2023年小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例及作業(yè)設(shè)計(jì)案例

2023年小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

+優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例

01＞大單元大主題

統(tǒng)編一年級(jí)上冊(cè)第七單元以“兒童心愿”為主題。本單

元學(xué)習(xí)就是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，在單元課文學(xué)習(xí)中通過(guò)”識(shí)

字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等”語(yǔ)文

實(shí)踐活動(dòng)中，借助拼音讀準(zhǔn)生字，聯(lián)系生活可以識(shí)字、聯(lián)系

生活可以進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用；并逐步形成熱愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛

勞動(dòng)、長(zhǎng)大要為人民立功勞的必備品格和關(guān)鍵能力。圍繞這

個(gè)總體要求，擬定本單元的跨學(xué)科學(xué)習(xí)大主題為:我是小學(xué)生,

我有一個(gè)小小心愿。

02＞大主題大目標(biāo)

本單元編排了《明天要遠(yuǎn)足》主要是以一首充滿童真童

趣的兒童詩(shī)，以夢(mèng)的形式來(lái)表達(dá)兒童渴望遠(yuǎn)行的內(nèi)心世界；

《大還是小》主要運(yùn)用對(duì)比的方式來(lái)表達(dá)年齡雖小的我們卻

也有自己渴望長(zhǎng)大的心愿；《項(xiàng)鏈》主要用詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)表

達(dá)兒童的生活畫面，表達(dá)兒童內(nèi)心對(duì)美好生活的向往。根據(jù)

本單元的總體要求及課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求，將本單元的目標(biāo)

擬定為：

【識(shí)字與寫字】

1.認(rèn)識(shí)34個(gè)生字，5個(gè)偏旁，會(huì)寫12個(gè)字。

2.正確、流利朗讀課文、讀準(zhǔn)字音。

3.背誦諺語(yǔ)

【閱讀與鑒賞】

1.初步嘗試找出課文中一些明顯的信息。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，感受兒童豐富多彩的

內(nèi)心世界

【表達(dá)與交流】

能向他人進(jìn)行自我介紹，并就感興趣的話題與對(duì)方交流

【梳理與探究】

1.觀察字形，了解漢字偏旁表義的規(guī)律。

2.梳理推薦閱讀書目、生活中常用字，感知漢字與生活

的聯(lián)系。

3.積累惜時(shí)名言，初步懂得珍惜時(shí)間

03、大情境大活動(dòng)

根據(jù)課標(biāo)”語(yǔ)言文字積累與梳理'的要求:本單元的學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，積累短語(yǔ)語(yǔ)言材料和語(yǔ)言經(jīng)

驗(yàn)，形成良好語(yǔ)感；通過(guò)觀察、分析、整理，發(fā)現(xiàn)日字旁和

女字旁的構(gòu)字組詞特點(diǎn)及所代表的意思了解漢字偏旁表義

的規(guī)律，初步學(xué)習(xí)分類整理課內(nèi)外認(rèn)識(shí)的字，掌握多種識(shí)字

方法。

根據(jù)本單元的主題設(shè)置兩個(gè)大活動(dòng)項(xiàng)目：

、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目一:我是小學(xué)生，我有一個(gè)

小小心愿。

（一）我是小學(xué)生，我想去遠(yuǎn)足

（二）我是小學(xué)生，我想長(zhǎng)大

（三）我是小學(xué)生，我愛多姿多彩的生活

二、單元主題化情境活動(dòng)二：我的小小心愿，我愛生活

04、大關(guān)聯(lián)大整合

圍繞單元大主題，從最后要達(dá)成總體要求學(xué)會(huì)思考這一

單元應(yīng)用拓展性學(xué)習(xí)作為總體要求，將本單元的識(shí)字學(xué)習(xí)內(nèi)

容、園地學(xué)習(xí)等單元內(nèi)容進(jìn)行組合，構(gòu)建一個(gè)單元主題化、

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)目標(biāo)系統(tǒng)，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)：

整合比較學(xué)習(xí)：關(guān)聯(lián)語(yǔ)文園地的字詞句運(yùn)用第一題，與

本單元的3篇課文進(jìn)行整合比較學(xué)習(xí)：

（一）我是小學(xué)生，我想去遠(yuǎn)足：《明天要遠(yuǎn)足》體會(huì)孩

子們內(nèi)心想要旅行的真實(shí)渴望

（二）我是小學(xué)生，我想長(zhǎng)大：《大還是小》學(xué)習(xí)孩子們

雖小，卻有想長(zhǎng)大的真實(shí)想法

（三）我是小學(xué)生，我愛多姿多彩的生活《項(xiàng)鏈》體會(huì)

孩子們對(duì)美好生活的向往

05、大項(xiàng)目大任務(wù)

圍繞以上兩個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下項(xiàng)目活動(dòng)任務(wù)如下：

一、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目一:我是小學(xué)生，我有一個(gè)

小小心愿

(一)項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)一：我是小學(xué)生，我想去遠(yuǎn)足

精讀學(xué)習(xí)《明天要遠(yuǎn)足》

1.結(jié)合插圖，聽老師泛讀《大還是小》，初步想要遠(yuǎn)足的

美好愿望

(1)隨文認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)足”理解“遠(yuǎn)足”的意思

(2)借助拼音集中拼讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生

字，

歸類讀準(zhǔn)字音：

翹舌音：睡、真、師、什

鼻音：那

邊音：亮、老

聯(lián)系生活實(shí)際，讀準(zhǔn)：老師

(3)借助拼音讀準(zhǔn)課文，自由讀、同桌互讀

(4)朗讀課文，結(jié)合學(xué)生生活，體會(huì)“明天要遠(yuǎn)足”

的激動(dòng)和興奮

明天要遠(yuǎn)足，心情很激動(dòng)：

翻過(guò)來(lái)睡不著，想：海的顏色

翻過(guò)去睡不著，想云的樣子

翻過(guò)來(lái)、翻過(guò)去都睡不著，也不天亮

抓住感嘆詞“唉”讀出孩子們內(nèi)心的真實(shí)想法

(5)教師創(chuàng)設(shè)情境引讀：

我是一名小學(xué)生了，明天要遠(yuǎn)足，我很興奮讀——

我是一名小學(xué)生了，明天要遠(yuǎn)足，我很激動(dòng)讀-

我是一名小學(xué)生了，明天要遠(yuǎn)足，我無(wú)比興奮激動(dòng)讀一

2.寫字指導(dǎo)。

獨(dú)體字寫字指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)一看筆畫組成：“才”是有哪些筆畫組成，

(2)二看筆畫順序：筆畫順序

(3)三看筆畫位置：找準(zhǔn)在橫中線、豎中線的位置

合體字寫字指導(dǎo)：

一看結(jié)構(gòu)：明左右結(jié)構(gòu)；同半包圍結(jié)構(gòu)；學(xué)上下結(jié)構(gòu)

3.課堂小結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.背誦課文

2.“我是小學(xué)生，我一顆激動(dòng)的心”識(shí)字小報(bào)，梳理那

些時(shí)候我有激動(dòng)的心，并進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)

(二)項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)二：我是小學(xué)生，我想長(zhǎng)大

精讀學(xué)習(xí)《大還是小》，體會(huì)孩子內(nèi)心真實(shí)的想法

1.結(jié)合插圖，聽老師泛讀《大還是小》

(1)借助拼音拼讀，讀準(zhǔn)“穿”的翹舌音和三拼音節(jié)

“快，隨文認(rèn)識(shí)新偏旁“雙人旁、樹心旁”

(2)讀準(zhǔn)輕聲詞：時(shí)候、覺得、衣服、盼著

(3)讀準(zhǔn)兒化音：快點(diǎn)兒

(4)交流識(shí)字方法：

力口一力口：日+寸二時(shí)

換一換：得和很快和塊

(5)朗讀課文，結(jié)合學(xué)生實(shí)際體會(huì)孩子內(nèi)心真實(shí)的想

法

有時(shí)候我覺得很大——

有時(shí)候覺得我很小——

師生對(duì)讀，角色扮演讀

(6)語(yǔ)言運(yùn)用：更多的時(shí)候我盼著自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，都

有哪些時(shí)候？

我是一名小學(xué)生，我會(huì)用我的耳朵——

我是一名小學(xué)生，我會(huì)用我的雙手——

我是一名小學(xué)生，我會(huì)用我的小口——

我是一名小學(xué)生，我愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、長(zhǎng)大要為人民立

功勞的時(shí)候，我覺得我很大

2.寫字指導(dǎo)。

獨(dú)體字寫字指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)一看筆畫組成：自、己、衣是有哪些筆畫組成,

(2)二看筆畫順序：特別提醒“衣”的筆畫順序

(3)三看筆畫位置：找準(zhǔn)在橫中線、豎中線的位置

3.課堂小結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

我是小學(xué)生，我想長(zhǎng)大識(shí)字小報(bào)，整理我做的家務(wù)勞動(dòng)

名稱、所用的物品、工具等

(三)項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)三：我是小學(xué)生，我愛多姿多彩的

生活

精讀學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》

1.結(jié)合插圖，聽老師泛讀《項(xiàng)鏈〉〉，初步感知快活的海邊

生活

(1)借助拼音拼讀，讀準(zhǔn)“向"的后鼻韻，藍(lán)的邊音

和前鼻韻，認(rèn)識(shí)新偏旁禾木旁

(2)借助拼音集中認(rèn)讀：藍(lán)藍(lán)的、又寬又遠(yuǎn)、黃黃的、

又長(zhǎng)又軟、雪白雪白的、彩色的、金色的、快活的

(3)讀準(zhǔn)輕聲詞：笑著，

(3)借助拼音讀準(zhǔn)、讀順課文、男女生合作讀

(4)交流識(shí)字方法：

加一加：羊+目二著禾+口二和

換一換：娃和掛

編字謎：一個(gè)人他姓王，一邊包里放顆糖(金)

(5)朗讀課文說(shuō)說(shuō)，大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？快活的腳印

(6)語(yǔ)言運(yùn)用：偏正短語(yǔ)積累

2.寫字指導(dǎo)。

獨(dú)體字寫字指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)一看筆畫組成：白、又是有哪些筆畫組成

(2)二看筆畫順序

(3)三看筆畫位置：找準(zhǔn)在橫中線、豎中線的位置

特別提醒關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫

對(duì)比“白”和“的”

合體字“和”的寫字指導(dǎo)：

一看結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)；二比胖瘦：左窄右寬；三看位置

和避讓：口變部件又小右方