普羅米修斯(教案)

14普羅米修斯課題普羅米修斯

課型講讀課文

授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“斯、慘、盜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“悲、慘、獸”等14個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。3.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。4.學(xué)習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.掌握本課的生字詞。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、激趣導(dǎo)入1.師：通過(guò)前幾學(xué)期的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)閱讀了哪些中國(guó)古代神話傳說(shuō)?生：《盤(pán)古開(kāi)天地》《精衛(wèi)填海》師：同學(xué)們積累的可真不少。2．今天我們要在古希臘神話故事中，認(rèn)識(shí)一位帶給人類幸福和光明的神，他的名字叫“普羅米修斯”。（出示課件2）3．(板書(shū)：普羅米修斯)讓我們一起呼喚他的名字——普羅米修斯。（指導(dǎo)學(xué)生讀好課題，外國(guó)人的名字比較長(zhǎng)，比較拗口，注意讀的時(shí)候要一氣呵成。

【設(shè)計(jì)意圖：用問(wèn)句來(lái)設(shè)計(jì)懸念，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生積極思考。】新課教學(xué)（

）分鐘二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利。2.出示生字“斯、慘、盜、佩、還、恕、堅(jiān)、押、鎖、遭、惡、臟、憤”(課件出示3)指名讀、齊讀，注意正音：“斯、慘、鎖、遭”是平舌音?！捌樟_米修斯、赫拉克勒斯”人名連讀，引導(dǎo)生多練習(xí)。3.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。出示生字“悲、慘、獸、佩、堅(jiān)、違、抗、環(huán)、鎖、既、狠、著、憤、獲”(課件出示4)“慘”最后三撇要?jiǎng)蚍Q；“消、佩、抗、環(huán)、鎖、狠、憤”都是左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)都是左窄右寬。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。4.學(xué)生找出難寫(xiě)或易寫(xiě)錯(cuò)的字，大家分析，老師在黑板上板書(shū)示范。5.默讀課文，看看有沒(méi)有不懂的詞語(yǔ)，在文中標(biāo)注出來(lái)。6.生提不懂的詞語(yǔ)，可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。（以下兩詞用聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行理解）(課件出示5)氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。本文指宙斯十分惱怒。懲罰：嚴(yán)厲地處罰。本文中指宙斯對(duì)普羅米修斯采取了一些殘忍的手段。三、學(xué)習(xí)課文、概括內(nèi)容。1.默讀課文，思考：課文中講述了普羅米修斯干了一件什么事？(課件出示6)2.指名答，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得簡(jiǎn)要一些，“抓主去次”。（普羅米修斯為人類盜取了火種。）3.然后呢？這部分注意引導(dǎo)學(xué)生：普羅米修斯所受到的折磨不用一一說(shuō)出來(lái)，可概括為：宙斯知道后，用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯。4.最后呢？（大力士赫拉克勒斯救了普羅米修斯）5.把這三部分連起來(lái)就是這篇課文的主要內(nèi)容了。（生自己先練習(xí)一下，再指名生說(shuō)。）

【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來(lái)識(shí)字，重視對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)和交流，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。】【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體感受課文內(nèi)容?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘四、布置作業(yè)，思考問(wèn)題熟讀課文，思考：課文中的眾神給你留下了怎樣的印象？課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀一讀，并給下面加點(diǎn)的字加上拼音。()()()敗壞懲罰敬佩二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。bēicǎnwéikànɡshōuhuò()()（）三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。兇惡——（）吩咐——（）敬佩——（）饒恕——（）【答案】一、bàichénɡpèi二、悲慘違抗收獲三、兇狠囑咐佩服寬恕第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。3.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。教具準(zhǔn)備

課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這篇課文講述了一個(gè)怎樣的故事？（指名答）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)主要內(nèi)容，為后面的復(fù)述故事打下基礎(chǔ)?！啃抡n教學(xué)（

）分鐘二、學(xué)習(xí)課文1.對(duì)于古希臘神話故事中的諸神，我們以前了解得不多。讀了普羅米修斯的故事，我們接觸到了幾個(gè)神：普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯、火神、大力士赫拉克勒斯，不知道這幾位神給你們留下了怎樣的印象，能結(jié)合課文有關(guān)詞句談一談嗎？（先小組內(nèi)交流，后全班交流）2.關(guān)于“普羅米修斯”：（1）普羅米修斯很勇敢，他是冒著生命危險(xiǎn)，到天上去盜取火種。（課件出示8）有感情地讀第1自然段的最后一句話，指名讀，生評(píng)，師注意引導(dǎo)學(xué)生談感受。指導(dǎo)朗讀：這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心。因?yàn)閺囊婚_(kāi)始，他就已經(jīng)看到了盜火的后果——冒著生命危險(xiǎn)，但他還是毅然決定去為人類盜火。（2）普羅米修斯是個(gè)真正的英雄，他很有正義感，認(rèn)為是對(duì)的事，就義無(wú)返顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。（課件出示9）（板書(shū)：真正的英雄）指導(dǎo)有感情地朗讀第5自然段，讀出普羅米修斯的堅(jiān)定和無(wú)畏。（自讀、競(jìng)讀、齊讀）（3）普羅米修斯是一個(gè)勇敢的神，任憑宙斯用殘忍的手段折磨他，他也不屈服。（課件出示10）（板書(shū)：勇敢的神）宙斯用了哪些殘忍的手段？（指名說(shuō)）（多媒體播放圖片）（課件出示11）師：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。高加索山，到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方，他獨(dú)自被鎖在這里，既不能動(dòng)，也不能睡，不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，兇惡的鷲鷹還每天剖開(kāi)他的肚子，啄食他的肝臟，他要忍受撕心裂肺的痛苦。結(jié)合你的理解，再讀讀第6、7、8自然段。忍受這樣的痛苦，普羅米修斯也沒(méi)有屈服，從文中哪些地方可以看出？（4）普羅米修斯還是一個(gè)善良的神，當(dāng)他看到人類吃生東西，在無(wú)邊的黑夜中度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜，他很同情人類，就決定為人類盜取火種。（課件出示12）（板書(shū)：善良的神）（5）普羅米修斯是一個(gè)值得敬佩的神，他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬佩。（課件出示13）（板書(shū)：值得敬佩）3.對(duì)別的神，你們有什么看法呢？宙斯：冷酷無(wú)情，看到人類受苦一點(diǎn)也不同情。而且，他還很殘忍，就因?yàn)槟昧艘活w火星給人類，他就用那么殘忍的手段折磨普羅米修斯。宙斯作為眾神的領(lǐng)袖，太霸道了，他很可怕，幾乎沒(méi)人敢違抗他的命令，一旦違抗，他就會(huì)給以最嚴(yán)厲的懲罰?；鹕瘢菏且晃挥姓x感的神，他對(duì)普羅米修斯的行為很佩服，并且他想救普羅米修斯。（指導(dǎo)讀第三自然段）但是，他也很軟弱，盡管他知道普羅米修斯沒(méi)有錯(cuò)，卻不敢違抗宙斯的命令。（板書(shū)：火神有正義感的神）大力士赫拉克勒斯：力氣很大，還很有正義感。4、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很不錯(cuò)，我想，普羅米修斯的神話故事之所以在世界各國(guó)廣為流傳，大概是他為正義而戰(zhàn)，不屈服權(quán)勢(shì)的原因吧。在人們心中，他是真正的英雄?。ò鍟?shū)：大力士赫拉克勒斯有正義感）三、講述內(nèi)容（出示上節(jié)課概括的課文的主要內(nèi)容）（課件出示14）1.按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序講述故事內(nèi)容。2.為了能更準(zhǔn)確地講述課文的主要內(nèi)容，在理解完了課文的基礎(chǔ)上，再回過(guò)頭來(lái)看看我們上節(jié)課所概括的主要內(nèi)容，你可以怎樣適當(dāng)?shù)靥砑右恍┰~語(yǔ)，體現(xiàn)普羅米修斯的無(wú)畏、為人類獻(xiàn)身的精神。（生試著添加，師作引導(dǎo)）3.小結(jié)：火給人類帶來(lái)了光明和幸福，帶來(lái)了希望和理想?，F(xiàn)在，當(dāng)我們讀到普羅米修斯這個(gè)名字的時(shí)候，不僅僅覺(jué)得他是一位神，一位英雄，更覺(jué)得他是人類的理想和希望。當(dāng)我們叫著普羅米修斯的名字的時(shí)候，我們就會(huì)想到人類充滿了希望，充滿了理想?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生品讀、體會(huì)不同神的性格特點(diǎn)。】【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)人物對(duì)比，使學(xué)生體會(huì)到普羅米修斯精神的貴?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生豐富想象，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘

四、總結(jié)拓展普羅米修斯是大家都應(yīng)該記住的故事。當(dāng)然，我們今天學(xué)習(xí)普羅米修斯也是為了打開(kāi)一扇門(mén)，打開(kāi)一扇通往古希臘神話世界的門(mén)，課文后面的資料袋給我們列舉了《神話選譯百題》中的故事，大家都去讀一讀。【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。】板書(shū)內(nèi)容14普羅米修斯勇敢的神普羅米修斯值得敬佩善良的神火神有正義感大力士赫拉克勒斯課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、比一比，組詞語(yǔ)。悲（）慘（）違（）獲（）輩（）參（）偉（）獄（）二、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空?？墒恰帧灰汀取病?.我可以忍受各種痛苦，（）絕不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤。2.他（）不能動(dòng)彈，（）不能睡覺(jué)。3.白天，他的肝臟被吃光了，（）一到晚上，肝臟（）重新長(zhǎng)了出來(lái)。4.（）你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你。三、加標(biāo)點(diǎn)。普羅米修斯搖搖頭（）堅(jiān)定地回答（）為人類造福（）有什么錯(cuò)（）我可以忍受各種痛苦（）但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤（）更不會(huì)歸還火種（）【答案】一、悲傷祖輩悲慘參加違抗偉大收獲監(jiān)獄二、1.……但……2.既……也……3.可是……又……4.只要……三、1.，：“，？，，！”【教材分析】課文是一篇神話故事，記敘了普羅米修斯為了解除人類沒(méi)有火種的困苦，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來(lái)光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō)，贊揚(yáng)了普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。全文共有9個(gè)自然段，根據(jù)事情發(fā)展順序可分為“無(wú)火”“盜火”“受罰”“獲救”4段。課文注意了人物個(gè)性的刻畫(huà)，使普羅米修斯的勇敢與獻(xiàn)身精神躍然紙上，給人留下深刻的印象?！九c文章相關(guān)的資料介紹】普羅米修斯簡(jiǎn)介在希臘神話中，人類是普羅米修斯創(chuàng)造的。他也充當(dāng)了人類的教師，凡是對(duì)人有用的，能夠使人類滿意和幸福的，他都教給人類。同樣的，人們也用愛(ài)和忠誠(chéng)來(lái)感謝他，報(bào)答他。但最高的天神領(lǐng)袖宙斯卻要求人類敬奉他，讓人類必須拿出最好的東西獻(xiàn)給他。普羅米修斯作為人類的辯護(hù)師觸犯了宙斯。現(xiàn)在我們常把普羅米修斯比喻為成全他人而寧愿犧牲自己的人。1936年,奧林匹克歷史上首次舉行了激動(dòng)人心的圣火接力儀式?；鹁娲┰搅讼ＥD、保加利亞、南斯拉夫、匈牙利、奧地利、捷克斯洛伐克、德國(guó)7個(gè)國(guó)家，全程3050公里，共有3331人參加了火炬接力?；鹁嫠?jīng)過(guò)的城市都舉行了隆重的歡迎儀式，并設(shè)立專門(mén)的祭壇點(diǎn)火。聲勢(shì)浩大的火炬接力活動(dòng)獲得極大的成功，不僅喚起了世人對(duì)奧林匹克的熱情，傳播了奧林匹克的精神，也為后來(lái)的奧運(yùn)會(huì)樹(shù)立了典范。圣火起源于古希臘神話傳說(shuō)。相傳古希臘神普羅米修斯為解救饑寒交迫的人類，瞞著宙斯偷取火種帶到人間。古希臘在每屆奧運(yùn)