2024學(xué)校聽評(píng)課制度

2024學(xué)校聽評(píng)課制度為深入探究并有效把握課堂教學(xué)的實(shí)際情況，精準(zhǔn)定位并解決教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問題，有力推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)程，從而持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，特制定2024年度學(xué)校聽評(píng)課制度。一、聽課類型本校聽課活動(dòng)主要?jiǎng)澐譃樗拇箢悾汗_課、示范課、常態(tài)隨堂聽課以及校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)推門聽課。公開課著重展示教學(xué)理念與教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐；示范課則側(cè)重于推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)成果；常態(tài)隨堂聽課則直觀反映日常教學(xué)常態(tài)；校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)推門聽課則是對(duì)日常教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的重要手段。二、聽課節(jié)數(shù)標(biāo)準(zhǔn)不同角色的參與者應(yīng)滿足不同的聽課量要求。其中，校長(zhǎng)每學(xué)期至少完成15節(jié)聽課任務(wù)，副校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任則需完成不少于18節(jié)的聽課量；普通教師之間相互聽課，同樣設(shè)定了每學(xué)期不低于18節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)，在于鼓勵(lì)教師間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。三、聽課操作規(guī)范1.聽課記錄簿由教研室統(tǒng)一配發(fā)，每位聽課教師需嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地填寫各項(xiàng)內(nèi)容，包括但不限于教學(xué)流程、環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)、總體評(píng)價(jià)，以及課程的基本信息如學(xué)校名稱、授課教師姓名、科目、年級(jí)、班級(jí)、聽課日期等。2.聽課過程中，參與人員應(yīng)對(duì)授課教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及授課態(tài)度等進(jìn)行詳盡記錄和客觀評(píng)價(jià)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)、課堂紀(jì)律等各方面表現(xiàn)。3.所有聽課人員應(yīng)保持謙遜、尊重的態(tài)度，專心致志參與聽課活動(dòng)，遵守課堂紀(jì)律，避免從事與聽課無(wú)關(guān)的事務(wù)。4.分管領(lǐng)導(dǎo)及教研處應(yīng)詳細(xì)記錄每位參與聽課人員的情況，確保聽評(píng)課制度的嚴(yán)格執(zhí)行。5.當(dāng)本校教師進(jìn)行公開課或研討課時(shí)，教研組長(zhǎng)及學(xué)校負(fù)責(zé)人應(yīng)積極組織教師按時(shí)參加聽課，并提前為后續(xù)的評(píng)課和教研活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。對(duì)于無(wú)正當(dāng)理由不參加聽課的教師，教研處要做好相關(guān)記錄備案。6.聽課教師的聽課記錄務(wù)必真實(shí)準(zhǔn)確，堅(jiān)決杜絕任何形式的弄虛作假行為，對(duì)于違規(guī)行為，學(xué)校將按照考核細(xì)則的相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。四、評(píng)課的操作規(guī)范與要求：1.教師、教研組長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)均有義務(wù)組織并參與評(píng)課活動(dòng)，確保評(píng)課的規(guī)范化和實(shí)效性。2.教研組應(yīng)系統(tǒng)整理聽課記錄，形成書面報(bào)告呈交分管領(lǐng)導(dǎo)審閱，以利于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法。3.評(píng)課過程必須嚴(yán)格遵循既定程序，避免流于形式。每位教師都應(yīng)積極參與討論，發(fā)表自己對(duì)所聽課程的觀點(diǎn)和建議，評(píng)課過程中應(yīng)詳實(shí)記錄，形成有價(jià)值的評(píng)課資料。五、聽評(píng)課后的反饋與改進(jìn)機(jī)制1.結(jié)合每次聽評(píng)課的結(jié)果，教研組應(yīng)匯總分析，提煉出具有普遍性和針對(duì)性的改進(jìn)建議，及時(shí)向授課教師反饋，幫助其調(diào)整教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)優(yōu)化。2.學(xué)校應(yīng)建立完善的教學(xué)信息反饋體系，將聽評(píng)課的意見和建議轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行動(dòng)方案。對(duì)于普遍存在的教學(xué)問題，可通過專題研討會(huì)、教學(xué)技能培訓(xùn)等活動(dòng)，引導(dǎo)全體教師共同探討解決方案，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3.校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任等學(xué)校管理層應(yīng)定期查閱聽評(píng)課記錄，深入了解教學(xué)一線的實(shí)際狀況，針對(duì)教學(xué)問題制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并對(duì)教師的教學(xué)成果給予公正、合理的評(píng)價(jià)與激勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)新能力。六、聽評(píng)課制度的監(jiān)督與考核1.學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的督導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)聽評(píng)課制度的執(zhí)行情況進(jìn)行全程監(jiān)督，確保制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。督導(dǎo)小組有權(quán)對(duì)聽評(píng)課記錄的真實(shí)性、完整性進(jìn)行核查，對(duì)未達(dá)標(biāo)的聽課數(shù)量和評(píng)課質(zhì)量提出糾正意見，并將聽評(píng)課情況納入教師年度績(jī)效考核體系。2.對(duì)于積極參與聽評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)效果顯著的教師，學(xué)校應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)教師之間的互助交流和教學(xué)技藝的不斷提升。反之，對(duì)于敷衍應(yīng)付、虛假記載聽評(píng)課情況的教師，將按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定予以批評(píng)教育甚至懲罰。七、聽評(píng)課制度的持續(xù)完善與更新1.學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)需求的變化，適時(shí)對(duì)聽評(píng)課制度進(jìn)行修訂和完善，確保制度與時(shí)俱進(jìn)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提升。2.學(xué)校應(yīng)定期收集教師、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)聽評(píng)課制度的意見和建議，通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等形式，廣泛聽取各方聲音，為制度的優(yōu)化提供第一手資料。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)管理模式，引入新的聽評(píng)課理念和方法，豐富和完善聽