部編版2022-2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)：句式變換與仿寫(xiě)（含答案）

部編版2022-2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)：句式變換與仿寫(xiě)一、單選題1．按要求變換句式有誤的一項(xiàng)（）原句：老同志這種看來(lái)淡漠的反應(yīng)激怒了小李。A．被動(dòng)句：小李被老同志這種看來(lái)淡漠的反應(yīng)激怒了。B．反問(wèn)句：老同志這種看來(lái)淡漠的反應(yīng)怎能不激怒小李？C．否定句：老同志這種看來(lái)淡漠的反應(yīng)不能激怒小李。D．感嘆句：老同志這種看來(lái)淡漠的反應(yīng)激怒了小李啦！2．填入下面文段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）生活是一條路，延伸著人生的足跡和希望；生活是一杯酒，_______________________；生活是一團(tuán)麻，交織著人生的煩惱與快樂(lè)。A．吟唱著人生的激昂慷慨與低緩 B．驅(qū)趕著人生的黑夜C．容納著堅(jiān)硬的巨石和柔弱的小草 D．飽含著人生的清醇與憂愁3．填入橫線的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我們也許做不了光芒四射的太陽(yáng)，那就做一盞光線柔和的路燈，照亮行人前方的路；________；我們也許做不了鮮艷欲滴的花朵，那就做一棵翠色欲流的小草，裝點(diǎn)無(wú)邊的春色。A．我們滋潤(rùn)兩岸干涸的土地，也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪B．我們滋潤(rùn)兩岸干涸的土地，也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海C．我們也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪，滋潤(rùn)兩岸干涸的土地D．我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海，滋潤(rùn)兩岸干涸的土地4．下列各項(xiàng)中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是（）A．原句：你難道不知道“毒膠囊”有多毒？改句：你應(yīng)該知道“毒膠囊”有多毒。B．原句：馬布里的加盟，讓北京金隅隊(duì)奪得聯(lián)賽冠軍。改句：北京金隅隊(duì)奪得聯(lián)賽冠軍，與馬布里的加盟密不可分。C．原句：“討薪法官”的微博一會(huì)就走紅了。改句：“討薪法官”的微博不一會(huì)就走紅了。D．原句：李明在電話中對(duì)我說(shuō)：“下個(gè)月我一定到你那兒玩?！备木洌豪蠲髟陔娫捴袑?duì)我說(shuō)，下個(gè)月他一定到你那兒玩。5．下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項(xiàng)是（）A．原句：凡是同葉圣陶先生有些交往的，無(wú)不為他的待人深厚而感動(dòng)。改句：只要是同葉圣陶先生有些交往的，就會(huì)為他的待人深厚而感動(dòng)。B．原句：白色梨花開(kāi)滿枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林?。「木洌憾嗝疵利惖囊黄鏄?shù)林啊，白色梨花開(kāi)滿枝頭！C．原句：青年人寫(xiě)信，寫(xiě)得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。改句：魯迅先生對(duì)寫(xiě)信寫(xiě)得太草率的青年人是深惡痛絕之的。D．原句：在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。改句：在情況緊急的生死關(guān)頭，他昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄地走到游行示威隊(duì)伍的前頭。6．選出對(duì)下列句子主干分析正確的一項(xiàng)。（1）白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。（）A．負(fù)責(zé)任熱忱 B．表現(xiàn)負(fù)責(zé)任熱忱 C．表現(xiàn)熱忱 D．表現(xiàn)（2）您認(rèn)為這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的（）A．認(rèn)為是體面的，出色的 B．認(rèn)為這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的C．是體面的，出色的 D．認(rèn)為遠(yuǎn)征是體面出色7．把下面畫(huà)線的長(zhǎng)句改為整散結(jié)合的短句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）柿葉一落，槐葉一飄，京華的秋樹(shù)便相繼凋零了；落葉在公園里和馬路上，稠密如雨蕭蕭地下。A．公園里，馬路上，落葉蕭蕭地下，稠密如雨。B．公園里和馬路上，稠密如雨的落葉蕭蕭地下。C．公園里或馬路上，落葉蕭蕭地下，稠密如雨。D．公園里與馬路上，稠密如雨的落葉蕭蕭地下。二、語(yǔ)言表達(dá)8．仿寫(xiě)。（1）請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭方法，分別以“大樹(shù)”“鮮花”作為“生命”的喻體展開(kāi)敘述，要求與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。假如生命是一株小草，我愿為春天添上一點(diǎn)嫩綠；____，____；____，____。（2）作者喜歡紫藤蘿，她告訴我們“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。你喜歡什么花草魚(yú)蟲(chóng)，想通過(guò)它們告訴大家一個(gè)什么道理呢？例：我喜歡水仙花，它要求于人的只是一盆清水，給人的卻是沁人心脾的芳香，它告訴我：生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。我喜歡。9．仿照下面的詩(shī)句寫(xiě)幾句小詩(shī)。假如生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急!/憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：/相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。假如，/不要，不要!/須要：/相信吧，將會(huì)。10．仿照示例，在所給短句中任意選擇兩個(gè)短句，寫(xiě)一句有文采的話。西風(fēng)梧桐綺窗疏影園中薔薇雪中紅梅池中荷花東籬菊花示例：看楊柳煙雨，嗅桃香杏甜，我們靜享如詩(shī)如畫(huà)的溫婉。仿句：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．仿照畫(huà)波浪線部分，補(bǔ)寫(xiě)句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。握手，是心靈的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微風(fēng)與湖水握手，蕩漾出輕柔的漣漪；▲，▲；▲，▲。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．仿照下面的示例寫(xiě)幾句詩(shī)。示例：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。仿寫(xiě)：假如，不要，不要！須要：相信吧，。13．請(qǐng)根據(jù)下面這句話的句式，仍以“幸福是”開(kāi)頭，恰當(dāng)引用古詩(shī)詞，仿寫(xiě)句子。幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，幸福是▲。14．用排比句式，仿照畫(huà)橫線的句子，在橫線上寫(xiě)一句話。努力是一種品質(zhì)，一種領(lǐng)悟，一種特別的獲得。努力攀登上一座高聳的山峰，會(huì)讓你體會(huì)成功的喜悅與歡喜；努力跨越一條洶涌的河流，會(huì)讓你體會(huì)心靈的激動(dòng)與激昂；，。15．在橫線上補(bǔ)寫(xiě)兩句恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。燕子來(lái)，百花開(kāi)，春天來(lái)了。春天從天外輕盈地飛回來(lái)，化作鄒燕和云雀；春天從地里悄悄冒出來(lái)，化作草葉和芽苗；春天從，；春天從，。三、問(wèn)答題16．本文作者通過(guò)一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長(zhǎng)者可貴的精神風(fēng)貌。請(qǐng)你也選取典型事例，寫(xiě)一個(gè)片段，描寫(xiě)一個(gè)讓你印象深刻的人。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、綜合題17．班級(jí)組織了一場(chǎng)讀書(shū)分享會(huì)，小文同學(xué)準(zhǔn)備上臺(tái)分享自己的讀書(shū)感受，可是她覺(jué)得自己的發(fā)言稿有些地方存在問(wèn)題，請(qǐng)你幫她改一改。敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：①大家好！②古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！钡拇_，讀書(shū)，可以拓A寬我們的眼界，讓我們獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，讓我們學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀水平，讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③【甲】作為學(xué)生，我們離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng)，就像花兒離不開(kāi)陽(yáng)光的訶護(hù)，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。熱愛(ài)讀書(shū)的人，身上有一股書(shū)香氣，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。④讀書(shū)能使人收獲知識(shí)和智慧，因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。【乙】是啊，書(shū)中有知識(shí)，那是聰慧而勤奮的先人們，在慢長(zhǎng)的時(shí)間洪流中，探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠；書(shū)中有情感，那是真誠(chéng)與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié)；書(shū)中有精神，那是勇敢而堅(jiān)韌的人們，在不斷追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之花；書(shū)中有思想，那是長(zhǎng)久思考的無(wú)畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果；書(shū)中有智慧，那是用生命的領(lǐng)悟與理性的考問(wèn)，融匯而成的靈魂之光……⑤讀書(shū)是一種快樂(lè)，是一種享受，更是一種極致的體驗(yàn)。一本好書(shū)，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像花兒沒(méi)有陽(yáng)光；人生中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀；生命中沒(méi)有書(shū)籍，就好像魚(yú)兒沒(méi)有水源。讀書(shū)容不得懈dàiB，在人生的旅途中，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋C贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。⑥【丙】我們與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，一縷書(shū)香伴你我同行。（1）小文對(duì)A、B、C三處的字音字形不能確定，請(qǐng)你根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。拓寬懈dài饋贈(zèng)（2）【甲】【乙】?jī)商幃?huà)線句中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你幫助小文訂正。【甲】句中“”改為“”；【乙】句中“”改為“”。（3）文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了的修辭手法。（4）小文打算用名句作為自己的讀書(shū)座右銘，你覺(jué)得不合適的一項(xiàng)是（）A．書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親 B．筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神C．問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái) D．書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良（5）請(qǐng)你將【丙】處畫(huà)線句改成祈使句，使它更有感染力和號(hào)召力。班級(jí)開(kāi)展主題為“了解黨史，學(xué)習(xí)先烈”的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。陳獨(dú)秀：今日中國(guó)之jué起，責(zé)任全在我輩。吾輩須有熾熱之心，引領(lǐng)民眾戳力同心、鞠躬盡cuì！李大釗：仲甫說(shuō)得好！共產(chǎn)主義的幽靈正在歐亞大陸游蕩，那些殘暴的北洋軍閥，一定會(huì)在新世界到來(lái)時(shí)憂心忡忡。我們要以《新青年》為武器，徹底改變這個(gè)世界！陳獨(dú)秀：而且成立我們自己的黨這件事____________，我們必須馬上在全國(guó)上下召集志同道合的同志，先行建立各地黨組織，隨后盡快召開(kāi)代表大會(huì)。18．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。jué起熾熱鞠躬盡cuì憂心忡忡19．文段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”，應(yīng)寫(xiě)作“”。20．填入文段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．一觸即發(fā) B．刻不容緩 C．迫不及待21．將畫(huà)線句子改為反問(wèn)句。(不改變句子意思)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．有同學(xué)特意擬寫(xiě)了一個(gè)上聯(lián)：“百年風(fēng)雨，南湖紅船破巨浪”，與它對(duì)仗可作下聯(lián)的一項(xiàng)是（）A．?dāng)y手同行，中華旌旗展雄偉 B．千萬(wàn)工農(nóng)，星星之火可燎原C．一路荊棘，東方大地舉旌旗 D．一心一意，篳路藍(lán)縷創(chuàng)天地23．【致敬英雄】（1）學(xué)校擬邀請(qǐng)我市抗美援朝宣講團(tuán)的梁偉老師來(lái)校作專題報(bào)告。下面是王軍同學(xué)以學(xué)校名義寫(xiě)的一份邀請(qǐng)函。其中格式、標(biāo)點(diǎn)各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)將你的修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。邀請(qǐng)函梁偉老師：為了走近英雄人物，弘揚(yáng)英雄精神，我校擬召開(kāi)《我心目中的英雄》主題活動(dòng)。特邀請(qǐng)您于5月5日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂為全體師生作專題報(bào)告“講英雄事，樹(shù)英雄志”。期待您的到來(lái)！XX中學(xué)2022年4月25日①格式錯(cuò)誤：②標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤：（2）以下是“致敬英雄”主題班會(huì)：“當(dāng)“00后”與“00后＇相遇”環(huán)節(jié)的串詞，請(qǐng)仿照劃線句子將其補(bǔ)充完整。陸定一記錄了紅軍長(zhǎng)征中翻越老山界的偉大壯舉，一百年后的我們也必將在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的征程中留下自己的足跡。一百年前，有你們，一群有血有肉、慷慨激昂的“00后”以青春的信仰叩開(kāi)歷史的大門(mén)；一百年后，有我們，一群。在波瀾壯闊的百年交匯之際，我愿，以青春之我，擔(dān)時(shí)代之責(zé)；我愿，清澈的愛(ài)，只為中國(guó)。24．學(xué)完《愛(ài)蓮說(shuō)》，班級(jí)開(kāi)展以“蓮香色韻”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成后面的題目。（1）請(qǐng)你將此次活動(dòng)主題中的“蓮”字按照筆畫(huà)順序，正確、規(guī)范、工整地書(shū)寫(xiě)在下面的田字格中。（2）同學(xué)們搜集了以《愛(ài)蓮說(shuō)》為主題的書(shū)法作品，舉辦展覽活動(dòng)，下面對(duì)聯(lián)最適合此次展覽的一副是（只填序號(hào)）。①鐘鼓樓中終夜鐘聲撞不斷荷花塘邊何時(shí)河水流未停②守正不旁枝，直向天心書(shū)正字抱清能逸雅，漫從泥外布清風(fēng)③喜爆聲聲佳賓共慶雙飛燕和風(fēng)陣陣麗日常煦并蒂蓮④春來(lái)草原含情脈脈風(fēng)荷麗秋臨晨曦悲意切切草木情（3）有同學(xué)認(rèn)為蓮花也應(yīng)該列入花中“四君子”之列，活動(dòng)中同學(xué)們?yōu)榇苏归_(kāi)了辯論，請(qǐng)你以正方的身份表明你方的觀點(diǎn)，并陳述辯詞。正方：反方：我方認(rèn)為，蓮花不應(yīng)列入花中四君子。蓮花是大朵大朵的顏色艷麗的花朵，過(guò)于妖艷，不適宜去表達(dá)古代文人的君子風(fēng)格。而且蓮花也不同于梅蘭竹菊，不能傲立風(fēng)雪中。（4）仿照下面內(nèi)容中畫(huà)橫線的部分，寫(xiě)出你的感悟。有一位花販告訴我：“清晨買蓮一定要挑那些盛開(kāi)的。早上是蓮花開(kāi)放最好的時(shí)間，如果一朵蓮花早上不開(kāi)，中午和晚上可能都不開(kāi)了?！比艘惨粯樱悄贻p人，愈有奮發(fā)的志氣。有一位花販告訴我：“幾乎是所有的白花都很香，愈是顏色艷麗的花愈是缺乏芬芳。”人也一樣，巴中市某校七年級(jí)開(kāi)展以“詩(shī)意山水，古樓韻味”為主題的探究活動(dòng)。閱讀下面文段，完成各題。家喻戶曉的古樓山的位置位于巴中市凌云鄉(xiāng)，據(jù)說(shuō)因古樓廟而得名。古樓廟曾香火裊繞、鼎盛一時(shí)，文革時(shí)冷清了許多，但歷史的足跡在山上留下了印痕。于此，古樓山便有了一種引人xiá[]想的文化韻味。甲。被幸運(yùn)地選中為電視差轉(zhuǎn)臺(tái)后，雜灌叢生的古樓山成為傳遞現(xiàn)代文明，有了時(shí)代韻味。乙。置身于高山之diān[]，頭頂是曠遠(yuǎn)的藍(lán)天，千山萬(wàn)壑盡收眼底，宏闊的視野使你胸襟開(kāi)闊。在山頂更可觀朝霧落霞，晨霧白茫茫似海，浩瀚壯觀，落霞則盈滿蒼穹。丙。穿行在松針落葉鋪墊的幽幽林徑之中，樹(shù)根盤(pán)虬臥龍，古木參天聳立，給人以神秘莫測(cè)之感。風(fēng)過(guò)處，林濤澎湃著從樹(shù)梢隆隆滾過(guò)。丁。置身古樓山中，全身浸潤(rùn)在清風(fēng)習(xí)習(xí)中，定會(huì)心境如止水。入夜，皓月當(dāng)空，月光如水，清輝一片，呼吸著野百合花的馨香，細(xì)聽(tīng)著松針滴露的天籟之音，大有“不知天上宮闕，今夕是何年”之感。古樓山的韻味是多樣的。漫步林中，當(dāng)有一顆閑適的心、曠達(dá)的情。只要用心去品味，定會(huì)慷慨淋漓。25．文中加點(diǎn)字的注音和填入[]內(nèi)的字，全部正確的一項(xiàng)是（）A．dǐng遐巔pài B．dǐng暇顛bài C．dǐn暇顛pài D．dǐn遐巔bài26．文中畫(huà)橫線的四個(gè)詞語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A．家喻戶曉 B．盤(pán)虬臥龍 C．天籟之音 D．慷慨淋漓27．下列四個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．古樓山的位置位于巴中市凌云鄉(xiāng)。B．雜灌叢生的古樓山成為傳遞現(xiàn)代文明，有了時(shí)代韻味。C．大有“不知天上宮闕，今夕是何年”之感。D．漫步林中，當(dāng)有一顆閑適的心、曠達(dá)的情。28．依次填入文中甲、乙、丙、丁處的四個(gè)語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①古樓山可以孤獨(dú)，但不會(huì)永遠(yuǎn)寂寞 ②古樓山的韻味還在它的清風(fēng)明月③古樓山的韻味更在林海松濤 ④古樓山的韻味還在它的山嵐云霧A．①④③② B．②①④③ C．③④②① D．④②①③29．“風(fēng)過(guò)處，林濤澎湃著從樹(shù)梢隆隆滾過(guò)。”一句涉及許多語(yǔ)法知識(shí)，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．為了表述更簡(jiǎn)潔，本句可縮句為：風(fēng)滾過(guò)。B．詞語(yǔ)“風(fēng)”“著”分別是名詞、副詞。C．朗讀時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)林濤的特點(diǎn)，句中的“澎湃著”“隆隆”需要重讀。D．“林濤澎湃”和“澎湃的林濤”中“澎湃”都修飾“林濤”，故二者都是偏正短語(yǔ)。30．為了展現(xiàn)古樓山的文化韻味，學(xué)校還做了一條“隸書(shū)”字體的橫幅。請(qǐng)根據(jù)隸書(shū)特點(diǎn)，判斷下列哪一項(xiàng)最符合（）A． B．C． D．31．下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．古樓山因古樓廟而得名，這與劉禹錫《陋室銘》中的“山不在高，有仙則名”可謂是異曲同工啊！B．誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好，當(dāng)代作家端木蕻良在異鄉(xiāng)寫(xiě)下《土地的誓言》，深切地表達(dá)了他對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀。C．辛棄疾與蘇軾都是北宋時(shí)期著名的豪放派詞人，“不知天上宮闕，今夕是何年”出自蘇軾的《水調(diào)歌頭》。D．去古樓山焚香祈福，拜神靈，是人們寄托美好愿望的方式。拜，古時(shí)表恭敬的禮節(jié)，如《孫權(quán)勸學(xué)》中的“肅遂拜蒙母”。32．“巴山景致美，古樓韻味足”，請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容，仿照下列句子的結(jié)構(gòu)形式續(xù)寫(xiě)兩句小詩(shī)。古樓山的晨霧茫茫似海

浩瀚壯觀

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________33．請(qǐng)你參加以“熱愛(ài)詩(shī)歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）[活動(dòng)一：書(shū)心聲]請(qǐng)把畫(huà)橫線的文字正確、規(guī)范、工整地抄寫(xiě)在下面的田字格中。我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁；我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪?。?）[活動(dòng)二：表期盼]同學(xué)們改寫(xiě)了李叔同的《送別》，請(qǐng)你補(bǔ)全詩(shī)歌。長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天；晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，地之角，知交半零落；一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒?！钍逋端蛣e》風(fēng)輕輕，柳依依，今宵訴別離；經(jīng)年此去杳無(wú)音，。同窗誼，恩師情，天涯若比鄰；他年此地重相逢，?！瑢W(xué)改寫(xiě)（3）[活動(dòng)三：改正誤]某同學(xué)為本次活動(dòng)寫(xiě)了一段結(jié)束語(yǔ)，其中有幾處問(wèn)題，請(qǐng)你改正。詩(shī)歌，像陽(yáng)光，撥開(kāi)重重陰霾，讓人看見(jiàn)希望的光芒；詩(shī)歌，像雨露，滋潤(rùn)枯萎受傷的心靈，[A]讓人重新散布青春的光彩。詩(shī)歌，能把如山的困難推倒；詩(shī)歌，能把憂郁的情緒沖散；[B]詩(shī)歌，能讓美好的生活重現(xiàn)……。[C]誰(shuí)能否認(rèn)，人生不需要詩(shī)歌呢？那就請(qǐng)你熱愛(ài)詩(shī)歌吧?、貯處畫(huà)線句用詞不當(dāng)，應(yīng)把“”改為“”。②B處畫(huà)線句標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用有誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：。③C處畫(huà)線句表意有誤，應(yīng)改為：。34．綜合性學(xué)習(xí)為培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，某校七年級(jí)（2）班準(zhǔn)備開(kāi)展“天下國(guó)家”主題班會(huì)，請(qǐng)你按照下面要求，完成相應(yīng)任務(wù)。（1）請(qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)的兩句愛(ài)國(guó)詩(shī)詞名句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文帶給我們太多太多的感悟和體驗(yàn)。讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬(wàn)丈狂瀾的氣勢(shì)；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上熾熱的愛(ài)國(guó)情懷；讀，。（仿寫(xiě)，畫(huà)線處填寫(xiě)本冊(cè)所學(xué)課文以及對(duì)課文的品析）（3）同學(xué)小明說(shuō)：“作為中學(xué)生，我的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，國(guó)家大事與我無(wú)關(guān)?！憋@然，小明的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你對(duì)小明的錯(cuò)誤思想進(jìn)行正確教導(dǎo)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、語(yǔ)段閱讀35．閱讀下面的文字，完成后面小題。他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含xù了許多愁苦和力量的臉；火一樣篷勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)rěn無(wú)比的生的意志。在這樣一個(gè)巨人面前，還有誰(shuí)不在內(nèi)心深處頂禮一番？（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。含xù()堅(jiān)rěn()深邃()（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“”。（3）文中“凝重”的意思是。（4）將文段中畫(huà)線句改成陳述句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，回答下面小題。故鄉(xiāng)的水①故鄉(xiāng)的水是清澈的，明亮的，平靜的。含蓄中帶點(diǎn)清亮，溫順中帶著傳奇色彩。故鄉(xiāng)的水，那翡翠般的顏色，青草般的味道，總是牽掛著我的心，牽絆著我的腳步。②記憶深處，．總有這樣一幅畫(huà)，一座小橋連通小河兩邊的人家，人們?cè)跇蛏蟻?lái)來(lái)往往。遇到熟人打個(gè)招呼，相視一笑；小河在橋下奔流不息，清澈見(jiàn)底的水，波光粼粼的水波，映襯著人們的淳樸，勤勤懇懇。這是故鄉(xiāng)的水，它承載著故鄉(xiāng)人們的美好愿望，向遠(yuǎn)方流淌。”③曾問(wèn)爸爸：”“故鄉(xiāng)除了山，還有什么好看的呢？，”爸爸毫不猶豫地說(shuō)：“是水?！闭f(shuō)完，爸爸望向窗外，望向遠(yuǎn)方，望向遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)。④爸爸是想故鄉(xiāng)了的吧！我望著爸爸眼神中流露出濃濃的思念，聽(tīng)著他喃喃低語(yǔ)：“故鄉(xiāng)現(xiàn)在是什么樣呢？……”我也望向窗外，望向遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，望向故鄉(xiāng)的水。⑤故鄉(xiāng)的水，是澄澈得不見(jiàn)一絲雜草的。碧綠的水，在微風(fēng)中醞釀，泛起陣陣漣漪，一圈一圈向外擴(kuò)散，像淘氣的小孩在奔跑著，歡笑著，笑聲傳到每家每戶，家家戶戶臉上都是幸福的笑容；安靜的青少年，坐在窗前，回憶童年，回味童年趣事，思緒向遠(yuǎn)方飄去；穩(wěn)重的中年人，望向藍(lán)天，感嘆時(shí)間流逝。⑥閑暇時(shí)，總喜歡撒條凳子坐到河邊，凝望河水的寧?kù)o，清澈，明亮。河面像一面鏡子照映著岸邊的樹(shù)木，房于和人們，照膚著人們生活的每一刻，照映著人們臉上出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)笑容。我就這樣靜靜地坐著，靜靜地看著河水，看著河水里偶爾轉(zhuǎn)個(gè)圈圖，吐個(gè)泡泡玩耍的小魚(yú)兒，這樣一坐，就坐了一個(gè)下午。⑦月亮高照，我總愛(ài)輕輕來(lái)到河邊，輕輕捧起-捧水，輕輕對(duì)著那捧水做鬼臉。輕輕吹氣，一切都輕輕的，我怕驚動(dòng)河的美夢(mèng)，怕驚動(dòng)魚(yú)兒的美夢(mèng)，怕驚動(dòng)小村的美夢(mèng)。做完這些，我總愛(ài)望著河寧?kù)o的睡顏，宛如一位少女，帶著笑容漸漸睡去，嘴角是記憶不可抹去的弧度。我?guī)еσ怆x開(kāi)河，帶著它給我的美好祝福，沉沉睡去。⑧故鄉(xiāng)的水，永遠(yuǎn)是第一位在村口迎接我回故鄉(xiāng)的使者，它像一雙靈動(dòng)的明眸，在村口張望，望向回故鄉(xiāng)的人們。它就那么靜靜地佇立，不怕風(fēng)吹，不怕雨打，不怕霜降，不怕雷劈，它就站在那兒，帶著吟吟笑意，迎接回鄉(xiāng)的人們。⑨想起李健的《在他鄉(xiāng)》：人靜的雨夜想起了她，她的挽留還縈繞耳旁。想起離別她帶淚的臉龐，你忍不住地哭出聲響。我多想回到家鄉(xiāng)，再回到她的身旁……⑩不禁潸然，想要淚下。36．文章開(kāi)頭有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________37．從修辭角度賞析句子。①碧綠的水，在微風(fēng)中醞釀，泛起陣陣漣漪，一圈一圈向外擴(kuò)散，像淘氣的小孩在奔跑著，歡笑著，笑聲傳到每家每戶，家家戶戶臉上都是幸福的笑容。②它就那么靜靜地佇立，不怕風(fēng)吹，不怕雨打，不怕霜降，不怕雷劈，它就站在那兒，帶著吟吟笑意，迎接回鄉(xiāng)的人們。38．仿寫(xiě)句子故鄉(xiāng)是月光，總勾引起無(wú)限思鄉(xiāng)的惆悵；故鄉(xiāng)，；故鄉(xiāng)是輕云，飄渺地隨你天涯海角的流浪。39．分析文章結(jié)尾引用李健的《在他鄉(xiāng)》的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成小題。豆腐①豆腐，有著最中國(guó)的口味，也有著最中國(guó)的意味。②豆腐最能代表中國(guó)的味道，因其多有“道味”。據(jù)說(shuō)淮南王劉安聚數(shù)千方士一邊在煉丹中發(fā)明了豆腐，一邊成就了道家的經(jīng)典之一《淮南子》。豆腐先是道家的長(zhǎng)壽膏丹，后來(lái)才傳入民間。道家發(fā)明的豆腐“營(yíng)養(yǎng)”中華文明兩千余年，可申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。③《詩(shī)經(jīng)》云：“中原有菽，庶民采之?！币渣S豆為原料的豆腐，有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量的優(yōu)點(diǎn)，可以提供一天勞作所需的營(yíng)養(yǎng)。豆腐似黛玉，芳心如水，才思蕩漾；也可比寶釵，入得廚房，上得廳堂。因此，國(guó)人上上下下，大都深愛(ài)之；神州東南西北，幾乎處處有之。四川有“麻婆豆腐”、湖北有“錢(qián)袋豆腐”、北京有“砂鍋豆腐”、江浙有“大煮干絲”、海南有“豆腐燒”、東北有“雪里紅燉豆腐”。每個(gè)地域，這些以豆腐為主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜。④在中國(guó)似乎少有像豆腐這樣受到如此廣泛認(rèn)同的傳統(tǒng)食品。究其原因，中國(guó)人對(duì)豆腐的理解，已經(jīng)遠(yuǎn)超出了“形”與“味”，達(dá)到了“意”的境界。⑤在中國(guó)人的文化中，“食”與“德”密不可分。《周易》言，“大亨（烹）以養(yǎng)圣賢”，“食以養(yǎng)德”。元末明初自號(hào)“龜巢老人”的學(xué)者謝應(yīng)芳悟出豆腐表象下蘊(yùn)含的意，盛贊其為“素醍醐”。意思是常吃豆腐便如高僧灌輸智慧，讓人徹底覺(jué)悟。明代最后一位儒學(xué)大師劉宗周，在朝敢于抗疏直言，屢遭貶謫而不改其志。他常以豆腐修身，簡(jiǎn)約于食，克己寡欲，正是遵循了“孔孟食道”所倡導(dǎo)的“恥于味欲，安于儉食”。這也就無(wú)怪乎，豆腐成為古時(shí)清正儒學(xué)之士，借以修身自律的盤(pán)中首選。⑥如今簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的豆腐早已不是一種單純的食品，嘗一口豆腐，品出的是中國(guó)人自身對(duì)生活的認(rèn)知和追求?！靶胖サZ出精神，宵旰勤勞泄我真。最是清廉方正客，一生知己屬貧人”（清·胡濟(jì)蒼《豆腐》），如此精神美味應(yīng)永存天地間！40．選文從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明豆腐的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________41．文段⑤中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？選擇其中一種說(shuō)明方法分析其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________42．文段②畫(huà)線句中的“據(jù)說(shuō)”能不能去掉為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________43．你的家鄉(xiāng)一定也有很多美食，請(qǐng)你在下面A、B兩句中任選一句，仿寫(xiě)一句話，簡(jiǎn)介一種美食。A豆腐是由豆?jié){煮開(kāi)后加入石膏或鹽鹵凝結(jié)成塊，壓去一部分水分制作而成。B豆腐，似黛玉，芳心如水，才思蕩漾；也可比寶釵，入得廚房，上得廳堂。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在活動(dòng)過(guò)程中，小振找到了一篇敘述核專家林俊德的文章，他深受觸動(dòng)，特摘錄下來(lái)與同學(xué)們分享。中國(guó)核專家林俊德：一輩子隱姓埋名堅(jiān)守羅布泊他叫林俊德，沒(méi)有多少人知道他。他是院士，也是將軍，一輩子隱姓埋名，堅(jiān)守在羅布泊。他參加過(guò)我國(guó)所有的核試驗(yàn)。㈠他個(gè)子不算高，微胖，笑的時(shí)候嘴唇略顯厚，臉更是會(huì)圓起來(lái)。這是他平常時(shí)候的模樣。4個(gè)月前，他因?yàn)榘┌Y晚期病情嚴(yán)重住進(jìn)了西安唐都醫(yī)院，瘦得厲害，臉頰凹陷，額頭顯得特別突，幾乎讓人認(rèn)不出來(lái)。他戴著氧氣面罩，身上插著輸液管、導(dǎo)流管、減壓管，有時(shí)還有從鼻腔直通到胃里的三米長(zhǎng)導(dǎo)管……最多的時(shí)候他身上插著十多根管子。這個(gè)樣子，他仍坐在臨時(shí)搬進(jìn)病房的辦公桌前，對(duì)著筆記本電腦，一下一下挪動(dòng)著鼠標(biāo)，每挪一下，都能讓旁邊的人心顫一下。電腦里有關(guān)系國(guó)家核心利益的技術(shù)文件，藏在幾萬(wàn)個(gè)文件中，只有他自己才能整理，還有自己的科研思考，學(xué)生的培養(yǎng)方案，他都要系統(tǒng)整理，怕耽誤學(xué)生的論文答辯和畢業(yè)。他知道自己的病情，時(shí)間太有限，要盡快。他一開(kāi)始就問(wèn)醫(yī)生，做手術(shù)和化療以后能不能工作，醫(yī)生回答不能，于是他放棄了治療。住重癥監(jiān)護(hù)室不能工作，他難得用將軍的威嚴(yán)下命令一定要搬去普通病房。在病房工作間歇，他休息也要坐著，怕躺下就起不來(lái)了。5月31日20時(shí)15分，他的心臟停止了跳動(dòng)，也不會(huì)再哀求著起床。他沒(méi)做完他的工作，這幾天他在電腦上列了個(gè)提綱敲敲打打，5條提綱的內(nèi)容沒(méi)有完全填滿，家人留言這一條完全是空白。㈡克服困難，艱苦攻關(guān)第一顆原子彈爆炸之后，1966年底的首次氫彈原理性試驗(yàn)是在高空，沖擊波測(cè)量也在高空。儀器要在零下60攝氏度低溫下工作，當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)條件還不具備。為了創(chuàng)造低溫環(huán)境，他和同事們背著儀器，爬上海拔近3000米的山頂呆了一宿。冬天漠風(fēng)凜冽，山頂更是冰封雪凍。夜晚刺骨的寒風(fēng)像針一樣往身體里扎，又在每個(gè)人的鼻尖、胡子、眉毛上結(jié)上一層白霜。手凍僵了，腳麻木了，身子不停哆嗦……可一看溫度表，才零下20多攝氏度。他們還抱怨，“這鬼天氣，就不能再冷一點(diǎn)嗎？”后來(lái)，他們采用高空氣球放飛試驗(yàn)解決了問(wèn)題，趕在試驗(yàn)前研制出高空壓力自記儀，為飛機(jī)投放氫彈安全論證提供了科學(xué)依據(jù)。核試驗(yàn)從大氣層轉(zhuǎn)入地下后，他又開(kāi)始帶著人解決地下核爆炸力學(xué)測(cè)量這個(gè)世界性難題。艱苦攻關(guān)20多年，先后建立10余種測(cè)量系統(tǒng)，為國(guó)家的地下核試驗(yàn)安全論證和工程設(shè)計(jì)提供了寶貴數(shù)據(jù)。㈢第一顆原子彈爆炸前一年，南京大學(xué)的高材生黃建琴參軍到了馬蘭，她也搞核試驗(yàn)，是后來(lái)馬蘭有名的“核大姐”之一。與他長(zhǎng)達(dá)近半個(gè)世紀(jì)的相伴，黃建琴總習(xí)慣一個(gè)人的生活。最后，她含著淚說(shuō)，老林的最后幾天，是她跟他呆在一起最長(zhǎng)的一段時(shí)間。他欠家里人太多，特別是對(duì)女兒一直有著愧疚。他帶的23名學(xué)生都是科技精英，卻沒(méi)時(shí)間管女兒的教育，女兒沒(méi)讀過(guò)大學(xué)。他只好對(duì)女兒說(shuō)，你是我們的第一個(gè)孩子，我們沒(méi)有教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，你是我們的試驗(yàn)品，就多擔(dān)待點(diǎn)吧。女兒出嫁，他在外執(zhí)行任務(wù)。女兒辦完結(jié)婚證，背著簡(jiǎn)單的行囊進(jìn)了丈夫家。兒子結(jié)婚，他也一直沒(méi)抽出時(shí)間和親家見(jiàn)面，婚禮由對(duì)方一手操辦。他去世后，10萬(wàn)元慰問(wèn)金交到老伴手上，她深深地鞠了一個(gè)躬表示謝意，說(shuō)：“這些錢(qián)就當(dāng)做他的最后一次黨費(fèi)吧，這也應(yīng)該是他的心愿。老林一輩子干了他喜歡的事業(yè)，他對(duì)黨和國(guó)家的愛(ài)刻骨銘心?！迸畠赫f(shuō)，很多人說(shuō)林院士一輩子沒(méi)享過(guò)福，但我知道父親不是這樣的。他對(duì)幸福的理解不一樣，他說(shuō)過(guò)他這一輩子真的很愉快。44．【讀·英雄事跡】根據(jù)每一部分的主要內(nèi)容，仿照(二)的標(biāo)題結(jié)構(gòu)，為(一)(三)處擬寫(xiě)小標(biāo)題。㈠㈢45．【賞·英雄風(fēng)采】仔細(xì)品味文中(1)(2)兩處畫(huà)線句的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，任選一處進(jìn)行批注。①4個(gè)月前，他因?yàn)榘┌Y晚期病情嚴(yán)重住進(jìn)了西安唐都醫(yī)院，瘦得厲害，臉頰凹陷，額頭顯得特別突，幾乎讓人認(rèn)不出來(lái)。②冬天漠風(fēng)凜冽，山頂更是冰封雪凍。夜晚刺骨的寒風(fēng)像針一樣往身體里扎，又在每個(gè)人的鼻尖、胡子、眉毛上結(jié)上一層白霜。46．【悟·英雄精神】林俊德女兒說(shuō)林俊德“對(duì)幸福的理解不一樣，他說(shuō)過(guò)他這一輩子真的很愉快”，請(qǐng)結(jié)合另一位核彈英雄鄧稼先的事跡，談?wù)勀銓?duì)幸福的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________47．【頌·英雄之魂】看完這篇文章，小振深有觸動(dòng)，在宣傳冊(cè)上留下了他對(duì)英雄林俊德的贊語(yǔ)，但是未寫(xiě)完整，請(qǐng)根據(jù)寫(xiě)作提示，運(yùn)用下列兩種抒情方式，幫他補(bǔ)寫(xiě)完整，90字左右(不含標(biāo)點(diǎn))。灘上一朵永不凋零的馬蘭花(戈壁灘上頑強(qiáng)生長(zhǎng)的一種花)！他 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答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】C項(xiàng)，語(yǔ)意發(fā)生了明顯的變化。原句是“激怒了小李”，而改后變成了“不能激怒小李”修改錯(cuò)誤。完全改變了原意。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的改寫(xiě)，改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问剑涫降母淖兓蛞蟮钠渌问降母淖儯鞣N句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。2．【答案】D【解析】【分析】本題是對(duì)句子仿寫(xiě)的考查。做此題，要注意仿寫(xiě)的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，D項(xiàng)正確，“清醇”和“酒”意思相關(guān)聯(lián)。故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查句子的續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)。做此類題，要注意句子仿寫(xiě)的要求，并且注意前后語(yǔ)意的連貫。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生排列句序的能力。句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對(duì)于句意理解，要結(jié)合具體的語(yǔ)境理解關(guān)鍵語(yǔ)句的意思。這里從從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式方面考慮，應(yīng)選C。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對(duì)于句意理解，要結(jié)合具體的語(yǔ)境理解關(guān)鍵語(yǔ)句的意思。4．【答案】D【解析】【分析】考查對(duì)語(yǔ)言表意內(nèi)容的理解。D項(xiàng)“去玩的人”由“我”變成了“他”?！军c(diǎn)評(píng)】長(zhǎng)句變短句。長(zhǎng)句變斷句，首先要認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)。長(zhǎng)句的特點(diǎn)一般有三：一是修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。5．【答案】C【解析】【分析】“青年人寫(xiě)信，寫(xiě)得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的”是對(duì)事，“魯迅先生對(duì)寫(xiě)信寫(xiě)得太草率的青年人是深惡痛絕之的”是對(duì)人。6．【答案】（1）B（2）B【解析】【分析】（1）這個(gè)句子謂語(yǔ)是“表現(xiàn)”，賓語(yǔ)中心語(yǔ)是“負(fù)責(zé)任、熱忱”。

（2）這個(gè)句子的謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“認(rèn)為”，賓語(yǔ)是“這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的”。

故答案為：（1）B（2）B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查長(zhǎng)句與短句的變換，要求學(xué)生提取句子主干。7．【答案】A【解析】【分析】“落葉在公園里和馬路上，稠密如雨蕭蕭地下”，要將此句改寫(xiě)為整散結(jié)合的短句，就要先分析句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，本句描寫(xiě)的是落葉落下的情形，可以按照地點(diǎn)、情態(tài)來(lái)進(jìn)行分解，即公園里，馬路上，落葉蕭蕭地下，稠密如雨。故選A?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題，先要看清題目要求，理解句子含義，然后再將其分解為整散結(jié)合的句子。8．【答案】（1）略（2）仙人掌，它對(duì)人們沒(méi)有任何要求，給人的卻是紅花綠掌的艷麗，它告訴我：淡泊的人生別無(wú)他求【解析】【分析】（1）本題考查仿寫(xiě)。仿句是以相同的句式造句，一定要把握的是一是句式相同，二是句子要符合邏輯。就第二點(diǎn)而言，那就要抓住仿句的主語(yǔ)“大叔”“鮮花”與生命的共同特點(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)句式相同的比喻句。

（2）本題考查仿寫(xiě)。首先學(xué)生要先選擇一種物品，可以選擇同科系的植物，其次要抓住這一物品的特點(diǎn)和生命的聯(lián)系，然后再以相同的句式表達(dá)出來(lái)。故答案為：（2）仙人掌，它對(duì)人們沒(méi)有任何要求，給人的卻是紅花綠掌的艷麗，它告訴我：淡泊的人生別無(wú)他求【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。9．【答案】示例：在生活中遭遇不幸；沮喪；沉淪；陰暗的日子里；樂(lè)觀；黑夜過(guò)后；迎來(lái)黎明【解析】【分析】要注意仿照例句的形式和修辭方法仿寫(xiě)句子，以“假如”展開(kāi)敘寫(xiě)，以“不要……不要……！……須要……：相信吧，……”的格式寫(xiě)出其特點(diǎn)即可。故答案為：在生活中遭遇不幸沮喪沉淪陰暗的日子里樂(lè)觀黑夜過(guò)后迎來(lái)黎明【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。10．【答案】嗅園中薔薇，觀池中荷花，我們謳歌豐滿旺盛的夏的力量?；颍盒釚|籬菊花，看西風(fēng)梧桐，我們抒寫(xiě)深沉蕭索的秋的情懷?；颍盒嵫┲屑t梅，見(jiàn)綺窗疏影，我們享受溫馨舒適的冬的平靜?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)。分析例句，得出格式，仿句應(yīng)符合“五字動(dòng)賓短語(yǔ)（動(dòng)詞＋所選短句），五字動(dòng)賓短語(yǔ)（動(dòng)詞＋所選短句），我們……”的格式。示例一：嗅園中薔薇，賞池中荷花，我們贊嘆蓬勃生長(zhǎng)的力量。示例二：賞東籬菊花，觀西風(fēng)梧桐，我們驅(qū)散蕭索之秋的傷感。示例三：思雪中紅梅，看綺窗疏影，我們盡享溫馨安適的靜謐。故答案為：嗅園中薔薇，觀池中荷花，我們謳歌豐滿旺盛的夏的力量?；颍盒釚|籬菊花，看西風(fēng)梧桐，我們抒寫(xiě)深沉蕭索的秋的情懷。或：嗅雪中紅梅，見(jiàn)綺窗疏影，我們享受溫馨舒適的冬的平靜?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。11．【答案】示例一：云層與夕陽(yáng)握手，渲染出繽紛的晚霞，茶葉與沸水握手，彌散出怡人的清香；示例二：高山與薄霧握手；幻化出縹緲的云海；畫(huà)筆與紙張握手；描繪出動(dòng)人的畫(huà)卷【解析】【分析】考查仿寫(xiě)句子。做此題時(shí)，要注意仿寫(xiě)的句式必須和例句相同，即結(jié)構(gòu)、修辭手法相同，內(nèi)容相近，風(fēng)格一致。這段話圍繞“握手”展開(kāi)，描寫(xiě)出的是“美好的境界”。例句“微風(fēng)與湖水握手，蕩漾出輕柔的漣漪”中，“握手”一詞運(yùn)用的是擬人的修辭手法，而且“微風(fēng)”與“湖水”是有關(guān)系的，風(fēng)吹湖水，于是“蕩漾出輕柔的漣漪”。據(jù)此分析仿寫(xiě)句子，意境要美好。故答案為：示例一：云層與夕陽(yáng)握手，渲染出繽紛的晚霞，茶葉與沸水握手，彌散出怡人的清香；示例二：高山與薄霧握手；幻化出縹緲的云海；畫(huà)筆與紙張握手；描繪出動(dòng)人的畫(huà)卷【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)寫(xiě)。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。12．【答案】同學(xué)誤解了你；心急；生氣；被誤會(huì)的日子里；冷靜；誤會(huì)消除的一天終會(huì)來(lái)臨【解析】【分析】本題考查詩(shī)句仿寫(xiě)。注意仿照例句的形式和修辭方法仿寫(xiě)句子，以“假如”展開(kāi)敘寫(xiě)，表現(xiàn)出面對(duì)生活的挫折時(shí)應(yīng)該采取的正確態(tài)度。示例1：假如同學(xué)誤解了你，不要心急，不要生氣！被誤會(huì)的日子里，須要冷靜：相信吧，水露石出的一天終會(huì)來(lái)臨。示例2：假如同學(xué)誤解了你，不要心急，不要生氣！被誤會(huì)的日子里，須要冷靜：相信吧，誤會(huì)消除的一天終會(huì)來(lái)臨。故答案為：同學(xué)誤解了你；心急；生氣；被誤會(huì)的日子里；冷靜；誤會(huì)消除的一天終會(huì)來(lái)臨【點(diǎn)評(píng)】】本題考查詩(shī)句仿寫(xiě)。仿寫(xiě)句子時(shí)要注意：話題一致；結(jié)構(gòu)、句式統(tǒng)一；注意例句的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排比等。13．【答案】“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿（或：”安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的偉大理想；“執(zhí)子之手，與子偕老”的浪漫；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的情意。）【解析】【分析】先從分析例句，抓住其特征，觀察句式的特點(diǎn)，引用古詩(shī)詞名句。再圍繞“幸?！钡奶攸c(diǎn)仿寫(xiě)即可。故答案為：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿（或：”安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的偉大理想；“執(zhí)子之手，與子偕老”的浪漫；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的情意。）【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。14．【答案】努力穿越一片荒涼的沙漠；會(huì)讓你體會(huì)意志的磨練和振奮【解析】【分析】本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力。解答此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如詞語(yǔ)運(yùn)用，句式結(jié)構(gòu)，修辭運(yùn)用，語(yǔ)意表達(dá)等方面，再是注意語(yǔ)意通順、連貫。

此題可采用“努力……，會(huì)讓你體會(huì)……”這樣的句式仿寫(xiě)，注意前后兩句的語(yǔ)意相應(yīng)。

答案：努力穿越一片荒涼的沙漠，會(huì)讓你體會(huì)意志的磨練和振奮。

故答案為：努力穿越一片荒涼的沙漠，會(huì)讓你體會(huì)意志的磨練和振奮?！军c(diǎn)評(píng)】考查句子仿寫(xiě)能力。仿寫(xiě)首先要明確例句的特點(diǎn)，要我們仿照什么修辭手法、什么句式、運(yùn)用什么關(guān)聯(lián)詞等來(lái)模仿造句。其次仿寫(xiě)的句子要通順合理，不要有錯(cuò)別字。本題可結(jié)合例句的句意理解，結(jié)全句式特點(diǎn)仿寫(xiě)。15．【答案】春天從人們中間款款地走來(lái)；化作姑娘身上的絲巾和裙衫；春天從樹(shù)叢中跑出來(lái)；化作果實(shí)和鮮花【解析】【分析】本題考查仿寫(xiě)句子。題干中要求補(bǔ)寫(xiě)的句子應(yīng)與前兩句構(gòu)成一組排比句，并能與前文的“春天和“化作"照應(yīng)。例句的特點(diǎn)我們可歸納為：“春天+含從"字的狀語(yǔ)+一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)+化作+一個(gè)與狀語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)有聯(lián)系的名詞性的并列短語(yǔ)語(yǔ)句格式。

故答案為：春天從人們中間款款地走來(lái)，化作姑娘身上的絲巾和裙衫；春天從樹(shù)叢中跑出來(lái)，化作果實(shí)和鮮花；【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。16．【答案】后來(lái)在一些活動(dòng)中，張老師加入我們中間。她帶領(lǐng)我們跳舞，動(dòng)作輕盈，同大家有說(shuō)有笑，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲的張老師也有平易近人、和藹可親的一面。在課堂上，她給我們講龜兔賽跑的故事，還用靈巧的雙手模仿動(dòng)物賽跑的樣子，逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)。首先搜集素材，確定寫(xiě)誰(shuí)，可以寫(xiě)自己的親人、老師、同學(xué)，也可以寫(xiě)書(shū)中的人物……這個(gè)人身上有什么閃光點(diǎn)，對(duì)“我”產(chǎn)生過(guò)什么影響。寫(xiě)一個(gè)片段即可。故答案為：后來(lái)在一些活動(dòng)中，張老師加入我們中間。她帶領(lǐng)我們跳舞，動(dòng)作輕盈，同大家有說(shuō)有笑，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲的張老師也有平易近人、和藹可親的一面。在課堂上，她給我們講龜兔賽跑的故事，還用靈巧的雙手模仿動(dòng)物賽跑的樣子，逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時(shí)，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時(shí)，語(yǔ)意要清晰連貫，不能有語(yǔ)病。17．【答案】（1）tuò；?。籯uì（2）訶；呵；慢；漫（3）排比（4）B（5）示例：讓我們與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！【解析】【分析】（1）這屬于初中階段需要掌握的字詞和讀音。學(xué)生注意掌握教材里每篇課文下面注音部分和“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”部分。字形不寫(xiě)錯(cuò)，音不讀錯(cuò)。易錯(cuò)字有“怠”，易錯(cuò)讀音有“kuì”。

（2）呵護(hù)：呵護(hù)，指對(duì)某人、某物很在意，要去愛(ài)護(hù)她、保護(hù)她。

漫長(zhǎng)：表示長(zhǎng)的看不到盡頭。形容時(shí)間或者道路長(zhǎng)得看不見(jiàn)盡頭。

訶：大聲斥責(zé)

慢：速度低；態(tài)度冷淡，沒(méi)有禮貌

（3）三個(gè)“沒(méi)有”句子屬于排比句式

（4）A：翻譯為：我對(duì)書(shū)籍的感情就像是多年的朋友，無(wú)論清晨還是傍晚憂愁還是快樂(lè)總有它的陪伴。和讀書(shū)有關(guān)。

B：翻譯為：看到你落筆，風(fēng)雨為你感嘆；看到你的詩(shī)，鬼神都為之感動(dòng)哭泣。這是杜甫寫(xiě)給李白的詩(shī)，贊美李白有才華。和讀書(shū)無(wú)關(guān)。

C：翻譯為：要問(wèn)為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。以水比喻書(shū)，告訴我們要不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，不斷的學(xué)習(xí)才能達(dá)到一種新的境界。和讀書(shū)有關(guān)。

D：翻譯為：喜歡讀書(shū)的人，提筆就能寫(xiě)出漂亮的文章，對(duì)一項(xiàng)技藝癡迷的人，他的技術(shù)一定是非常精。和讀書(shū)有關(guān)。

（5）陳述句轉(zhuǎn)祈使句注意：加上祈使詞（讓、吧、啊等），句號(hào)改感嘆號(hào)。這里可以在句子上加上“讓”，結(jié)尾改成感嘆號(hào)。故答案為：（1）tuò、怠、kuì（2）訶、呵、慢、漫

（3）排比

（4）B

（5）讓我們與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書(shū)寫(xiě)的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫(xiě)法。要特別注意多音字和形近字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)使用的判斷能力。詞語(yǔ)運(yùn)用往往在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語(yǔ)境分析和理解所填詞的含義。理解詞語(yǔ)含義，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（3）本題考查修辭手法。注意識(shí)別修辭手法，?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代等。排比：三句格式相同的句子。

（4）本題考查文學(xué)常識(shí)。讀書(shū)座右銘其實(shí)是考查對(duì)選項(xiàng)中古詩(shī)句的理解能力，要求學(xué)生多讀詩(shī)，掌握詩(shī)句含義才能答題。

（5）本題考查句型轉(zhuǎn)換。陳述句轉(zhuǎn)祈使句注意：加上祈使詞（讓、吧、啊等），句號(hào)改感嘆號(hào)。注意：祈使句是用于表達(dá)命令、請(qǐng)求、勸告、希望、警告、禁止等意思的句子。句子中通常不用主語(yǔ)，句末用感嘆號(hào)?！敬鸢浮?8．崛；chì；瘁；chōng19．戳力同心；勠力同心20．B21．難道我們不能以《新青年》為武器，徹底改變這個(gè)世界嗎？22．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音與字形的掌握能力。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)字音與字形的掌握能力。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

（3）本題考查詞語(yǔ)意思的理解與正確運(yùn)用。平時(shí)要勤于翻查字典詞典，多從詞語(yǔ)的色彩、使用對(duì)象、使用范圍等角度去分析和理解，注意適時(shí)鞏固。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)句子的改寫(xiě)能力。改寫(xiě)句子，主要是掌握長(zhǎng)句變短句；整句變散句；主動(dòng)句變被動(dòng)句等句式。當(dāng)然還有不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的句式變換等，都要掌握方法和技巧，熟能生巧。

（5）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

對(duì)聯(lián)的基本要求：

1.要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少；

2.要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；

3.要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上；

4.要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。18．根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容及平時(shí)對(duì)字詞的積累，可知①“jué起”寫(xiě)作“崛起”，②“熾熱”的“熾”讀作“chì”，③“鞠躬盡cuì”寫(xiě)作“鞠躬盡瘁”，④“憂心忡忡”的“忡”讀作“chōng”。

故答案為：崛；chì；瘁；chōng。19．“戳力同心”的“戳”應(yīng)寫(xiě)作“勠”；

故答案為：戳力同心；勠力同心。20．“一觸即發(fā)”比喻事態(tài)發(fā)展到了十分緊張的階段，稍一觸動(dòng)就會(huì)立即爆發(fā)?！翱滩蝗菥彙敝感蝿?shì)緊迫，一刻也不允許拖延。“迫不及待”意思是急迫得不能等待。形容心情急切。此處表現(xiàn)的是“成立自己的黨”這件事很緊急，不能再拖下去。所以應(yīng)填寫(xiě)“刻不容緩”。故答案為：B。21．題干要求將“我們要以《新青年》為武器，徹底改變這個(gè)世界！”改為反問(wèn)句，這是一個(gè)肯定陳述句，語(yǔ)氣非常強(qiáng)烈，其后用嘆號(hào)。我們要將其變成反問(wèn)句，可以“難道……嗎？”等句式來(lái)替換。不要改變句意。

故答案為：難道我們不能以《新青年》為武器，徹底改變這個(gè)世界嗎？22．“百年”對(duì)“一路”，“南湖”對(duì)“東方”詞性相對(duì)，對(duì)仗工穩(wěn)，據(jù)此，排除其余三項(xiàng)。故答案為：C。23．【答案】（1）①稱呼（“梁偉老師”）應(yīng)頂格。；②“《我心目中的英雄》”，書(shū)名號(hào)應(yīng)為雙引號(hào)。（2）答案示例：有光有熱、活力四射的“00后”以創(chuàng)新的精神奏響時(shí)代的樂(lè)章【解析】【分析】（1）邀請(qǐng)函是常見(jiàn)的應(yīng)用文體，有嚴(yán)格的格式要求和術(shù)語(yǔ)表達(dá)要求。在格式方面：稱呼要頂格寫(xiě)，正文部分首行要空兩格。在表達(dá)方面，特別注意書(shū)面語(yǔ)的使用、謙敬辭的使用要求?！绷簜ダ蠋煛笆欠Q呼，所以要頂格；”我心目中的英雄“是主題活動(dòng)名稱，不是書(shū)名，所以要改為雙引號(hào)。

（2）句子仿寫(xiě)內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；句式要統(tǒng)一；修辭要相同；字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。根據(jù)例句可知，仿寫(xiě)句子的主題是”致敬英雄“，仿寫(xiě)句子的構(gòu)成為”有+兩個(gè)并列的四字詞語(yǔ)+中心語(yǔ)+方式狀語(yǔ)+動(dòng)詞“。

故答案為：（1）①稱呼（“梁偉老師”）應(yīng)頂格。②“《我心目中的英雄》”，書(shū)名號(hào)應(yīng)為雙引號(hào)。

（2）有光有熱、活力四射的“00后”以創(chuàng)新的精神奏響時(shí)代的樂(lè)章。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查常見(jiàn)的應(yīng)用文體。語(yǔ)言表達(dá)得體是指交際時(shí)注意語(yǔ)境中的諸多因素，合理地選擇、運(yùn)用語(yǔ)言，使信息傳遞得體、順暢，考查大致通過(guò)一些常用應(yīng)用文體的文段修改來(lái)體現(xiàn)。

（2）本題考查句子仿寫(xiě)。仿寫(xiě)的方法：①仔細(xì)揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。②依據(jù)例句的特點(diǎn)，仿抄相同點(diǎn)改寫(xiě)不同點(diǎn)。24．【答案】（1）（2）②（3）我方認(rèn)為，蓮花應(yīng)該列人花中四君子。因?yàn)樯徎ā俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”；另外，它表里如一、不牽扯攀附，這種不隨世俗、潔身自愛(ài)的品質(zhì)正是君子的象征。（4）愈樸素單純的人，愈有內(nèi)在的芳香。【解析】【分析】(1)本題考查漢字筆畫(huà)的理解掌握。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意按照筆畫(huà)順序，正確、規(guī)范、美觀、工整地書(shū)寫(xiě)。

(2)本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)的理解和運(yùn)用的能力。解答時(shí)要結(jié)合《愛(ài)蓮說(shuō)》，深入理解蓮花的內(nèi)在神韻：潔凈、雅致、單純、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。A：這副對(duì)聯(lián)表現(xiàn)了時(shí)間的流逝，與活動(dòng)主題不符；C：這是一幅喜聯(lián)；D：這副對(duì)聯(lián)表現(xiàn)了四季的輪回。故選B。

(3)本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)要先明確辯論賽的格式，然后就是對(duì)蓮花象征意義的理解。如：我方認(rèn)為，蓮花應(yīng)該列人花中四君子。因?yàn)樯徎ā俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”；另外，它表里如一、不牽扯攀附，這種不隨世俗、潔身自愛(ài)的品質(zhì)正是君子的象征?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)。難度不大，考生注意平時(shí)的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，達(dá)到規(guī)范、工整、正確、美觀。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的理解和運(yùn)用的能力。解答時(shí)要理解詩(shī)句的意思，結(jié)合活動(dòng)的主題，對(duì)詩(shī)句進(jìn)行分析理解。

(3)本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)要仔細(xì)閱讀提示，明確辯論賽的格式和要求，結(jié)合蓮花的象征含義，進(jìn)行闡述。注意觀點(diǎn)明確，論述充分，語(yǔ)言流暢?！敬鸢浮?5．A26．D27．C28．A29．C30．B31．C32．略（語(yǔ)句優(yōu)美，內(nèi)容主題來(lái)自文段即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音和識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。在具體語(yǔ)境中考查字音字形，實(shí)際增加了考查的難度。要求考生更加仔細(xì)認(rèn)真結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行辨別分析，尤其是一些多音字和形近字。

（2）本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)常用成語(yǔ)的正確使用。辨析詞語(yǔ)的正確使用，首先需要把握詞語(yǔ)本身常用的意義和用法，其次結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語(yǔ)境，主體對(duì)象使用是否恰當(dāng)，感情色彩是否符合等。

（3）本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)常見(jiàn)語(yǔ)病辨析及修改能力。語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。

（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。這類題解答時(shí)注意以下幾點(diǎn)：①揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。②分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。③進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。④通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。

（5）本題考查語(yǔ)法知識(shí)。漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)比較龐雜，首先可以分為字、詞語(yǔ)（詞組）、句子三大類。其中句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語(yǔ)氣句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句；根據(jù)結(jié)構(gòu)，可分為單句和復(fù)句等等。

（6）本題考查書(shū)法字體的判斷。解答此題要先了解書(shū)法的基本知識(shí)，再做出判斷。根據(jù)隸書(shū)的特點(diǎn)好“橫長(zhǎng)豎短，形體稍扁，蠶頭燕尾，一波三折”的特點(diǎn)可知，此書(shū)法為隸書(shū)。

（7）本題考查了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記能力。積累文學(xué)文化常識(shí)，可以采用以下四種方法：①以新帶舊法，用新的知識(shí)帶動(dòng)回憶舊的知識(shí)；②以點(diǎn)帶面法，即把某一名家的作品作為一個(gè)“點(diǎn)”，再由這一“點(diǎn)”擴(kuò)展到這個(gè)名家所有其他重要作品這個(gè)“面”；③縱向擴(kuò)展法，就是從歷史時(shí)間先后，縱向的角度去梳理和記憶文學(xué)常識(shí)；④橫向比較法，就是把同一屬性的文學(xué)常識(shí)搜集在一起，找出它們的異同，并據(jù)其異同進(jìn)行組合記憶。

（8）此題考查仿寫(xiě)句式的能力。仿寫(xiě)的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文基本保持一致；仿寫(xiě)的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與原文保持協(xié)調(diào)，既要考慮形式的統(tǒng)一，又要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)；考慮與上下文的銜接和照應(yīng)，要符合語(yǔ)境；注意情感基調(diào)和語(yǔ)言風(fēng)格等；修辭格的類型也要與示例句一致。解答此題要結(jié)合語(yǔ)境，仿照句子續(xù)寫(xiě)，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。25．①鼎盛：指幾乎到極端的盛世。鼎，dǐng。

②遐想：超越現(xiàn)實(shí)作高遠(yuǎn)的想象。遐，xiá。

③高山之巔：本意是山的最高峰的最高處，也可意為某一領(lǐng)域的最高成就。巔diān。

④澎湃：指激動(dòng)的心情。也指聲勢(shì)浩大。湃，pài。

故答案為：A。26．A家喻戶曉：意思是家家戶戶都知道。形容人所共知。此處形容古樓山的知名度很高，符合語(yǔ)境。

B盤(pán)虬臥龍：形容彎彎曲曲、蒼勁有力。用來(lái)形容樹(shù)根非常恰當(dāng)。

C天籟之音：形容聲音十分動(dòng)聽(tīng)悅耳。此處形容松針滴露的聲音，符合語(yǔ)境。

D慷慨淋漓：形容說(shuō)話、寫(xiě)文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。此處用來(lái)形容人的游山心情，不合語(yǔ)境?？蓳Q用“心曠神怡”。

故答案為：D。27．A項(xiàng)“位置位于”成分贅余，刪去“的位置”即可。

B項(xiàng)成分殘缺，“成為”后面沒(méi)有與之對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)。

D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“一顆”不能修飾“曠達(dá)的情”，應(yīng)在詞語(yǔ)前增加“一份”。

故答案為：C。28．本題考查語(yǔ)句復(fù)位。需要考查四處的具體語(yǔ)境進(jìn)行具體分析，從而做出正確選擇與判斷。

甲處，后文語(yǔ)境“被幸運(yùn)地選中為電視差轉(zhuǎn)臺(tái)”，強(qiáng)調(diào)古樓山做主語(yǔ)，故選①；

乙處，后文語(yǔ)境“在山頂更可觀朝霧落霞，晨霧白茫茫似?！?，可見(jiàn)強(qiáng)調(diào)山嵐云霧，故選④；

丙處，后文有“風(fēng)過(guò)處，林濤澎湃著從樹(shù)梢隆隆滾過(guò)”，所以與之對(duì)應(yīng)，應(yīng)選③；

丁處，結(jié)合后文語(yǔ)境“置身古樓山中，全身浸潤(rùn)在清風(fēng)習(xí)習(xí)中，定會(huì)心境如止水”，應(yīng)選②。

故答案為：A。29．A縮句影響句子意思表達(dá)，錯(cuò)誤。

B“著”放在動(dòng)詞后面，為助詞，而不是副詞。

D“故二者都是偏正短語(yǔ)”錯(cuò)誤，“林濤澎湃”為主謂短語(yǔ)。30．本題注意把握隸書(shū)字體的特點(diǎn)，蠶頭燕尾，字體方扁秀氣，A項(xiàng)為行書(shū)，C項(xiàng)為篆體，D項(xiàng)為楷書(shū)。故答案為：B。31．C項(xiàng)“辛棄疾與蘇軾都是北宋時(shí)期著名的豪放派詞人”表述錯(cuò)誤。辛棄疾為南宋詞人。32．本題注意把握仿寫(xiě)的原句特點(diǎn)，注意續(xù)寫(xiě)，要求語(yǔ)意上與例句有關(guān)聯(lián)。主題選擇上可以選古樓山的林海、松濤、清風(fēng)等。33．【答案】（1）明天是社會(huì)的棟梁（2）示例一：何日再相逢；再話青春夢(mèng)（示例二：莫要忘初心；愿君似春風(fēng)）（3）①散布；散發(fā)(煥發(fā))；②去掉句號(hào)；③誰(shuí)都不能否認(rèn)，人生需要詩(shī)歌(或：誰(shuí)都得承認(rèn)，人生需要詩(shī)歌)【解析】【分析】（1）要求學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，抄寫(xiě)漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，即要寫(xiě)成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，不要涂改。

故答案為：明天是社會(huì)的棟梁

（2）本題考查學(xué)生句子的仿寫(xiě)能力。

①句中根據(jù)上一句“杳無(wú)音”可以對(duì)出“再相逢”。

②句中是寫(xiě)同學(xué)情和師生情的分別，所以很容易就聯(lián)想到“青春”。

故答案為：

第1空、示例一：何日再相逢

第2空、再話青春夢(mèng)（示例二：莫要忘初心；愿君似春風(fēng)）

（3）本題考查病句的辨別與修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用、句式的運(yùn)用。①A處劃線句“散步”與“光彩”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“散步”改為“散發(fā)”（煥發(fā)）；②B句末尾用一個(gè)句末號(hào)省略號(hào)即可，刪去句號(hào)；③誤用了否定詞，應(yīng)改為：誰(shuí)都不能否認(rèn)，人生需要詩(shī)歌（或：誰(shuí)都得承認(rèn)，人生需要詩(shī)歌）

故答案為：

第1空、①散布

第2空、散發(fā)(煥發(fā))

第3空、②去掉句號(hào)

第4空、③誰(shuí)都不能否認(rèn)，人生需要詩(shī)歌(或：誰(shuí)都得承認(rèn)，人生需要詩(shī)歌)【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查書(shū)寫(xiě)漢字的能力?？瑫?shū)也叫正楷、正書(shū)。是由隸書(shū)逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直。它的特點(diǎn)是“形體方正，筆畫(huà)平直，可作楷模?！边@種漢字字體端正，就是現(xiàn)代漢字手寫(xiě)正體字。答題時(shí)要在觀察仔細(xì)的基礎(chǔ)上在田字格中規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，注意每個(gè)漢字在田字格中所占的位置。

（2）本題考查學(xué)生句子的仿寫(xiě)能力。按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句，再另外寫(xiě)出與之相仿的句子。仿寫(xiě)句子與被仿寫(xiě)句子句式要相同，修辭要相同。做仿寫(xiě)試題，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①要順應(yīng)上下文的語(yǔ)言環(huán)境，做到仿寫(xiě)句與被仿寫(xiě)句內(nèi)容貫通，感情一致，風(fēng)格類似。②要先分析被仿寫(xiě)句的結(jié)構(gòu)。③被仿寫(xiě)句使用的修辭手法。④仿寫(xiě)句和被仿寫(xiě)句在字?jǐn)?shù)上要相等或大致相等。

（3）本題考查病句的辨別與修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用、句式的運(yùn)用。根據(jù)具體的語(yǔ)句具體分析。34．【答案】（1）【示例1】人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！臼纠?】天下興亡，匹夫有責(zé)。（2）示例：讀陸定一的《老山界》；我們感受到紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、樂(lè)觀昂揚(yáng)的斗志。（3）示例：小明你好，你的思想是錯(cuò)誤的。雖然說(shuō)“作為中學(xué)生，我的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)”，但是“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，在關(guān)心國(guó)家大事的基礎(chǔ)上，好好學(xué)習(xí)，因?yàn)閭€(gè)人的前途命運(yùn)是和民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的。關(guān)心國(guó)家大事，這是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn).【解析】【分析】⑴本題考查積累詩(shī)詞名句的能力。平時(shí)注意積累，書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤

⑵本題考查仿寫(xiě)句子的能力。要仔細(xì)揣摩例句，做到句式相同，內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)句通暢。

⑶本題考查口語(yǔ)交際。要求學(xué)生注意稱呼，可依據(jù)個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系作答。例如，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)；個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)等等，言之有理就可。故答案為：⑴【示例1】人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！臼纠?】天下興亡，匹夫有責(zé)。

⑵第1空、示例：讀陸定一的《老山界》第2空、我們感受到紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、樂(lè)觀昂揚(yáng)的斗志。

⑶示例：小明你好，你的思想是錯(cuò)誤的。雖然說(shuō)“作為中學(xué)生，我的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)”，但是“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，在關(guān)心國(guó)家大事的基礎(chǔ)上，好好學(xué)習(xí)，因?yàn)閭€(gè)人的前途命運(yùn)是和民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的。關(guān)心國(guó)家大事，這是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn).【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)文默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

⑵本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

⑶本題考查語(yǔ)言表達(dá)中的勸說(shuō)。對(duì)于勸說(shuō)類的語(yǔ)言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說(shuō)對(duì)象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。35．【答案】（1）蓄；忍；suì（2）篷勃；蓬勃（3）端莊；莊重（4）在這樣一個(gè)巨人面前，誰(shuí)都會(huì)在內(nèi)心深處頂禮一番?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查字音字形。含xù為含蓄；堅(jiān)rěn為堅(jiān)忍；深邃的邃讀作“suì”。

（2）本題考查字形。篷勃應(yīng)為“蓬勃”。

（3）本題考查詞語(yǔ)解釋。凝重指沉重、