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文檔簡介

部編版六年級語文下冊《藏戲傳統(tǒng)》教學設計一等獎1.教學背景本教學設計是根據部編版六年級語文下冊中《藏戲傳統(tǒng)》這篇文章所設計的，旨在通過學習和了解藏戲傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和跨文化交流能力。2.教學目標-理解《藏戲傳統(tǒng)》中的文化內涵和藝術特點。-了解藏戲在藏民族生活中的重要地位。-培養(yǎng)學生的文學閱讀能力和跨文化交流能力。-提升學生的表達能力和創(chuàng)造力。3.教學內容-文學鑒賞：通過課文分析，了解藏戲的歷史淵源、角色扮演和音樂舞蹈等方面的特點。-跨文化交流：通過圖片、視頻等多媒體資源，展示藏戲在藏民族傳統(tǒng)文化中的地位和影響力。-創(chuàng)意表達：引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與藏戲相關的故事、繪畫或手工制作等。4.教學過程步驟一：導入活動-利用圖片或視頻介紹藏戲的背景和特點，引發(fā)學生的興趣和好奇心。步驟二：文學鑒賞-學生課前閱讀《藏戲傳統(tǒng)》這篇課文，并準備一些問題，用于課堂討論。-學生自由討論，分享對藏戲的理解和感受。-引導學生深入分析藏戲的歷史淵源、角色扮演和音樂舞蹈等方面。步驟三：跨文化交流-展示一些關于藏戲的圖片、視頻等多媒體資源。-學生觀看并討論，了解藏戲在藏民族傳統(tǒng)文化中的地位和影響力。-引導學生思考并比較藏戲與其他地方戲曲的異同。步驟四：創(chuàng)意表達-鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與藏戲相關的故事、繪畫或手工制作等。-學生可以在小組內共同合作或個人完成作品。-學生進行展示和分享，互相欣賞和評價。5.教學評價-通過學生的課堂表現(xiàn)、小組作品和個人創(chuàng)作等方式進行評價。-評價標準包括對藏戲的理解程度、創(chuàng)意表達能力和跨文化交流的能力等。6.教學資源-部編版六年級語文下冊教材《藏戲傳統(tǒng)》課文。-多媒體資源：圖片、視頻等。-創(chuàng)作工具和材料：紙張、顏料、畫筆、貼紙等。7.教學延伸-鼓勵學生進一步了解、學習和傳承藏戲傳統(tǒng)。-組織參觀藏戲演出或邀請相關專家進行講座。以

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