五年級(jí)《生命安全教育》全冊(cè)教案

第頁五年級(jí)地方課教案（生命安全教化）第一單元,生命之樹第1課滋養(yǎng)生命之樹一,教學(xué)目標(biāo)(一)情感看法培育1,珍愛食物，懂得食物幫忙我們滋養(yǎng)身體。2,懂得挑食不利身體成長。(二)行為技能訓(xùn)練1,初步了解生命養(yǎng)分基本常識(shí)。2,初步了解日常食物能供應(yīng)哪些養(yǎng)分物質(zhì)。(三)知識(shí)閱歷積累1,知道購買包裝食品留心食品養(yǎng)分成分等信息。2,知道缺乏養(yǎng)分給身體發(fā)育,身體健康等帶來不良后果。二,教學(xué)重點(diǎn)知道生命須要養(yǎng)分，沒有養(yǎng)分的支持，生命就會(huì)停止。三,教學(xué)難點(diǎn)了解人體必需的七大類養(yǎng)分素以及它們對(duì)人體的作用。四,教學(xué)方法講授法合作探究法演示法活動(dòng)體驗(yàn)法五,教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片。六,教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入1,觀看一段美食視頻。2,同學(xué)們?cè)谙硎苊朗车臅r(shí)候，考慮過食物中的養(yǎng)分跟我們身體的關(guān)系了嗎？（板書課題）3,我們的身體就像一棵樹，假如沒有養(yǎng)分的滋養(yǎng)，就會(huì)枯萎。(二)讀議平安故事1,在十八世紀(jì)發(fā)生了一件離奇的事，英國海軍艦隊(duì)出海打打仗，還沒有遭受敵人，士兵們就集體得了一種驚奇的病，面臨死亡的絕境。在醫(yī)生們束手無測(cè)時(shí)，一種水果竟然治愈了這種病，這究竟是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們看平安故事，看看究竟是什么水果讓奇跡出現(xiàn)了。（學(xué)生自由讀故事）2,同學(xué)們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉(zhuǎn)危為安？假如人體里缺少其它養(yǎng)分素又會(huì)怎么樣呢？3,正如引言里所說，我們的生命之樹假如沒有養(yǎng)分的滋養(yǎng)，將會(huì)枯萎，那么我們身體究竟須要哪些養(yǎng)分素呢，下面我們就來學(xué)習(xí)平安指南。(三)學(xué)習(xí)平安指南1,學(xué)習(xí)平安指南之前，我想問問大家：你們平常都寵愛吃什么食物？有沒有不寵愛吃的食物就拒絕吃的現(xiàn)象？2,現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)平安指南，大家可以和周邊幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，邊看邊探討：我們?nèi)梭w須要的養(yǎng)分素有哪些？（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）3,（學(xué)生溝通時(shí)，出示這七大養(yǎng)分素的圖片）我們確定要相識(shí)這些朋友，沒有了它們，我們的生命就會(huì)終止噢。4,這些養(yǎng)分素都是從哪來的呢？對(duì)我們的成長有什么作用呢？同學(xué)們接著合作學(xué)習(xí)，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平常的生活閱歷來探討。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)探討）5,學(xué)生溝通。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解：這些養(yǎng)分素都是來自各種食物，七大養(yǎng)分素人體缺一不可。）6,通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了，我們身體須要七大養(yǎng)分素，這些養(yǎng)分素各有各的作用，缺一不可，因?yàn)檫@些養(yǎng)分素都是來自各種食物，所以我們要想健康成長，就要養(yǎng)成吃飯不挑食的好習(xí)慣。（四）誦讀平安歌謠1,七種養(yǎng)分素要想全部記住，還有些難度呢，同學(xué)們，聰慧的編輯們把這七種養(yǎng)分素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？2,現(xiàn)在我給你們兩分鐘時(shí)間，看誰能在這么短的時(shí)間里記住這首歌謠。七,演練設(shè)計(jì)1,做一做。比照平安廣角和自己的閱歷，填寫這份三餐養(yǎng)分卡，假如不知道自己所吃食物的養(yǎng)分成分，可以回家上網(wǎng)查找。填寫完后，看看自己和家人的食物里有沒有人體必需的七大養(yǎng)分素。2,演一演。這項(xiàng)活動(dòng)留待下節(jié)課前表演。課后查找資料，了解七大養(yǎng)分素對(duì)人體的作用，下次活動(dòng)時(shí)，小組里每人扮演一種養(yǎng)分素并作自我介紹。3,查一查。回家后，把自己寵愛吃的食物外包裝找來，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些養(yǎng)分成分。平安廣角。讓學(xué)生了解日常食物能供應(yīng)什么樣的養(yǎng)分物質(zhì)，為下一課學(xué)習(xí)做好知識(shí)儲(chǔ)備。第2課吃出健康來一,教學(xué)目標(biāo)(一)情感看法培育1,懂得在日常飲食中確保養(yǎng)分全面均衡對(duì)健康成長的重要性。2,從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練1,了解中國居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識(shí)。2,了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來。(三)知識(shí)閱歷積累1,知道挑食導(dǎo)致養(yǎng)分不良。2,知道養(yǎng)分不良不利身體成長,不利健康等后果。二,教學(xué)重點(diǎn)懂得挑食不利健康成長，學(xué)會(huì)科學(xué)合理膳食。三,教學(xué)難點(diǎn)了解中國居民平衡膳食寶塔，吃出健康來。四,教學(xué)方法講授法合作探究法表演法活動(dòng)體驗(yàn)法五,教學(xué)準(zhǔn)備中國居民膳食均衡寶塔圖。六,教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入1,上課前，我想采訪我們班上的幾位同學(xué)。（采訪一胖同學(xué)）請(qǐng)問你平常寵愛吃什么，不寵愛吃什么？（采訪一位瘦同學(xué)）請(qǐng)問你吃飯?zhí)羰硢幔磕阕畈粚檺鄢缘氖鞘裁矗?,同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人體必需的七大養(yǎng)分素在不同的食物里，挑食就會(huì)導(dǎo)致我們身體缺乏某些養(yǎng)分素。剛才我采訪了兩位同學(xué)，大家應(yīng)當(dāng)明白挑食會(huì)給我們帶來怎樣不良的后果了吧？同學(xué)們也可以反思一下，自己有沒有挑食的習(xí)慣？(二)讀議平安故事1,今日我們來相識(shí)兩位因?yàn)樘羰辰o自己帶來苦惱的同學(xué)。（學(xué)生自由讀故事）2,圓圓和豆豆為什么苦惱？他們以后該怎么辦呢？3,讀了這個(gè)故事，有些挑食的同學(xué)可能也意識(shí)到自己的不對(duì)了，那么挑食究竟有什么危害呢，我們?cè)撊绾物嬍巢拍鼙ＷC養(yǎng)分全面呢？(三)學(xué)習(xí)平安指南1,請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀平安指南，看看挑食究竟會(huì)有什么危害？（學(xué)生自由讀指南）2,學(xué)生溝通，了解挑食會(huì)導(dǎo)致養(yǎng)分不良及帶來的不良后果。3,怎樣飲食才能讓我們均衡地汲取不同食物中的養(yǎng)分呢？這里有張圖（出示圖片），是養(yǎng)分學(xué)家針對(duì)我們中國人的體質(zhì)為我們?cè)O(shè)計(jì)的膳食寶塔。同學(xué)們細(xì)致視察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁邊相應(yīng)的克數(shù)，你能看明白這張圖嗎？4,學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對(duì)自己有好處的食物。5,同學(xué)們，一張膳食寶塔圖，告知我們科學(xué)健康的飲食標(biāo)準(zhǔn)，只要我們不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，我們確定能吃出一個(gè)健康的身體。（四）誦讀平安歌謠1,同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)科學(xué)飲食了嗎？誰來給我們說說？2,把剛才大家的發(fā)言概括一下，就是這首平安歌謠了。信任大家確定會(huì)很快記住這首歌謠的。（學(xué)生自己讀背）七,演練設(shè)計(jì)1,演一演。早餐時(shí)，有同學(xué)不寵愛吃包子,喝菜湯，就悄悄地把包子扔了，把菜湯倒了，假如你是值日生，發(fā)覺這種狀況，你會(huì)怎樣勸告這些同學(xué)？（請(qǐng)一,兩個(gè)同學(xué)上來表演）2,做一做。請(qǐng)你們運(yùn)用自己學(xué)到的養(yǎng)分學(xué)知識(shí)，和爸爸媽媽一起制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫在這張表格上。下節(jié)課，大家把食譜表帶來，我們一起來評(píng)一評(píng)，看看誰是養(yǎng)分小能手。八,平安廣角學(xué)生自己閱讀了解世界衛(wèi)生組織舉薦的食物，養(yǎng)成多吃這些有益健康的食物的習(xí)慣。同時(shí)，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節(jié)制的養(yǎng)身之道。第3課男孩女孩一樣棒一,教學(xué)目標(biāo)(一)情感看法培育1,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短.相互幫忙，相互協(xié)作，共同成長。2,引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)到同學(xué)之間同等的重要性。(二)行為技能訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)敬重異性。(三)知識(shí)閱歷積累1,懂得男女是同等的。2,男孩能干的事情女孩也能干。二,教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道男孩女孩都一樣；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。三,教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生懂得男孩女孩各有優(yōu)勢(shì)，只有優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)互助，才能使自己更精彩。四,教學(xué)方法PPT多媒體展示小組探討講故事五,教學(xué)準(zhǔn)備1,男生圍繞觀點(diǎn)“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相關(guān)案例資料；女生圍繞觀點(diǎn)“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相關(guān)案例資料。2,準(zhǔn)備《張衡獨(dú)創(chuàng)地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》等視頻片段。六,教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入1,師：同學(xué)們，你們知道我們班有多少個(gè)男生，多少個(gè)女生嗎？2,師：請(qǐng)男生說一說，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有什么優(yōu)勢(shì)？再請(qǐng)女生說一說，你們又有什么優(yōu)勢(shì)？3,導(dǎo)入課題：是啊，男孩英勇，女孩可愛；男孩瀟灑，女孩細(xì)膩，男孩女孩各有各的優(yōu)勢(shì)，男孩女孩一樣好。（板書課題）(二)感悟平安故事1,生閱讀平安故事。引導(dǎo)學(xué)生思索：女生瑤瑤和男生王飛爭辯什么？爭辯的結(jié)果是怎樣的？張老師對(duì)他們說了什么？你覺得張老師的話對(duì)嗎？2,學(xué)生溝通這幾個(gè)問題。（引導(dǎo)學(xué)生圍繞“男孩女孩一樣棒”來說）(三)學(xué)習(xí)平安指南；1,看插圖，引導(dǎo)學(xué)生懂得男生女生各有各的優(yōu)勢(shì)，要；①看插圖，說說圖上畫了什么？；②探討：你知道了什么？；2,播放《張衡獨(dú)創(chuàng)地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)；①播放視頻《張衡獨(dú)創(chuàng)地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技；②小組溝通：你了解了什么？；3,播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導(dǎo)學(xué)生；①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻；②溝通：你明白了什么(三)學(xué)習(xí)平安指南1,看插圖，引導(dǎo)學(xué)生懂得男生女生各有各的優(yōu)勢(shì)，要團(tuán)結(jié)合作，才能共同進(jìn)步。①看插圖，說說圖上畫了什么？②探討：你知道了什么？2,播放《張衡獨(dú)創(chuàng)地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生懂得古代男女也是各有各的優(yōu)勢(shì)。①播放視頻《張衡獨(dú)創(chuàng)地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》②小組溝通：你了解了什么？3,播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導(dǎo)學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻。②溝通：你明白了什么？4,小小故事會(huì)，講解并描述楊利偉和劉洋登月故事。讓學(xué)生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。5,拓展主題，讓學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。①圍繞主題“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生溝通。（用課前搜集的資料表述）②圍繞主題“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生溝通。（用課前搜集的資料表述）6,了解“好”構(gòu)字原理①PPT出示“好”字，說說“好”的結(jié)構(gòu)。②小組探討：“好”字為什么是有“女”和“子”組成？③溝通：你懂得了什么？（四）齊唱平安歌謠1,學(xué)生先熟讀。2,再分組讀，接龍讀，最終背誦展示。七,演練設(shè)計(jì)1,想一想。①PPT出示漫畫，學(xué)生細(xì)致看。②思索：漫畫講解并描述了一個(gè)什么故事？③溝通：圖上的爺爺,奶奶,爸爸做的對(duì)嗎？你覺得哪兒做的對(duì)，哪兒做的不對(duì)？④探討：你會(huì)對(duì)他們說些什么？2,說一說。①生活中和同學(xué)們交往，你們合作做過哪些事情？請(qǐng)把你的故事講給大家聽。②講故事溝通。（3個(gè)）③四人為一小組，探討溝通：女生有什么優(yōu)勢(shì)？男生有什么優(yōu)勢(shì)？3,唱一唱。①同學(xué)們看過《家有兒女》這部電視劇嗎？讓我們一起學(xué)唱《陽光男孩陽光女孩》這首主題曲吧！②PPT播放音樂視頻，學(xué)生跟唱。八,拓展廣角1,講解并描述中國重男輕女這一陋俗，讓學(xué)生簡單了解。2,閱讀《女子宜求學(xué)》，用自己的話說說《女子宜求學(xué)》的意義。3,講解并描述《女子宜求學(xué)》的背景資料。第4課人的生命無貴賤一,教學(xué)目標(biāo)(一)情感看法培育1,培育人及人之間相互同等,相互敬重的意識(shí)。2,關(guān)愛弱勢(shì)群體。(二)行為技能訓(xùn)練1,學(xué)習(xí)同等看待生命，不狂妄自大，也不妄自菲薄。2,學(xué)習(xí)敬重他人，正確對(duì)待他人，尤其是弱勢(shì)群體。(三)知識(shí)閱歷積累1,知道人生而同等，生命無貴賤。2,了解弱勢(shì)群體生活的艱辛，懂得敬重,關(guān)愛他們。二,教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道每個(gè)人的生命是同等的，沒有貴賤之分。三,教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在日常生活中懂得敬重他人，關(guān)愛弱勢(shì)群體。四,教學(xué)方法質(zhì)疑問難法講授法合作探究法情境體驗(yàn)法表演法五,教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備關(guān)于生命同等,敬重生命等故事或事例。六,教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入1,讀課題，你有何疑問？有何想法？2,讓學(xué)生讀引言，了解本課內(nèi)容。3,是的，每個(gè)人駕臨 于這個(gè)世界上，都是上天的眷顧，生命都是珍貴的，沒有高低貴賤之分。(二)讀議平安故事1,蘋果公司總裁先生喬布斯被查出胰腺癌導(dǎo)致肝功能衰竭，為了挽救他的生命，必需立刻進(jìn)行肝移植……可是，要進(jìn)行肝移植的病人很多，假如排到喬布斯至少須要6個(gè)星期的時(shí)間。試想一下，假如你是喬布斯，你會(huì)怎樣做？你是喬布斯的親人，你會(huì)怎么做？你是院長，你會(huì)怎樣做？你是那個(gè)供應(yīng)肝源的機(jī)構(gòu)，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生自由發(fā)言）2,那么院長和喬布斯是怎樣做的呢？咱們一起來讀讀平安故事吧。（學(xué)生自由讀故事，然后溝通他們的做法。）3,從院長和喬布斯的做法上，你受到什么啟發(fā)？(三)學(xué)習(xí)平安指南1,理解生命同等。什么是人格？你能聯(lián)系實(shí)際說說什么叫人格同等？什么叫法律面前人人同等嗎？（學(xué)生溝通后，老師也用一兩個(gè)故事或事例來詮釋人格同等和法律面前人人同等的含義。）2,學(xué)會(huì)敬重生命。我們都學(xué)過《丑小鴨》的童話故事，試想一下，假如鴨媽媽和那些小鴨們知道丑小鴨是一只白天鵝時(shí)，還會(huì)那樣對(duì)它嗎？在你身邊有這樣的故事嗎？3,關(guān)愛弱勢(shì)群體。讀了指南，我們了解了弱勢(shì)群體都有哪些人，那你們知道有哪些法律,法規(guī)是維護(hù)他們的合法權(quán)益的嗎？（簡單介紹一些相關(guān)法律,法規(guī)。）今后你準(zhǔn)備怎么去關(guān)切,幫忙他們呢？4,每個(gè)人都是獨(dú)立的生命個(gè)體，有做人的尊嚴(yán)，也受到法律的愛護(hù)，當(dāng)然假如犯了法，也將會(huì)受到法律的制裁。所以我們應(yīng)當(dāng)愛自己，重他人，尤其面對(duì)一些弱勢(shì)群體，更要主動(dòng)去關(guān)切,幫忙他們，讓這個(gè)社會(huì)變成一個(gè)和諧,暖和的大家庭。（四）誦讀平安歌謠1,學(xué)生齊讀歌謠。2,“不卑不亢不虛妄”是什么意思？你知道該怎樣做到嗎？3,男生和女生來進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽，看看誰能先背會(huì)這首歌謠？七,平安演練及建議1,演一演。讀文中的場(chǎng)景，想一想：作為家長該怎樣做才能給自己的孩子樹立一個(gè)敬重他人的表率？指名一兩個(gè)同學(xué)演一演，同學(xué)之間評(píng)一評(píng)：斯斯爸爸這樣教化斯斯對(duì)不對(duì)？2,說一說。讀案例，你覺得這兩個(gè)同學(xué)做得對(duì)嗎為什么？？假如你是那個(gè)被同學(xué)稱為“門栓”的同學(xué)，你會(huì)怎么辦？3,寫一寫。讓學(xué)生上臺(tái)來體驗(yàn)盲人走路，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。同學(xué)們，我們以后該怎樣對(duì)待這些弱勢(shì)群體？請(qǐng)將自己的準(zhǔn)備寫下來。八,平安廣角請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這兩個(gè)故事，然后溝通自己的讀后感。第二單元,安全出行有規(guī)章第5課超載校車我不坐一,教學(xué)目標(biāo)(一)情感看法培育1,面對(duì)超載校車怎樣做出選擇。2,對(duì)安全乘車有正確的相識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練1,學(xué)會(huì)識(shí)別超載校車。2,遇到超載校車應(yīng)主動(dòng)換乘他車。(三)知識(shí)閱歷積累1,能精確判別校車是否超載。2,知道超載校車會(huì)帶來危險(xiǎn)的后果。二,教學(xué)重點(diǎn)面對(duì)超載校車怎樣做到不坐。三,教學(xué)難點(diǎn)對(duì)乘坐超載校車的危害的相識(shí)及現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際行動(dòng)。四,教學(xué)方法講授法探討法演示法發(fā)覺法活動(dòng)體驗(yàn)法五,教學(xué)準(zhǔn)備師：多媒體課件；標(biāo)準(zhǔn)校車掛圖。生：課前搜集了解超載校車的危害；了解什么樣的校車為標(biāo)準(zhǔn)校車。六,教學(xué)過程(一)課前談話，導(dǎo)入新課老師談話：同學(xué)們，從上學(xué)以來，你們坐過校車嗎？坐校車時(shí)是否很多學(xué)生擠在一輛車?yán)锬?？（學(xué)生自由發(fā)言）老師指出：面對(duì)人員擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男＼嚕覀冊(cè)鯓幼瞿?？今日的課文將告知你怎樣去做。（揭示并板書課題：超載校車我不坐）(二)讀議平安故事病房里，小學(xué)五年級(jí)的明明在前幾天發(fā)生的一場(chǎng)車禍中受傷，剛動(dòng)完腿骨手術(shù)，正在痛哭。那天，媽媽送明明去坐校車上學(xué)時(shí)發(fā)覺面包車?yán)镆呀?jīng)塞滿了學(xué)生。她遲疑了一下，但想到上班時(shí)間快到了，還是將明明塞進(jìn)了超載的校車。當(dāng)校車行至一處彎道口時(shí)，突然駛過來一輛貨車，校車司機(jī)為了避開貨車，猛地把方向盤一打，因車上人太多，重心不穩(wěn)，發(fā)生側(cè)翻。后經(jīng)警方證明，該車并非標(biāo)準(zhǔn)的校車，而是用面包車改裝的，核定載客9人，實(shí)載20人，屬嚴(yán)峻超載。師：讀了剛才的故事，你知道校車有哪些危害嗎？什么的校車屬于超載呢？(三)學(xué)習(xí)平安指南1,讀文。學(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說什么樣的校車屬于超載？校車超載有哪些危害，并請(qǐng)學(xué)生說一說你有什么感受？老師；老師小結(jié)：依據(jù)《校車安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，校車載人；目前，有少數(shù)校車經(jīng)營者，為了節(jié)約成本，提高營運(yùn)效；2,探討；師：校車超載有哪些危害呢？；讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說得對(duì)不對(duì)，；3,溝通；你準(zhǔn)備怎樣乘坐校車，面對(duì)超載校車我們?cè)搶?shí)行怎樣的；4,展示；學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)校車圖片向全班同學(xué)展示，看：超載有哪些危害，并請(qǐng)學(xué)生說一說你有什么感受？老師依據(jù)學(xué)生回答歸納：每輛校車車門處都標(biāo)有核定人數(shù)。假如車內(nèi)人數(shù)多了，就表明超載了。車輛超載時(shí)，假如突遇緊急狀況，車子一時(shí)難以停下來。而且長期超載，會(huì)使車輛機(jī)器零件磨損加快，導(dǎo)致車輛安全性能快速下降，簡單引發(fā)道路交通事故。老師小結(jié)：依據(jù)《校車安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，校車載人不得超過核定的人數(shù)，凡超過核定人數(shù)的被視為超載。目前，有少數(shù)校車經(jīng)營者，為了節(jié)約成本，提高營運(yùn)效益，往往超載，有的還嚴(yán)峻超載。2,探討。師：校車超載有哪些危害呢？讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說得對(duì)不對(duì)，并簡單說明理由。老師小結(jié)：假如車輛超載，車輛制動(dòng)時(shí)，剎車距離延長；長期超載機(jī)器零件磨損加快，導(dǎo)致車輛安全性能快速下降，簡單引發(fā)道路交通事故。3,溝通。你準(zhǔn)備怎樣乘坐校車，面對(duì)超載校車我們?cè)搶?shí)行怎樣的措施？讓學(xué)生自由補(bǔ)充。4,展示。學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)校車圖片向全班同學(xué)展示，看看誰收集的校車圖片是規(guī)范的,標(biāo)準(zhǔn)的，然后讓學(xué)生熟記此張圖片，記住該車型。（四）誦讀平安歌謠老師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。校車上學(xué)真便利，超載及否細(xì)辨別。沒有空座我不上，點(diǎn)名之后進(jìn)里面。七,實(shí)踐操練，提升實(shí)力引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。1,演一演幾名學(xué)生在路邊等校車，車來了，但是車子上擠滿了人，這時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？演一演。2,查一查在班上做一次調(diào)查，看看你所在的班級(jí)有多少同學(xué)坐過超載校車，并勸勸這些同學(xué)以后不要坐超載校車。八,實(shí)踐設(shè)計(jì)老師組織學(xué)生到就近的幼兒園去看一看校車的樣式及款型，親身感受一下標(biāo)準(zhǔn)校車模樣。第6課追車扒車真危險(xiǎn)一,教學(xué)目標(biāo)(一)情感看法培育1,在馬路上行走時(shí)要有規(guī)范意識(shí)。2,從小養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練1,了解追車和扒車是一種阻礙交通安全的違法行為。2,初步養(yǎng)成規(guī)范乘車的良好習(xí)慣及自覺產(chǎn)生規(guī)勸違規(guī)乘車的意識(shí)和舉動(dòng)。(三)知識(shí)閱歷積累1,行走在馬路上遇到過往車輛不能追逐。2,知道追車扒車可能會(huì)帶來危險(xiǎn)的后果。二,教學(xué)重點(diǎn)了解追車扒車的危險(xiǎn)，并對(duì)出現(xiàn)不良行為能及時(shí)進(jìn)行阻攔和制止。三,教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生面對(duì)他人的不良行為會(huì)不會(huì)受到他人的唆使和影響，能不能及時(shí)勸告和阻擋。四,教學(xué)方法講授法探討法演示法發(fā)覺法活動(dòng)體驗(yàn)法五,教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備多媒體課件；三維動(dòng)畫片。六,教學(xué)過程(一)播放CPI，導(dǎo)入新課1,播放CPI，學(xué)生細(xì)致視察。2,老師談話：同學(xué)們，剛才我們看到小強(qiáng)在放學(xué)途中扒拖拉機(jī)，將自己摔成了重傷，所幸無大礙，由此可看出扒車有多危險(xiǎn)呀?。ń沂静鍟n題：追車扒車真危險(xiǎn)）(二)讀議平安故事“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”放學(xué)了，小強(qiáng)興高采烈地走在回家的路上。他可是個(gè)調(diào)皮的調(diào)皮包，邊走邊東張西望，這時(shí)，一輛拖拉機(jī)“突突突”地超過了他，小強(qiáng)見拖拉機(jī)開過，忽然靈機(jī)一動(dòng)，心想：“走路多沒意思，倒不如扒車回家，多快呀！”想著靠在拖拉機(jī)上吹風(fēng)的情景，他咯咯地笑了。說干就干，小強(qiáng)奮力地跑起來，一會(huì)兒他已跟上拖拉機(jī)尾部了。他咧著嘴輕輕笑了笑，伸出左手抓住了車尾。正值小強(qiáng)準(zhǔn)備扒上車時(shí)，車子碰巧被一塊石頭震了一下，一個(gè)顛簸，小強(qiáng)失去了重心，重重地摔在地上，把頭皮和左手都摔傷了。路旁的人見了，連忙跑過去，將他送進(jìn)了醫(yī)院。頭上和手上包著繃帶，小強(qiáng)一臉懊喪，流下了難過的淚水?！岸脊治姨{(diào)皮了，想要扒上拖拉機(jī)回家，卻把自己弄傷了?！蓖侠瓩C(jī)的尾燈一閃一閃的，似乎在說：“這能怪誰呢？要怪就怪你不遵守交通規(guī)則，扒車罷了。”師：讀了剛才的故事，你覺得追車扒車有哪些危害呢？生：學(xué)生自由說。老師歸納：追車扒車可能會(huì)產(chǎn)生如下后果：1,突然剎車，人撞車尾；2,突然加速，人被拖倒突然拐彎；3,人被甩下或摔倒，后車撞上或碾壓。(三)學(xué)習(xí)平安指南1,讀文。學(xué)生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說追車扒車有哪些危害或?qū)ψ约寒a(chǎn)生那些損害？并請(qǐng)學(xué)生說一說自己有什么感想？老師小結(jié)：（1）有時(shí)人剛到站，車子就開走了，不能追車,扒車。（2）不能為圖省事，貪便宜，而追車,扒車。（3）不要在機(jī)動(dòng)車道上攔車，或追車,扒車。（4）不能尋刺激，仿照他人追車,扒車。（5）發(fā)覺有人想追車,扒車，要?jiǎng)褡琛?,探討。師：追車扒車還有哪些危害呢？讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說得對(duì)不對(duì)，并簡單說明理由。3,溝通。你在平常生活中，有沒有過追車扒車的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)有沒有給自己造成損害？同桌的同學(xué)說一說，然后點(diǎn)有代表性的事例在全班復(fù)述一遍。讓學(xué)生自己評(píng)判。（四）誦讀平安歌謠老師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。追車扒車太危險(xiǎn)，釀成慘禍很常見。扒車追車是逞強(qiáng)，安全第一心中念。七,演練設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。1,議一議遇到下面的狀況，你該怎么辦？（1）一位阿姨剛趕到公交車站，車就開走了。她不想等下趟車，緊貼車廂追著車跑。（2）看到表哥扒上了行駛的拖拉機(jī)，丁丁也想學(xué)表哥那樣扒車。2,評(píng)一評(píng)這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？馬路上，一農(nóng)用車在行駛，一位農(nóng)民工模樣的人騎著自行車，一手扶著農(nóng)用車尾部，借助農(nóng)用車之力行駛。八,拓展閱讀不玩車有一些同學(xué)寵愛隨意玩弄停在馬路上的汽車，甚至在道路中間攔車,追車,扒車，向車輛投擲石塊，以此作樂。其實(shí)這是特別危險(xiǎn)和不道德的行為，最簡單造成事故。當(dāng)我們發(fā)覺這種不良行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)提示，大膽勸阻。因?yàn)閿r車,扒車,追車時(shí)簡單和其他行駛中的車輛相碰撞發(fā)生傷亡事故。扒車時(shí)由于人小手勁差而中途掉下摔傷乃至死亡。特殊是向車輛投擲石塊，這是一種破壞公共財(cái)產(chǎn)和國家財(cái)物的不法行為，應(yīng)嚴(yán)厲禁止；此外，簡單使車內(nèi)人員受傷，發(fā)生交通事故。第7課乘車坐船守秩序一,教學(xué)目標(biāo)(一)情感看法培育講文明守秩序光榮，不遵守交通秩序害人害己，培育學(xué)生守秩序文明乘車的好習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練排隊(duì)上下車，文明守秩序，禮讓待人，主動(dòng)讓座，坐穩(wěn)扶好。會(huì)用救生衣等。(三)知識(shí)閱歷積累知道到指定地點(diǎn)等候車船，上車船要購票還要檢票，坐穩(wěn)扶好愛護(hù)自己，會(huì)用救生衣等。二,教學(xué)重點(diǎn)乘車坐船四個(gè)環(huán)節(jié)：候車船,上車船,行進(jìn)中,下車船，都要守秩序，講文明，到指定站點(diǎn)候車船，排隊(duì)購票檢票以及上下車船。三,教學(xué)難點(diǎn)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要遵守交通規(guī)則，都要講文明，講社會(huì)公德，禮讓待人，樂于助人。四,教學(xué)方法講授法探討法演示法發(fā)覺法活動(dòng)體驗(yàn)法五,教學(xué)準(zhǔn)備師：乘車坐船掛圖。生：課前搜集自己家人或同學(xué)乘車坐船的一些事例，看看事例中是否有違規(guī)行為。六,教學(xué)過程(一)課前談話，導(dǎo)入新課老師談話：同學(xué)們應(yīng)當(dāng)都坐過汽車或輪船。你在享受車船便捷的同時(shí)，你遵守乘車坐船的秩序了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）老師指出：面對(duì)人員擁擠的車站或碼頭，我們?cè)鯓幼瞿?？今日的課文將告知你怎樣去做。（揭示并板書課題：乘車坐船守秩序）(二)讀議平安故事初讀課文，初步感知超載校車的危害。老師用課件展示課文內(nèi)容（或讓學(xué)生看課本讀）：（故事梗概）故事講解并描述了楊飛和表姐放學(xué)回家，因公交車誤點(diǎn)，車站候車的人很多，上車時(shí)被瘋狂的人群擠倒了，差點(diǎn)踩死。警示同學(xué)們，不要強(qiáng)擠上車，主動(dòng)要求乘坐下一次班車。也揭示出不講文明不守秩序的危害。師：讀了剛才的故事，你知道擠車有哪些危害嗎？接下來我們來看看平安指南是怎樣說的。(三)學(xué)習(xí)平安指南1,讀文。學(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說乘車坐船時(shí)須要留意什么？并請(qǐng)學(xué)生說一說你有什么感受？老師依據(jù)學(xué)生回答歸納：乘車坐船時(shí)必需守秩序，否則會(huì)造成擁擠或踩踏，嚴(yán)峻時(shí)還會(huì)釀成安全事故。老師小結(jié)：上下車船時(shí)要排隊(duì)，禮讓待人，乘車坐船時(shí)要站穩(wěn)扶好，還要留意車船上的設(shè)施。2,探討。師：乘車坐船不守秩序會(huì)帶來哪些危害呢？讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說得對(duì)不對(duì)，并簡單說明理由。老師小結(jié)：可能被擠下車摔傷；擁擠時(shí)可能出現(xiàn)踩踏事故；還有可能出現(xiàn)打架斗毆。3,溝通。你準(zhǔn)備怎樣乘坐車船，面對(duì)不守秩序的乘客，我們將怎樣勸告？讓學(xué)生自由補(bǔ)充。4,展示。學(xué)生將自己收集到的資料說給同學(xué)們聽，并評(píng)一評(píng)誰說得好。（四）誦讀平安歌謠老師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。乘車坐船要購票，上車下船隊(duì)排好。車上船上不打鬧，坐穩(wěn)扶好防跌倒。七,演練設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的四道練習(xí)題。1,演一演?？律礁职忠黄鹑ノ錆h，先乘公汽再去長途車站購票，一路上，由柯山帶路，看站牌，排隊(duì)，購票，上下車，看看柯山是否會(huì)乘車。2,評(píng)一評(píng)。公交車到站后，前門上車排了很多人，可有一人想從后門上車，結(jié)果堵住了下車的人。評(píng)一評(píng)誰對(duì)誰錯(cuò)，為什么？3,議一議。節(jié)假日,上下班人流高峰期乘車應(yīng)當(dāng)留意哪些細(xì)微環(huán)節(jié)。4,說一說。考察學(xué)生面對(duì)詳細(xì)狀況評(píng)判是非的實(shí)力。八,實(shí)踐設(shè)計(jì)勸一勸自己家里人乘車坐船時(shí)確定要守秩序。第8課規(guī)范乘坐軌道交通一,教學(xué)目標(biāo)(一)情感看法培育1,了解乘坐地鐵時(shí)的行為規(guī)范，做個(gè)文明乘客。2,從小養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練1,了解乘坐地鐵的基本安全常識(shí)：乘坐地鐵防擁擠，上車留意站臺(tái)間縫隙。車上屏蔽門前不能靠，坐穩(wěn)扶好不游戲。2,發(fā)生緊急狀況，不驚惶，聽從指揮，主動(dòng)協(xié)作。(三)知識(shí)閱歷積累1,熟識(shí)地鐵的各種標(biāo)記,提示，正確運(yùn)用各種安全及緊急設(shè)施。2,知道乘車不能攜帶易燃易爆物品和寵物。二,教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解乘坐地鐵的基本安全常識(shí)，學(xué)會(huì)安全文明乘坐地鐵。教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生將這些行為技能轉(zhuǎn)化為長久的行為習(xí)慣；教學(xué)方法講授法探討法演示法發(fā)覺法活動(dòng)體驗(yàn)法；五,教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備多媒體課件；三維動(dòng)畫片；六,教學(xué)過程(一)激趣，導(dǎo)入新課1,導(dǎo)入：地鐵和軌道交通是一種快捷安全的交通工具，很多城市都建有地鐵和軌道交通設(shè)施。同學(xué)們乘坐過地鐵嗎？在乘坐地鐵時(shí)要留意什么呢？（揭示并板書課題：規(guī)范乘坐軌道交通）2,播放ppt，學(xué)生細(xì)致視察。3,老師談話：同學(xué)們，剛才我們看到小軍在上車時(shí)由于擁擠，險(xiǎn)些釀成事故，假如不是他爸爸眼疾手快，后果將不堪設(shè)想?？磥砦覀兂俗罔F時(shí)必需遵守秩序，做到文明規(guī)范！(二)初讀課文，初步感知不文明乘車的后果學(xué)生看課本讀文：星期天，爸爸帶小軍乘坐地鐵去動(dòng)物園玩，小軍興奮得臉上樂開了花。來到地鐵站，只見站臺(tái)上人山人海，大家都在著急地等待著列車的到來。不一會(huì)兒，列車來了，人群紛紛向車門擠去，小軍急不可耐地往前沖。不料，他被后面的人踩住了鞋子，向前一撲，幸虧爸爸眼疾手快，一把將他拉住，不然就摔到了安全線外。車門開了，下車和上車的人流交匯在了一起。小軍和爸爸順著人流上了車。上車后，小軍擠來擠去，被爸爸嚴(yán)厲地指責(zé)了一頓：“臭小子，站穩(wěn)扶好，還不長記性，你看剛才多危險(xiǎn)！乘坐地鐵時(shí)要遵守秩序排隊(duì)上車，先下后上。假如人多上不去就等下一輛，必要時(shí)可以找列車員幫你上車，不能這樣無秩序，記住了嗎？小軍慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。師：讀了剛才的故事，你覺得不文明乘車有哪些危害呢？生：學(xué)生自由說。老師歸納：不文明乘車可能會(huì)產(chǎn)生如下危害：1,發(fā)生擁擠，人員進(jìn)出無序；2,摔倒發(fā)生踩踏；3,人被擠下站臺(tái)等。那么，我們?cè)鯓硬拍芏沤^此類現(xiàn)象發(fā)生呢？接下來讀讀平安指南，它給了我們明確的答復(fù)。(三)學(xué)平安指南，了解如何才能做到文明規(guī)范1,讀文。學(xué)生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說軌道交通有哪些？它有哪些優(yōu)越性？老師小結(jié)：城市的軌道交通包括地鐵,輕軌,有軌電車等。最具典型的就是地鐵。地鐵是地下鐵路的簡稱。指以在地下運(yùn)行為主的城市鐵路系統(tǒng)或捷運(yùn)系統(tǒng)。地鐵具有減少地面噪音和干擾,節(jié)約能源,減少污染,快捷,安全,便利等優(yōu)點(diǎn)。2,探討。師：乘坐地鐵須要留意些什么呢？讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說得對(duì)不對(duì)，并簡單說明理由。老師小結(jié)：列車進(jìn)站時(shí)，人要退到車站劃定的安全線以外。上車時(shí)請(qǐng)留意腳下，不要踏到地鐵和站臺(tái)之間的縫隙中。當(dāng)心屏蔽門的玻璃，當(dāng)屏蔽門指示燈閃爍時(shí)請(qǐng)勿上車。在列車上切勿撞擊屏蔽門，也不要靠緊車門，以免影響車門開啟。切勿在車廂內(nèi)追逐打鬧，玩弄扶手和滅火器。不要堵塞通道，以免影響他人通行。3,溝通。同學(xué)們，除了以上講到的留意事項(xiàng)外，你還能列舉一些留意事項(xiàng)嗎？同桌的同學(xué)說一說。4,老師小結(jié)：（1）留意地鐵的各種標(biāo)識(shí),提示，正確運(yùn)用各種安全及緊急設(shè)施。（2）留意看地鐵的有關(guān)通告，聽地鐵的廣播，了解狀況變化，做好應(yīng)急準(zhǔn)備。（3）不要攜帶易燃易爆物品和寵物上車。（4）發(fā)生緊急狀況，不要驚惶，工作人員會(huì)及時(shí)處理。此時(shí)應(yīng)聽從指揮，主動(dòng)協(xié)作。（5）地鐵車廂和司機(jī)室均設(shè)置了360°的攝像頭,緊急對(duì)話裝置,緊急逃命錘和滅火器（四）誦平安歌謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)老師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。乘坐地鐵防擁擠，坐穩(wěn)扶好不游戲。先下后上守秩序，安全規(guī)則要牢記。七,演練設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的三道練習(xí)題。1,演一演一名乘客準(zhǔn)備攜帶一壺汽油上地鐵，過安檢時(shí)被工作人員擋住，并當(dāng)場(chǎng)收繳汽油，同時(shí)對(duì)他進(jìn)行安全教化。請(qǐng)模擬表演上述場(chǎng)景，其他同學(xué)觀看后談?wù)劯邢搿?,議一議健健準(zhǔn)備上地鐵時(shí)，不當(dāng)心把水壺掉到站臺(tái)下去了。他該怎么辦？大家議一議。3,認(rèn)一認(rèn)相識(shí)乘坐軌道交通時(shí)的有關(guān)安全標(biāo)記，認(rèn)一認(rèn)，記一記。八,拓展閱讀韓國地鐵追尾事故自救：孩子和女性先走2014年5月2日下午3時(shí)32分許，韓國首爾地鐵2號(hào)線兩輛列車追尾。受傷乘客講解并描述事故發(fā)生后的自救時(shí)感人一幕，“可能是受‘歲月’號(hào)沉船事故的影響，年輕人照看小孩和老人，特別有序”。一位乘客說，“我當(dāng)時(shí)正在玩手機(jī)，突然聽到‘哐’的一聲，我向前撲去，重重地摔在地上”。車內(nèi)的燈也全滅了，漆黑一片。受最近”歲月“號(hào)事故影響，列車內(nèi)瞬間陷入“恐慌”，到處都能聽到尖叫聲和哭喊聲。后來，很多乘客把手機(jī)當(dāng)電筒照亮車廂。接著，車內(nèi)響起了“大家不要驚惶”,“沒事的”等聲音。“一開始大家都在等，不知是誰把車門打開后，大家都依次跳到鐵軌上，逃離現(xiàn)場(chǎng)。大家都特別冷靜”。在乘客疏散的過程中，一輛反方向開來的列車停車后幫助現(xiàn)場(chǎng)照明。廣播通知讓轉(zhuǎn)移到前一節(jié)車箱。但連接前一節(jié)車箱的門嚴(yán)峻受損，無法打開，根本沒法兒移動(dòng)。部分乘客據(jù)列車內(nèi)緊急指南手動(dòng)打開了車門，乘客開始一一下車。年輕男子讓兒童和女性及老人先疏散。“包括我在內(nèi)的男人是最終從車上下來的。可能是受‘歲月’號(hào)沉船事故影響，年輕人先照看小孩和老人，特別有序”。第三單元,有備無患保健康第9課購買食品有學(xué)問一,教學(xué)目標(biāo)(一)情感看法培育1,通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提高食品安全意識(shí)。2,培育學(xué)生不買“三無”食品，不購買不合格食品的意識(shí)。3,懂得到正規(guī)的購物場(chǎng)所購買食品，不購買小攤食品。(二)行為技能訓(xùn)練1,學(xué)會(huì)看食品包裝，駕馭從食品包裝上推斷食品是否合格的方法。2,學(xué)會(huì)計(jì)算食品保質(zhì)期。3,相識(shí)食品安全標(biāo)記。(三)知識(shí)閱歷積累1,了解食品標(biāo)簽應(yīng)當(dāng)列明的事項(xiàng)。2,知道食品安全標(biāo)記的含義。3,知道小攤小販上的食品是不衛(wèi)生的食品。二,教學(xué)重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生辨別“三無”食品和學(xué)會(huì)看食品標(biāo)簽。三,教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在日常生活不購買小攤食品。四,教學(xué)方法自學(xué)學(xué)習(xí)法講授法探討法實(shí)踐演練法五,教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些食品或食品包裝。六,教學(xué)過程(一)導(dǎo)入課題老師調(diào)查：家里有買到假冒偽劣食品的同學(xué)請(qǐng)舉手。（依據(jù)學(xué)生舉手的狀況看樣子還不少）吃了假冒偽劣食品會(huì)危害人的健康。怎樣才能買到合格安全的食品呢？（板書課題）引出新課內(nèi)容。(二)讀“平安故事”受啟發(fā)學(xué)生自由閱讀“平安故事”，探討：爸爸為什么會(huì)買假冒偽劣的食品？(路邊的食品不安全，沒看包裝)(三)學(xué)習(xí)“平安指南”實(shí)行“個(gè)人自學(xué)——相互溝通——點(diǎn)撥引導(dǎo)——總結(jié)”的方式學(xué)習(xí)。1,學(xué)生自讀“平安指南”了解食品問題很嚴(yán)峻及食品安全的重要性。2,學(xué)習(xí)購買食物的相關(guān)知識(shí)。3,學(xué)生自學(xué)溝通：怎樣購買安全食品？（學(xué)生自主發(fā)言）4,老師引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)小攤的食品不要買，重點(diǎn)講解怎樣從包裝上區(qū)分“三無”食品,相識(shí)安全標(biāo)記及如何依據(jù)出產(chǎn)日期加上保質(zhì)期計(jì)算食品的失效期。5,小結(jié)老師：購買食物的相關(guān)知識(shí)：一是要到正規(guī)購物場(chǎng)所購買食品，并特殊強(qiáng)調(diào)小攤小販上的食品不能買；二是介紹如何查看食品包裝上信息，看是否有Qs標(biāo)記，是否過期，內(nèi)容是否標(biāo)示齊全,規(guī)范等；三是要索要購物票證。（四）熟記“平安歌謠”，當(dāng)堂背誦1,學(xué)生齊讀歌謠。2,男生和女生來進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽，看看誰能先背會(huì)這首歌謠？七,演練設(shè)計(jì)1,老師準(zhǔn)備一些食品，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生幫媽媽購買一些家里須要的食品。（或者課后讓學(xué)生到超市幫家里購買一些須要的安全食品）2,對(duì)話練習(xí)：你看到了誰買路邊小攤食品？你該怎樣勸告他？在對(duì)話的基礎(chǔ)上評(píng)議:他這樣勸告有效果嗎？還可以怎樣勸告？3,學(xué)生看圖記住各種食品標(biāo)示，并明白期中的含義。八,課堂小結(jié)購買食物的相關(guān)的知識(shí)（略）。九,拓展延長自讀了解“偽劣食品的防范”和“巧選綠色食品”。第10課不吃變質(zhì)食物一,教學(xué)目標(biāo)(一)情感看法培育通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立食品安全意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練1,駕馭辨識(shí)變質(zhì)食物的基本方法。2,做到不吃變質(zhì)食物，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。(三)知識(shí)閱歷積累1,知道什么是變質(zhì)食品，人吃了變質(zhì)食品會(huì)對(duì)身體造成哪些損害。2,變質(zhì)食品有哪些感官特征。二,教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道變質(zhì)食品對(duì)人身體的損害，嚴(yán)峻的還會(huì)危及人的生命，變質(zhì)食物堅(jiān)決不能吃。三,教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)辨別變質(zhì)的食物。四,教學(xué)方法談話法自學(xué)學(xué)習(xí)法實(shí)踐演練法探討法五,教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備好一些食品（變質(zhì)的和沒變質(zhì)的）。六,教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入同學(xué)們，生活中我們大多數(shù)的同學(xué)都有吃東西后拉肚子或肚子疼的經(jīng)驗(yàn)。其主要緣由是因?yàn)槌粤俗冑|(zhì)食物的。什么是變質(zhì)食物？怎樣做到不吃變質(zhì)食物呢？今日我們就學(xué)習(xí)第10課。（板書課題）(二)聽“平安故事”老師可以講課本上的“平安故事”，也可以講生活中的故事。聽完故事，讓學(xué)生談緣由及體會(huì)，初步相識(shí)變質(zhì)的食物堅(jiān)決不能吃。(三)學(xué)習(xí)“平安指南”1,出示自學(xué)提綱：（1）什么是變質(zhì)的食物？（2）為什么不能吃變質(zhì)的食物？（3）怎樣辨別變質(zhì)的食物？2,學(xué)生依據(jù)提綱自學(xué)。（1）同桌溝通。（2）派代表在班上溝通：什么是變質(zhì)食物？可以讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)舉出一些變質(zhì)的食物。如：家里榨的豆?jié){放了半天就會(huì)結(jié)成粘稠狀，夏天的稀飯沒放進(jìn)冰箱就會(huì)有一股餿味等；為什么不能吃變質(zhì)食物？可以派有拉肚子的同學(xué)結(jié)合生活談感受；怎么樣辨別變質(zhì)食物？可以結(jié)合實(shí)物邊講解并描述邊辨別。如：一塊發(fā)霉的面包或一條變味的魚等。老師組織學(xué)生細(xì)致地聽，并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)也適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些事例。讓學(xué)生在大量的事例面前充分相識(shí)變質(zhì)食物不能吃，學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)的食物。（四）熟記“平安歌謠”在理解歌謠或許意思的基礎(chǔ)上要求學(xué)生熟記。也可以讓同桌間相互競賽背誦。七,實(shí)踐操練，提升實(shí)力1,找一找：老師出示事先準(zhǔn)備的食物（發(fā)硬的面包,發(fā)芽的土豆,簇新的饅頭,簇新的牛奶,變味的綠豆湯,一片隔夜西瓜）派學(xué)生上臺(tái)找出變質(zhì)的食品，并說說自己辨別的依據(jù)。（激勵(lì)學(xué)生細(xì)致視察，擅長發(fā)覺，通過鞏固學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)食物的方法）2,說一說：依據(jù)課本中所說的現(xiàn)象組織一個(gè)小辯論賽，在辯論中進(jìn)一步相識(shí)“像奶奶這樣把腐爛的水果削掉再吃“這種生活習(xí)慣是不對(duì)的，要堅(jiān)決反對(duì)。（正方理由：腐爛說明水果變質(zhì)，削掉后的水果表面看沒什么，其實(shí)水果內(nèi)部養(yǎng)分成分已經(jīng)消逝，甚至還滋生有害的細(xì)菌。反方理由：削掉后的水果顏色,味道都比較正常，應(yīng)當(dāng)沒變質(zhì)，丟掉了惋惜，要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，所以可以吃。結(jié)論：病原微生物侵入果品造成局部潰爛，肉眼很簡單看到，但在腐敗過程中產(chǎn)生的有害,有毒物質(zhì)會(huì)污染尚未發(fā)生病變的果肉，則是肉眼看不到的，有些真菌及其毒素還具有致癌作用，食用后對(duì)人體有害。所以，就算已經(jīng)剔除了腐爛的部分，這樣的水果仍不能吃。奶奶的作法是不對(duì)的）3,做一做：激勵(lì)學(xué)生回家細(xì)致檢查并清理自己家的冰箱和食品柜。八,課堂總結(jié)變質(zhì)食物危害健康，變質(zhì)食物堅(jiān)決不能吃，而學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)食物是保證不吃變質(zhì)食物的前提，所以要學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)的食物。九,拓展自讀“平安廣角”，讓學(xué)生對(duì)食物變質(zhì)的緣由有所了解，加深對(duì)變質(zhì)食物危害的相識(shí)，進(jìn)一步提高辨別變質(zhì)食物的實(shí)力。第11課，服用藥物遵醫(yī)囑一,教學(xué)目標(biāo)

1,使學(xué)生懂得些用藥常識(shí)，對(duì)保障身體健康有著重要的意義；

2,學(xué)會(huì)正確用藥以及保存藥物的方法。

二,教學(xué)重點(diǎn)

1,要在治療疾病過程中用藥的種類。

2,正確運(yùn)用藥品的常識(shí)。

3,保存藥物的方法。三,教學(xué)建議

1,可結(jié)合學(xué)生治療疾病用藥的狀況，歸納用藥的種類，運(yùn)用方法和劑量。

2,結(jié)合病例說明用藥物的常識(shí)。四,教學(xué)過程［從生活現(xiàn)象動(dòng)身，導(dǎo)入新課］老師：我們每個(gè)人都免不了會(huì)生病，請(qǐng)大家回憶一下，當(dāng)自己或家人生病時(shí)，都實(shí)行了哪些措施呢？學(xué)生1：到醫(yī)院去請(qǐng)醫(yī)生為我們治療。學(xué)生2：家長給吃點(diǎn)藥就好了。老師：看來很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：在得了一些不太嚴(yán)峻的小病時(shí)，并沒有到醫(yī)院去看醫(yī)生，而是在家里吃些藥，那么這樣做可以嗎？學(xué)生1：這樣做不可以，吃藥必需在醫(yī)生指導(dǎo)下才行，否則簡單用錯(cuò)藥，不僅耽擱治病，還會(huì)對(duì)健康造成不良后果。學(xué)生2：只要家長有確定的醫(yī)學(xué)常識(shí)，對(duì)稍微病癥的診斷和用藥方法正確，這樣做是可以的。學(xué)生3：我同意這種看法，對(duì)于常見的稍微病癥，自己在家吃點(diǎn)藥既能夠節(jié)約時(shí)間，又能夠及時(shí)治病，不會(huì)耽擱學(xué)習(xí)。老師：原委同學(xué)們的回答是否有道理呢？對(duì)于藥品這種我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西應(yīng)當(dāng)留意些什么？怎樣才能做到安全用藥？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來共同解決這些問題。人在治療疾病過程中，常常需運(yùn)用各種藥物，有中藥，也有西藥。前者又包括成藥（如牛黃解毒片,蕾香正氣丸,六味地黃丸等）和方劑（即由醫(yī)生依據(jù)病情而開出處方，配制不同種類和劑量的中草藥），后者則有口服藥,注射藥和外用藥等。

第一，在運(yùn)用各種藥物時(shí)，確定要遵照醫(yī)囑，不應(yīng)自行增加或減少劑量，也不要自行停藥。因?yàn)樵诤芏嘁虿≡w引起的疾病中病原體可被少量藥物所限制，病情出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，但這時(shí)并沒有完全殺死病原體，如停藥，它們還會(huì)卷土重來，甚至出現(xiàn)耐藥性，那時(shí)就會(huì)造成更大的病痛。

第二，不要私自濫用藥物。因?yàn)橛行┧幬锍？梢鸶弊饔?，如磺胺類過敏引起血小板減少,出血,腎結(jié)石等，青霉素過敏引起休克等，抗組胺,抗過敏的撲爾敏,非那根引起嗜睡,乏力等，鏈霉素,卡那霉素引起聽力損害，這些均應(yīng)引起警惕。

第三，要留意藥物的有效期及運(yùn)用方法的劑量。過期的藥物只能延誤治療時(shí)機(jī)，外用藥物假如口服，往往會(huì)造成中毒，成人的藥物有些對(duì)兒童是不合適甚至是有害的。成人用藥的劑量也高于兒童，一般來說，從初生一l歲的用藥量是成人量的1／24－l／12，l－2歲是成人的1／8，2－4歲是成人的1／6，4－6歲是成人的l／4，6－8歲是成人的1／3，8－12歲為成人的1／2，12－15歲為成人的3／5，15－18歲為成人的3／4。

第四，不要用茶水吃藥。因?yàn)椴枞~中含中鞣酸，能及藥物中的重金屬離子（如鐵,銀,銅。鋅,鉆等）,生物堿等化合形成能溶于水的沉淀物，使之不能為機(jī)體所汲取。

第五，要留意藥物的禁忌癥。例如：結(jié)核病人假如服用了腎上腺皮質(zhì)激素（如可的松,強(qiáng)的松等），會(huì)造成結(jié)核菌的擴(kuò)散,潰瘍病人服用激素類藥物，有可能引起穿孔。

在藥物的存放上也是有講究的。一般的藥物均應(yīng)放在干燥,避開陽光直射的地方，除生物制品外（如白蛋白,血漿疫苗等），一般不需放到冰箱中低溫保存。當(dāng)出現(xiàn)下列狀況，藥物就不能接著運(yùn)用了。片劑：變色，發(fā)霉，有臭味，松散或變形，出現(xiàn)班點(diǎn),結(jié)晶,糖衣溶化,粘連等；膠囊：發(fā)霉，變形或碎裂；丸劑：發(fā)霉,變色，變形有異味；液體藥物:出現(xiàn)沉淀,變渾,包裝裂開,發(fā)霉,變色等；藥膏：出現(xiàn)顆粒，有敗油臭味或出現(xiàn)液體物,發(fā)霉等，說明過了有效期。第12課，清理家庭小藥箱教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生如何正確收納家庭藥箱。普及家庭小藥箱中的常備藥的運(yùn)用，了解一些預(yù)先急救知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)普及家庭小藥箱中的一些常備藥，清理藥箱中的一些過期藥品。教學(xué)難點(diǎn)能自己處理一些小傷痛，免去上醫(yī)院的麻煩，而且在遇到某些突發(fā)的急危重病時(shí)，可以預(yù)先作一些應(yīng)急處理，減輕病人的苦痛。四,教學(xué)過程選擇家庭備藥應(yīng)遵循的原則依據(jù)家庭人員的組成和健康狀況。如有老人和小孩，要特殊留意準(zhǔn)備他們用的藥。家有高血壓病人,結(jié)核病人,冠心病病人,癲癇病人等，治療這些病的藥物應(yīng)常備不斷；家庭藥箱嚴(yán)禁混入家庭成員過敏的藥物。選擇副作用較小的老藥。老藥毒副作用已得到充分暴露，一般說明書上都有明確說明，簡單發(fā)覺和預(yù)防。新藥由于運(yùn)用時(shí)間短，可能會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的反應(yīng)，不適于家庭備用。選擇療效穩(wěn)定,用法簡單的藥物。盡量選擇口服藥,外用藥，少選或不選注射藥物。四,選擇常見病,多發(fā)病用藥。家庭備藥的主要種類[家庭小藥箱必備基礎(chǔ)藥3-6個(gè)月應(yīng)清理一次]解熱鎮(zhèn)痛藥：如阿司匹林,去痛片,消炎痛等。治感冒類藥：如撲感敏,新康泰克,速效傷風(fēng)膠囊,強(qiáng)力銀翹片,白加黑感冒片,小兒感冒靈等。止咳化痰藥：如必嗽平,咳必清,蛇膽川貝液,復(fù)方甘草片等?？咕幬铮喝绶咚?吡哌酸,環(huán)丙沙星,復(fù)方新諾明,乙酞螺旋霉素。胃腸解痙藥：如普魯本辛,654-2等。助消化藥：如嗎丁啉,多酶片,山楂丸等。通便藥：假如導(dǎo),大黃蘇打片,甘油栓,開塞露等。止瀉藥：如易蒙停,止瀉寧,思密達(dá)等?？惯^敏藥：如塞庚啶,撲爾敏,苯海拉明等。外用消炎消毒藥：酒精,碘酒,紫藥水,紅藥水,高錳酸鉀等。外用止痛藥：如風(fēng)濕膏,紅花油等。其他：創(chuàng)可貼,風(fēng)油精,涼爽油,消毒棉簽,紗布,膠布等。另外，家庭備藥除個(gè)別須要長期服用的外，備量不可過多，一般夠三五日劑量即可，以免備量過多造成失效奢侈。貯存藥品時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)合理貯存：藥物常因光,熱,水分,空氣,酸,堿,溫度,微生物等外界條件影響而變質(zhì)失效。因此家庭保存的藥物最好分別裝入棕色瓶內(nèi)，將蓋擰緊，放置于避光,干燥,陰涼處，以防變質(zhì)失效。部分易受溫度影響的藥品，如胎盤球蛋白,利福平眼藥水等，可放入冰箱冷藏室內(nèi)保存；而酒精,碘酒等制劑，則應(yīng)密閉保存。注明有效期及失效期：藥品均有有效運(yùn)用期和失效期，過了有效期便不能再運(yùn)用，否則會(huì)影響療效，甚至?xí)聿涣己蠊?。散裝藥應(yīng)按類分開，并貼上醒目的標(biāo)簽，寫明存放日期,藥物名稱,用法,用量,失效期，每年應(yīng)定期對(duì)備用藥品進(jìn)行檢查，及時(shí)更換。留意外觀變化：對(duì)于貯備藥品運(yùn)用時(shí)應(yīng)留意視察外觀變化。如片劑產(chǎn)生松散,變色；糖衣片的糖衣粘連或開裂；膠囊劑的膠囊粘連,開裂；丸劑粘連，霉變或蟲蛀；散劑嚴(yán)峻吸潮,結(jié)塊,發(fā)霉；眼藥水變色,混濁；軟膏劑有異味,變色或油層析出等狀況時(shí)，則不能再用。妥當(dāng)保管：內(nèi)服藥及外用藥應(yīng)分別放置，以免忙中取錯(cuò)。藥品應(yīng)放在安全的地方，防止兒童誤服。運(yùn)用家庭備藥不要太隨意癥狀往往是疾病診斷的依據(jù)之一，隨意用藥會(huì)掩蓋癥狀，造成診斷困難，甚至誤診。所以在明確診斷之前，最好不要隨意用藥。再者，藥物有雙重性，既能治療疾病，也可能導(dǎo)致疾病，嚴(yán)峻者還可能危及生命。因此，無嚴(yán)峻癥狀時(shí)不必服藥，尤其是鎮(zhèn)痛類,解痙劑,洋地黃類,可的松類等藥物，盡量以少用為佳。在運(yùn)用家庭藥箱中的藥物還要留意藥物的相互作用。兩種以上藥物同時(shí)服用，彼此可產(chǎn)生相互作用，有時(shí)可使其中一種藥物降低藥效或引起不良反應(yīng)。如青霉素類和四環(huán)素族合用，其抗菌效力不及單獨(dú)運(yùn)用。土霉素等腸道殺菌藥及整腸生同時(shí)服用，會(huì)使整腸生失效，因?yàn)檎c生是一種雙歧桿菌制劑，可調(diào)整腸道菌叢失調(diào)。因此若要一次同服數(shù)種藥物時(shí)，應(yīng)經(jīng)醫(yī)生或藥劑師指導(dǎo)，以免因藥物的相互作用而失效。用藥確定要按劑量，超量服用可產(chǎn)生不良反應(yīng)，甚至可引起死亡。如老年人和小孩不留意退燒藥物的劑量，可因出汗過多而使體溫驟降，引起虛脫。第四單元,居家生活防意外第13課，室內(nèi)取暖防意外教學(xué)目標(biāo)：1,使學(xué)生知道一些簡單的安全知識(shí)。2,提高學(xué)生的交通安全,防火,防煤氣中毒,取暖防凍,防人身損害的思想意識(shí)，養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。3,學(xué)會(huì)如何應(yīng)急,自救及愛護(hù)。教學(xué)過程:一,導(dǎo)入新課：隨著冬季的到來，天氣寒冷，安全事故隱患隨之增多。你覺得哪些冬季安全問題應(yīng)當(dāng)引起留意？二,安全教化詳細(xì)要求：1,防火a，冬季干燥，不要在野外玩火。發(fā)覺火情要馬上報(bào)告，不要盲目撲火。b，嚴(yán)防住宅火災(zāi)，尤其是廚房用火用電，要特別當(dāng)心。離家外出時(shí)要關(guān)閉煤氣，拉掉不必要的電源，對(duì)易燃物品要妥當(dāng)處理。c，燃放煙花爆竹時(shí)，請(qǐng)確定在規(guī)定時(shí)間,指定地點(diǎn)燃放，不要在人員密集場(chǎng)所,住宅,,易燃易爆場(chǎng)所,輸變電設(shè)施等地燃放，不能在室內(nèi),陽臺(tái)等地燃放。燃放前，應(yīng)細(xì)致閱讀說明書。兒童燃放時(shí)要有成人陪護(hù)。2,煤氣中毒煤氣中毒主要是指一氧化碳中毒,液化石油氣,管道煤氣,自然氣中毒等。煤氣中毒時(shí)病人最初感覺為頭痛,頭昏,惡心,嘔吐,懦弱無力，大部分病人快速發(fā)生痙攣,昏迷，兩頰,前胸皮膚及口唇呈櫻桃紅色，如救治不及時(shí)，可很快因呼吸受抑制而死亡。（1）屋內(nèi)要留意開窗透氣防止煤氣中毒（2）睡前要熄滅爐火防止煤氣中毒。（3）假如發(fā)覺煤氣中毒的患者，首先應(yīng)當(dāng)馬上打開門窗，將患者移到空氣簇新`通風(fēng)透氣的地方,緊接著通知醫(yī)院派車和醫(yī)生前來搶救。3,防凍教化。遇到溫差大的天氣，要及時(shí)適時(shí)增減衣服,穿好棉鞋棉襪，戴好手套，防止凍壞身體,凍傷手腳，防止學(xué)生感冒。4,如何預(yù)防冬季傳染病。(1)開展冬季傳染病預(yù)防的科普宣揚(yáng)，使學(xué)生能了解疾病的特征及預(yù)防的方法，爭取早發(fā)展，早報(bào)告，早隔離治療病人。(2)教室要常常通風(fēng)換氣，促進(jìn)空氣流通，勤打掃環(huán)境衛(wèi)生，勤曬衣服和被褥等。(3)常常到戶外活動(dòng)，參與體育鍛煉，呼吸簇新空氣，增加體質(zhì)和免疫力。(4)保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，打噴嚏，咳嗽和清潔鼻子后要洗手。洗手后用清潔的毛巾和紙巾擦干，不要共用毛巾。（5）留意均衡飲食，定期運(yùn)動(dòng)，足夠休息，依據(jù)氣候變化增減衣服，增加自我身體的反抗力。（6）對(duì)于哪些腋下溫度38.0℃，咳嗽,咽喉痛,頭痛,噴嚏,流涕,扁桃體腫大等癥狀體征明顯者，勸其回家休息，及時(shí)進(jìn)行治療。(7)發(fā)覺疫情或疑似疫情，及時(shí)向?qū)W校主管部門報(bào)告三,小結(jié)同學(xué)們要提高日常生活的愛護(hù)意思，從小事做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少安全隱患發(fā)生的頻率。洗澡防暈倒教學(xué)目標(biāo)預(yù)防洗澡時(shí)暈倒。教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)防洗澡時(shí)暈倒，并預(yù)防這種狀況的發(fā)生。教學(xué)難點(diǎn)：在遇到家人洗澡過程中暈倒受傷，能夠及時(shí)急救。教學(xué)過程：引言洗澡有助于消退疲憊，但是有些人會(huì)在洗澡的時(shí)候出現(xiàn)頭暈,惡心,心慌等癥狀，小七以前在學(xué)校就有一次差點(diǎn)暈倒。如何預(yù)防這種狀況的發(fā)生呢？預(yù)防方法①不要空腹洗澡。假如不吃飯，體內(nèi)的血糖含量會(huì)偏低，即使不洗澡都簡單出現(xiàn)頭暈乏力，更不要說在充溢蒸汽的環(huán)境中。所以空腹不能洗澡。②縮短洗澡時(shí)間。假如本身體質(zhì)比較虛弱的人，就不要長時(shí)間在浴室中逗留，洗干凈了就立刻走出來。③水溫不易過高。太熱的水會(huì)產(chǎn)生過多的水蒸氣，皮膚洗得紅紅的，說明血液都聚集在了皮膚，這樣一來就影響了全身的血液循環(huán)，大腦簡單缺氧；而且水蒸氣太多影響呼吸。④門窗不要密閉。在家洗澡的時(shí)候，因?yàn)椴幌裨谠∈遥堫^多人也多，相對(duì)比較溫煦。自家洗澡要開浴霸，甚至把門窗都扣得緊緊的。這樣不利于空氣的流通，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)開出一條小縫，便于簇新空氣的進(jìn)入。⑤平常要加強(qiáng)鍛煉。要多慢跑，鍛煉肺活量，增加身體素養(yǎng)。3,急救措施：出現(xiàn)這種狀況不必驚惶，只要馬上離開浴室躺下，并喝一杯熱水漸漸就會(huì)復(fù)原正常。假如較重，也要放松休息，取平臥位，最好用身邊可取到的書,衣服等把腿墊高。待略微好一點(diǎn)后，應(yīng)把窗戶打開通風(fēng)，用冷毛巾擦身體，從顏面擦到腳趾，然后穿上衣服，頭向窗口，就會(huì)復(fù)原。油鍋突然起火了一,教學(xué)目標(biāo)1,家庭生活中，油鍋突然起火巧撲滅。2,廚房油鍋突然起火，該如何處置。二,教學(xué)重點(diǎn)廚房油鍋突然起火，該如何處置。教學(xué)難點(diǎn)如在家發(fā)生火災(zāi)時(shí)，能及時(shí)得當(dāng)處置教學(xué)過程（1）導(dǎo)入在日常的生活中，我們每個(gè)人幾乎每天都在及火打交道，一旦發(fā)生火災(zāi)，尤其是火災(zāi)初起階段，如發(fā)覺及時(shí)，處置方法得當(dāng)，就能很快將火撲滅。假如廚房油鍋突然起火，我們?cè)撊绾翁幹媚兀浚?）處置方法第一步：快速關(guān)閉燃?xì)忾y門。這個(gè)是最關(guān)鍵的，任何時(shí)候，都要先切斷火災(zāi)源頭。第二步：巧用身邊工具滅火。1,濕布假如家庭廚房油鍋起火，初起火勢(shì)不大，這時(shí)可以用濕毛巾,濕抹布等，直接覆蓋在油鍋上將火苗蓋住，這樣就能把火“悶死”。鍋蓋。當(dāng)鍋里的食油因溫度過高著火時(shí)，千萬不要驚惶失措，更不能用水澆，否則燒著的油就會(huì)濺出來，引燃廚房的其他可燃物。這時(shí)，應(yīng)先關(guān)閉燃?xì)忾y門，然后快速蓋上鍋蓋，使火熄滅。假如沒有鍋蓋，手邊其他東西如洗菜盆等只要能起覆蓋作用的都行。3,蔬菜。其實(shí)蔬菜也是自然的“滅火劑”，將切好的蔬菜快速倒入鍋內(nèi)同樣也能起到滅火作用。第三步：最好用滅火器滅火當(dāng)然，以上工具只是在緊急不得已的狀況下運(yùn)用的。假如你家里備有滅火器，安全保證會(huì)更高。家用滅火器是近幾年開發(fā)的一種輕巧型滅火器。其中，家用干粉滅火器適用于油鍋,煤油爐,油燈和蠟燭等引起的初起火災(zāi)，也能對(duì)固體可燃物燃燒的火災(zāi)進(jìn)行撲救。運(yùn)用滅火器時(shí)，應(yīng)手握滅火器提把，拉出保險(xiǎn)銷，用力按壓手柄，即能噴射出干粉。在撲救液化石油氣爐灶,鋼瓶角閥泄漏等氣體火災(zāi)時(shí)，對(duì)準(zhǔn)著火點(diǎn)噴射即可；在撲救油鍋火災(zāi)時(shí)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射，并左右晃動(dòng)，直至火災(zāi)撲滅為止。滅火后應(yīng)將油鍋移離加熱爐灶，防止復(fù)燃。用干粉滅火器撲救油鍋火災(zāi)時(shí)，還應(yīng)留意噴出的干粉應(yīng)對(duì)著鍋壁噴射，不能直接沖擊油面，防止將油沖出油鍋，造成火災(zāi)二次擴(kuò)散學(xué)會(huì)運(yùn)用液化氣灶教學(xué)目標(biāo)家庭運(yùn)用煤氣罐的方法教學(xué)重點(diǎn)如何正確運(yùn)用液化器灶教學(xué)難點(diǎn)精確識(shí)別煤氣外泄教學(xué)過程家庭運(yùn)用煤氣罐的方法一,運(yùn)用煤氣前應(yīng)留意什么

運(yùn)用煤氣必需留意是否有臭味，確認(rèn)無漏氣時(shí)再開火運(yùn)用，并留意通風(fēng)要良好。二,運(yùn)用煤氣鋼瓶應(yīng)留意什么

1,鋼瓶要留意檢驗(yàn)期限，并附有檢驗(yàn)合格標(biāo)

2,鋼瓶要直立，且避開受猛烈振動(dòng)。

3,放置于通風(fēng)良好且避開日曬場(chǎng)所。

4,不可將鋼瓶放倒運(yùn)用。5,鋼瓶上不可放置物品，似免引燃。三,煤氣管線是否漏氣如何查知

懷疑家中煤氣管漏氣時(shí)，不可用火柴或打火機(jī)點(diǎn)火測(cè)試，應(yīng)以肥皂泡檢查有無泄漏。四,煤氣熱水器應(yīng)裝何處最安全

應(yīng)裝在室外通風(fēng)良好的地方，可避開產(chǎn)生一氧化碳中毒之意外。五,煤氣煙火呈現(xiàn)紅色火焰狀是什么現(xiàn)象有何危險(xiǎn)性應(yīng)如何處理

煤氣火焰正常呈淡藍(lán)色，如發(fā)覺呈紅色，即表示不完全燃燒現(xiàn)象。會(huì)產(chǎn)生一氧化碳中毒之危險(xiǎn)，應(yīng)馬上請(qǐng)煤氣專業(yè)人員檢修,調(diào)整爐具。六,怎樣識(shí)別煤氣外泄

1,嗅覺——家用煤氣中摻有臭劑，漏出時(shí)會(huì)有臭味。

2,視覺——煤氣外泄，會(huì)造成空氣中形成霧狀白煙。

3,聽覺—一會(huì)有“嘶嘶”的聲音。

4,觸覺——手接近外泄的漏洞，會(huì)有涼涼的感覺。七,煤氣漏氣時(shí)應(yīng)如何處置

1,馬上關(guān)閉煤氣開關(guān)。

2,千萬不可開啟或關(guān)閉任何電器開關(guān)。

3,輕輕地打開全部門窗并快速逃出戶外。4,報(bào)警處理。觸電巧施救一,教學(xué)目標(biāo)：1,知道生活中有時(shí)會(huì)遇到觸電危險(xiǎn)，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到損害。2,知道觸電會(huì)直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。3,知道觸電后的一些基本的急救措施。4,通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)，更加意識(shí)到生命的珍貴，培育學(xué)生珍愛生命的意識(shí)。二,教學(xué)重點(diǎn)：1,知道安全用電的重要性。2,知道觸電會(huì)直接威脅人的生命。三,教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生情愿提高自我愛護(hù)意識(shí)，感到生命的珍貴。教學(xué)過程：一,引言：中小學(xué)校園安全教化始終備受關(guān)注。由于多種因素的影響，目前，全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡；平均每天約有40名學(xué)生死于食物中毒,溺水,交通或安全事故；還有40萬至50萬左右的孩子受到中毒,觸電,他殺等意外損害，而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一部分是及我們安全意識(shí)薄弱有關(guān)的。電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來光明和便利。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但假如不留意安全，電也會(huì)給我們帶來危險(xiǎn)和災(zāi)禍。二,案例聚焦案例聚焦1：王某的洗衣機(jī)突然不轉(zhuǎn)了，請(qǐng)來了小劉，小劉雖不懂多少電學(xué)知識(shí)，但膽子大，敢動(dòng)手。洗衣機(jī)銹跡斑斑，放在廚房一角，電源線的插頭在不遠(yuǎn)墻上，由于家里沒有安裝三孔的插座，就換成二腳的，多年來倒也好使，啥事也沒有。小劉拿來了工具，打開洗衣機(jī)，用手東摸西摸，嘴里說：“小意思，無非是接觸不良?！蓖跄承南耄骸靶⒌拇_有膽識(shí)，修洗衣機(jī)也不用斷電?！蓖蝗?，小劉身子一顫，倒在洗衣機(jī)上。王某嚇壞了！大喊：“有人觸電了。”人們連忙找來醫(yī)生，趕到現(xiàn)場(chǎng)，切斷了電源，經(jīng)搶救無效，觸電身亡。案例聚焦2：2006年某日上午10時(shí)許，上海政立路580弄12號(hào)一居民家中發(fā)生慘?。阂幻陜H20歲的學(xué)生在運(yùn)用電腦時(shí)不幸觸電身亡。記者趕到發(fā)生事故小區(qū)12號(hào)樓下，從知情者處了解到，20歲的小吳是一名技校在校生，昨天上午，小吳暑假休息在家，正在家中上網(wǎng)時(shí)觸電。警方初步判定，由于天氣炎熱，因此小吳腿腳部大量出汗，他的腳無意碰觸到電源插座，導(dǎo)致這起事故。事發(fā)后，120急救人員趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行緊急施救，由于電流傷及心臟，雖經(jīng)搶救卻回天無術(shù)。（來源：新聞午報(bào)）案例聚焦3：高超某中學(xué)初一班寄宿生阿德（化名），半夜偷偷離開校園，爬到變壓器旁偷剪電線，結(jié)果觸電身亡。高超某中學(xué)自修課結(jié)束后，初一班學(xué)生阿德等6名學(xué)生因違紀(jì)，被值日老師發(fā)覺，隨后老師召集違紀(jì)的同學(xué)到旁邊的操場(chǎng)進(jìn)行教化，后因下雨轉(zhuǎn)到?jīng)_涼房接著教化。教化結(jié)束后，6名學(xué)生回到宿舍就寢。23時(shí)30分阿德糾集4名同學(xué)，以外出為名，帶上手套等工具，撬開宿舍陽臺(tái)的防盜網(wǎng)，沿著水管爬下離校，直奔某大樓旁邊的變壓器，對(duì)電線實(shí)施盜竊，在剪電線過程中觸電身亡。（來源：珠江時(shí)報(bào)）案例聚焦4：莆田市秀嶼區(qū)月塘中學(xué)發(fā)生一起意外事故：一名初三男生在翻越學(xué)校圍墻出校時(shí)，不慎遇到圍墻邊的高壓線，當(dāng)場(chǎng)死亡。出事學(xué)生的親屬告知記者說，出事的學(xué)生姓郭，今年16歲，讀初三，是月塘鄉(xiāng)礪山村人。據(jù)他們了解的狀況是：昨日上午學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)沒上課，小郭就想出校。但學(xué)校實(shí)行封閉式管理，大門已鎖上，小郭于是就想翻越圍墻出校，但在翻墻時(shí)觸到了高壓線，當(dāng)場(chǎng)死亡。從以上事例可以清晰的看到，生活當(dāng)中我們假如不留意用電安全，必定會(huì)對(duì)我們的身體甚至生命造成損害。下面我們來看看下面一些現(xiàn)象和問題，你來推斷一下他們做的對(duì)不對(duì)？當(dāng)遇到這些狀況時(shí)，你該怎么樣解決？三,現(xiàn)象分析：1,一天，某校學(xué)生小明在打掃教室衛(wèi)生時(shí)，發(fā)覺教室的電風(fēng)扇上有很多灰塵，他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風(fēng)扇上的灰塵。2,我放學(xué)去同學(xué)家寫作業(yè)，看到同學(xué)因?yàn)榕_(tái)燈不亮正在用鉛筆挑臺(tái)燈的電線。3,小華家的電線突然起火了，小華抓緊用水往電線上澆去，想把火熄滅。4,小明在學(xué)校宿舍搞衛(wèi)生，用濕的布擦電源開關(guān)了，你看見了，怎么辦5,教室電源開關(guān)保險(xiǎn)絲斷了，你怎樣做？6,假如教室里電線斷了，能不能用手摸，為什么？7,有一位同學(xué)在教室觸電了，你怎么做，為什么？8,你發(fā)覺電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等狀況，你怎么做，為什么？四,預(yù)防觸電知多少：（圖片展示）安排專業(yè)電器修理人員定期檢查修理電線,開關(guān),插座不可令電器負(fù)荷過重選購有安全標(biāo)記及符合安全標(biāo)準(zhǔn)的電器。電器要裝有漏電愛護(hù)裝置，電線有破損必需更換采納有活門設(shè)計(jì)的電源插座或萬能插座。不運(yùn)用電器時(shí)，要關(guān)掉電源，手濕時(shí)，切勿觸摸電器,插座。五,觸電的急救方法（圖片展示）觸電是由于電流通過人體所引起。觸電后身體上的電流出入口會(huì)有灼傷痕跡。引發(fā)短暫刺痛及肌肉收縮,丟失知覺,肌肉痙攣，甚至呼吸及心跳停止觸電的急救方法：若電源未能切斷，應(yīng)以不導(dǎo)電的物件移開電源或電線，電源未切斷前不可接觸傷者，致電120求助熱線，盡快安排傷者送院，將傷者移到安全地方，檢查傷者的呼吸及心跳。六,總結(jié)：怎樣防止觸電？1,學(xué)習(xí)用電常識(shí)，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個(gè)部位接觸電源，以防觸電。2,不要亂插,私接電源，特殊是不要用濕手去插電源插頭。3,要多留意視察家里的各種電器，插頭插座,電線,燈是否有破損,老化的現(xiàn)象，假如有應(yīng)馬上告知家進(jìn)步行正確處理。4,我們中小學(xué)生不要私自玩電，特殊是當(dāng)家里沒有人時(shí)。5,凡是金屬制品都是導(dǎo)電的，千萬不要用這些工具真接及電源接觸。6,不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進(jìn)機(jī)殼內(nèi)造成短路，以免觸電。7,在放學(xué),上學(xué)的路上，特殊留意路邊的電線是否有脫落，見到確定要躲開。8,雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。9,暴風(fēng)雨吹落了電線，有人不幸被電擊倒了，千萬不要伸手去拉觸電者，正確的方法是用干木棍等絕緣的物品，挑開電線，并告知大人，通知有關(guān)部門。第五單元災(zāi)難來臨會(huì)躲避18課地震來了巧躲避一,教材簡析：文章主要講解并描述了地震來時(shí)的一些預(yù)兆及其應(yīng)對(duì)措施，能較好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地震，并學(xué)會(huì)在地震中通過科學(xué)的避讓及自救，減少生命和財(cái)產(chǎn)損失，同時(shí)樹立起學(xué)生“珍愛生命”的意識(shí)。二,教學(xué)目標(biāo):1,了解地震的形成和發(fā)生前的預(yù)兆;2,通過模擬自救活動(dòng)，培育學(xué)生駕馭科學(xué)的避害方法，提高學(xué)生的自我愛護(hù)實(shí)力。3,樹立學(xué)生“珍愛生命,主動(dòng)樂觀面對(duì)生活”的意識(shí)，并學(xué)會(huì)以正確的看法對(duì)待地震災(zāi)難的發(fā)生。教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生駕馭科學(xué)的避震方法。教學(xué)難點(diǎn)：樹立學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)，珍愛生命的意識(shí)。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：汶川地震的視頻,圖片，防震警報(bào)聲，感人音樂教學(xué)過程：一,創(chuàng)設(shè)情境，了解地震的危害及預(yù)兆。師：同學(xué)們，你們知道五月份有哪些重大節(jié)日或紀(jì)念日嗎？生（1）：五一勞動(dòng)節(jié)。生（2）：五四青年節(jié)。生（3）：“5?12”汶川地震紀(jì)念日。師：那你們知道汶川地震是哪一年發(fā)生的嗎？生：2008年。師：嗯，今年是汶川地震六周年紀(jì)念日，雖然時(shí)間已經(jīng)過去了六年，但留給人們的傷痛依舊很大。今年5月12日，前支汶川掃墓的人數(shù)超過了10萬。我們先通過一段視頻來回顧一下當(dāng)時(shí)地震發(fā)生的情景。(多媒體播放有關(guān)地震的視頻)（學(xué)生談自己觀后的感受）師：同學(xué)們，地震帶給汶川人民深重的危害。我們不僅是向他們表示憐憫及幫忙，更要做的是了解地震,防范地震。讓我們通過一組圖片一起去相識(shí)一下地震帶給人類的危害。（生通過圖片歸納出地震的危害）師：地震帶給人類的危害如此大，有沒有方法是可以預(yù)防地震的呢？生：匯報(bào)了解到的地震前的預(yù)兆。（1）,學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)。（2）以地下水異樣和生物異樣這兩種及學(xué)生生活聯(lián)系緊密和現(xiàn)象為例，讓學(xué)生做更細(xì)致的了解。①老師出示地下水異樣的順口溜，加深學(xué)生的記憶?！熬莻€(gè)寶，地震有前兆。無雨泉水渾，天干井水冒。水位升降大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道?！阿谝龑?dǎo)學(xué)生自編生動(dòng)異樣的順口溜，提高學(xué)生的相識(shí)實(shí)力。二,合作學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)“地震來了”。1,師：“假如在上課的時(shí)候發(fā)生了地震，我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)自己呢？（課件出示幾種錯(cuò)誤和正確的避震方式，學(xué)生經(jīng)過小組探討后作出回答）生1：第一張圖片中的小孩地方選對(duì)了，但姿態(tài)不正確。應(yīng)當(dāng)臉朝墻角，形成易生存的三角空間。生2：第二張圖片中的小孩做法是正確的，躲在牢固的桌子下面，并雙手護(hù)頭,彎曲身體。但大人的做法錯(cuò)誤。生3：第三張圖片中兩人躲藏的物體不牢固,穩(wěn)固，簡單砸傷，也是錯(cuò)誤的。生4：第四張圖片中學(xué)生的做法是正確的。2,師總結(jié)：遇到地震時(shí)，確定要冷靜，并就地躲避，坐在離門較近的學(xué)生,可快速從門窗逃出室外；大多數(shù)學(xué)生應(yīng)就近躲在桌子下面,或在內(nèi)墻角處躲藏，即使大樓倒塌時(shí)也會(huì)有生存的空間。所采納的避震姿態(tài)為蹲下或坐下，盡量彎曲身體，抓住桌腿等堅(jiān)固物，愛護(hù)頭頸，掩住口鼻，墻角處應(yīng)臉朝墻角，形成三角空間。3,生歸納避震口訣：遇震需冷靜，就地躲藏好，門邊往外撤，里頭桌底藏，也可墻角靠，抱頭曲身體，正確防地震，我們能做到！4,模擬演練，情感體驗(yàn)。三,情感體驗(yàn),主動(dòng)樂觀應(yīng)對(duì)地震。1,通過圖片,協(xié)作音樂向?qū)W生展示汶川地震中被埋小學(xué)生表現(xiàn)英勇的事例：“地震中最美的微笑——唐沁”。2,師：照片中的小女孩名叫唐沁，今年11歲，四川德陽人。8歲時(shí)汶川地震發(fā)生了，她不幸被埋在了倒塌的校舍里，經(jīng)過救援人員及家人的共同努力，十幾分鐘后，她被救了出來，但左腿被砸斷了。雖然劇痛來襲，她依舊堅(jiān)毅而樂觀，手術(shù)中沒喊過一聲疼，沒流過一滴淚。拍下這張照片時(shí)，她還在打著點(diǎn)滴??????學(xué)生溝通感受，學(xué)會(huì)主動(dòng)英勇的面對(duì)生活。3,學(xué)生談感受。四,活動(dòng)延長，遠(yuǎn)離災(zāi)難。同學(xué)們，在生活中，像地震這樣的“天災(zāi)”是不可避開的，但“人禍”可減少，該怎么做呢？運(yùn)用正確的避震方法，同時(shí)用主動(dòng),樂觀的看法應(yīng)對(duì)地震，才能真正守護(hù)我們的生命。而我們，也要讓更多的人了解地震,駕馭避震防護(hù),愛護(hù)自己?！?9課如何應(yīng)對(duì)泥石流1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）培育和提高學(xué)生小組合作，搜集整理材料的實(shí)力。（2）相識(shí)洪水自然災(zāi)難給人類及社會(huì)帶來的危害性。2.教學(xué)難點(diǎn)：駕馭自救互救的方法，培育學(xué)生無私奉獻(xiàn)精神，啟迪學(xué)生面對(duì)災(zāi)難時(shí)的理性思索3.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：通過查找資料，相識(shí)洪水災(zāi)難的危害性。過程及方法：通過師生同等溝通，觀看影像資料，等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生駕馭自救互救的方法。情感,看法及價(jià)值觀：培育學(xué)生在災(zāi)難中團(tuán)結(jié)互助,無私奉獻(xiàn)的精神，啟迪學(xué)生面對(duì)自然災(zāi)難進(jìn)行理性思索，樹立戰(zhàn)勝自然災(zāi)難的信念及志向。三,教法：1.以水導(dǎo)入，激起學(xué)生談話的愛好。水是同學(xué)所熟識(shí)的事物，這樣既消退了學(xué)生的生疏感，又讓學(xué)生明白領(lǐng)悟到災(zāi)難的不可抗拒性。2.通過學(xué)生的視察,搜集拓寬學(xué)生的知識(shí)面，調(diào)動(dòng)學(xué)生參及教學(xué)的主動(dòng)性，了解到洪水重大災(zāi)難。3.借助音像手段，把死知識(shí)變活，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的感染力，讓學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)，去感受。4.通過觀看影像資料讓學(xué)生感受災(zāi)難，并駕馭逃命的技巧。5.通過展示圖片，用多媒體課件構(gòu)筑豐富多彩的課件資源，幫忙學(xué)生豐富視野，拉近距離，升華感情。四,學(xué)法《生活,生命及安全》課是“學(xué)”的課程不是“教”的課程，應(yīng)立足于讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得閱歷，為此在本課中主要引導(dǎo)學(xué)生通過以下方法學(xué)習(xí)：①,搜集整理資料，了解災(zāi)難的形式，進(jìn)而深入思索產(chǎn)生感悟。②,溝通,探討,演示法，加深對(duì)災(zāi)難的理解，相識(shí)到災(zāi)難的不可抗拒性。五,教學(xué)過程（一）,以水導(dǎo)入，激發(fā)愛好同學(xué)們，老師給你們帶來了一些關(guān)于水的詩句，你們想想有哪些？（學(xué)生自由回答）（配以圖片）（二）,相識(shí)災(zāi)難，加深感受在我們的心中，水是美麗的，它帶給人無限美妙的睱想，人們常用上善若水來提倡一種高尚的道德品質(zhì)?？墒撬材芙o我們帶來災(zāi)難。我們把這叫著洪水災(zāi)難。1,介紹洪水災(zāi)難的相關(guān)知識(shí)。關(guān)于洪災(zāi)不知道咱們大家賜予它多少關(guān)注，你知道多少（1）,洪水災(zāi)難（2）,造成洪災(zāi)的主要因素有哪些？（3）,我國的洪水災(zāi)難主要發(fā)生時(shí)間。2,關(guān)注我們的家園——四川知識(shí)卡片：（1）,四川的地理位置；（2）,四川的地勢(shì)特點(diǎn)；（3）,汶川地震后帶來的后果。(4|),依據(jù)四川的地理位置和地勢(shì)特點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們列舉①,四川常見的自然災(zāi)難有哪些？②,這些災(zāi)難給我們帶來哪些危害？學(xué)生同桌合作，自我探究，全班溝通。（同時(shí)播放圖片）通過介紹洪水災(zāi)難使學(xué)生初步相識(shí)自然災(zāi)難的危害性。相識(shí)到災(zāi)難隨時(shí)都有可能駕臨 ，學(xué)生在溝通材料的同時(shí)，自悟到這種災(zāi)難，可提前做好防衛(wèi)措施。當(dāng)?shù)卣?人民要對(duì)能想到的災(zāi)難隨時(shí)保持高度警惕性，在此基礎(chǔ)上培育學(xué)生的無私奉獻(xiàn)精神。1933年的四川荗縣發(fā)生7.5級(jí)地震，形成3個(gè)地震堰塞湖，造成了重大損失。汶川地震帶來后繼災(zāi)難也讓我們有驚無險(xiǎn)。（播放錄像）設(shè)計(jì)意圖：生活,生命也安全課是活動(dòng)課，是師生閱歷的共