讓愛澆灌理想之花樂亦

1/1讓愛澆灌理想之花，樂亦“”，

讓愛澆灌抱負(fù)之花，樂亦

聽?zhēng)煹聨燂L(fēng)報(bào)告會(huì)有感

有這樣一個(gè)故事：三個(gè)愁云滿面的人去請(qǐng)教心理醫(yī)生，如何才能使自己活得歡樂一些?！澳鷤兿日f說自己活著為了什麼？”醫(yī)生講。甲道：“由于我不情愿死，所以我活著?！币艺f：“由于我想看看明天會(huì)不會(huì)比今日好，所以活著?！北f：“由于我有一家老小要我撫養(yǎng)，我不能死，所以活著?！贬t(yī)生搖了搖頭：“您們當(dāng)然都不會(huì)歡樂，由于您們的活，只是由于恐驚，由于等待，由于不得以的責(zé)任，卻不由于抱負(fù)，人若失去了抱負(fù)，就不行能活得歡樂?！?/p>

追求抱負(fù)，人生因而絢爛；活在當(dāng)下，生命才有真實(shí)的意義。正如師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)上，花園試驗(yàn)學(xué)校的謝老師從一名一般的語文老師，懷著一顆喜愛教育的心，最終成為受人敬重的特級(jí)老師，試驗(yàn)中學(xué)的雷老師，為了同學(xué)，為了教育，放棄了照看妻子兒女，一心撲在教育的第一線；塘汛中學(xué)的張才龍校長(zhǎng)，從一個(gè)鄉(xiāng)民辦小教員，一步一步執(zhí)著地向著抱負(fù)的道路教育之路走著，成為受世人愛戴的好老師、好校長(zhǎng)…….這些人為什麼這麼執(zhí)著，這麼執(zhí)著的追求？莫非就是為了那“高級(jí)”、“特級(jí)”的頭銜，那一點(diǎn)也不豐厚的酬勞和當(dāng)上“主任”、“校長(zhǎng)”的職務(wù)？不！從他們的身上分明流露的是一種激情、一種歡樂、一種愛。對(duì)教育事業(yè)無限追求的激情和一顆愛孩子的心，他們是當(dāng)之無愧的人類靈魂工程師，他們都是再用愛澆灌抱負(fù)之花，使之綻放得更絢麗多彩。

我可以作證，由于我也正在用愛澆灌抱負(fù)之花。

一、抱負(fù)之花的萌芽

上幼兒園的時(shí)候，我的大姐是我的第一位老師，她那美麗的舞姿吸引著我，那講故事抑揚(yáng)頓挫、引人入勝的聲音讓我著謎，對(duì)我們每一個(gè)孩子發(fā)自內(nèi)心的愛讓我感動(dòng)。我好崇拜她，好想象她一樣，在我幼小的心靈里埋下了抱負(fù)的種子當(dāng)一名幼兒老師。

二、用愛澆灌抱負(fù)之花

九九年一個(gè)秋高氣爽的早上，我踏入了綿陽市公園路幼兒園的大門，兒時(shí)的抱負(fù)變成了現(xiàn)實(shí)，??！我多麼興奮、多麼感動(dòng)，就從那一刻起，我的人生又翻開了嶄新的一頁，我宣誓要用自己的實(shí)際行動(dòng)，在這一頁寫出無悔的篇章。

讓孩子在愛的環(huán)境中成長(zhǎng)?！皩殞殻f老師早，跟媽媽再見！”“不！我要回家……”小班新入園就此拉開了序幕。面對(duì)孩子的笑鬧，年輕的老師一點(diǎn)也不煩躁，有的只是心疼。班里一位叫程程的小伴侶顯得特殊與眾不同。例如，老師鼓舞孩子們高興奮興的來幼兒園，他卻大聲說

：“幼兒園不好，我不喜愛您們?！庇秩?，老師表揚(yáng)某位小伴侶不和同伴搶玩具，是個(gè)聽話的好孩子時(shí)，他卻把一大堆玩具往懷里一摟說：“我不當(dāng)好孩子，我就要玩多多的玩具！”每次消失這種情形，老師都會(huì)認(rèn)真地給他講道理，可效果卻很不抱負(fù)。一天，班上小伴侶表演節(jié)目，程程往中間擠，一邊擠一邊問：“老師，您觀察我了嗎？”得到確定后，他興奮地笑了，整個(gè)表演他仔細(xì)極了，一點(diǎn)也沒有有意搗亂。節(jié)目表演完了，當(dāng)老師表揚(yáng)他時(shí)，他說：“我媽媽就是這樣看著我跟我一起玩一起表演呢?！彼脑捵尷蠋熋腿晃虺觯涸瓉?，這個(gè)已習(xí)慣于家庭中心的小家伙覺得自己在幼兒園被老師忽視了。他以前的有意搗亂都是為了引起老師的留意。在以后的嬉戲里，老師盡量多拉他的手，讓他扮演貓媽媽、娃娃家里的爸爸角色等，程程快樂極了。就這樣，老師用慈母般的關(guān)愛，細(xì)心地照看孩子，讓他們從內(nèi)心深處喜愛上了幼兒園的生活，每天都快歡樂樂的消失在老師的面前。我覺得，在孩子們的眼里，老師不僅象媽媽，還象一個(gè)無所不知的才智女神，常