(tīng)到的事,情愿念兒歌給別人聽(tīng)。

3、樂(lè)意用一般話(huà)與四周人交往,看法大方。

(三)科學(xué)視察領(lǐng)域:

1、學(xué)習(xí)有依次的視察、比較物體的異同,能參加收集、小試驗(yàn)、操作等活動(dòng)。

2、能視察四周環(huán)境的改變,了解首都出名的建筑和名勝古跡,發(fā)覺(jué)四周環(huán)境中日新月異的改變。

3、了解日常生活中的自然現(xiàn)象。

4、駕馭50以?xún)?nèi)數(shù)的組成,相識(shí)加減符號(hào),進(jìn)行100以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算,書(shū)寫(xiě)1—100,并在日?;顒?dòng)、嬉戲中運(yùn)用數(shù)學(xué)問(wèn)、駕馭單雙數(shù),知道一星期是7天,能區(qū)分三種物體的長(zhǎng)短、寬窄、粗細(xì)、輕重,會(huì)按肯定依次排列。

(四)藝術(shù):

1、能隨音樂(lè)中力度、速度的改變做出相應(yīng)的動(dòng)作,能用歌聲、動(dòng)作表達(dá)親切、抒情、活潑、歡快的心情。

2、能寧?kù)o的觀(guān)賞一些藝術(shù)作品,領(lǐng)悟作品的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

3、在作品中表現(xiàn)某些情節(jié),會(huì)用上下左右表現(xiàn)物體間的前后關(guān)系,留意顏色與內(nèi)容的聯(lián)系。

大班的教學(xué)工作安排10

一、班級(jí)概況

本班共有幼兒45人,其中女孩人,男孩人,除個(gè)別幼兒中途插班,98%的幼兒是從中班干脆升入大班,經(jīng)過(guò)中班一學(xué)期的常規(guī)學(xué)習(xí),幼兒在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有肯定的進(jìn)步。幼兒身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面都有所發(fā)展,詳細(xì)分析如下:本班幼兒適應(yīng)性較強(qiáng),自理實(shí)力較高,如張玉婷,王靜文,趙博,黎瑞瑩小摯友年齡雖小,但自理實(shí)力很強(qiáng),能獨(dú)立進(jìn)餐,獨(dú)立穿衣服,獨(dú)立入廁洗手。大部分幼兒能適應(yīng)幼兒園的生活,并能參加到教學(xué)活動(dòng)中,原班新生中沒(méi)有幼兒出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,在本學(xué)期的教學(xué)中,依據(jù)大班幼兒的身體條件和心理特點(diǎn),采納多表?yè)P(yáng)、多激勵(lì)的形式,樹(shù)立榜樣的帶頭作用,充分發(fā)揮班長(zhǎng)和值日生的帶頭作用,讓幼兒漸漸建立在集體生活中的自信念,把“我最棒、我能行”這樣的話(huà)語(yǔ)貫穿到幼兒的一日生活當(dāng)中,從而培育幼兒酷愛(ài)生活,主動(dòng)上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)以及幼兒活潑開(kāi)朗的性格,本學(xué)期的工作重點(diǎn)由中班的保教并重過(guò)渡到教化為重點(diǎn),讓每個(gè)幼兒在自身的基礎(chǔ)上有所提高,做好幼小連接工作。在此同時(shí),培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和日常生活常規(guī)管理,也是本學(xué)期的重點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

以幼兒園工作規(guī)程為指針,依據(jù)園務(wù)工作安排,扎扎實(shí)實(shí),作好保教工作和家長(zhǎng)工作,主要抓好幼兒的一日常規(guī)教化及品德教化,增加幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒語(yǔ)言實(shí)力、繪畫(huà)實(shí)力,留意智力的開(kāi)發(fā),使幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面的發(fā)展。

(一)健康教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期教給幼兒一些基本的健康常識(shí),培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,和初步的生活自理實(shí)力,以及自我愛(ài)護(hù)實(shí)力,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒的身體素養(yǎng)。

1、會(huì)姿態(tài)正確、敏捷的躲閃跑。

2、會(huì)雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉(zhuǎn)身跳。

3、能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。

4、能邊跑邊接球。

5、敏捷的向前翻滾,會(huì)靠手肘移動(dòng)身體雙腳用力蹬地向前爬行。

6、能單手托提適量物品走、跑。

(二)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)

1、喜愛(ài)操作、試驗(yàn)、探究、制作等活動(dòng),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的科學(xué)方法解決生活、嬉戲中的問(wèn)題。

2、能多角度視察事物,發(fā)覺(jué)事物改變的簡(jiǎn)潔緣由及改變規(guī)律。

3、了解常見(jiàn)動(dòng)植物各部分的名稱(chēng)和功能,比較其異同,初步形成動(dòng)植物的概念。

4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現(xiàn)象,了解陽(yáng)光、空氣、水等的作用及危害。

(三)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)

1,充分利用電子琴的獨(dú)特之處,讓幼兒感受不同樂(lè)器所帶來(lái)的不同音色效果。

2,充分提高幼兒的音樂(lè)實(shí)力,感知記憶形象表現(xiàn)。

3,以音樂(lè)嬉戲,肢體語(yǔ)言來(lái)發(fā)展幼兒的.音樂(lè)感知實(shí)力。對(duì)實(shí)力弱得幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、教學(xué)手段及措施

依據(jù)本班幼兒狀況和幼兒的年齡特點(diǎn),本學(xué)期教學(xué)運(yùn)用以下方法:

1、把各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)寓于嬉戲中。創(chuàng)設(shè)兩的嬉戲環(huán)境,供應(yīng)合適的嬉戲場(chǎng)地和玩具材料,保證足夠的嬉戲時(shí)間。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),將練習(xí)、嬉戲、競(jìng)賽相結(jié)合,以嬉戲的形式為主,寓教于樂(lè)。

2、大班幼兒身心發(fā)展規(guī)律,從激發(fā)情感入手,以感性相識(shí)為基礎(chǔ),組織豐富好玩的教學(xué)活動(dòng),通過(guò)操作和嬉戲提高幼兒相識(shí)和表現(xiàn)實(shí)力。

3、用生動(dòng)形象的教化,幫助幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、動(dòng)口,從中獲得學(xué)習(xí)的愛(ài)好、閱歷,逐步培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

4、注意集體活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)和小組活動(dòng),既注意教化的一樣性,又注意幼兒的個(gè)體差異,因材施教。

大班的教學(xué)工作安排11

一、班級(jí)狀況分析

我班現(xiàn)幼兒33名,其中男孩13名,女孩20名。今年調(diào)入5名幼兒,均入過(guò)幼兒園。大部分幼兒能較快適應(yīng)新集體,但由于換了新老師、新同伴、新教室,開(kāi)學(xué)第一周有個(gè)別幼兒有哭鬧現(xiàn)象,通過(guò)我們耐性細(xì)致的勸慰,他們也都能較快穩(wěn)定心情,投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。兩名班主任老師對(duì)工作仔細(xì)、熱忱、負(fù)責(zé),搭班之間融洽、默契,我們與保育員三人團(tuán)結(jié)、進(jìn)取,以滿(mǎn)腔的熱忱做好保教工作,促進(jìn)幼兒健康、活潑地成長(zhǎng)。

由于我們對(duì)本班班級(jí)及幼兒的不熟識(shí),所以在近兩周對(duì)幼兒的視察與了解以及參考上學(xué)期的班級(jí)狀況評(píng)估上,分析出以下班級(jí)近況:

1、班級(jí)特點(diǎn)及主要表現(xiàn):

1)生活:孩子們基本上能用筷子吃飯,能自己穿脫衣服,整理自己的物品等等,生活自理實(shí)力大大提高。所以,我們除了讓孩子們自己的事情自己做以外,還激勵(lì)他們幫助同伴或弟弟妹妹。嬉戲是孩子們最寵愛(ài)的活動(dòng),有四分之三的孩子建立了初步的規(guī)則意識(shí),能限制自己的心情,有自己的主見(jiàn),合作意識(shí)也增加了。

2)學(xué)習(xí):孩子們對(duì)四周的事物有探究精神,很多孩子喜愛(ài)問(wèn)為什么,生活中孩子會(huì)產(chǎn)生許多問(wèn)題,逐步形成活動(dòng)的內(nèi)容。

3)運(yùn)動(dòng):在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中孩子們的熱忱很高,能創(chuàng)建性地進(jìn)行嬉戲,也懂得了初步的規(guī)則約束,自控實(shí)力也增加了。孩子們對(duì)自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)也有肯定提高,知道一些危急的動(dòng)作不能做等。

4)嬉戲:在嬉戲中孩子們特別歡樂(lè),特殊是在自主性嬉戲中孩子們所表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)建力、想象力真的是特殊棒。而且,孩子們學(xué)會(huì)了用商議的方法去解決在嬉戲中遇到的問(wèn)題,能?chē)L試相互進(jìn)行合作。

2、個(gè)別幼兒狀況

(1)以培育幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn),促進(jìn)個(gè)別幼兒全面、和諧發(fā)展。

(2)確立瞿盛浩、徐思雨為個(gè)別跟蹤教化的對(duì)象,采納多種主動(dòng)有效的教化的手段,以更多的幫助和教化,使他們健康成長(zhǎng)。

(3)在活動(dòng)中,盡量多創(chuàng)設(shè)一些機(jī)會(huì)讓他們參加各種各樣的活動(dòng),主動(dòng)激勵(lì)孩子敢于表現(xiàn)自己。

(4)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒家長(zhǎng)的溝通工作,家園共同協(xié)作,努力找尋對(duì)幼兒發(fā)展更為有利的教化方法。

3、家長(zhǎng)狀況:

(1)充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性,提高家長(zhǎng)的家教實(shí)力,建立新型的家園關(guān)系,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

(2)利用家訪(fǎng)、家園之窗、家園溝通等形式,增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通與溝通。

(3)結(jié)合節(jié)日開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加,把家園互動(dòng)貫穿于節(jié)日教化中。

(4)仔細(xì)開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),并能開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校講座。

二、學(xué)期目標(biāo)與措施

生活:

1、有良好的日常起居、進(jìn)餐、盥洗、運(yùn)用物品的習(xí)慣。

2、遵守集體生活的常規(guī)、公共衛(wèi)生規(guī)范。

3、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己,體驗(yàn)平安生活的須要。

4、能和同伴共享自己的歡樂(lè)。

5、適應(yīng)集體生活,感受共同生活的樂(lè)趣。

運(yùn)動(dòng):

1、動(dòng)作仿照四周事物的形態(tài)和動(dòng)作特征,感知運(yùn)動(dòng)節(jié)律的改變。

2、發(fā)展幼兒基本動(dòng)作(走。跑、跳等)

3、利用各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),嘗試新的玩法,獲得身體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

4、對(duì)信號(hào)作出反應(yīng)。

學(xué)習(xí):

1、用感官主動(dòng)感知四周事物的特征,發(fā)覺(jué)失事物之間的.關(guān)系。

2、比較事物的異同,進(jìn)行分類(lèi)和排序。

3、嘗試多途徑收集信息,樂(lè)意溝通和共享。

4、了解自己身體,外形特征和生長(zhǎng)改變。

5、親近大自然,有視察、了解自然物、自然現(xiàn)象改變與發(fā)展的愛(ài)好,有初步的環(huán)保意識(shí)。

6、運(yùn)用已有的閱歷,解決日常生活中的一些數(shù)量問(wèn)題。

7、參加一些我國(guó)民間的節(jié)日活動(dòng),體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。

8、知道我國(guó)的標(biāo)記(國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌)。

9、喜愛(ài)看圖書(shū),初步會(huì)將語(yǔ)言和圖象進(jìn)行聯(lián)系。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

孩子的年齡特點(diǎn)確定了他們的求異創(chuàng)建表現(xiàn)離不開(kāi)物質(zhì)材料,我們將拓展思路,在選擇和運(yùn)用材料上加以開(kāi)放,支持與提高了幼兒求異創(chuàng)建表現(xiàn)的實(shí)力。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化,環(huán)境是課程教材的拓展和延長(zhǎng)拓展幼兒求異表現(xiàn)的時(shí)空。為幼兒供應(yīng)豐富的材料和作品,是他們參加教室環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要途徑,也是非常重要且具有良好效果的教化過(guò)程。

2、幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的環(huán)境,寬松、和諧、同等的師生關(guān)系,促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。大班幼兒的交往意識(shí)漸漸增加,孩子交往的對(duì)象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī),開(kāi)放交往對(duì)象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往,提高幼兒的交往、語(yǔ)言表達(dá)等實(shí)力。輕松的師生趣談,讓我們有機(jī)會(huì)捕獲到他們的閃光,抓住教化的契機(jī),以心去感知他們的世界,營(yíng)造幼兒求異創(chuàng)建表現(xiàn)寬松的心理氛圍。

大班的教學(xué)工作安排12

一、狀況分析:

通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步駕馭了1—6的加減運(yùn)算,理解了1—6的數(shù)的組成,另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好,在他們的摸索發(fā)覺(jué)中發(fā)展了空間思維實(shí)力。在活動(dòng)中還發(fā)覺(jué)他們對(duì)于動(dòng)手操作,自己嘗試的活動(dòng)特別有愛(ài)好和耐性,所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇,恰當(dāng)?shù)厝诤蠈W(xué)問(wèn)和趣味。

二、學(xué)期目標(biāo):

1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。

2、教幼兒學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減,正確快速駕馭10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。

3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形,并區(qū)分物體的高矮。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類(lèi),學(xué)習(xí)在表格中勾畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征找尋圖形,學(xué)習(xí)交集分類(lèi)。

5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以?xún)?nèi)的正逆排序,初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

6、教幼兒相識(shí)球體、圓柱體,能依據(jù)形體特征進(jìn)行分類(lèi),體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)分左右,會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

8、教幼兒相識(shí)時(shí)鐘,學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn),學(xué)習(xí)看日歷,知道一星期中每天的名稱(chēng)和依次。

9、教幼兒相識(shí)一元以?xún)?nèi)的紙幣,能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng),知道它們的值是不同的。

10、培育幼兒能清晰講解并描述操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)閱歷,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面視察與思索問(wèn)題,能通過(guò)視察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

12、培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)會(huì)快速,有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。

三、教學(xué)進(jìn)度表:

時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、備注

第一周

一、學(xué)習(xí)7的組成

1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法。

2、學(xué)習(xí)按序分合和記錄。

二、學(xué)習(xí)7的加減

1、讓幼兒講解并描述圖意并列出算式,會(huì)編應(yīng)用題。

2、學(xué)習(xí)7的三組加減。

其次周

一、學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字寫(xiě)四道算式題

1、激勵(lì)幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征,找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù),并列出算式計(jì)算。

2、幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系。

二、相識(shí)圓柱體和球體

1、讓幼兒視察、比較球體和圓柱體,說(shuō)出其名稱(chēng)和特征。

第三周

一、學(xué)習(xí)二等分

1、教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份。

2、培育幼兒思維的敏捷性。

二、分成幾小杯

1.感覺(jué)用瓶瓶罐罐一起玩水的歡樂(lè)。

2.視察生活中水在流淌的現(xiàn)象。

第四周

一、學(xué)習(xí)8的組成

1、教幼兒學(xué)習(xí)8的組成,了解8分成兩份有7種分法。

2、引導(dǎo)幼兒視察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互關(guān)系(增1、減1)

二、圓柱體的嬉戲

1、通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性,培育主動(dòng)的探究精神。

2、能辨別相識(shí)圓柱體,感知其基本特征。

3、在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上,會(huì)自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相像的物體。

第五周

一、學(xué)習(xí)8的加減

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖,列算式。

2、教幼兒學(xué)習(xí)8的`四組加減。

二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式

引導(dǎo)幼兒視察點(diǎn)子圖,列出相應(yīng)的算式,復(fù)習(xí)8的加減。

第六周

一、看點(diǎn)子圖列算式

學(xué)習(xí)看兩張點(diǎn)子圖,依據(jù)點(diǎn)子圖的改變列算式。

二、按差異個(gè)數(shù)擺放圖形

1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間,用短波浪線(xiàn)作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù)。

2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。

第七周

一、學(xué)習(xí)9的組成

學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。

二、學(xué)習(xí)9的加減

大班數(shù)學(xué)教學(xué)安排

1、學(xué)習(xí)看分合式列算式,體驗(yàn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)9的加減。

第八周

一、改錯(cuò)題(一)

1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題中的得數(shù),使得算式運(yùn)算結(jié)算正確。

2、復(fù)習(xí)9的組成、加減。能嫻熟精確得進(jìn)行運(yùn)算。

二、改錯(cuò)題(二)

1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題的三種方法,使幼兒知道三個(gè)數(shù)的任一個(gè)數(shù)均可以改動(dòng)。

第九周

一、兩個(gè)特征分類(lèi)

1、學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類(lèi)。進(jìn)行9以?xún)?nèi)的加減。

二、分類(lèi)

1、培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力和合作意識(shí),視察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類(lèi)。

第十周

一、相識(shí)時(shí)鐘

1、使幼兒相識(shí)時(shí)鐘,能叫出名稱(chēng),基本駕馭鐘面的主要特征。

2、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能分辨整、半點(diǎn)。

二、記錄時(shí)間

1、讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法,理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系。

2、進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘和生活的關(guān)系,初步發(fā)展幼兒的時(shí)間感。

第十一周

一、學(xué)習(xí)10的組成

1、要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解。

2、引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。

二、學(xué)習(xí)10的加減

1、引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列算式,學(xué)習(xí)10的加減。

2、教幼兒講解并描述應(yīng)用題。

第十二周

一、學(xué)習(xí)“0”的算式

1、學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式。

2、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。

二、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減(一)

會(huì)兩個(gè)、三個(gè)加減符號(hào)的連續(xù)加減。

第十二周

一、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)加減(二)

1、會(huì)把算式題目填寫(xiě)完整,如1+()=3

自編

二、快速口算

練習(xí)口算的實(shí)力,能相互之間玩出題嬉戲。

自編

第十三周

一、相識(shí)人民幣

1、相識(shí)十元以?xún)?nèi)的貨幣,并能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

2、學(xué)習(xí)錢(qián)幣兌換,復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)加減。

二、超市

1、復(fù)習(xí)10的加法,并感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)看法,提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)力。

第十四周

一、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右

1、教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。

2、讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。

二、依樣接畫(huà)

1、培育幼兒細(xì)致視察排隊(duì)規(guī)律的實(shí)力。

2、教幼兒發(fā)覺(jué)規(guī)律并依著接畫(huà)。

第十五周

一、學(xué)習(xí)四等分物體

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)將物體四等分的方法。

2、提高幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

二、補(bǔ)漏洞

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)物體缺口而選擇形態(tài)相同的填。

2、發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。

數(shù)學(xué)嬉戲

第十六周

一、10的加減試題

1、會(huì)運(yùn)算各類(lèi)形式的加減題目。

2、提高幼兒的運(yùn)算正確度。一.概況:

本組共有組員5名,一人本科在讀,4人大專(zhuān)或大專(zhuān)在讀。其中多媒體專(zhuān)職老師一名,其余均為參加一線(xiàn)帶班的老師。

二.特點(diǎn):

優(yōu)勢(shì)

1.對(duì)課改新理念有了進(jìn)一步的相識(shí)和理解,說(shuō)課、評(píng)析實(shí)力有所提高。

2.積累了“促進(jìn)

幼兒社會(huì)性發(fā)展”的相關(guān)學(xué)問(wèn)和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的閱歷。

3.從主動(dòng)參加轉(zhuǎn)向主動(dòng)研討,科研意識(shí)逐步增加。

薄弱環(huán)節(jié)

1.教化理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教化行為。

2.對(duì)“社會(huì)性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步探討。

3.對(duì)老師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。

在園和中心組的指導(dǎo)下,接著學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹(shù)立“老師是活動(dòng)的主子”、“以老師為主體”的發(fā)展觀(guān),促使老師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思索、探討,使教研更好地為老師和教化服務(wù)。

1.從問(wèn)題入手,剛好捕獲具有普遍意義和典型意義的問(wèn)題。通過(guò)組員間的互動(dòng)來(lái)解除困惑,更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

2.開(kāi)展對(duì)“促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展”的進(jìn)一步深化探討,就主題嬉戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探究實(shí)力的影響進(jìn)行初步研討,完成《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)實(shí)力的調(diào)查探討》。

3.學(xué)習(xí)、分析《探究型主題活動(dòng)的“主題”》中的案例,正確相識(shí)、理解、把握老師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。

4.開(kāi)展主題型家長(zhǎng)活動(dòng),增進(jìn)家園聯(lián)系,做好幼小連接工作。

大班教研組安排各月工作重點(diǎn)提示

調(diào)整與實(shí)施

2月

1.學(xué)習(xí)園務(wù)

安排,在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際狀況確定本學(xué)期教研組特色及探討重點(diǎn)。

2.實(shí)踐活動(dòng)——斜坡與球及評(píng)析研討。

3.進(jìn)行混班主題嬉戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的打算。

3月

1.策劃、組織植樹(shù)節(jié)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2.溝通各班探究型主題活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r,研討主題的選擇和確立。

3.開(kāi)展大班幼兒幼小連接的家長(zhǎng)講座。

4月

1.實(shí)踐活動(dòng)

——主題嬉戲中對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和探究行為進(jìn)行視察、評(píng)析。

2.收集、溝通有關(guān)幼兒社會(huì)性發(fā)展的活動(dòng)或嬉戲內(nèi)容。

5月

1.就主題嬉戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探究實(shí)力的影響進(jìn)行初步研討。

2.參觀(guān)小學(xué),做好幼小連接工作。

3.進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)實(shí)力的調(diào)查探討》的結(jié)題工作。

6月

1.安排、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。

2.邀請(qǐng)小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)到園座談。

3.幼兒社會(huì)性活動(dòng)或嬉戲案例的收集、匯總。

4.針對(duì)教研安排以及實(shí)施狀況進(jìn)行學(xué)期小結(jié),對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。

大班的教學(xué)工作安排13

一、班級(jí)常規(guī)分析

本學(xué)期本班共有學(xué)生35名,其中新生4名,男生15名,女生20名,年齡在4—5歲之間。幼兒風(fēng)升入連接班,由于生活環(huán)境的全面改變,表現(xiàn)出了一些不適應(yīng)和不習(xí)慣。由于孩子們大都從幼兒剛升入連接班的,對(duì)于學(xué)校的一日生活都有肯定的相識(shí),在晨間活動(dòng)、盥洗、餐點(diǎn)、飲水、睡眠、漫步、離園這些方面都做的較好。不過(guò)連接班的生活環(huán)境的確和之間有極大的不同,孩子們須要從新誤認(rèn)、適應(yīng)環(huán)境,并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù),另一方面經(jīng)過(guò)時(shí)期生活有些孩子的某些生活習(xí)慣有所破壞,須要老師剛好引導(dǎo)、教化。

對(duì)于新入班的孩子,他們將面臨更大的挑戰(zhàn)不僅要適應(yīng)新的環(huán)境、新的老師同學(xué)還要克服對(duì)家人的依戀。在生活上我們會(huì)給他們較多的關(guān)注和關(guān)愛(ài),幫助他們自然、快速的融入新的生活,并在這個(gè)過(guò)程中快速成長(zhǎng),學(xué)習(xí)生活常規(guī)。

對(duì)于老師,通過(guò)學(xué)校的各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí),我們老師對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度是知曉的,但仍舊會(huì)出現(xiàn)一些工作上的問(wèn)題,其主要緣由在于惰性和對(duì)工作的看法。當(dāng)然,我認(rèn)為我們老師對(duì)工作都是酷愛(ài)的,對(duì)幼兒也是專(zhuān)心、用愛(ài)呵護(hù)的,但是間或還是會(huì)有些惰性和自己的小心情。應(yīng)遵循教化教學(xué)原則,以重德修身,育人為本,同時(shí)遵循規(guī)律,重視基礎(chǔ),從而掃清障礙,解除干擾。要時(shí)常的找出關(guān)聯(lián),探究方法,不斷地反復(fù)練習(xí),達(dá)到學(xué)以致用。

二、保教工作

依據(jù)園務(wù)工作安排,扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒一日活動(dòng)常規(guī),增加幼兒體質(zhì),做好品德教化工作,發(fā)展幼兒智力,培育正確的美感,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

1、保育工作

做好晨檢記錄和保健工作,完整填寫(xiě)《晨檢及一日視察狀況表》。依據(jù)天氣改變剛好提示幼兒增減衣服,定期洗被子、枕套,保持內(nèi)務(wù)整齊。充分利用戶(hù)內(nèi)外體育活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展各種體育活動(dòng),加強(qiáng)體育熬煉,增加體質(zhì),做好各項(xiàng)平安、保健工作。另不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園;管理好病兒藥品,避開(kāi)幼兒吃錯(cuò)藥。教給幼兒一些平安學(xué)問(wèn),強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。不吞食異物,不從高處往下跳,不亂爬高處,不追逐打鬧等等。通過(guò)講解等多種方式,激勵(lì)、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)。培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教化幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生,不能把臟東西放入嘴里,以防止病從口入。加強(qiáng)幼兒處理實(shí)力的培育,學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪、書(shū)館、擺放鞋子。

杜絕一切擔(dān)心全的隱患(如洗法精、消毒水、刀和別的尖銳物品肯定放在幼兒夠不著的地方)。嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。每天、每周必需行清潔、消毒工作,每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對(duì)幼兒被褥的紫外線(xiàn)照耀。

杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之門(mén)外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

細(xì)心呵護(hù)幼兒成

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