遼寧省營(yíng)口2022-2023高三語文上學(xué)期期末考試試題pdf

遼寧省營(yíng)口2022-2023高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

語文試卷

考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)寫在答題卡上，認(rèn)真核對(duì)條形碼

上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)

號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。

3.回答非選擇題時(shí)，使用0.5毫米的黑色簽字筆或碳素筆書寫，字體工整，筆

跡清楚。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

布洛是現(xiàn)代實(shí)臉美學(xué)的代表，他繼承了“自下而上”的實(shí)證研究方法，把對(duì)傳

統(tǒng)美學(xué)中審美客體的研究轉(zhuǎn)向?qū)徝乐黧w的心理功能和美感體臉的研究，建立了以

觀賞的效應(yīng)為研究對(duì)象的美學(xué)理論。他提出，在審美觀照中，主體在心理上必須和

審美對(duì)象保持一定的距離，也就是說，把眼前的對(duì)象同實(shí)踐的、現(xiàn)實(shí)的自我聯(lián)系割

裂開來，切斷同事物的實(shí)用、功利方面的聯(lián)系，以一種漠不關(guān)心的旁觀者的態(tài)度來

看待它。保持距離會(huì)使司空見慣的東西發(fā)出奇光異彩，使身處焦慮、

煬躁、恐慌之

境的心靈體會(huì)到一種奇異的鎮(zhèn)定與寂靜，領(lǐng)略到一種功利的“

我”難以企及的審美

之境。

為了形象地說明“心理距離”的含義，布洛舉了一個(gè)海上航行遇上大霧的例孑

對(duì)于一般人而言，這不能不說是一件十分頭疼的事。因?yàn)楹ｌF不僅會(huì)耽;:例子。

會(huì)令人呼吸不揚(yáng)，讓人因置身無邊的、未知的恐懼之中而感到驚天丁把'還

讓人緊張焦慮的海霧也可能會(huì)霎時(shí)成為趣味與歡樂的源泉?！?無嘰可是‘那

rJ〃巳rp

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我們的危險(xiǎn)及不愉快，聚躺?會(huì)神、心無旁鷲地去看周圍的景觀，我們就能夠欣賞海

上霧景奇妙無比的美。

布洛所說的“心理距離”指的就是客體及其吸引力與人本身的分離，與人的實(shí)

際需要、道德、目的、利害關(guān)系之間的分離。由于這種分離，日常事物的某些平時(shí)

為人們所忽視的側(cè)面就可能會(huì)引起我們的注意、震撼我們的心靈，從而成為一種“藝

術(shù)的啟示”。因此布洛認(rèn)為心理距離構(gòu)成了一切藝術(shù)的共同因素。但同時(shí)布洛又指

出，作為一種審美原則，心理距離又有其矛盾的二重性。在欣賞中，我們一方面要

從實(shí)際生活中脫離出來，拋棄事物的科學(xué)價(jià)值、使用價(jià)值以及倫理價(jià)值；另一方面

又不能完全脫離實(shí)際生活，要拿自身的經(jīng)臉來印證、詮釋作品，從而激起感情的共

鳴。只有將“距離的自我矛盾''安排妥當(dāng)，才是藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作的成功。

“心理距離說”的矛盾二重性強(qiáng)調(diào)了“美感的人科學(xué)的人''和"實(shí)用的人”

的辯證統(tǒng)一，認(rèn)為處于美感經(jīng)驗(yàn)中的主體也是“科學(xué)的人”和“實(shí)用的人“，無法

將其從整個(gè)有機(jī)體中分離出來。作為“美感的人”，一方面必須超脫實(shí)際生活，心

中不能存有任何外在目的；另一方面又必須以自己的生活體驗(yàn)來幫助自己更深入地

理解作品，以獲求更高層次的審美體臉。這種理論的一大優(yōu)點(diǎn)是其在像形式主義那

樣強(qiáng)調(diào)審美經(jīng)驗(yàn)的納粹性的同時(shí)，并沒有忽視有利于或不利于產(chǎn)生和維持審美經(jīng)驗(yàn)

的各種條件。而且“心理距離說“將美感經(jīng)臉之前、美感經(jīng)臉之中、美感經(jīng)驗(yàn)之后

作為一個(gè)不可分割腐整體，綜合考察美感經(jīng)臉之前及之后的現(xiàn)實(shí)生活、倫理道德、

實(shí)用功利及各種相關(guān)的社會(huì)因素對(duì)美感經(jīng)驗(yàn)的影響。

（摘編自彭志勇《布洛的“心理距離說”與朱光潛早期美學(xué)思想》）

材料二：

在審美欣賞中，審美主體與審美客體之間的空間距離既不能太大，也不能太小。

距離太小，主體離客體太近，客體的局部相互遮擋，會(huì)使主體領(lǐng)略不到審美對(duì)象的

整體風(fēng)貌，從而造成主體對(duì)客體感知的困難。距離太大，離審美對(duì)象太遠(yuǎn)，由于光

線漫射、空氣浮塵等因素，審美主體會(huì)感到對(duì)象模糊不清，自然就無法欣賞到審美

對(duì)象的美了。

我們都有過這樣的經(jīng)歷，在聽音樂、看油畫、看電影時(shí)，會(huì)保持一個(gè)適中的空

間距離。聽音樂時(shí)，太遠(yuǎn)了會(huì)聽不清，太近了又會(huì)覺得震耳欲聾；看電影時(shí)，如果

坐得太近，屏幕上的畫面就會(huì)扁平得像一張紙，立體感的消失會(huì)使欣賞索然無味。

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欣賞藝術(shù)，“距離”是非常重要的，只有保持適中的距離才能領(lǐng)略作品的美。

空間距離能夠產(chǎn)生美感，同樣，時(shí)間距離也能夠產(chǎn)生美感。舊物、往事經(jīng)過時(shí)

間的沉淀，往往具有某種美的力量，讓人感到情意依依。如鄉(xiāng)情是一種人情美，時(shí)

間隔得愈久，其情愈烈。

蘇聯(lián)戲劇家康斯坦丁?斯坦尼斯拉夫斯基曾說過：“時(shí)回是一仝最好的過通運(yùn)

是一個(gè)回想和體驗(yàn)過的情感的最好的洗滌器。不僅如此,時(shí)間還是逡美妙的藝術(shù)家。

他不僅洗干凈,人且還量化工回也?！钡拇_，一件曾經(jīng)讓人嫌惡的事情，如果你把

它推遠(yuǎn)一點(diǎn)看，也許就會(huì)形成很美的意象。卓文君不守寡還和司馬桐如私奔，這在

西漢時(shí)算是一件穢行丑跡，后世卻把這段情史當(dāng)作佳話。在李賀的詩句“彈琴看文

君，春風(fēng)吹鬢影”中，我們感受到的只是畫一般的美。

并且，時(shí)間距離還能使往日傷痛、悲哀的情感，轉(zhuǎn)變?yōu)楦腥朔胃乃囆g(shù)創(chuàng)作。

蘇軾的《江城子?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》是在其妻王弗離世后的第十年寫下的悼

亡之作。時(shí)間的距離，使深切的哀痛變成了情真意切的藝術(shù)之美，給人以強(qiáng)烈的審

美感受?？v觀中國(guó)古代詩詞史，除了悼亡詩的審美內(nèi)涵和時(shí)間距離有關(guān)，詠史懷古

詩同樣如此，我想這也是時(shí)間距離具有美化、詩化作用的原因吧。

（摘編自曹熠婕《入乎其內(nèi)，出乎其外一一淺談審美距離》）

L下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.布洛的美學(xué)理論承襲實(shí)證研究方法，以觀賞的效應(yīng)為研究對(duì)象，注重對(duì)審美

主體的心理功能和美感體驗(yàn)的研究。

B.在中國(guó)古代詩詞史中，悼亡詩、詠史懷古詩的審美內(nèi)涵和時(shí)間距離有關(guān)，這

體現(xiàn)了審美欣賞中時(shí)間距離的美化、詩化作用。

C.審美主體與審美客體之間的空間距離要適中，距離太小或太大都無法欣賞到

審美對(duì)象的美。

D.布洛認(rèn)為心理距離構(gòu)成了一切藝術(shù)的共同因素，人只要與客體及其吸引力相

分離，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)忽視的側(cè)面。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.布洛以海霧為例，證明審美主體想要體會(huì)到獨(dú)特的審美之境就要忍受審美

客體所帶來的危險(xiǎn)。''

B.與布洛“心理距離說，，的美學(xué)理論相比，形式主義審美觀存在明顯不足，它

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忽視了產(chǎn)生和維持審美經(jīng)驗(yàn)的各種條件。

C.適中的空間距離能夠讓人領(lǐng)略作品的魅力，而時(shí)間距離則不然，時(shí)間隔得越

久，產(chǎn)生的美感越強(qiáng)。

D.西漢時(shí)被人詬病的卓文君和司馬相如私奔的行為，卻被后世傳為佳話，說明

時(shí)間距離一定會(huì)美化過往的事。

3.下列選項(xiàng)中不能支持康斯坦丁?斯坦尼斯拉夫斯基觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.一個(gè)人，只有跋涉過漫長(zhǎng)的生活道路，才會(huì)有各種滋味的回憶。

B.在“憶之路”上，走得愈遠(yuǎn)，愈是有味，這是苦味漸已蒸散而甜味卻還留著

的緣故。

C.真誠(chéng)的回憶，將是明月的照臨，清風(fēng)的吹拂，它不容有迷霧和塵沙的干擾。

D.人們?cè)谥販嘏f事時(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)生命之書中最美的一頁莫過于其中一些段落所

勾起的回憶。

4.請(qǐng)從論證特點(diǎn)的角度分析材料二中畫橫線句子的作用。（4分）

5.魯迅說過：“中國(guó)人看小說，不能用賞鑒的態(tài)度去欣賞它，卻自己鉆入書中，硬

去充一個(gè)其中的角色。所以青年看《紅樓夢(mèng)》，便以寶玉、黛玉自居；而年老人

看去，又多占據(jù)了賈政管束寶玉的身份，滿心是利害的打算，別的什么也看不見

了?！闭?qǐng)結(jié)合材料，從“心理距離”二重性的角度談?wù)勀銓?duì)魯迅這一說法的理解。

（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

雨中的貓

海明威

旅館里只住有兩個(gè)美國(guó)人。他們的房間在二樓，面朝大海，也正對(duì)著公園和戰(zhàn)

爭(zhēng)紀(jì)念碑。

公園里有高大的棕桐樹和綠;色長(zhǎng)椅。雨在下著。雨水從棕桐樹上滴落下來。石

子路上積了一汪汪的水。在雨中，海水呈一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，猛沖上來，又順著海灘退

回去，一會(huì)兒又在雨中滾滾而來，形成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線。停在紀(jì)念碑旁邊廣場(chǎng)上的汽

車都開走了。廣場(chǎng)對(duì)面，一個(gè)侍者站在餐館門口望著空蕩蕩的廣場(chǎng)。

那位美國(guó)太太站在窗口往外看。就在他們的窗子底下，_只猗嬉縮在一張滴水

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的綠色桌子下面。貓極力縮起身子，好不讓雨淋著。

“我要下去把那只貓捉來?！泵绹?guó)太太說。

“我來吧?！闭煞蛟诖采献愿鎶^勇地說。

“不，還是我去吧。外面那只可憐的小貓想躲在桌子下面避雨呢?！?/p>

丈夫于是繼續(xù)看書，身子靠在床腳的兩個(gè)枕頭上。

“別淋濕了?！彼f。

太太下了樓，她經(jīng)過辦公室的時(shí)候，旅館老板站起來向她鞠了個(gè)躬。他是個(gè)老

頭兒，個(gè)子很高。

“下雨啦?！碧f。她對(duì)這個(gè)旅館老板頗有好感。

“是啊，是啊，太太，真是壞天氣。天氣真糟糕?！?/p>

他站在昏暗的房間那頭的寫字臺(tái)后面。這位太太很喜歡他。她喜歡他聽到任何

抱怨的時(shí)候所表現(xiàn)出的那種鄭重其事的態(tài)度。她喜歡他那種尊貴的氣度。她喜歡他

樂意為她效勞的姿態(tài)。她喜歡他作為旅館老板的自我感覺。她也喜歡他那上了年紀(jì)、

沉沉下垂的臉和一雙大手。

她打開門，向外張望。雨下得更大了；那只貓大概在右邊。也許她可以順著屋

檐底下走過去。她正站在門口時(shí)，身后張開了一把傘。那是給他們收拾房間的女侍。

“您可不能淋濕了?！彼鎺⑿?，用意大利語說。當(dāng)然，這是旅館老板吩咐

她來的。

女侍撐著傘為她遮雨，她沿著石子路一直走到他們房間的窗子下面。那張桌子

就在那兒，被雨水沖刷成鮮亮的綠色，可貓卻不見了。她一下子感到大失所望。女

侍抬頭看著她。

“您丟了什么東西嗎，太太？”

“剛才這兒有只貓?！蹦贻p的美國(guó)太太說。

“貓？”

“是的，有只貓?！?/p>

“貓？”女侍撲哧一笑，“雨里有只貓？”

“是呀，”她說，“在桌子底下。”她接著又說：“噢，我真想要那只貓。我想

要只小貓?！?/p>

她用英語說這幾句話時(shí)，女侍者緊翎）君臉。

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“走吧，太太，”她說，“我們得回到里面去了。你會(huì)淋濕的?！?/p>

“我看也是。”年輕的美國(guó)太太說。

她們沿著石子路往回走，進(jìn)了門。女侍留在外面把傘收攏起來。美國(guó)太太經(jīng)過

辦公室的時(shí)候，老板在寫字臺(tái)后面朝她欠欠身子。太太心里感到有些悶悶不樂。這

個(gè)老板讓她感覺自己非常渺小，同時(shí)又很重要。她一時(shí)覺得自己是個(gè)極其重要的角

色。她上了樓梯，打開房門，丈夫正在床上看書。

“捉到那只貓了嗎？”他放下書，問道。

“它跑了。”

“天知道跑到哪兒去了?！彼蜒劬臅旧弦崎_，說道。

她在床上坐了下來。

“我太想要那只貓了，”她說，“我也不知道為什么這么想要它。我真想要那

只可憐的小貓。做一只可憐的小貓待在雨里，可不是什么好玩的事兒?！?/p>

丈夫又看起書來。

她走過去，坐在梳妝臺(tái)的鏡子前，拿起手鏡來照照自己。她仔細(xì)端詳著自己的

例影，先看看這邊，又看看那邊。接著又仔細(xì)打量自己的頭頸后面。

“要是我把頭發(fā)留長(zhǎng)，你覺得好嗎？"她問道，又瞧了瞧自己的側(cè)影。

丈夫抬眼看了看她的后脖子，頭發(fā)剪得短短的，像個(gè)男孩。

“我喜歡你這樣子?！?/p>

“我已經(jīng)厭煩了，”她說，“看上去像個(gè)男孩子，我厭煬極了?！?/p>

“你看起來漂亮極了。”他說。

她把鏡子放在梳妝臺(tái)上，走到窗邊，向外張望。天漸漸黑了。

"我想把頭發(fā)往后梳得又緊又光滑，在后面挽個(gè)大髻，可以讓自己感覺得到?！?/p>

她說。

“是嗎？”丈夫在床上說。

“我還想用自己的銀器坐在桌邊吃飯，我還想點(diǎn)上蠟燭。我希望現(xiàn)在是春天，

我想對(duì)著鏡子梳頭。我想有只小貓，還想有幾件新衣服。”

“哦，別說了，找點(diǎn)兒東西看吧?！闭煞蛘f著，又開始看書了。

太太朝窗外張望著。此時(shí)天已經(jīng)很黑了，雨還在敲打著棕桐樹。

“不管怎么說，我都想要只貓?！彼f，“我想要只貓?，F(xiàn)在就想要。要是我

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不能留長(zhǎng)發(fā)，不能有什么開心的事兒，總可以有只貓吧?！?/p>

丈夫沒聽她說話。他在讀自己那本書。太太朝窗外望去，廣場(chǎng)上已亮燈了。

有人敲門。

“請(qǐng)進(jìn)?！闭煞蛘f著，從書上抬起眼睛。

門口站著的是那個(gè)女侍，她緊緊抱著一只大玳瑁貓，那貓順著她的身子縱身一

躍而下。

“打攪了，”她說，“老板讓我把這只貓給太太送來。”

（有刪改）

【注】這篇小說寫于20世紀(jì)20年代初，當(dāng)時(shí)的美國(guó)女性正重新定位自己在家庭和

社會(huì)中的地位，她們要求和男性平起平坐，不再扮演受男性庇護(hù)并服從于男性的角

色。小說反映了海明威當(dāng)時(shí)對(duì)這一問題的深刻思考。

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.海明威稱女主人公為“美國(guó)太太”，某種程度上意味著這位“妻子”代表美

國(guó)女性，她的命運(yùn)也就具有了普遍性。

B.小說借女主人公對(duì)貓的情感態(tài)度的敘寫，表現(xiàn)了她作為新女性渴望改變處境

并且得到極大滿足的喜悅心情。

C.貓的形象映射了女主人公的境遇，女主人公想救雨中的貓，隱含了她在男性

掌握主導(dǎo)權(quán)的世界中內(nèi)心的某種愿景。

D.文中借“妻子”這一形象反映了美國(guó)男權(quán)社會(huì)中女性的彷徨、困惑和掙扎，

以及女性對(duì)自由和獨(dú)立的渴望與追求的社會(huì)現(xiàn)象。

7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說以貓為行文線索，按照時(shí)間順序，講述了一對(duì)美國(guó)夫婦在國(guó)外旅館發(fā)生

的故事。

B.小說開頭部分對(duì)雨景進(jìn)行了描寫，奠定了全文的感情基調(diào)，為情節(jié)的發(fā)展作

了鋪墊。

C.小說沒有性格多變的人物，不追求情節(jié)的完整，也不展示具有因果關(guān)系的情

節(jié)鏈條。

D.本文中的“美國(guó)太太”，體現(xiàn)出了女性意識(shí)的覺醒，與《玩偶之家》中的娜

拉相似。

8.文中“貓”多次出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者借助''貓”反映了“美國(guó)

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太太”怎樣的心理狀態(tài)。（6分）

9.契訶夫說，“一個(gè)人寫得越冷靜，越不露聲色，作品產(chǎn)生的感情就越深刻、越動(dòng)

人”。請(qǐng)從小說語言、情節(jié)等多角度分析本文是如何做到冷靜深刻的。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

初，涿郡劉備，中山靖王之后也，少斗父，與母以販履為業(yè)。有大志，少語言，

喜怒不形于色。嘗與公孫措同師事盧植，由是往依瓚。瓚使備與田楷徇青州，有功，

因以為平原相。備少與河?xùn)|關(guān)羽、涿郡張飛相友善，以羽、飛為別部司馬，分統(tǒng)邛

由。備與二人寢則同床，恩若兄弟，而稠人廣坐，侍立終日，隨備周旋，不避艱險(xiǎn)。

常山趙云為本郡將吏兵詣公孫瓚，瓚曰：“聞貴州人皆愿袁氏，君何獨(dú)迷而能反乎？”

云日：“天下訕訕，未知孰是，民有倒縣之厄。鄙州論議，從仁政所在，不為忽袁

公,私明報(bào)軍也。“劉備見而奇之，深加接納，云遂從備至平原，為備主騎兵。興

平元年十二月，徐州牧陶謙落多，謂別駕東海糜竺曰：“非劉備，不能安此州也。”

謙卒，竺率州人迎備。備未敢當(dāng)，曰："袁公路近在壽春，君可以州與之?！钡滢r(nóng)校

尉下邳陳登日："公路驕豪，非薦色之主。今欲為使君合步騎十萬，上可以匡主濟(jì)民，

下可以割地守境，若使君不見聽許，登亦未敢聽使君也?！皞渌祛I(lǐng)徐州，建安元年

夏六月，袁術(shù)攻劉備以爭(zhēng)徐州。備使司馬張飛守下邳，自將拒術(shù)于吁哈、淮陰，相

持經(jīng)月，更有勝負(fù)。下邳相曹豹，陶謙故將也，與張飛相失，飛殺之，城中乖亂。

袁術(shù)與呂布書，勸令襲下邳，許助以軍旅。布大喜，引軍水陸東下。備中郎將丹陽

許耽開門迎之。張飛敗走，布虜備妻子及將吏家口。備聞之，引還，比至下邳，兵

潰。備收余兵東取廣陵與袁術(shù)戰(zhàn)又?jǐn)⊥腿珊Ｎ黟囸I因萬更士相食從事東海糜竺以家

財(cái)助軍備請(qǐng)降于布，布亦忿袁術(shù)運(yùn)糧不繼，乃召備復(fù)以為豫州刺史，與并勢(shì)擊袁術(shù),

使屯小沛。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?卷九》）

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10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.備收余兵東取廣陵/與袁術(shù)戰(zhàn)/又?jǐn)?屯于海西/饑餓困跛/吏士相食/從事東

海糜竺以家財(cái)助軍/

B,備收余兵東/取廣陵/與袁術(shù)戰(zhàn)/又?jǐn)?屯于海西/饑餓困躡/吏士相食/從事東

海糜竺以家財(cái)助軍/

C.備收余兵東取廣陵/與袁術(shù)戰(zhàn)/又?jǐn)?屯于海西/饑餓困蹶/吏士相食從事/東

海糜竺以家財(cái)助軍/

D.備收余兵東/取廣陵/與袁術(shù)戰(zhàn)/又?jǐn)?屯于海西/饑餓困躡/吏士相食從事/東

海糜竺以家財(cái)助軍/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“孤貧”中的“孤”在文中指幼而喪父，與《陳情表》中“況臣孤苦”的“孤”

含義相同。

B.部曲，最初為軍隊(duì)編制，將軍轄部，部下有曲，后變成軍隊(duì)的代名詞和士卒

隊(duì)伍的代稱。

C.疾篤，意為病勢(shì)沉重。在古代稱癥狀比較輕的病為“疾”，而“重病”則稱

為“病”。

D.治亂，在文中指治理混亂的局面，其中“治”與"天下大治”中“治”的含

義相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.劉備從小就胸懷大志，后因進(jìn)攻青州有功而受到公孫瓚賞識(shí)，被任命為平原

相。劉備年輕時(shí)就與關(guān)羽、張飛交好，授予他們別部司馬之職。

B.陶謙認(rèn)為只有劉備才能使徐州安定，在他去世后，糜竺率徐州官民去迎接劉

備，但劉備起初委婉地拒絕，建議把徐州交由袁術(shù)管理。

C.袁術(shù)進(jìn)攻徐州時(shí)，劉備親自率軍抵抗，雙方相持月余，各有勝負(fù)。當(dāng)時(shí)張飛

留守下邳，與下邳相曹豹發(fā)生矛盾并將其殺死，導(dǎo)致城中混亂。

D.袁術(shù)寫信給呂布勸其襲擊下邳，但呂布在順利攻入下邳后，因袁術(shù)不能兌現(xiàn)

援助軍糧的承諾，于是就接受了劉備的請(qǐng)降，并與之一起進(jìn)攻袁術(shù)。

13.請(qǐng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）°

（1）嘗與公孫瓚同師事盧植，由是往依瓚。（4分）

⑵鄙州論議，從仁政所在，不為忽袁公，私明將軍也。《分）

14.從所選材料看，劉備在用人上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并分析。0分）

高三語文試題卷第9頁共12頁

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首宋詩，完成15?16題。

送《朝天續(xù)集》歸誠(chéng)齋①，時(shí)在金陵

姜夔

翰墨場(chǎng)中老折輪②，真能一筆掃千軍。

年年花月無閑日，處處山川怕見君。

箭在的中非爾力，風(fēng)行水上自成文。

先生只可三千首③，回施江東日暮云④。

小池

楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有靖蜓立上頭。

【注】①誠(chéng)齋：南宋詩人楊萬里，號(hào)誠(chéng)齋。《朝天續(xù)集》是他的詩集。南宋淳熙年

間，姜夔經(jīng)人介紹，在杭州謁見詩壇耆宿楊萬里。紹熙二年（1191）初夏，姜夔自合

肥至金陵，再謁楊萬里，為楊之詩集《朝天續(xù)集》題此詩。②斫輪：指精于其藝、

經(jīng)驗(yàn)豐富的老手。③三千首：出自歐陽修詩《贈(zèng)王介甫》，指李白的作品數(shù)量。④

江東日暮云：出自杜甫詩《春日憶李白》。

15.下列對(duì)姜夔詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)用“老斫輪”“掃千軍”稱贊友人創(chuàng)作功力老到，有橫掃千軍之勢(shì)。

B.第四句擬人，山川怕被攝入筆下勾去精魄，以山川之“怕”顯筆法之妙。

C.第五句寫射箭正中靶心非靠蠻力，是對(duì)友人作詩過于耗心力的善意提醒。

D.尾聯(lián)用典，將兩句涉及李白的詩句整合，言楊萬里詩可與李白詩相匹敵。

16.今人評(píng)依姜詩“概括了誠(chéng)齋的藝術(shù)成就、創(chuàng)作風(fēng)格、表現(xiàn)手法”，請(qǐng)結(jié)合姜詩頷

聯(lián)、頸聯(lián)所體現(xiàn)的“誠(chéng)齋體”創(chuàng)作內(nèi)容和風(fēng)格，對(duì)《小池》作簡(jiǎn)要分析。（6分）

高三語文試題卷第10頁共12頁

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《諫太宗十思疏》中運(yùn)用對(duì)比句“----------------------------”寫出

了以誠(chéng)待人和傲視他人會(huì)造成不同的結(jié)果。

（2）《短歌行》中","寫作者求賢若渴，想

象賢才踏著田間小路，屈駕前來探望自己。

（3）嘯，是撮口發(fā)出悠長(zhǎng)而清脆的聲音，類似于今天的吹口哨，古人常以“長(zhǎng)嘯”

“獨(dú)嘯”“吟嘯，，“舒嘯”等表達(dá)自己超塵拔俗、灑脫豪邁的心志，比如

a”?

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

設(shè)置“兒童節(jié)”是有必要的。教育中的儀式自古就有，如開學(xué)禮、成人禮、拜

師儀式等。儀式中包含著某種承諾，意在將一些美好的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀①.

“兒童”是孩子的特殊身份，但這個(gè)身份很容易讓社會(huì)低估。心理學(xué)研究證明，隨

著兒童年齡的增長(zhǎng)，兒童渴望被社會(huì)接納、認(rèn)同。兒童的身份價(jià)值只有得到重視」

才會(huì)發(fā)展其生體意遲，一去大里主動(dòng)也實(shí)現(xiàn)自己的興趣愛好。成人常用“小孩子”

這個(gè)詞稱呼兒童，當(dāng)孩子對(duì)團(tuán)體中的某件事情②的時(shí)候，成人總是會(huì)說“小

孩子不懂，小孩子不會(huì)做……”，結(jié)果孩子感受不到足夠的尊重、足夠的認(rèn)同，往

在變得灰心喪氣。在成年人看來，孩子慢慢表現(xiàn)得③，但他們卻慢慢喪失

了想象力。孩子身份價(jià)值的重塑需要一場(chǎng)特殊的儀式，而“兒童節(jié)”恰好是對(duì)兒童

身份肯定的良好契機(jī)。對(duì)兒童身份價(jià)值的重塑，一方面展現(xiàn)出社會(huì)對(duì)兒童的接納、

認(rèn)同：另一方面也在暗示孩子，社會(huì)的發(fā)展需要他們從現(xiàn)在開始努力。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

①②?_

19.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語,

不得改變?cè)?。?分）’

20.請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容，分條概括設(shè)置“兒童節(jié)”的必要性。（每點(diǎn)不超過15個(gè)字）

（4分）

高三語文試題卷第11頁共12頁

（二）語言文字運(yùn)用n（本題共2小題，9分）

根據(jù)下列要求，完成21?22題。

晚清李慶辰《醉茶志怪?說夢(mèng)》中有一篇辭賦，為‘'代怡紅公子吊黛玉之作”，

其中有寫林黛玉的句子：

①伶仃辭故里，聊投渭館（舅家）以棲身

②仿繁英之凋謝，一杯凈土，慟成舍北花墳

③現(xiàn)梅賞雪，閨幃擅名上風(fēng)流

④床頭回首，猶呼濁玉之名

⑤爐面飛灰，盡毀香奩之稿

21.請(qǐng)任選四句，分別寫出該句在《紅樓夢(mèng)》中對(duì)應(yīng)的情節(jié)。（4分）

22.第④句中“濁玉”指的是誰？“濁”字有什么含義？體現(xiàn)了他怎樣的思想？（5分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)耍求寫作。（60分）

2022年已經(jīng)過去，每年一度的漢語年度熱詞評(píng)選活動(dòng)如火如茶。經(jīng)過讀者征

集、網(wǎng)友投票、專家和媒體評(píng)選，《咬文嚼字》編輯部選出了“2022年十大流行語”：

陣厲奮發(fā)、勇毅前行，中國(guó)式現(xiàn)代化，新賽道，大白，煙火氣，天花板，拿捏，雪

糕刺客，精神內(nèi)耗，沉浸式。

請(qǐng)從中選擇兩個(gè)或三個(gè)詞語來表現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)、思考和感想，完成一篇作文。

要求：選好詞語，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不

要套作，不得抄襲；不少于800字。

'高三語文試題卷第12頁共12頁

語文參考答案

1.（3分）D（D項(xiàng)，“人只要與客體及其吸引力相分離，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)忽視的側(cè)面”表

述絕對(duì)。材料一第三段說的是“由于這種分離，日常事物的某些平時(shí)為人們所忽視的側(cè)面就

可能會(huì)引起我們的注意……”，原文用的是“可能會(huì)”，故選項(xiàng)中“只要……就會(huì)……”表述

絕對(duì)。）

2.（3分）B（A項(xiàng)，曲解文意，拋開#忍受，原文意在說明審美主體想要體會(huì)到獨(dú)特的審美

之境，便要與審美客體保持一定的心理距離。故選項(xiàng)中“就要忍受審美客體所帶來的危險(xiǎn)”

錯(cuò)誤。C項(xiàng)，以偏概全，原文中的舉例并不能說明時(shí)間距離的遠(yuǎn)近與美感的強(qiáng)弱有確切的聯(lián)

系，故選項(xiàng)中“時(shí)間隔得越久，產(chǎn)生的美感越強(qiáng)”錯(cuò)誤。D項(xiàng)，說法絕對(duì)，原文說時(shí)間距離

具有美化的作用，但并未說其“一定會(huì)美化過往的事”，故選項(xiàng)中“說明時(shí)間距離一定會(huì)美

化過往的事”錯(cuò)誤。）

3.（3分）A（選擇論據(jù)，首先要明確觀點(diǎn)，然后一一確認(rèn)選項(xiàng)是否與之相符。根據(jù)材料二

第四段可知，康斯坦丁?斯坦尼斯拉夫斯基的觀點(diǎn)是時(shí)間距離具有凈化、詩化和美化的作用。

A項(xiàng)，“跋涉過漫長(zhǎng)的生活道路”，強(qiáng)調(diào)的是漫長(zhǎng)的生活歷程可以提供豐富的回憶素材，不能

支持康斯坦丁?斯坦尼斯拉夫斯基的觀點(diǎn)。）

4.（4分）①（論證思路）點(diǎn)明觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間距離對(duì)美感的形成所發(fā)揮的凈化、美化和詩

化的作用，與后文的舉例論證相互印證。②（論證方法）采用引用論證，引用康斯坦丁?斯

坦尼斯拉夫斯基的話，對(duì)前文“時(shí)間距離也能夠產(chǎn)生美感”這一觀點(diǎn)進(jìn)行論證，增強(qiáng)了文章

的說服力；③（論證語言）運(yùn)用比喻，把“時(shí)間”比作“過濾器”“洗滌器”和“藝術(shù)家”,

化抽象為具體，增強(qiáng)了論證語言的生動(dòng)性；（以上三點(diǎn)答對(duì)其中任何一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)

得滿分）

5.（4分）①我們?cè)陂喿x《紅樓夢(mèng)》時(shí)，一方面應(yīng)該保持合適的“心理距離”，將寶黛或者

賈政與現(xiàn)實(shí)中的“我”分離開來，這樣才能客觀全面地鑒賞寶黛不同于世俗男女的心靈契合

以及賈政作為一家之長(zhǎng)的內(nèi)心世界；②另一方面，無論讀到寶黛的愛情故事還是賈政的利害

打算，我們不能將自己從現(xiàn)實(shí)生活中完全分離出來，而是要依靠自身的生活經(jīng)驗(yàn)理解作品中

青年男女愛情的美好或封建家長(zhǎng)的利益打算，從而形成情感共鳴。（以上兩點(diǎn)每點(diǎn)2分，共

4分）

6.（3分）B（B項(xiàng)“喜悅心情”的說法錯(cuò)誤，小說只是從女主人公對(duì)貓的情感態(tài)度反映出當(dāng)

時(shí)渴望改變處境卻只能充當(dāng)被動(dòng)接受者的新女性內(nèi)心的苦悶。）

7.（3分）C（C項(xiàng)，小說敘事特點(diǎn)概括錯(cuò)誤。文章截取了一個(gè)生活斷面進(jìn)行寫作，大量留白，

不追求情節(jié)的完整，但其中仍有因果關(guān)系的情節(jié)鏈條：女主人公因?yàn)椴唤?jīng)意地發(fā)現(xiàn)了窗外雨

1

中的貓而外出冒雨尋貓一尋貓未果失望而歸一為了安慰她，旅店老板派人送來了一只貓。故

選項(xiàng)中“也不展示具有因果關(guān)系的情節(jié)鏈條”錯(cuò)誤。）

8.（6分）①蜷縮在雨中的貓隱喻女主人公，是她內(nèi)心孤獨(dú)無依狀態(tài)的寫照；②女主人公要

救雨中的貓，反映了她對(duì)改變自身狀態(tài)的渴望；③女主人公救貓失敗后，反復(fù)強(qiáng)調(diào)想要一只

貓，實(shí)質(zhì)上是表達(dá)心愿無法實(shí)現(xiàn)的無奈；④結(jié)尾女侍送來大玳瑁貓，暗示了女主人公的心理

需求不被真正理解的孤獨(dú)。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)得滿分）

9.（6分）①大量運(yùn)用人物對(duì)話揭示人物心理，不加主觀評(píng)述，使人物形象具有客觀性。②

用修飾性詞語極少的平實(shí)語言進(jìn)行敘述，不直接表露作者的情感態(tài)度。③開放性結(jié)尾（戛然

而止式結(jié)尾），善于留白，不直接表露作者的情感傾向。④使用第三人稱有限視角，敘述者

為旁觀者，只敘述看到的場(chǎng)景，使敘述更為客觀。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可得滿分。其他

答案言之成理也可給分。比如答海明威的“冰山理論”也可酌情給分。）

10.（3分）A

11.（3分）D（D項(xiàng)中“天下大治”中“治”意為安定。）

12.（3分）D（D項(xiàng)“不能兌現(xiàn)援助軍糧的承諾”表述有誤，原文是“袁術(shù)運(yùn)糧不繼”，即

袁術(shù)“不肯繼續(xù)供應(yīng)軍糧”。）

13.（8分）（1）（4分）（劉備）曾經(jīng)和公孫瓚一起拜盧植為師，因此去投靠公孫瓚。（“師事”

“由是”“依”各1分，句意1分，共4分）

（2）（4分）我們州的百姓議論，投靠仁政所在的地方，并不是輕視袁紹，而是偏愛將軍您

啊。（“鄙”“忽”“私”各1分，句意1分，共4分）

14.（3分）①任用關(guān)、張二人是舉賢不避親，因?yàn)槿松贂r(shí)就是好友；②任用趙云是唯才

是舉，看重其才能。（答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分，意思對(duì)即可。）

參考譯文

當(dāng)初，涿郡人劉備是中山靖王劉勝的后代，幼年喪父，家境貧寒，與母親一起靠販賣草

鞋為生。他胸懷大志，沉默寡言，無論高興還是惱怒，都不在臉上表現(xiàn)出來。（劉備）曾經(jīng)

和公孫瓚一起拜盧植為師.因此去投靠公孫瓚。公孫瑞■派劉備和田楷去奪取青州,立下戰(zhàn)功，

就任命劉備為平原相。劉備年輕的時(shí)候與河?xùn)|人關(guān)羽、涿郡人張飛是好朋友，（他任平原相

后）任用關(guān)羽和張飛為別部司馬，分別統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)。劉備與關(guān)羽、張飛同床睡覺，情同兄弟，

在人多的公共場(chǎng)合，關(guān)羽、張飛就整天站在劉備身旁侍候，跟隨劉備應(yīng)酬，不畏艱難險(xiǎn)阻。

常山人趙云率領(lǐng)本郡的部隊(duì)投奔公孫瓚，公孫瓚說：“聽說你們州的人都愿意歸附袁紹，你

為什么能迷途知返呢？”趙云說：“天下大亂，不知道誰是誰非，百姓就像被倒懸起來，痛

苦不堪。我們州的百姓議論.投靠仁政所在的地方.并不是輕視袁紹.而是偏愛將軍您啊。“

劉備見到趙云，認(rèn)為他才能出眾，真誠(chéng)接納他，趙云于是就隨劉備到平原，為劉備統(tǒng)領(lǐng)騎兵。

興平元年十二月，徐州牧陶謙病重，對(duì)別駕東海人糜竺說：“除了劉備，沒人能使徐州安定?！?/p>

陶謙死后，糜竺率領(lǐng)徐州的官民迎接劉備。劉備不敢擔(dān)任，說：“袁公路（袁術(shù)）近在壽春，

你們可以把徐州交給他?！钡滢r(nóng)校尉下邳人陳登說：“袁術(shù)驕橫，不是治理亂世的君主?，F(xiàn)在

我們想給您集結(jié)十萬步兵、騎兵，上可以輔佐天子，拯救百姓，下可以割據(jù)徐州，占據(jù)一方，

如果您不答應(yīng)我們的請(qǐng)求，我們也不會(huì)聽從您的建議?！眲渚徒尤瘟诵熘菽痢＝ò苍晗?/p>

季六月，袁術(shù)進(jìn)攻劉備來爭(zhēng)奪徐州。劉備派司馬張飛留守下邳，親自率軍在吁胎、淮陰抵抗

2

袁術(shù)，相持一個(gè)多月，各有勝負(fù)。下邳相曹豹是陶謙的舊部將，與張飛發(fā)生矛盾，張飛把他

殺了，引起城中混亂。袁術(shù)給呂布寫信，勸他襲擊下邳，許諾援助他軍糧。呂布十分高興，

率軍水陸并進(jìn)，向東襲擊下邳。劉備的中郎將丹陽人許耽打開城門，迎接呂布。張飛失敗逃

走，呂布俘虜了劉備的妻子兒女及其將士的家屬。劉備聽說后，率軍返回，到達(dá)下邳的時(shí)候，

軍隊(duì)潰散。劉備收集殘兵,向東奪取廣陵。與袁術(shù)交戰(zhàn),又被打敗,駐扎在海西。這時(shí)將士

饑餓困乏.自相殘殺，出現(xiàn)了人吃人的現(xiàn)象，從事東海人糜竺拿出自家的財(cái)物資助劉備。劉

備向呂布請(qǐng)求投降，呂布也怨恨袁術(shù)不肯繼續(xù)供應(yīng)軍糧，就接受了劉備的投降，重新任命他

為豫州刺史，與他一起進(jìn)攻袁術(shù)，讓劉備駐扎在小沛。

15.（3分）C（C項(xiàng)中“是對(duì)友人作詩過于耗費(fèi)心力的善意提醒”錯(cuò)，第五句使用比喻的修

辭手法，是表達(dá)對(duì)友人不費(fèi)心力自然寫成優(yōu)秀詩文的能力的高度贊賞。）

16.（6分）①姜詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)體現(xiàn)了楊萬里詩歌的創(chuàng)作風(fēng)格：內(nèi)容以山川花月居多，

寫景狀物自然成文，清新曉暢。②《小池》通過描寫清泉、細(xì)流、小荷、蜻蜓等自然景物，

展現(xiàn)了山川花月的詩情畫意。③小荷含苞待放，而蜻蜓則立于小荷之上，寫景狀物如“風(fēng)行

水上”，自然成文，無斧鑿之痕，語言清新曉暢。（每點(diǎn)2分，共6分）

17.（6分）（1）竭誠(chéng)則胡越為一體傲物則骨肉為行路（2）越陌度阡枉用相存（3）

登東皋以舒嘯臨清流而賦詩（扣舷獨(dú)嘯不知今夕何夕/莫聽穿林打葉聲何妨吟嘯且徐行

/獨(dú)坐幽篁里彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯（每空1分，共6分）

18.（3分）①薪火相傳②躍躍欲試③言聽計(jì)從（每處1分，共3分，意思對(duì)也可酌情

給分）

19.（4分）只有身份價(jià)值得到重視，兒童才會(huì)發(fā)展其主體意識(shí)，去大膽、主動(dòng)地追求自己

的興趣愛好。（文中畫橫線的部分有兩處語病：一是偷換主語，“去大膽、主動(dòng)地追求自己的

興趣愛好”的主語不應(yīng)該是“兒童的身份價(jià)值”，應(yīng)改為“只有身份價(jià)值得到重視，兒童才

會(huì)發(fā)展其主體意識(shí)”；二是“實(shí)現(xiàn)……興趣愛好”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可改為“追求……興趣愛

好”。每處2分，共4分）

20.（4分）①教育中的儀式很重要。②“兒童”身份長(zhǎng)期被社會(huì)低估。③孩子身份價(jià)值重

塑需要儀式。（每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)即得滿分，共4分）

2L（4分）①林黛玉進(jìn)賈府②黛玉葬花③蘆雪庭爭(zhēng)聯(lián)即景詩④黛玉臨死，呼“寶玉，寶

玉，你好……”⑤黛玉焚稿斷癡情（以上每個(gè)情節(jié)