中職語文職業(yè)模塊同步練習(xí)與復(fù)習(xí)資料

第頁第一單元自知及自強 閱讀及觀賞 第一課我很重要 1.給下列加點字注音 戰(zhàn)栗（） 簡明扼要（） 菽栗（） 混淆（） 琴弦（） 翱翔（） 寰宇（） 蹙（） 生死攸關(guān) （） 2.閱讀理解 我很重要 畢淑敏 ⑴當(dāng)我說出“我很重要”這句話的時候，頸項后面拂過一陣戰(zhàn)栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極簡單被別人的批判洞傷。 ⑵很多年來，沒有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教化都是——“我不重要”。作為一名一般士兵，及輝煌的成功相比，我不重要。作為一個單薄的個體，及渾厚的集體相比，我不重要。作為一位奉獻型的女性，及整個家庭相比，我不重要。作為隨處可見的人的一分子，及珍貴的物質(zhì)相比，我們不重要。 ⑶我們——簡明扼要地說，就是每一個單獨的“我”——究竟重要還是不重要？ ⑷對于我們的父母，我們恒久是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。 ⑸假如我不存在了，他們就空留一份慈祥，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。 ⑹假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度駕臨 于他們自身，以換取我的平安。 ⑺我的每一滴成功，都猶如經(jīng)過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們心底。 ⑻假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？ ⑼面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？俯對我們的孩童，我們是至高至尊的惟一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測的海洋。假如我們隱去，孩子就永失淳淳無雙的血緣之愛，天傾東南，地陷西北，萬劫不復(fù)。盤子裂開可以粘起，童年碎了，永不復(fù)原。傷口流血了，沒有母親的手為他包扎。面臨選擇，沒有父親的才智為他謀略……面對后代，我們有膽識說我不重要嗎？⑽相交多年的密友，就猶如沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對這般友情，我們還好意思說我不重要嗎？ ⑾我很重要。 ⑿我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。我的獨出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。我的設(shè)想像珍寶一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。我的意志向前延長，直到地平線消逝的遠方…… ⒀沒有人能替代我，就像我不能替代別人。 ⒁我很重要。 ⒂我對自己小聲說。我還不習(xí)慣洪亮地宣布這一主見，我們在不重要中生活得太久了。 ⒃是的，我很重要。我們每一個人都應(yīng)當(dāng)有志氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。 ⒄重要并不是宏大的同義詞，它是心靈對生命的承諾。人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。 ⒅讓我們昂起頭，對著我們這顆美麗的星球上無數(shù)的生靈，洪亮地宣布——我很重要。 1．本文作者針對長期以來不少人忽視自我存在的價值，認為“”這一思維觀念，發(fā)出了“”這一洪亮的宣言。（2分） 2．從第⑷到⒀段中，作者從三個方面精辟地剖析了個體生命的價值。請歸納這三個方面。（6分） 3．“孤本”原指某書僅有一份在世間流傳的版本。第⑼段中有兩個詞及“孤本”在文中表達的意思相近。這兩個詞是,。（4分） 4．第⑽段中劃線的比方句把比作，兩者的相像點是。這一比方形象生動地闡述了作者的獨特見解。（3分） 5．作者說“重要并不是宏大的同義詞，它是心靈對生命的許諾”。請你聯(lián)系本文，簡要回答應(yīng)當(dāng)怎么樣生活才能無愧于“心靈對生命的許諾”。（3分） 6．作者認為“我很重要”，你認為還有沒有比“我”更重要的？請簡述你的見解。（3分） 第二課我為什么而活著 1.填空 《我為什么而活著》一文的作者是,英國家,家。 2．下列各組詞語中加點字的注音，完全正確的一組是（） A．豆豉(ɡū)埋怨(mán)同仇敵愾(kài)敷衍了事(fū) B．憮然(fǔ)木訥(nà)為虎作倀(ānɡ)咄咄逼人(ō) C．著落(áo)蠱惑(ɡǔ)锃光瓦亮(ènɡ)引吭高歌(hánɡ) D．驍勇(āo)要挾(é)萬馬齊喑(yīn)洗洗涮涮(àn) 第三課人格是最高的學(xué)位 1.填空 《人格是最高的學(xué)位》一文的作者是。 2.下列各組詞語中加點字的讀音，及所給注音全都相同的一組是（） A．假ǎ暑假假嗓子假以辭色假模假式 B．供ɡònɡ口供供銷社供認不諱供不應(yīng)求 C．角ǎo角膜唱主角鉤心斗角鳳毛麟角 D．冠ɡuān皇冠冠心病衣冠楚楚冠蓋相望 口語交際——接待 1.設(shè)計接待對話 作為單位產(chǎn)品推銷員，你正在接聽一位重要客戶的，這時一位新客人前來洽談商品訂購事宜。請設(shè)計接待對話。 寫作應(yīng)用文調(diào)查報告 填空 1.調(diào)查報告是依據(jù)確定的目的，對某一,,進行調(diào)查探討之后寫成的書面報告。 2.調(diào)查報告從內(nèi)容上分，有,,三種。 3.調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)包括四個部分：,,,。 第二單元責(zé)任及義務(wù) 閱讀及觀賞 第四課青年在擇業(yè)時的考慮 1.填空 《青年在擇業(yè)時的考慮》一文的作者是，全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的宏大導(dǎo)師,,,,。 2.給下列詞語注音 倏忽（） 驀然（） 恪守（） 啃嚙（） 3.下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是（） A.真諦取締孝悌瓜熟蒂落有的放矢 B.包庇奴婢媲美篳路藍縷剛愎自用 C.驛站后裔臆斷神采奕奕自怨自艾 D.嗜好對峙吞噬恃才傲物舐犢情深 第五課橫渠四句 1.填空 《橫渠四句》一文的作者是，字，中國現(xiàn)代哲學(xué)家。橫渠，即，字，北宋哲學(xué)家，時人稱之為。 2.下列詞語中加點的字讀音都不相同的一組是() A．唾棄沉睡千錘百煉捶胸頓足 B．憔悴粉碎猝不及防出類拔萃 C．抽泣拾掇綴玉連珠苦學(xué)不輟 D．悼念泥淖綽綽有余掉以輕心 第六課跨越百年的美麗 1.詞語釋義連線 ①形容刻苦學(xué)習(xí)。 a格物致知 ②形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恥。 b淺嘗輒止 ③剛?cè)腴T就不再鉆研。 c顧影自憐 ④望著自己的影子，自己憐惜自己。形容孤獨失意的樣子。也指自我觀賞。 d懸梁刺股 ⑤推究事物的原理，從而獲得知識。 e臥薪嘗膽 2．下列各組詞語中，加點的字讀音全都相同的一組是（） A．秩序井然櫛風(fēng)沐雨卷帙浩繁獨樹一幟 B．一泓清泉宏觀調(diào)控曲肱而枕鴻鵠之志 C．檣桅毗連言論精辟臧否人物嗜書成癖 D．欣逢佳節(jié)歆慕不已萬馬齊喑馨香滿院 口語交際洽談 1.填空 洽談時應(yīng)留意以下幾點: 1.擅長提出 2.擅長，擅長 3.要依據(jù),運用恰當(dāng)?shù)皿w的用語 寫作應(yīng)用文說明書 填空 1.說明書是簡要介紹,服務(wù)項目,,巡游勝地,,書籍資料等的應(yīng)用文體。 2.說明書按對象分類，有,,,單位簡介等。 第三單元人生及創(chuàng)建 第七課沁園春?長沙 選擇題 1．下列文學(xué)常識說法有誤的一項是（） A．詞又稱詩余,長短句,樂府，約開始于南朝，定形于晚唐，盛行于宋朝。 B．依據(jù)詞的風(fēng)格，詞人可以分為兩大派別，一派是以蘇東坡,辛棄疾為代表的豪放派；一派是以柳永,姜夔為代表的婉約派。 C．《沁園春?長沙》中，"沁園春"為詞牌，"長沙"為詞題。 D．因為詞的句子長短不一，因此不再講究格律，比較自由。 2．下列語句朗讀節(jié)奏錯誤的一項是（） A．看/萬山/紅遍，層林盡染 B．問/蒼茫/大地，誰/主沉浮 C．憶往昔/崢嶸/歲月稠 D．恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華正茂 3.下列句子不是詳細描寫深秋景物的一項是（） A．萬山紅遍，層林盡染 B．鷹擊長空，魚翔淺底 C．漫江碧透 D．萬類霜天競自由 4.下面分析有誤的一項是（） A．《沁園春?長沙》開頭三句就點明白時令,地點,特定的情景，突出了詞人卓然獨立,深深思索的形象。 B．詞中描寫了大自然一切生物在深秋爭相蓬勃發(fā)展，過著自由自由生活的情景，這是托物言志的寫法。 C．上闋一個"看"字引領(lǐng)了從"萬山紅遍"到"萬類霜天競自由"的秋天的各種景色。 D．"獨立寒秋"中的"寒秋"一語雙關(guān)，既指自然的秋天，也暗指當(dāng)時的政治氣候，含義深刻。 第八課《寬容》序言 一,基礎(chǔ)練習(xí)題 1.下列加點詞注音有誤的一項是() A.深邃(ì)詛咒(zǔ)蜿蜒綿亙(gèn)殺一儆百(jǐ) B.空空如也(rú)肅穆(mù)死有余辜(gū)天倫之樂(lún) C.綽(ò)有余?？嗨稼は?mín)淺薄(bó)枯萎(kū) D.嶙(lín)嶙白骨蕩(dà)然無存長途跋(bá)涉褻(è)瀆 2.下列各句，沒有語病，句意明確的一項是() A.他的腳上纏著破布，浸透著布上長途跋涉留下的鮮血。 B.深夜，在小鎮(zhèn)的狹窄街巷里，人們低聲講解并描述著情節(jié)模糊的往事，敢于講解并描述那些提出問題的男男女女。 C.我的腳踏上簇新的土地，我的手看到了其他民族的摩挲，我的眼睛看到了奇異的景象。 D.潺潺的知識小溪枯竭了，牲畜因干渴而死去，莊稼在田野里枯萎，無知的山谷里饑嚎遍野。 3.對下面句子意思的分析錯誤的一項是() 成千上萬人死了，人們踏著他們的尸骨，才找到了第一座用石子堆起的路標(biāo)。 A.在漫游者之后，又有成千上萬人走出山谷去尋求新世界，不過都失敗了。 B.在投奔新世紀(jì)途中，死了成千上萬人。 C.無知山谷的人們最終邁上了尋求華蜜的大道。 D.那“用石子堆起的路標(biāo)”象征著漫游者的盼望和信念。 4.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() (1)在背山面水的這樣一個所在，著自然和彌滿著生命力的人，就織成了奇妙的圖畫。 (2)一支的隊伍圍到了早已荒無人煙的山谷。 (3)它那微小的白光，也早融入了四周的蒼茫，又是那樣的，好像只有熱空氣在哄哄地火響。 (4)在的無知山谷里，人們過著華蜜的生活。 A.肅穆靜穆寂穆安靜 B.肅穆靜穆安靜安靜 C.安靜安靜靜穆安靜 D.安靜安靜肅穆靜穆 5.下列標(biāo)點符號運用錯誤的一項是() A.人們把一塊小石頭放在先驅(qū)者蹤跡的終點，(現(xiàn)在那已是一條在道)石頭上刻著先驅(qū)者的名字。 B.“歸根究竟他是對了”，人們說道，“他對了，守舊老人錯了……” C.不過，律法終歸是律法，必需遵守。 D.作者以巨大的想像力和聯(lián)想力，虛構(gòu)了一個“創(chuàng)新”及“守舊”的兩大勢力斗爭的故事。 二,閱讀分析 (一）閱讀下面這首詩歌，回答下列問題。 橋 楊山 道路及道路的連接/渴望及等待的組合 靜默承受重量/大隊人馬從胸膛上馳過 孤獨時甘愿孤獨/苦痛時甘愿苦痛 每天為去彼岸的祝愿/用一支無聲的歌 1.淺析本詩中“橋”的形象。 2.淺析本詩的藝術(shù)特點。 （二）閱讀語段，回答下列問題： 在安靜的無知山谷里，人們過著華蜜的生活。 永恒的山脈向東西南北各個方向蜿蜒綿亙。 知識的小溪沿著深邃破敗的溪谷緩緩地流著。 它發(fā)源于從前的荒山。它消逝在將來的沼澤。 這條小溪并不像江河那樣波瀾滾滾，但對于需求淺薄的村民來說，已經(jīng)綽有余裕。 晚上，村民們飲畢牲口，灌滿木桶，便心滿足足地坐下來，盡享天倫之樂。 守舊的老人們被攙扶出來，他們在陰涼角落里度過了整個白天，對著一本神奇莫測的古書苦思冥想。/ 他們向兒孫們叨嘮著怪異的字眼，可是孩子們卻惦記著玩耍從遠方捎來的美麗石子。/ 這些字眼的含意往往模糊不清。/ 不過，它們是一千年前由一個已不為人所知的部族寫下來的。因此神圣而不可褻瀆。/ 在無知的山谷里，古老的東西總是受到尊敬。/ 誰否認祖先的才智，誰就會遭到正人君子的冷落。/ 所以，大家都和諧相處。/ 恐驚總是陪伴著人們，誰要是得不到園中的果實中應(yīng)得的份額，又該怎么辦呢 深夜，在小鎮(zhèn)的狹窄街巷里，人們低聲地講解并描述著情節(jié)模糊的往事，講解并描述那些敢于提出問題的男男女女。/ 這些男男女女后來走了，再也沒有回來。/ 另一些人曾試圖攀登攔住太陽的巖石的高墻，/ 但他們陳尸石崖腳下，白骨累累。/ 日月消逝，年復(fù)一年。/ 在安靜的無知山谷里，人們過著華蜜的生活。 1.如何理解文中第一句話。 2.文中用了幾行文字描寫了“小溪”，對“小溪”正確的理解是怎樣的 3.對守舊老人，應(yīng)作何種分析 4.找出上文中最能概括文章的中心句。 第九課都江堰 一,填空題 1.余秋雨是中國當(dāng)代知名的家,家。其代表作有,和散文集多種。 2.《都江堰》一文選自余秋雨的散文集，該文是近年興起的“散文”的一篇代表作。 3.沒淤泥而含笑，短頸項而長鍤在握。 4.《都江堰》重點贊美了李冰精神。 二,選擇題 1.“或許水流對自己的馴服有點憤怒了，突然撒起野來，猛地翻卷咆哮”。這里用的修辭手法是（） A.比方 B.擬人 C.夸張 D.象征 2.“這位漢代的水官確定是承接了李冰的宏大精魂”,”李冰的宏大精魂”的內(nèi)涵是（） A.浚理,消災(zāi) B.治人的計謀 C.為民造福 D.同為水官 口語交際答詢 填空 1.答詢，顧名思義就是。 2.答詢要留意以下幾點： 一,聽清所提問的問題，弄清提問者的 二,抓住問題的，做出恰當(dāng)?shù)幕卮? 三,答詢要看法明朗，，要言不煩 四,在某些場合，要實行的看法，不作正面回答；或者堅持原則，指出對方所提問題的不當(dāng)之處 五,答詢者要具有充分的心理素養(yǎng),的精神和的風(fēng)度 寫作應(yīng)用文廣告詞 請將產(chǎn)品名稱及對應(yīng)的廣告詞連線 ①雀巢咖啡 a牛奶香濃，絲般感受 ②諾基亞 b情系中國結(jié)，聯(lián)通四海心 ③戴比爾斯鉆石 c科技以人為本 ④麥?zhǔn)峡Х? d鉆石恒久遠，一顆永流傳 ⑤德芙巧克力 e味道好極了 ⑥中國聯(lián)通 f滴滴香濃，意猶未盡 第四單元職業(yè)及志向 第十課最終的常春藤葉 一,填空題 世界三大聞名短篇小說家是指法國的，俄國的，美國的三位文學(xué)大師。 二,選擇題 1,下列詞語加點的字讀音全部正確的一組是（） A,苔蘚(ǎn)扶弱濟困(jì)摻酒(ān)出殯(bìn) B,瞥見(ē)躡手躡腳(è)昵稱(nì)狹窄(ǎi) C,窗檻(àn)著想(áo)一幢(à)磚砌(qǐ) D,模特(mó)編輯(jí)嘮叨(láo)瞅一眼(ū) 2,下列詞語沒有錯別字的一組是（） A,班配一籌莫展草菅人命看菜吃飯，量體裁衣 B,耐煩怙惡不悛不落巢臼己所不欲，勿施于人 C,根莖挺而走險流言蜚語如臨深淵，如履薄冰 D,暴燥徒有虛名莫名其妙失之毫厘，謬以千里 3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） （1）冥冥中好像有什么使那片葉子不掉下來，了我過去是多么邪惡。 （2）靠近葉柄的顏色還是深綠的，但是鋸齒形的邊緣已染上了枯敗的黃色，它掛在離地面二十來英尺的一根藤枝上面。 （3）女人的手指了一下，想是叫葦眉了劃破了手。 A．啟示傲然振動 B．啟事傲然振動 C．啟示毅然振動 D．啟事毅然振動 4．選出標(biāo)點符號運用有誤的一項（） A．“男人？”蘇艾像吹小口琴似的哼了一聲說，“莫非男人值得——別說啦，不，大夫，根本沒有那種事?！? B．“十二，”她說，過了一會兒又說“十一”，接著是“十”,“九”，再接著是幾乎連在一起的“”八和“七”。 C．“你不能到另一間屋子里去嗎？”瓊珊冷冷地問道。 D．小河對岸三,四里外是淺河，好像細浪微波，線條柔軟，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。 5．下列各句中，加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? A.和煦的春風(fēng)帶來朝氣盎然的季節(jié)，學(xué)校社團的招新活動再次成為一道亮麗的風(fēng)景線，男女同學(xué)紛至沓來，踴躍報名。 B.他們差強人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來諸多不便，而且有損職能部門在公眾中的形象。 C.東方大學(xué)城在短短四年內(nèi)就以2.1億元自有資金獲得了13.7億元巨額利潤，這種驚人的財寶增長速度確實匪夷所思。 D.很多老師和學(xué)生都有這樣的閱歷和體會，在考試前確定要保持輕松的心態(tài)，采納疲憊戰(zhàn)術(shù)和題海戰(zhàn)術(shù)只能事倍功半。 6.下列各句中，沒有語病的一句是（） A.近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千余元。 B.光速降一倍或四分之一時，時間變化率并沒有分別降一倍或四分之一。 C.最近的一項社會調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡(luò)嬉戲帶有暴力和色情內(nèi)容，這無疑會嚴(yán)峻影響青少年的身心健康。 D.改革開放以來，我國人民生活水平不斷提高和改善。 第十一課睡美人 一,填空題 《睡美人》是法國童話作家的作品。這一流傳很廣的童話故事，描寫一位公主受了魔法，沉睡不醒，最終被忠實于愛情的菲利浦王子解了魔法。作品歌頌了。 第十二課等待錄用通知的那個夏天 閱讀理解 等待錄用通知的那個夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫長的一個夏天。 ②我的高考成果很不志向，僅高出本科錄用線3分。假如幸運垂青我，我會走進大學(xué)的校門，而一旦稍有閃失，我就會名落孫山。 ③我的忐忑在逼人的暑熱里不斷發(fā)酵,膨脹，我開始失眠。接著，我的飯量快速減少，一點胃口也沒有。不久，我就瘦得皮包骨頭了。 ④父親常年在外，有一天，他突然出現(xiàn)在我的面前?！芭惆职值洁l(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧?！备赣H說。我不大情愿，但又不愿讓父親悲觀。 ⑤我們騎著車，穿過郊區(qū)…… ⑥父親好像有用不完的力氣，總騎在我前面。后來，我們到了一條河邊。說是河，水卻枯了，裸露的河床是一片開闊的沙灘。對岸一片樹林，蓊蓊郁郁的。父親說：“咱們到那兒乘涼?！鄙匙颖蝗疹^烤得炭一樣燙，腳剛踏上去，就被燒得跳起來。 ⑦我唏噓著，下意識地調(diào)轉(zhuǎn)車頭。父親說：“都大男子漢了，還那么嬌氣？”說著，顧自由前邊深一腳淺一腳走，雖吃力，卻沉穩(wěn)。我無奈，只得跟隨。腳上的感覺慢慢只剩下了熱，后來，連熱也沒有了，只有麻木。半個小時后，父親上了岸，我還有段距離。我不能不敬佩父親。父親向我招手，給我加油。我也上岸了，一霎間，我有點想哭。 ⑧樹林里的確是個好地方，蔭涼很厚，而且有風(fēng)，把乏累一點點地舔了去。坐下來拿出雙腳，才知父親和我都有了稍微的灼傷。父親說這算個什么呀，他小時候每天就這樣光腳跑，一點事沒有。但是父親還是從旁邊掐了一些草，揉碎了，敷在我的腳上。 ⑨父親說：“現(xiàn)在感覺怎樣？” ⑩我笑了笑。我很久沒有這么輕松地笑了。 ⑾父親說：“再難的事，一咬牙，也就挺過來了?！? ⑿休息了一陣后，父親還未盡興。我們騎上車，又啟程了。 ⒀這次，我們進了一片農(nóng)民收摘后的果林。父親說：“這樹上確定還有果子，你能給爸爸摘一個解解渴嗎？”我點點頭。我很快發(fā)覺了一個果子，但長得很高。我不怕，脫下鞋子爬樹。爬到了粗大的樹杈上，再爬，樹枝越來越細，心里面越來越虛。 我不能再爬了，但我多想把果子摘下來。這時，父親在下邊叫我：“下來吃果子了。”我循聲望去，父親的手里竟托著好幾個果子！我爬下樹，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長果子的樹不止一棵啊，總有適合你摘的.” ⒁第二天，父親走了，我的心情卻好了很多。我開始冷靜地想一些事情，心中慢慢踏實了。 ⒂一段日子后，父親又回來了。父親拎著網(wǎng)，說：“咱們?nèi)ズ永镒紧~吧。”父親過去捉魚捉得上癮，只是這些年調(diào)往異地，少有閑暇，很少下河了。 ⒃我們沿著過去常常捉魚的河走著。該下網(wǎng)了，可父親不下。父親說：“走，往上游走?！边@是我極熟識的一條河，卻又是我極生疏的一條河。 人工的防護堤沒了，花壇和草坪沒了，代之以古樸的桑樹,老槐，一人高的藤草，和愈來愈分不清路的小徑。一股溝汊，兩股溝汊……蜿蜒著，交匯起來。水清得像空氣一樣透亮，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠閑地爬行…… ⒄我有些沉醉了。 ⒅父親說：“多走幾里路，不一樣了吧？” ⒆我用勁點點頭。 ⒇突然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。 （21）我接過來，意外的驚喜讓我一下子癡得手足無措：我被第一志愿錄用了，幸運之神站在了我的身邊！ （22）父親說：“慶賀你，孩子！以后，還要走得再遠一些，像這河，追求無止境啊?！? 1,按要求完成下列各題（3分） (1)給下列詞語中加點的字注音(1分) ①發(fā)酵②上癮 (2)說明第③自然段中劃橫線的詞語(1分) (3)細致閱讀本文題目,想想看,你從中可能得到哪些信息(回答兩點即可)(1分) 2,請你依據(jù)語境,指明第②自然段中加點詞語的詞性.(2分) ①我②志向③假如④閃失 3,本文圍繞“我不愿讓父親悲觀”而陪父親到鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)寫了三件事，請你用簡潔的語言概括出這三件事（每件事的概括不超過三個字）。這三件事分別是： 這三件事敘寫了“我”在父親的誘導(dǎo)下的過程。（2分） 4,請你找出及第⑧自然段中劃線句相照應(yīng)的一句話，并細致揣摩本段中加點字“舔”的妙處。（2分） 5,文中⑾⒀⒅三個自然段中加橫線的三句話，是父親對“我”飽含深意的教化和啟發(fā)，這三句話的言外之意分別是什么？（3分） 口語交際協(xié)商 填空 1.協(xié)商是指兩個人或者更多的人為了，地進行溝通，以達成的口語交際方式。 2.協(xié)商溝通時需留意以下幾點： 一,擅長提出并把握 二,要擅長，擅長 三,要學(xué)會，多為對方考慮問題 四,用語要 寫作應(yīng)用文策劃書填空 1.策劃書是展示某次活動的和的應(yīng)用文體，它把在活動中所要實行的一切行動都列出來，指示相關(guān)人員在特定時間予以執(zhí)行。 2.一份完整的策劃書一般有標(biāo)題,,和意義,活動步驟,活動用品,活動負責(zé)人及主要參及者等幾項內(nèi)容。 第五單元敬業(yè)及樂業(yè) 第十三課依奇克里克 一,選擇題 1.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）。 A．陪拌怨天友人殘仁書聲朗朗 B．俠窄天輪之樂恢諧洗耳公聽 C．浩瀚無及倫比阻礙錯落有致 D．領(lǐng)弦逆來吮受補嘗忘恩負議 2.（《依奇克里克》）“正是岑參詩中‘輪臺九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走’的地方?！边x出作者岑參所處朝代和詩歌出處相對應(yīng)的一項是（）。 A．唐朝《白雪歌送武判官歸京》 B．宋朝《走馬川行奉送封大夫出師西征》 C．宋朝《白雪歌送武判官歸京》 D．唐朝《走馬川行奉送封大夫出師西征》 第十四課漢堡港的變奏 1.給下列詞語注音并說明。 懵 （） 傾圮 （） 瘆人 （） 赭 （） 佇立 （） 攫 （） 2.填空 雷達，中國當(dāng)代作家。依奇克里克，在維吾爾語的意思是“”。 第十五課我眼里的海爾和張瑞敏 1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（） A．泊車(bó)船舶(bó)粳米(ɡěnɡ)心肌梗塞(ɡěnɡ) B．招徠(lái)青睞(1ài)切磋(ē)雕欄玉砌(qì) C．拙劣(ō)罷黜(ù)伉儷(hánɡ)引吭高歌(kànɡ) D．宿敵(sù)星宿(ù)恰當(dāng)(dānɡ)螳臂當(dāng)車(dànɡ) 口語交際說明及致歉 填空題 1.所謂說明就是用簡潔明白的語言講清事情的真實狀況，以；致歉則是以懇切的看法向?qū)Ψ奖磉_由于而給對方帶來不變的歉意。 寫作應(yīng)用文求職信 填空 求職信的寫作要求有： 一,求真務(wù)實， 二,富于特性， 三,駕馭分寸， 四,有的放矢， 第六單元科技及人文 第十六課科學(xué)人文和而不同 選擇題 1．關(guān)于“科學(xué)”的敘述，不正確的一項是() A．科學(xué)要解決的問題是探討和相識客觀世界及其規(guī)律，是求真。 B．科學(xué)是關(guān)于客觀世界的知識體系,相識體系，是邏輯的,實證的,一元的，是獨立于人的精神世界之外的。 C．科學(xué)不能保證自身方向正確，有時會導(dǎo)致災(zāi)難，須要有人文導(dǎo)向。 D．科學(xué)是保證國家民族進步富強,不受異化的必要條件。 2．關(guān)于“人文”的敘述，不正確的一項是() A．人文要解決的問題是滿足個人及社會須要的終極關(guān)懷，是求善。所謂善，就是符合人民的利益。 B．人文不僅是一個知識體系,相識體系,還是一個價值體系,倫理體系。有價值的,符合倫理的就是善，否則就不善。 C．人文往往是非邏輯的,非實證的,非一元的，是同人的精神世界親密相關(guān)的。也就是說人的精神世界是多種多樣的，不是試驗可以驗證的，也不是邏輯可以推導(dǎo)的。 D．人文是科學(xué)的基礎(chǔ)，科學(xué)是人文的導(dǎo)向，沒有這個基礎(chǔ)和導(dǎo)向，就會越搞越糟。 3．關(guān)于科學(xué)和人文的關(guān)系，說法不正確的一項是() A．科學(xué)是“是什么”，人文是“應(yīng)當(dāng)是什么”，二者是共生互動的，就是相互啟發(fā),相互促進的。 B．科學(xué)和人文都是在各自的實踐中探究,揭示客觀實際規(guī)律的，科學(xué)揭示自然規(guī)律，人文揭示人類社會和精神世界的規(guī)律。 C．科學(xué)及人文，和而不同，就是說二者相互關(guān)聯(lián)，但又有明顯區(qū)分，因此能夠互補，建立和諧發(fā)展的關(guān)系。 D．科學(xué)及人文，缺一不可，科學(xué)有科學(xué)的基礎(chǔ)及精神，人文有人文的精神及內(nèi)涵。否則就是殘缺的，不利于個人,國家,民族的發(fā)展。 第十七課文理交融是必由之路 一,填空 1.季羨林，中國聞名,,。 二,選擇 1.下列詞語中加點的字讀音，全都不相同的一組是（） A．鹽堿箴言呼喊減員增效感謝涕零 B．闡述彈藥禪讓肆無忌憚殫精竭慮 C．束縛薄荷簿冊赤膊上陣博大精深 D．滇池嗔怒縝密精衛(wèi)填海謹小慎微 第十八課聲訊時代為什么要重讀經(jīng)典 選擇題 1.下列詞語中加點字的讀音，不完全相同的一組是（） A．顧盼雇傭痼疾故弄玄虛 B．負疚馬廄就范咎由自取 C．安慰解送芥蒂借花獻佛 D．叫囂發(fā)酵梟雄惟妙惟肖 2.下列詞語中加點的字，讀音有錯誤的一組是（） A．粗糙(cāo)譎(é)詐蠱(ɡǔ)惑人心 B．僭(àn)越浸漬(zé)櫛(ì)風(fēng)沐雨 C．聘請(pìn)湍(ān)急妍(yán)媸畢露． D．許諾(ò)媲(pì)美并行不悖(bèi) 口語交際應(yīng)聘 填空 1.應(yīng)聘，是聘請面試時雙方之間的。 2.應(yīng)聘時應(yīng)留意以下幾點： 一,了解對方， 二,充溢自信， 三,看法懇切， 四,留意傾聽， 寫作應(yīng)用文應(yīng)聘書 填空 1.應(yīng)聘書是在獲知用人單位公開聘請職位的信息之后，應(yīng)聘者向用人單位自薦的書信。 2.應(yīng)聘書的寫作格式包括：,,正文,和