《一名物理學(xué)家的教育歷程》課件 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

語(yǔ)言特點(diǎn)：

（1）簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確（嚴(yán)謹(jǐn)）、周密（嚴(yán)密）

（2）通俗、生動(dòng)、有趣、樸素結(jié)構(gòu)：總分式（總分總、總分、分總）、并列式、遞進(jìn)式等。說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序說(shuō)明方法：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、引用、畫圖表、作詮釋、摹狀貌文體知識(shí)--說(shuō)明文一名物理學(xué)家的教育歷程加來(lái)道雄學(xué)習(xí)目標(biāo)1、借助資料了解作者及其在物理學(xué)領(lǐng)域所做出的貢獻(xiàn)。2、掌握本文清晰的行文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)粗略閱讀和精細(xì)閱讀的習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)作者在成長(zhǎng)為一名物理學(xué)家過程中所具備的懷疑精神、探索精神、實(shí)驗(yàn)精神。加來(lái)道雄，美籍日裔物理學(xué)家，畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)，獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位，后任紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。主要著作有《超越愛因斯坦》（與特雷納合著）《量子場(chǎng)論》《超弦導(dǎo)論》。著作《超越時(shí)空》被稱為“20世紀(jì)人類的偉大智力壯行”。

作者簡(jiǎn)介寫作背景從古希臘到20世紀(jì)出現(xiàn)了許多關(guān)于世界構(gòu)成的理論。當(dāng)今世界探索宇宙本源的活動(dòng)逐漸分成兩個(gè)方向：一是向宏觀世界探求宇宙的秘密，一是向微觀世界追尋世界的本源。目前，多維空間的研究有了突破性進(jìn)展，吸引著許多世界一流的學(xué)者。本文的作者就是這樣一位理論物理學(xué)家。相關(guān)知識(shí)高維空間是一種物理學(xué)理論。在愛因斯坦那里，宇宙只是四維的(三維空間和一維時(shí)間)，現(xiàn)代物理學(xué)則認(rèn)為還有七維空間我們看不見。平行宇宙是指從某個(gè)宇宙中分離出來(lái)，與原宇宙平行存在著的既相似又不同的其他宇宙。平行宇宙概念的提出，得益于現(xiàn)代量子力學(xué)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。1.快速閱讀文章，明確作者講了哪幾件趣事？2.把課文劃分成三大部分并概括段意。自學(xué)指導(dǎo)一（3分鐘）對(duì)鯉魚世界的遐想

對(duì)愛因斯坦未竟事業(yè)的向往與學(xué)習(xí)研究。理論物理學(xué)家實(shí)驗(yàn)童年

→青年

→成年把課文劃分成三大部分并概括段意。第一部分(第1段):是全文的總綱，點(diǎn)明后面所寫的內(nèi)容。第二部分(第2~11段):童年時(shí)的第一件趣事-對(duì)鯉魚世界的遐想。第三部分(第12~18段):童年時(shí)的第二件趣事--對(duì)愛因斯坦未竟事業(yè)的向往?？偡纸Y(jié)構(gòu)1.鯉魚世界和人類世界有何相似之處？完成下面表格。2.第二個(gè)故事中，加來(lái)道雄能夠成功建立屬于自己的“原子對(duì)撞機(jī)”的因素有哪些？自學(xué)指導(dǎo)二（5分鐘）童年趣事在舊金山日本茶園觀察鯉魚，產(chǎn)生遐想鯉魚世界池塘鯉魚、鯉魚“科學(xué)家”暴雨下睡蓮的運(yùn)動(dòng)（杜撰“力”）一個(gè)鯉魚“科學(xué)家”被抓出水面又放回人類世界鯉魚世界和人類世界有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。童年趣事在舊金山日本茶園觀察鯉魚，產(chǎn)生遐想鯉魚世界池塘鯉魚、鯉魚“科學(xué)家”暴雨下睡蓮的運(yùn)動(dòng)（杜撰“力”）一個(gè)鯉魚“科學(xué)家”被抓出水面又放回人類世界“我們”生活的宇宙(四維空間)“我們”(人類及人類中的科學(xué)研究者)“我們”無(wú)法合理解釋多維空間的運(yùn)動(dòng)而創(chuàng)造各種概念拒絕承認(rèn)在我們的宇宙跟前存在有別的平行宇宙或多維空間

就如同“鯉魚的世界”一樣，或許“人類”世界也存在著以我們現(xiàn)有的能力無(wú)法驗(yàn)證和呈現(xiàn)的“平行宇宙或多維空間”，我們的宇宙和維度與它們近在咫尺，又如距深淵。思考：第二個(gè)故事中，加來(lái)道雄能夠成功建立屬于自己的“原子對(duì)撞機(jī)”的因素有哪些？試分析總結(jié)。主觀方面：對(duì)愛因斯坦統(tǒng)一場(chǎng)論的探究，讓其具備了專業(yè)的理論知識(shí)儲(chǔ)備，為實(shí)踐打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加來(lái)道雄對(duì)于科學(xué)的熱愛和孜孜不倦、不怕困難、事無(wú)巨細(xì)的科學(xué)精神和探索精神。加來(lái)道雄所具有的不懼世俗的約束，特立獨(dú)行，追求卓越的性格特征?？陀^方面：當(dāng)時(shí)的一些科學(xué)家已經(jīng)建造了一些可以產(chǎn)生反物質(zhì)的大型儀器，即“原子對(duì)撞機(jī)”，為加來(lái)道雄的實(shí)驗(yàn)提供了理論和技術(shù)支撐。家庭的開放包容的學(xué)術(shù)氛圍，加來(lái)道雄父母的支持。1.從本文三個(gè)主要部分，可以看到哪些方面的“教育”對(duì)成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要？2.概括文章主旨。自學(xué)指導(dǎo)三（3分鐘）1.從本文三個(gè)主要部分，可以看到哪些方面的“教育”對(duì)成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要？（1）想象力：科學(xué)是需要想象力的，想象力能帶來(lái)創(chuàng)造力。作者正是從對(duì)鯉魚世界的想象中，認(rèn)識(shí)到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。（2）樂趣：科學(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而是應(yīng)該充滿樂趣的。（3）實(shí)驗(yàn)精神：有了想象力，有了樂趣，那只是成為科學(xué)家的最基礎(chǔ)的因素，不去踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)驗(yàn)，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說(shuō)就不能確立。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，不可能達(dá)到真理的彼岸。作者通過對(duì)童年兩件趣事的回憶，用生動(dòng)、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言介紹了自己成為一名理論物理學(xué)家的心路歷程：對(duì)鯉魚世界的遐想和對(duì)愛因斯坦未竟事業(yè)的向往，啟迪作者走上科學(xué)探索的道路。這啟示讀者：要想在科學(xué)事業(yè)上取得成功，必須具有想象力和實(shí)驗(yàn)精神等基本素質(zhì)。

主旨一名物理學(xué)家的教育歷程童年的兩件事高中時(shí)的做法鯉魚科學(xué)家的故事愛因斯坦未完成的工作廣泛閱讀相關(guān)書籍建造原子對(duì)撞機(jī)實(shí)踐操作能力留心細(xì)節(jié)，大膽想象保持初心和好奇心扎實(shí)的理論基礎(chǔ)課堂小結(jié)說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。語(yǔ)言特點(diǎn)：

（1）簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確（嚴(yán)謹(jǐn)）、周密（嚴(yán)密）

（2）通俗、生動(dòng)、有趣、樸素結(jié)構(gòu)：總分式（總分總、總分、分總）、并列式、遞進(jìn)式等。說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序說(shuō)明方法：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、引用、畫圖表、作詮釋、摹狀貌整理知識(shí)，理解記憶以下