植物觀察實踐活動

植物觀察實踐活動-1階段內(nèi)容2第一階段認識植物3第二階段觀察身邊的植物4第三階段制作植物標本或書簽5第四階段交流、評價6第五階段活動總結(jié)匯報7活動評價(評價表)8活動建議植物觀察實踐活動活動背景在當今社會，隨著科技的發(fā)展和生活水平的提高，人們的生活節(jié)奏越來越快，很多孩子都生活在鋼筋水泥的城市中，對大自然的了解和接觸越來越少。然而，植物是地球上生命的基礎(chǔ)，它們?yōu)槲覀兲峁┝丝諝?、食物、藥材等生活必需品，還為我們的生活增添了美麗的色彩。因此，讓孩子們了解植物的生長過程和作用，培養(yǎng)他們熱愛自然、保護環(huán)境的意識，已經(jīng)成為了當務(wù)之急為了幫助孩子們更好地認識植物，了解植物的生長環(huán)境和生長過程，我們組織了一次小學(xué)綜合實踐活動課程——《觀察植物活動》。通過這次活動，我們希望能夠讓孩子們親身參與到植物的觀察和研究中，培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力和實踐能力，同時也讓他們感受到大自然的魅力，激發(fā)他們對自然的好奇心和探索欲望植物觀察實踐活動活動目標1.培養(yǎng)學(xué)生對植物的興趣和熱愛，激發(fā)學(xué)生探索植物世界的欲望，提高學(xué)生的觀察力、思考力和實踐能力2.讓學(xué)生了解植物的生長過程、生長環(huán)境和作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的意識3.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力4.教育學(xué)生尊重生命，關(guān)愛植物，珍惜資源，形成良好的生態(tài)道德觀念植物觀察實踐活動活動內(nèi)容1.學(xué)生分組進行植物觀察活動，每組選擇一種或幾種植物進行觀察2.學(xué)生觀察植物的生長環(huán)境、生長過程、形態(tài)特征等，記錄觀察結(jié)果3.學(xué)生通過查閱資料、請教老師等方式，了解所觀察植物的作用和價值4.學(xué)生整理觀察記錄，制作觀察報告，進行展示和交流5.教師對學(xué)生的觀察報告進行點評，總結(jié)活動成果，引導(dǎo)學(xué)生進行反思和提高植物觀察實踐活動活動過程1.引入：教師通過講述植物的重要性，引發(fā)學(xué)生對植物的興趣和好奇心2.分組：將學(xué)生分為若干小組，每組4-5人，每組選擇一個觀察對象3.觀察：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進行實地觀察，記錄觀察到的現(xiàn)象4.探究：學(xué)生通過查閱資料、請教老師等方式，了解所觀察植物的作用和價值5.整理：學(xué)生整理觀察記錄，制作觀察報告6.展示：各組向全班展示自己的觀察報告，進行交流和討論7.總結(jié)：教師對活動進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行反思和提高階段內(nèi)容階段內(nèi)容第一階段：認識植物第二階段：觀察身邊的植物第三階段：制作植物標本或書簽第五階段：活動總結(jié)匯報第四階段：作品展示交流，作品評價第一階段認識植物第一階段認識植物階段目標1.初步了解植物的種類2.了解植物種類的由來和劃分依據(jù)3.了解各類植物的大概特點活動準備1.收集各類植物的照片2.查閱資料，了解各類植物是怎么樣區(qū)分活動過程一、導(dǎo)入:展示各類植物的照片，引起學(xué)生興趣，營造氛圍第一階段認識植物二、展示各類植物區(qū)分的依據(jù):1.以植物外部形態(tài)特征為主要依據(jù)進行分類,是最早也是最常見的分類方法。2.以生物地理分布為依據(jù)，生物地理分布是指生物在地理環(huán)境中分布的現(xiàn)象,可作為植物分類的重要依據(jù)。3.以生態(tài)適應(yīng)為依據(jù)，生態(tài)適應(yīng)是指生物適應(yīng)環(huán)境和其他生物的能力,也可以作為植物分類的重要依據(jù)。4.發(fā)育學(xué)為依據(jù)，發(fā)育學(xué)是指生物從受精卵到成熟個體的發(fā)育過程,可以通過研究植物的發(fā)育過程進行分類。分類如下裸子植物、被子植物、苔蘚植物、蕨類植物、藻類植物、種子植物、地衣植物、菌類植物三、了解各類植物的特點第一階段認識植物裸子植物、被子植物、苔蘚植物、蕨類植物、藻類植物、種子植物、地衣植物、菌類植物都是植物界中的不同種類1. 裸子植物：這類植物的種子裸露在種鱗之下，不包在果實內(nèi)。裸子植物出現(xiàn)得很早，在古生代就已出現(xiàn)，在中生代至新生代它們是遍布各大陸的主要植物2. 被子植物：大約1億年前，裸子植物由盛而衰，被子植物得到發(fā)展，成為地球上分布最廣、種類最多的植物。被子植物也叫顯花植物、有花植物，它們擁有真正的花，這些美麗的花是它們繁殖后代的重要器官，也是它們區(qū)別于裸子植物及其他植物的顯著特征3. 苔蘚植物：苔蘚植物廣布世界各地，從極地到熱帶均可見，在潮濕的環(huán)境中最為繁茂，但并沒有海生者，對于長期干燥和冰凍的條件均極能耐受。它對人類有重要的經(jīng)濟價值，可用于農(nóng)業(yè)、園藝業(yè)第一階段認識植物4. 蕨類植物：蕨類植物指的是低地生長的木生植物，泥盆紀時期開始發(fā)展擴大，主要品種有鐵線蕨、腎蕨等，常作為觀葉植物養(yǎng)殖在室內(nèi)5. 藻類植物：藻類植物的構(gòu)成簡單，會吸收陽光制造能量，全球范圍內(nèi)有兩萬多個品種6. 種子植物：裸子植物和被子植物統(tǒng)稱為種子植物7. 地衣植物：地衣是真菌和光合生物(綠藻或藍細菌)之間穩(wěn)定而又互利的共生聯(lián)合體8. 菌類植物：菌類植物是一種不含葉綠素，不能進行光合作用的大型真菌這些植物各有特點和習(xí)性，構(gòu)成了豐富多彩的植物世界其實它有粘菌門、真菌門兩大類別，種類也是非常多的第一階段認識植物學(xué)生活動一、收集資料通過網(wǎng)絡(luò)、書籍收集有關(guān)各類植物的知識二、調(diào)查活動(1)調(diào)查學(xué)校里、家的附近都有哪些植物，并區(qū)分植物的類別(2)觀察這些植物生長的環(huán)境和季節(jié)(3)調(diào)查這些植物的生長習(xí)性活動指導(dǎo)1.查找的資料備注出處第一階段認識植物2.注意對各類植物的分層學(xué)習(xí)3.搜集資料的時候要結(jié)合資料有自己的想法第二階段觀察身邊的植物第二階段觀察身邊的植物一、階段目標1.培養(yǎng)學(xué)生對植物的興趣和熱愛，激發(fā)學(xué)生探索植物世界的欲望，提高學(xué)生的觀察力、思考力和實踐能力2.讓學(xué)生了解植物的生長過程、生長環(huán)境和作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的意識3.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力4.教育學(xué)生尊重生命，關(guān)愛植物，珍惜資源，形成良好的生態(tài)道德觀念二、活動準備1.準備一些常見植物的圖片和文字資料2.選擇好觀察的地點和時間3，準備放大鏡、筆、紙等教育資源第二階段觀察身邊的植物三、活動過程教師通過講述植物的重要性，引發(fā)學(xué)生對植物的興趣和好奇心；然后將學(xué)生分為若干小組，每組4-5人，每組選擇一個觀察的對象學(xué)生活動學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進行實地觀察，記錄觀察到的現(xiàn)象；學(xué)生通過查閱資料、請教老師等方式，了解所觀察植物的作用和價值；學(xué)生整理觀察記錄，制作觀察報告；各組向全班展示自己的觀察報告，進行交流和討論活動指導(dǎo)解釋該植物所屬什么科，是什么植物講解該類植物的特點指導(dǎo)學(xué)生進行觀察記錄總結(jié)第三階段制作植物標本或書簽第三階段制作植物標本或書簽1采集植物采集植物是制作植物標本的第一步，為確保標本的完整性，采集時應(yīng)選擇同一植物中各個器官最完整的植株，如草本植物最好選擇有花果根莖葉的植株，木本植物最好選擇有花果葉的枝條2修剪整理將所采集的植物進行修剪整理，認真清洗掉附著在根部的泥士，再用布將根部擦干第三階段制作植物標本或書簽13夾在紙中2將洗凈擦干根部后的植物夾在大的紙張里，大的植物先要彎曲，再貼上標簽。標簽上寫好物種名稱、采集地點以及采集日期等3壓實干燥44干燥植物標本，可用吸水性能良好的報紙交叉重疊，然后把植物標本的紙夾壓在中間，上面再壓上重物。剛開始每天要更換兩次吸水用的報紙，之后可一天一換。(干燥的過程一般不使用烘干，烘烤溫度過高時標本容易碳化，導(dǎo)致植物中的DNA被破壞)55固定在臺紙上并填寫標簽第三階段制作植物標本或書簽用涂上膠水的紙將植物標本固定在臺紙上，然后在已貼好的標簽上寫好物種名稱及拉丁名、采集地點、采集日期等信息第四階段交流、評價第四階段交流、評價為學(xué)生們展示《常見植物標本》后，簡單介紹各類植物的特點，讓學(xué)生們對植物有初步的了解，在充滿興趣的前提下，紛紛提出自己想要了解哪些喜歡的植物哪方面的知識，老師根據(jù)本班人數(shù)，將所有同學(xué)分為四組，學(xué)生們自愿結(jié)組，每組7人，各組員選出組長，由組長領(lǐng)取本組感興趣的知識任務(wù)并制定活動方案每組根據(jù)各種植物標本選擇相關(guān)知識，并搜集相關(guān)資料，例如各類植物的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)歷史，搜集這些植物所對應(yīng)的生長環(huán)境和季節(jié)溫度需要等，還例如某類植物在惡劣的環(huán)境中依然茁壯成長讓孩子們體會植物在生活中的艱難環(huán)境，以及植物的成長精神第四階段交流、評價1、通過此次活動課，讓學(xué)生了解基本的常見植物知識，感受各類植物的生長特性，并感受各類植物的成長精神，在活動準備中鍛煉學(xué)生搜集、整理信息的能力，參與活動的積極性，活動設(shè)計與語言表達的能力2、學(xué)生搜集、整理有關(guān)植物標本的資料，掌握搜集處理信息的方法3、通過小組合作，讓學(xué)生體驗到參與、合作的快樂第五階段活動總結(jié)匯報第五階段活動總結(jié)匯報27通過這次實踐活動，孩子們會有很大的進步：孩子們通力合作，共同探究了關(guān)于植物的知識，讓孩子們在學(xué)習(xí)中成長，了解植物的類別和作用。在制作植物標本的過程中，孩子們合作交流，提升了小組協(xié)作能力和動手實踐能力，通過作品展示，提升了對于植物專業(yè)知識的了解，提升了孩子們保護環(huán)境的意識，增加了個人對于環(huán)境問題的敏感度，教育學(xué)生尊重生命，關(guān)愛植物，珍惜資源，形成良好的生態(tài)道德觀念