河北省2023-2024學年高三省級聯測考試語文試卷

河北省2023-2024學年高三省級聯測考試語文試卷

(-)現代文閱讀1(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成［?5題。

大多數人需要通過工作維持生存。不過，如果不考慮工資，工作是否具有吸引力？

火車司機艾米?卡彭特說：“我喜歡與旅客交流，用我的知識讓人們的旅行變得更加輕

松，或者在進站時向激動的孩子招手。不過，在最基本的層面上，我真的非常非常喜歡駕駛

火車。”“我不想去其他任何地方工作!”阿斯本山谷醫(yī)院的一名護士在“玻璃門”匿名公

司評價網站上寫道?！斑@是最好的工作!”NBC環(huán)球的一名員工在同一網站上寫道。“我每

天起床時都很興奮，想投入工作。對我來說，這是世界上最具回報性的經歷?！笨萍计髽I(yè)家

邁克爾?斯利溫斯基贊美道。

一些幸運的人會說：“我很喜歡我的工作，我愿意無償從事這份工作?！彼裕瑢σ恍?/p>

人來說，工作是有吸引力的。

遺憾的是，對于其他許多人來說，事實并非如此。2013年，蓋洛普發(fā)布了一份涉及142

個國家的重要研究報告。報告稱，全球只有13%的勞動人口在“認真工作”。63%的員工"

不認真"、這意味著他們“缺乏動力，不愿意為組織的目標或結果主動付出努力”。其余24%

的人“故意不認真"，這意味著近1/4的員工實際上討厭自己的工作。他們“工作時不快樂，

缺乏效率，可能會向同事傳播負能量”。也就是說，大約3.4億人在大部分清醒時間里過得

很痛苦，另有近10億人在主要人生活動中幾乎得不到工資以外的其他回報。

這是一個很糟糕的現狀。實際上，考慮到所有這些“不認真”給人類帶來的巨大心理和

經濟成本，這簡直是一個丑聞。

如何使工作變得更加吸引人?從愉快的工作環(huán)境到更大的自主性，許多因素都可以起到

幫助作用。不過，最重要的也許是清晰而有價值的目標。人們需要感受到他們的工作是重要

的。正如經濟學家約翰?凱所說：“賺取利潤不是企業(yè)的目標，正如呼吸不是生活的目標?！?/p>

除了讓雇主變富，人們還需要另一個目標。如果你讓企業(yè)高管描述他們公司在賺錢以外

的目標，對方常常會露出茫然的表情，或者發(fā)表"服務顧客"之類的陳詞濫調。實際上，面對

商業(yè)組織在為股東提供增值之外還需要其他目標這一想法，一些領導者會感到憤怒。

你可能認為，一個員工要么擁有值得奮斗的目標，要么沒有。不過，在某種程度上，目

標可以被視作想象的產物,盡管它很重要。你可能會說，你在人生中的主要目標是培養(yǎng)孩子。

你可能會說，你的目標是向你遇到的人傳播快樂。你可能會說，你的目標是打造一家不朽的

公司，或扁得奧運會獎牌，或成為城市里最好的鼓手，或找到肺癌的治療方法。實際上，你

可能擁有不止一個目標。你每天早上起床的目的取決于你自己。

我曾幫助幾十家組織澄清和傳達它們的目標。一些組織的目標聲明與競爭有關：人們喜

歡在競爭中獲勝的感覺，為了超越競爭對手而持續(xù)奮斗可能足以成為一些員工的動力。對于

在可樂戰(zhàn)爭中處于劣勢的百事來說，“擊敗可口可樂”這一簡單目標極具激勵性。其他一些

公司首先實現某個目標或創(chuàng)新的決心有力地鼓舞了他們的員工。不過，大多數有效的目標聲

明涉及幫助別人、保護別人或者使他們的生活變得更加美好。

當英格蘭銀行請我為英國新的審慎監(jiān)管局設計目標聲明時，我們繞過了所有復雜的微觀

審慎政策和展望、基于判斷的監(jiān)督、歐盟的資本要求指令、合規(guī)成本和可處置性訐估、積極

干預和交易對手風險，提出了一個簡單而重要的目標：我們負責保護英國金融系統(tǒng)。在災難

性的全球金融危機和英國兩家大銀行近乎破產之后，這個目標足以激勵任何金融監(jiān)管者。

無私的目標不一定是改變世界的宏偉目標。我曾為一家公司提供咨詢，該公司銷售天竺

葵、三色堇、仙客來等觀賞植物的種子和幼苗。這些植物對于公共衛(wèi)生和世界和平沒有太大

的作用，但是我們展示了它們?yōu)閿蛋偃f種花愛好者帶來的真實快樂。該公司有一個重要的研

發(fā)任務，即開發(fā)更有抵抗力，能夠承受營養(yǎng)失衡、水分過多和過少的新品種。這解決了觀賞

植物買家的一個大難題：他們不希望看到植物由于臼己的錯誤而死去。所以，我們?yōu)閱T工提

供的目標是使開花植物變得更加美麗、更加容易照顧，從而豐富人們的生活一一這對全球幸

福是一個微小而真實的貢獻，它足以激勵全體工作人員。

如果員工覺得他們在以某種方式幫助別人，那么許多員工往往會更喜歡自己的工作，并

且會更加勤奮，這一事實可能會使那些從根本上討厭商業(yè)的人感到吃驚。公司成立的目的可

能是為了賺錢，但是它們的員工常常渴望帶來改變，這種趨勢似乎正在增長。如果我們要使

工作變得更加吸引人，我們需要理解和回應這種渴望。

（摘編自赫克托?麥克唐納《后真相時代》，劉清山譯）

1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.工作對于大部分人來說是生活必需，他們工作的很大一部分動力來自于要獲取維持生

活的工資。

B.“對于其他許多人來說，事實并非如此”中的“如此”指的是一些人獲得了一份幸運

的工作。

C.文章用經濟學家約翰?凱的話來佐證工作還應有賺錢以外的其他目標，而這一觀點會

讓一些領導者感到憤怒。

D.大部分人都"不認真"工作，作者認為造成這一糟糕現狀的重要原因是員工沒有工資以

外值得奮斗的目標。

2.根據原文內容，下列說法正確的一項是（3分）

A.由第二段內容可知，一些人喜歡自己工作的理由可能有差別，但工作無疑給這些人帶

來了愉悅和動力。

B.“保護英國金融系統(tǒng)”這一目標之所以富有激勵性，是因為“我們”繞過了諸多可能

但復雜的目標。

C.對員工來說，一個目標是否有效，一定跟它是否是唯一目標、是否為公司增值、是否

有利于競爭呈正相關。

D.由植物銷售公司的案例可知，即便是找到一個微小但有效的目標也并非易事，要經過

多年

努力才能實現。

3.下列選項，最適合作為論據來支撐文章最后一段觀點的一項是（3分）

A很多高速公路企業(yè)將人才放在首位，采用“以人為本”的激勵機制，更好地理解、關

心和尊重員工。

B.某互聯網公司將市場競爭的價值引入薪資漲幅體系，保證員工基本工資不低于市場平

均水平。

C.某公司通過增加綠植、添加茶點室為員工努力打造舒適愉悅的工作環(huán)境，讓員工心情

舒暢，從而提高工作效率。

D.曾任蘋果公司首席設計官的喬納森說：“我們的目標，和讓我們感到興奮的，就是創(chuàng)

造讓更多人喜歡的偉大的產品?！?/p>

4.作者是怎樣引出"如何使工作變得更加吸引人”的論述的?請簡要分析。（4分）

5.如果你是個職業(yè)激勵師，受邀為互聯網公司制定激勵員工認真工作的方案，請結合材

料觀點寫出方案要點。（6分）

（二）現代文閱讀H（本題共4小題，16分憫讀下面的文字，完成6?9題。

萬物帶來你的消息

徐海蛟

父親，在這人間，①我們從此以另一種形式相逢，我是你一次一次的重生。

父親，你猝然離開后的二十六年里，另一個你卻在我心里瘋狂生長，像夏天野地里的藤

本植物，枝蔓橫生，根系探伸至每一個時間的角落。

十三歲，你離開后第一年，我需要一個父親。在小學畢業(yè)的各種履歷表中，我偷偷摸摸

將你的名字仍然填在那些欄目里，我故作平靜地想讓別人知道，我的父親還在。但字寫得要

比其他表格的小，落筆很輕，我知道那是因為不自信。

十七歲，你離開后第五年，我第一次離家遠行，我需要一個父親。你應該走在我前面,

我像你一樣以右手的手指梳理頭發(fā)，以左腳邁出門去。一個男人的遠行要始于父親，而歸于

母親。

二十三歲，你離開后第十一年，一場痛徹肺腑的失戀擊中我。我在自己的執(zhí)念里難以自

拔。這件事固然沒有任何地方可以求醫(yī)問藥，只有父親能告訴兒子愛的真相何在。我想會有

那樣一個時刻，我們靜默地坐于燈下，在彼此面前倒上一盅老白干，就著一盤水煮花生，一

碗青豆炒肉。依然不是促膝長談，只在昏黃的燈下，說一句或兩句話，但每一句話都是有響

聲的。

二十九歲，你離開后第十七年，我結婚了。我需要一個父親。新屋里敬神，紅燭燃著，

香煙繚繞，世界蒙上夜色。那一刻，我需要一個父親。我們一道站在窗前，父親會說出一盞

燈火的意義，那也是世俗之于一個男人的意義，我們才殷切地守護一個家國的夢想，就像守

護寒夜里最后一團火光。

三十歲，你離開后第十八年，我守在產房門口，女兒于夏日的一個中午降臨人世，在陽

光最盛的時刻，生命完成了一個分支。我期望你能和我同在，我們一道迎接這個夏天里最奇

妙的一朵蔣蕾。這是生命的交接，由你的臂彎到我的臂彎，由你的寄望到我的寄望。

三十三歲，你離開后第二十一年，我躺在手術臺上，那一刻，手術室里的冷幾乎一下子

奪走了我積攢三十三年的熱量。我閉緊雙眼，我需要一個父親。我需要一個不說話的父親，

需要他堅定的眼神，需要他和我一起走到手術室門口時毫不猶豫的步履。

父親，更多時候只剩下寂然。無數黃昏和夜晚，我獨坐在橘紅的霞光里，幕色像大提琴

的曲調一般哀婉，有時候我佇立于窗前,細雨織出綿長的回憶，你的腳步再沒有自窗外響起。

直到我成為父親，我才明白，一個人的生命可以在大地上展開，在地理和時間里展開。一個

人的生命同樣也可以在人心里展開，在記憶和想念里展開，在口耳相傳的故事里展開。

這樣看來，②一切還沒有我們想象的那么悲觀。

父親，在這人間，我們從此以另一種形式相逢。我開始相信，無限事皆出于你的意旨。

你埋臧在我身體里，像一粒恒久的種子埋藏于無垠的土地，你借助我的血肉之軀生長為人間

的一棵小樹。你的血液成為我血管里的一股潛流，成為我骨骼里硬朗的鈣質。你的味覺賦予

我對食物的選擇……父親，這些都是你的喜歡?，F在，在一個餐桌上，女兒仍然和我不約而

同將手伸向一盤包子，我們神奇地重復了曾經我和你同時將手伸向一盤饅頭的動作。

你又俯身于萬物，將自己分為我的千萬分之一，讓我在更宏闊的世界里逢著無處不在的

你。

秋風乍起，寒雨和落葉帶來大地的消息。那是你曾經勞作的大地，你在那里種植小麥和

水稻，種植紅薯和玉米，并以此養(yǎng)育年幼的我。那是你長眠的大地，是你的故事依然生生不

息的大地。父親，我將收到你的來信。你的生命消融在秋光里，消融在晚風和薄暮里。你拂

過我的臉頰，輕拍我的左肩，這是深秋的召喚，也是父親的問候。

我相信更多的事物與你有關。在漫天而至的雪花里，那第一片和最后一片一定出自你的

魔法，只是你不想那么快讓我們覺察。否則，這兩片雪花不會恰好落在女兒睫毛上。我相信

北風的歌聲也與你有關，你只是不想嚇到我們，以至于總是那么遙遠地在野地里吟唱。

到了春天，你就有了更多魔法。你有辦法讓深黑的大地露出一張明朗的臉，你在一條我

們必經之路上的水洼里投進一片好比孔雀羽毛般絢麗的彩霞。你在四月的櫻花樹上安插了一

只紅嘴的鳥兒，每當我從樹下走過，就被那只鳥的鳴叫吸引，等我站定，櫻花一片兩片三四

片，以輕夢和詩句的形式落向衣襟。③父親，這是否就是你的生命課?在一樹花前，讓我感

念生之短暫與珍貴。

父親，你在每一段行程里，一程山水，一程云煙。你是我走出月臺時，抬頭遇見的那一

片云。那一刻，出發(fā)的汽笛已響過，一片云朝我揮手，在輕緩的動作中，我看見別樣的深意，

那是父親臨別時才有的表情。你是我返回故園時望見的第一縷炊煙。我小時候,大家都還在，

家里的人滿滿當當，聲調各樣的腳步聲帶著蓬蓬勃勃的朝氣。

我走在陌生的城市街頭，人群中有一個背影，讓我的腳步不由自主停了下來，我喜歡讓

目光追隨一個陌生背影，直至他消失在黃昏街角，我相信那一個背影或許就是你。

你是我的猶疑不定，是我揮刀也斬不掉的優(yōu)柔寡斷。你是我的膽怯，是我的張揚，是我

正直的部分，你是我那部分多余的愛。你是我搖擺不定的現實，是我對世界蓬勃的想象，你

是我與生俱來的矛盾。你是我根深蒂固的人間欲望，又是俗世上那片不肯落入凡間的云彩。

父親，④我是你一次一次的重生。

你是我無影無蹤的父親，你是我無處不在的父親。

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.文章以電影蒙太奇的方式展現父親離去后“我”從十三歲到三十三歲的生活片段，其

間父親

陪伴著“我”的成長。

B.父親去了另一個世界，但他卻又在“我”的身體里“復活”，某些特征甚至在“我”女

兒身上有所顯現。

C.作者用第一、第二人稱敘述行文，強化了“我”與父親沒有隔閡的交流，也讓“我”

的心靈世界得到最大限度的展露。

D.文章以“我”生活中的見聞為線索，條理清晰地安排了“我”懷念父親的諸多內容，

描寫得細膩深切。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.句子①中“另一種形式"指的是父親去世后"我"與父親之間有別于父親在世時的獨特

交流方式。

B.句子②中的“悲觀”包含著父親的逝去曾帶給“我”的無法彌補的傷痛、無奈之情。

C.句子③中的“這”指代父親曾經給“我”的生命教育，此句以問傳情，表達"我"對父

親教養(yǎng)的感念之情。

D.句子④呼應開頭段，寫“我”與父親之間的血脈相繼，強化文章意蘊，讓文章結構更

為完整。

8.從十三歲到三十三歲，作者記述父親離去后的時光，其中蘊含了“我”哪些身心感受?

請加以概括。（4分）

9.某雜志要就此文的主題寫一則文學短評，編輯設計了兩個文案，一個文案的關鍵詞是

“父愛?無處不在”，另一個文案的關鍵詞是“我是你”。請你為編輯選定一個文案，并寫

出短評思路。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

軾始見足下詩文于孫莘老①之坐上，聳然異之，以為非今世之人也。莘老言：“此人，

人知之者尚少，子可為稱揚其名?！陛Y笑曰：“此人如精金美玉，不即人而人即之，將逃名

而不可得，何以我稱揚為?然觀其文以求其為人，必輕外物而自重者?！逼浜筮^李公擇②于

濟南，則見足下之詩文愈多，而得其為人益詳。意其超逸絕塵獨立萬物之表馭風騎氣以與造

物者游，非獨今世之君子所不能用，雖如軾之放浪自棄，與世闊疏者，亦莫得而友也。今者

辱書詞累幅，執(zhí)禮恭甚，如見所畏者，何哉?軾方以此求交于足下，而懼其不可得，豈意得

此于足下乎?喜愧之懷，殆不可勝!然自然自入夏以來，家人輩更臥病，忽忽至今，裁答甚緩，

想未深訝也?！豆棚L》二首，托物引類，真得古詩人之風，而軾非其人也。聊復次韻，以為

一笑。未由會見，萬萬以時自重。

（節(jié)選自蘇軾《答黃魯直書》）

材料二：

轍之不肖，何足以求交于魯直?然家兄子贈與魯直往還甚久，轍與魯直舅氏公擇相知不

疏。讀君之文，誦其詩，愿一見者久矣。性拙且懶，終不能奉咫尺之書，致殷勤于左右，乃

使魯直以書先之，其為愧恨，可量也!自廢棄以來，頹然自放，頑鄙愈甚。見者往往嗤笑，

而魯直猶有以取之。觀魯直之書所以見愛者，與轍之愛魯直無異也。然則書之先后，不君則

我，未足以為恨也。比聞魯直吏事之余，獨居而蔬食，陶然自得。蓋古之君子不用于世，必

寄于物以自遣。阮籍以酒，嵇康以琴。阮無灑，嵇無琴，則其食草木而友糜鹿有不安者矣！

獨顏氏子飲水啜菽，居于陋巷，無假于外而不改其樂，此孔子所以嘆其不可及也。今魯直目

不求色，口不求味，此其中所有過人遠矣，而猶以問人，何也?漸寒，比日起居甚安。惟以

時自重！

（節(jié)選自蘇轍《答黃庭堅書》）

【注】①孫莘老：孫覺，字莘老，蘇軾之友，黃庭堅的岳父。②李公擇：李常，字公擇，

蘇軾友人，黃庭堅的舅父。③魯直：黃庭堅，字魯直。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號

涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

意其超逸A絕塵B獨立C萬物之表D馭風E騎氣F以與G造物者H游

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.自重，在文中是"保重自己"的意思，表達對黃庭堅的祝福，與現代漢語中的“自尊自

重”含義不同。

B.書，是古代的一種文體，選文與《諫逐客書》《答司馬諫議書》《報任安書》都是書

信體。

C.友麋鹿，即以麋鹿為友,“友”與《師說》"孔子師鄭子"中的“師”用法相同。

D.假，在文中是憑借、借助的意思，與《勸學》"假舟楫者”中的“假哈義相同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.蘇軾初次在孫莘老的家里讀到了黃庭堅的文章，十分贊賞，驚嘆不已。后來又在李公

擇處讀到了黃庭堅更多的文章，對他有了進一步的了解。

B.蘇軾欣賞黃庭堅，十分想結交他，就冒昧地給黃庭堅寫了一封信，贊賞他所作的兩首

《古風》詩，稱其有"古詩人之風"。

C.蘇轍在誦讀黃庭堅的詩文后，對黃庭堅十分欽佩；蘇轍遭貶之時，頹廢不振，被人嘲

笑，黃庭堅的來信令他倍感安慰和欣悅。

D.阮籍以酒消愁，嵇康靠琴排憂，顏回不假外物卻不改變自己快樂的心情。蘇轍舉三人

之例，為贊嘆黃庭堅做鋪墊。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

⑴不叩人而人即之，將逃名而不可得，何以我稱揚為？

⑵觀魯直之書所以見愛者，與轍之愛魯直無異也。

14.蘇軾評價黃庭堅“如精金美玉”，兩則材料中哪些內容能體現黃庭堅的這一特點?請簡

要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15?16題。

登慈恩絕頂有感

許月卿

為學平生不究源，未妨絕頂上慈恩。

塔高俯視群山小，江闊能容巨浪喧。

人每中登難腳力，誰于高處領天根【注】。

須信平生為基址，基址牢時德業(yè)尊。

【注】天根：星名。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩歌首聯從"為學"話題入手，并交代登慈恩絕頂一事，呼應題目。

B.頷聯以比喻說理，表達了詩人在登高望遠中對學習的思考與感悟。

C.頸聯寫登山中途腳力難以為繼，在對誰能登頂的疑問中流露出沮喪之情。

D.詩歌起筆于登臨，但落筆在對做學問的感慨，議論誠摯中肯，語言曉暢。

16.杜甫登泰山而生濟天下之雄心壯志，本詩作者登慈恩絕頂后領悟到"為學"的哪些心

得?請簡要概括。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴《韓非子》中說"賞不加于無功，罰不加于無罪"，指出要賞罰分明。魏征在《諫太宗

十思疏》中也說"，"。勸諫唐太宗不要隨意

賞罰。

⑵杜甫的《客至》中，從"，”兩句中能夠感受到主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉

疚，體會到主客之間真誠相待的深厚情誼。

⑶小剛和李老師來到洞庭湖邊，望著眼前美麗的景色，李老師問小剛能否背誦兩句以

比喻手法描寫洞庭湖的詩句，比如

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

云錦因華美而聞名，這首先得益于A。在我國傳統(tǒng)色彩觀中，人們偏好溫暖而強烈的色

彩，故云錦用色集中在黃、紅、綠、藍、紫、棕等色系上。同時，為營造出富麗堂皇的效果，

還會使用金、銀線甚至孔雀羽線。在如此豐富的用色選擇下，一塊云錦的配色往往在20種

以上，織造出的圖案精美絕倫又不失典雅莊重。

一般錦緞都是單元組圖案橫向或縱向循環(huán)以成匹，B。通過挖梭提花技術，它可以不用

循環(huán)單元組圖案，想要什么圖案就織什么圖案。如此，一匹云錦就是一幅自由彩繪的畫，專

為一件袍服衣料設計織造。

①云錦的圖案大致可分為植物、動物、人物、器物以及抽象等五大類紋樣組成。②更重

要的是，織錦上的紋樣皆有寓意，③如牡丹象征“富貴”、魚象征“富足”等。④圖案設計

者需對各種紋樣進行組合排布，⑤以賦予云錦不同的吉祥。

⑥如今，色彩絢麗、圖案豐富的云錦正在悄然融入現代生活，⑦當代設計師們將云錦制

作的傳統(tǒng)工藝與現代設計有機結合，⑧如在禮服設計中應用云錦，⑨可為穿著者提高尊貴、

典雅的氣質，⑩贏得那些熱愛中國古風的消費者的贊許。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴

密，每處不超過12個字。（4分）

19.文中第三、四段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，

邏輯嚴密。不得改變原意。（6分）

（二）語言文字運用II（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成，20?22題。

“泡茶館”是聯大學生特有的語言。本地人只說“坐茶館"。"泡"是北京話。勉強解釋，

只能說是持續(xù)長久地沉浸其中，像泡泡菜一般的泡在里面。也許是課業(yè)不重，聯大學生人人

都愛"泡茶館"。

我們常去路東的一家茶館，小小的，很干凈，茶桌不多。掌框的是個高瘦的男人，有一

對十三歲的雙胞胎。他們的樣貌、身高相似，①但兩個孩子性格迥異，一個活波好動，一個

安靜沉穩(wěn)。掌柜的事情多，為客人沖茶續(xù)水，大都由這兩個孩子擔任。有一個善于吹口琴的

姓王的同學經常在這茶館喝茶。他喝茶，可以欠賬。不但喝茶可以欠賬，我們有時想看電影

而沒有錢，就由這位口琴專家出面向老板借一點。老板每次都是欣然地打開錢柜，拿出我們

需要的數目。②我們于是歡呼一聲，邁開大步，直奔南屏電影院。街西那家又臟又亂，地面

坑洼不平，一地的煙頭、火柴棍、瓜子皮。茶桌也是七大八小，搖搖晃晃，但是生意卻特別

好，從早到晚，人坐得滿滿的。這家茶館正在鳳翥街和龍翔街交接處，門面一邊對著鳳翥街，

一邊對著龍翔街，坐在茶館，兩條街上的熱鬧都看得見。

20.文中畫雙橫線的句子可以改寫成："我們常去路東的一家小小的很干凈并且茶桌不多

的茶館。"從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?（4分）

21.對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現力。文中有兩處畫橫線的部分，

請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現力的。（2分）

22.語言文字運用I和H中畫波浪線部分，都有"一般"這個詞，請結合語境，簡要分析二

者表意上的不同.（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料?，根據要求寫作。（60分）

①季文子三思而后行。子聞之，日：“再，斯可矣?！?《論語》

②君子務窮理而貴果斷，不徒多思之為尚。一《四書章句集注》

③當斷不斷，反受其亂。一《火記》

思是行的基礎，行是思的結果。任何想法最后都要落實在行動上，否則就是一紙空談。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考?請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

語文參考答案

1.B解析：“指的是一些人獲得了一份幸運的工作”理解有誤，應為"工作是有吸引力的

［命題意圖］本題考查對材料信息的理解和分析能力。

2.A解析：B項，"是因為‘我們”繞過了諸多可能但復雜的目標"因果不當，由原文看，

應是“我們”在特殊的情況下，找到了有效目標一一"保護英國金融系統(tǒng)"，這能幫助別人，保

護別人或者使他們的生活變得更加美好。C項，"一定跟它是否是唯一目標、是否為公司增

值，是否有利于競爭呈正相關"推斷有誤，過于絕對，應為“不一定相關”。D項，“要經

過多年努力才能實現”于文無據。

［命題意圖］本題考查對材料信息的理解和推斷能力。

3.D解析：D項體現的是文章最后一段的觀點，能給別人帶去幫助的目標會讓員工更有

動力。

［命題意圖］本題考查對材料觀點與論據關系的判斷能力，

4.答案：①首先，通過設問，提出問題一一如果不考慮工資，工作是否具有吸引力，引

出話題，②其次，以實例來舉例證明一些人認為工作是有吸引力的。③再次，以研究報告證

明大部分人認為工作沒有吸引力，與第二段形成對比，④最后，總結指出工作缺乏吸引力的

嚴重性和危害性，引出后文解決問的部分。（每點1分，意思對即可）

［命題意圖］本題考查概括材料思路的能力。

5.答案：①公司不應只將賺錢作為員工的工作目標，要引導員工感受到保障互聯網的信

息安全等工作是重要而有意義的。②要為員工規(guī)劃清晰而有價值的目標，且這一目標盡量涉

及幫助別人，保護別人或者使人們的生活變得更加美好，比如幫助人們甄辨信息真?zhèn)?，提?/p>

更豐富全面的信息。③目標的確立要因地制宜，簡單有效。④可以在改善工作環(huán)境，營造愉

悅氛圍和給與員工更大的工作自主性等方面有所作為。（每點2分，答出任意三點即可得滿

分。若其他答案符合材料觀點，亦可酌情給分）

［命題意圖］本題考查對材料觀點的應用能力。

6.D解析：“文章以‘我”生活中的見聞為線索”有誤，文章是以“‘我”的心理變化

和感情流變”為線索。

［命題意圖］本題考查分析理解文本內容的能力。

7.C解析：“這”指代本句話前“我”經歷的那些生活場景。

［命題意圖］本題考查分析文本內容、鑒賞創(chuàng)作手法的能力，

8.答案：①童年的“我”期待父親的陪伴，失去父親讓“我”不自信，②青春期的“我”

面對未知生活，期待父親的指引和示范。③失戀的“我”期待父親的撫慰、傾聽與指點速津。

④結婚時的“我”希望父親能分享“我”成家的幸福，教導自己作為男人的責任。⑤做了父

親的“我”期望與父親分享新生命誕生的喜悅，⑥遭遇生命危機的“我”需要父親給予“我”

強大的精神支撐。（每點1分，寫出任意四點即可得滿分）

［命題意圖］本題考查概括歸納人物心理的能力。

9.答案：（示例一）選“父愛?無處不在”，①文章的主要描寫對象是父親，主題是展現無

處不在的深沉父愛。②父親雖已逝去，但他帶給我的影響無處不在，不止顯現在“我”的生

活習慣和精神氣質里，而且遍布于“我”生活的世界，③父親雖已逝去，但父愛卻以一種牢

固的形式成為“我”成長的精神支撐，“我”懷念父親，也是在懷念那一份無處不在的愛。

（每點2分，答案從主要描寫對象，“無處不在”“父愛”三個角度呈現即可）

（示例二）選“我是你"。①"我"和父親都是文章的寫作對象。文章記述父親的逝去，

也描述“我”承繼父親血脈精神的成長。②父親雖已逝去，但卻“復活”在“我”甚至女兒

的身上，“我”就是父親在世間的另一種延續(xù)，③父親的痕跡遍布“我”的記憶和世界，只

要“我”努力生活，珍惜生命和生活中的關好，就意味著父親并未逝去。（每點2分，結合

全文圖繞“我是你”及主題作答即可）

［命題意圍］本題考查理解文章內容，鑒賞主旨的能力。

10.BDF解析：這句的標點是：

意其超逸絕塵，獨立萬物之表，馭風騎氣，以與造物者游。

［命題意圖］本題考查文言斷句的量力。

11.B解析：B項，《諫逐客書》不是書信，面是奏章，是古代大臣向君主陳述政見的一

種公文文體，A項，“自尊自重”中的“自重”是“注意自己的言行”的意思，與文中”自

重”含義不同，C項，都是名詞的意動用法。D項：“假舟悔者”中的“假”是“憑借、借

助”的意思，與文中意思相同。

［命題意圖］本題考查了解并掌握常見的古代文化常識和詞語，并依據文意判斷的能力。

12.B解析：蘇軾“就冒味地給黃庭堅寫了一封信”錯誤?！敖裾呷钑~累幅”說的是

黃庭堅給蘇軾寫的信，意思是“承蒙您（黃庭堅）給我寫了長信"。"軾方以此求交于足下，而

懼其不可得"，可見蘇軾想給黃庭堅寫信，但害怕唐突，還沒有寫，就收到了黃庭堅的信，可

見是黃庭堅先寫信給蘇軾的。

［命題意圖］本題考查歸納內容要點，理解文意的能力。

13.答案：⑴（他）不接近別人，別人也會主動接近他，想要（將要）進避聲名（不求名聲）都

來不及，哪里用我去稱贊宣揚呢?（“即”“逃名“”稱揚”各1分，句意1分）

（2）看您的書信中表現出的喜歡我的原因，和我喜歡您的原因是沒有差別的。（“所以”

“見”“無異”各1分，句意1分）

［命題意圖］本題考查理解并面譯文中句子的能力，

14.答案：①詩文卓異，才華出眾。②看輕身外之物，注重自身品德。③風度超然脫俗，

與眾不同，且品格超拔，不受世俗的羈絆，④真誠待人，不論窮達，⑤眼不觀美色，吃不講

美味，不依靠外物面怡然自得。（每點1分，寫出其中任意三點即可得滿分）

［命題意圖］本題考查理解文章內容、歸納內容要點的能力，參考譯文:

材料一：

我第一次欣賞您的詩文是在孫莘老家，當時不覺聳肩驚訝，認為這不是當代人能夠寫出

來的文章，孫莘老說：“這個人，了解他的人還不多，你可以給他宣揚一下。”我笑著回答：

“這人必定如純金美玉一般，（他）不接近別人，別人也會主動接近他，想要（將要）逃避聲名（不

求名聲）都來不及，哪里用我去稱贊宣揚呢?看他的文章來揣度他的為人，必定是看輕身外之

物，注重自身品德的人?！边@以后我與李公擇在濟南相會，見到了您更多的詩文，對您的為

人有了更加詳盡的了解。料想您風度超然脫俗；獨立在萬物之外，駕馭著風騎乘著云氣，來

和大自

然交游（一起游玩）。不僅當今君于做不到，即使像我這樣放浪形骸，與世俗格格不入的

人，也難以結交并和您成為朋友。今日承蒙您給我寫了長篇的信，禮數十分恭敬，態(tài)度極是

謙率，好像是見到了一個讓您敬畏（害怕）的人，這又何必呢?我一直想以書信與您結交，卻

害怕唐突，不料得到您的書信，欣喜慚愧之情，幾乎表達不盡（大概表達不盡）,只因自從入夏

以來，家人不斷有人生病臥床，斷斷續(xù)續(xù)直到如今，所以回信很是緩慢，希望您不要介意。

您寄來的《古風》兩首詩，以物寄托深意，真是具備古代詩人的風格，而我并不是您所推崇

備至的人，我也作了次韻詩寄給您，見笑見笑，沒有機會見面，常望您多多保重自己。

材料二：

我蘇轍沒啥本事，哪里配和魯直結交呢?但我的哥哥子瞻與魯直交往已經很久了，我與

您的舅父公擇也被此相知，并不疏選。拜讀您的文章，朗誦您的詩，（非常飲佩）想見您一面

的愿望已經在心里存了很大了，只是我生性笨拙并且懶惰，始終沒有寫信向您表達懇切深厚

的情意，反而讓您先給我寄書信來，那種慚愧遺憾，可以估量呀!我自從被貶謫以來，萎靡

不振，放浪不拘，更加愚鈍粗俗了。看見我的人往往都譏笑我，而您卻居然認為我還有可取

之處?？茨臅胖斜憩F出的喜歡我的原因，和我喜歡您的原因是沒有差別的。既然這樣,

那么我們就總會通信聯系的，不是您先寫信，就是我先寫信。這樣說來，我沒有先寫信，也

就不值得遺憾了，近來聽說魯直在公務之余，一個人獨處，只吃素食，精神十分愉快。古代

有德有

才的人，如果不被朝廷任用，就必然會寄托于某種外物來自我排遣。阮籍就用飲酒來排

遣，嵇康則靠洋琴來排遣。阮籍如果不飲酒，嵇康如果不彈琴，那即便他們在以草木之實為

食、以糜鹿為友的時候，心中也會覺得不安穩(wěn)自在的!只有顏回一個人，以水為飲，以豆為

食，住在簡陋的居室里，完全不憑借什么外物，卻能夠保持愉快的心緒，這正是孔子贊嘆他

不可企及的原因。如今魯直眼里不求什么美色，口中不求什么美味，這說明您心中蘊蓄的東

西已經遠遠超過別人了，卻還要向別人請教，這是為什么呢?天氣逐漸變冷了，近來我的日

常生活很安定。希望您頗應節(jié)候，多多保重自己！

15.C解析：“在對誰能登頂的疑問中流露出沮喪之情”錯，“誰于高處領天根”中包含

的是作者對登山者要勇攀高峰的勉勵之情。

［命題意圖］本題考查理解詩歌內容、鑒賞詩歌藝木特色的能力,

16.答案：①學者志存高遠、胸襟開闊才能蔑視困難、承載得失。②為學不半途而廢，

才能獲得登頂的成功。③要注重積累，厚積方能薄發(fā)，學問基礎扎實的人才能獲得受人尊敬

的道德和功業(yè)。（每點2分乂命題意圖］本題考查理解并概括詩歌思想觀點的能力。

17.答案：⑴恩所加則思無因喜以謬賞罰所及則思無因怒而濫刑

⑵盤維市遠無兼味，樽酒家貧只舊酷

⑶示例1：玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉示例2;湖光秋月兩相和潭面無風鏡未磨示例3;

遙望洞庭山水翠白銀盤里一青螺（每空1分）

［命題意圖］本題考查學生對常見的書篇名句的識記能力，

18.答案：A.它的用色豐富（或：它豐富的用色）B.云錦與其他織錦有另U（或：而云錦則不

同乂每處2分，意思對即可）

［命題意圖］本題考查結合語境補寫句子的能力，

19.答案：①修改為：云錦的圖案大致可分為植物、動物、人物、器物以及抽象等五大

類紋樣。或：云錦的圖案大致由植物、動物、人物、器物以及抽象等五大類紋樣組成。⑤修

改為：以賦予云錦不同的吉祥寓意.⑨修改為；可為穿著者提升尊貴、典雅的氣質。（每句

2分）

［命題意圖］本題考查判斷修改病句的能力。

20.答案：①在內容上強調的重點不同；原句將“小小的，很干凈，茶桌不多”單獨成

句，更突出茶館的環(huán)境特點，強調這里簡約精巧的特點給我們留下深刻的印象，表達了我們

常去這家茶館的原因，突出對其喜愛的情感；改句只是一般句式，重點落在謂語“常去”上，

沒有更多突出和強調的內容和情感。②表達效果上，原句為短句，表意靈活，簡潔明快，節(jié)

奏感強，和全文語言風格和諧一致；改句為長句，和原文風格不同，（每點2分，意思對即

可）

［命題意圖］本題考查鑒賞句式使用效果的能力，

21.答案：（示例一）①處，第一個逗號隔開“但兩個孩子性格迥異”和后面兩個分句，前

后句之間的內容形成總分關系：第二個逗號把"一個活潑好動"“一個安靜沉穩(wěn)”兩個并列的

句子隔開，羅列兩個孩子的不同特點，語意清楚。（2分）

（示例二）②處，兩個逗號將“歡呼一聲”“邁開大步”“直奔”三個動作分隔開來，突

出了每一個動作的狀態(tài)，充分展示了我們能夠去看電影時的喜悅心情，極富表現力。（2分）

［命題意圖］本題考查賞析標點的藝術效果的