第11課《白樺》第二課時（分層作業(yè)）-四年級語文下冊部編

第11課白樺第二課時分層作業(yè)作業(yè)分類作業(yè)內(nèi)容分層要求基礎(chǔ)類一、依據(jù)語境,讀拼音寫詞語。天涯的wǎnxiá()慢慢散去,四周一片jìjìng(),那túmǎn()銀霜的báihuà()樹在ménglóng()的夜色中綻放出串串huāsuì()。二、依據(jù)課文內(nèi)容,先在括號里填入合適的詞語,再完成練習(xí)。(填序號)①()的枝頭②()的花邊③()的流蘇④()的雪花⑤()的樹枝⑥()的光華____、____、____描寫了白樺的形態(tài)美;____、____、____描寫了白樺在朝霞里光澤變化的美。三、照樣子填空。例：白樺被(白雪)掩蓋,一串串(白色)的花穗紛紛(綻放),仿佛潔白的流蘇,優(yōu)雅又(高潔)?！蛟跔N燦的金暉里,白樺在朦朧的安靜中(

)；在燦燦的金暉映照下,它閃著晶亮的雪花,這是多么(

)的白樺啊!◎白樺在姍姍來遲的朝霞的映照下,它那白雪皚皚的樹枝(

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)極了!必做題提升類一、對《白樺》這首詩理解不正確的一項是()A.這首詩寫出了雪中白樺的顏色美、形態(tài)美和光澤美。B.“徜徉、姍姍來遲”運用了擬人的修辭手法,讓人感受到朝霞的動態(tài)美。C.必做題

從“雪繡的花邊、串串花穗、潔白的流蘇”可以看出,作者以朝霞襯托冰雪,突出了冰雪的美。D.詩中流露出詩人對家鄉(xiāng)和大自然的贊美之情。[來源:學(xué)二、閱讀理解：（一）◎在朦朧的安靜中/玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里/閃著晶亮的雪花。1.《白樺》從不同角度寫出了白樺的美，這一節(jié)主要寫了白樺在___中和在___里的美。2.從“玉立”這個詞可以看出白樺____的特點。傲然直立在冬雪中的植物除了白樺，我還知道有___的松樹、___的竹子和___的梅花。A.傲霜耐雪B.萬古長青C.堅韌不拔（二）◎白樺四周徜徉著/姍姍來遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹枝/又抹一層銀色的光華。對這節(jié)詩理解不正確的一項是（）A.這節(jié)詩是說，朝霞讓白樺顯得更美，尤其是當(dāng)樹干上有了朝霞的光榮的時候。B.這節(jié)詩中的“徜徉”“姍姍來遲”運用了擬人的修辭手法，既能讓人感受到朝霞的動態(tài)美，又寫出了白樺仿佛在等待著朝霞到來的感覺。C.這節(jié)詩中的“又”說明白樺原本就潔白光亮，如今更加煥發(fā)光榮。D.這節(jié)詩中的“抹”照應(yīng)了第一節(jié)中的“涂”，它們帶給我們的感覺完全一樣。拓展類摘抄：《美麗的白樺林》金波《蒲公英》《狗尾草》選做題自我評價今日我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，連續(xù)努力！教師評價參考答案：基礎(chǔ)題

一、依據(jù)語境,讀拼音寫詞語。晚霞安靜涂滿白樺朦朧花穗依據(jù)課文內(nèi)容,先在括號里填入合適的詞語,再完成練習(xí)。(填序號)①(毛茸茸)的枝頭②(雪繡)的花邊③(潔白)的流蘇④(晶亮)的雪花⑤(白雪皚皚)的樹枝⑥(銀色)的光華__①__、_②___、__③__描寫了白樺的形態(tài)美;___④_、__⑤__、_⑥___描寫了白樺在朝霞里光澤變化的美。三、照樣子填空。例：白樺被(白雪)掩蓋,一串串(白色)的花穗紛紛(綻放),仿佛潔白的流蘇,優(yōu)雅又(高潔)?！蛟跔N燦的金暉里,白樺在朦朧的安靜中(亭亭玉立

)；在燦燦的金暉映照下,它閃著晶亮的雪花,這是多么(高潔)的白樺啊!◎白樺在姍姍來遲的朝霞的映照下,它那白雪皚皚的樹枝(抹上一層銀色的光華

)，(美麗

)極了!提升題一、C二、閱讀理解：（一）◎在朦朧的安靜中/玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里/閃著晶亮的雪花。1.《白樺》從不同角度寫出了白樺的美，這一節(jié)主要寫了白樺在___朦朧中和在_金暉__里的美。2.從“玉立”這個詞可以看出白樺___直立_的特點。傲然直立在冬雪中的植物除了白樺，我還知道有_B__的松樹、_C__的竹子和__A_的梅