第9課《魚我所欲也》同步練習(xí) 部編版語文九年級下冊

第9課《魚我所欲也》鞏固練習(xí)一、積累填空1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．一簞食（dān）

茍得（gǒu）

所惡（wù）B．蹴爾（cù）

弗得（fé）

富貴不能淫（yín）C．一豆羹（gēng）

不辟（bì）

貧賤不能移（jiān）D．不屑（xiāo）

得兼（jiān）

威武不能屈（qū）2．下列句子的朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是(

)A．如使/人之所欲/莫甚于生 B．由是則生/而有不用也C．此之謂/失其本心 D．今為/所識(shí)窮乏者得/我而為之3．下列加點(diǎn)詞不屬于古今異義的一項(xiàng)是(

)A．一簞食，一豆羹 B．萬鐘則不辯禮義而受之C．魚，我所欲也 D．是亦不可以已乎4．下列語段中，有語病的一項(xiàng)是（

）①共建綠色家園的理念逐漸深入人心。②我們深刻認(rèn)識(shí)到，環(huán)境治理一定要避免不能陷入“污染——治理——再污染”的惡性循環(huán)。這就需要從源頭治理揚(yáng)州的山水，為了保護(hù)揚(yáng)州的“綠肺”，③瘦西湖管理局已于去年底提交了申報(bào)“世界自然與文化遺產(chǎn)”的方案。④作為中學(xué)生，我們也要積極行動(dòng)起來，為建設(shè)綠色家園貢獻(xiàn)自己的力量。A．① B．② C．③ D．④5．某同學(xué)在“致敬·英雄”作文中寫了下面這些句子，把這些句子組成一段連貫的話，排列順序正確的一項(xiàng)是（

）①這些精神是中華民族彌足珍貴的民族記憶，是建立民族自尊心和自信心的精神支撐，是激勵(lì)中華民族承前啟后、接續(xù)奮斗的精神力量。②學(xué)習(xí)英雄，崇尚英雄，爭當(dāng)英雄是中華民族的光榮傳統(tǒng)。③當(dāng)前，我們更要立足新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，深挖英雄文化，不斷拓寬英雄內(nèi)涵，豐富英雄精神，讓英雄精神和紅色基因永不褪色、代代相傳。④在中國革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期，我們形成了“長征精神”“雷鋒精神”“載人航天精神”“抗疫精神”等，它們是國家觀、義利觀和生死觀的集中再現(xiàn)。⑤學(xué)習(xí)英雄，爭做英雄，就要守護(hù)好英雄精神。A．②⑤④①③ B．④③①②⑤ C．④①②③⑤ D．③④①⑤②6．按要求默寫填空。（1）作者說人人都有向善之心，而賢者能一直保持這種心的句子是“__________，__________，__________”。（2）在文中承上啟下，從人們熟知的生活現(xiàn)象談起的句子是“__________，__________，__________，__________”。（3）與《禮記》中記載的“不食嗟來之食”的典故意思一致的句子是“__________，__________；__________，__________”。二、文言文閱讀（一）閱讀下面一篇短文，回答問題。劉海峰先生傳[清]姚鼐劉海峰先生，名大櫆，字才甫，海峰其自號也。生而好學(xué)，讀古人文章，即如其意而善效之。年二十余，入京師。當(dāng)康熙末，方侍郎苞①名大重于京師矣。見海峰，大奇之，語人曰：“如苞何足言耶？吾同里劉大櫆，乃今世韓歐②才也！”自是天下皆聞劉海峰。然自康熙至乾隆數(shù)十年，應(yīng)順天府試，兩登副榜，終不得舉。乾隆元年舉博學(xué)鴻詞③，乾隆十五年舉經(jīng)學(xué)，皆不錄用。朝官相知、提督學(xué)政者，率邀之幕中閱文。因歷天下佳山水，為歌詩自發(fā)其意。年逾六十，乃得黟縣教諭④。又?jǐn)?shù)年，去官歸樅陽，不復(fù)出。卒，年八十三。先生少時(shí)，與鼐伯父姜塢先生最厚。鼐于乾隆四十年自京師歸，屢見之于樅陽。先生偉軀，巨髯，能以拳入口，嗜酒，諧謔，與人易良無不盡。嘗謂鼐：“吾與汝再世交矣！”天下言文章者，必首方侍郎。方侍郎少時(shí)嘗作詩以視海寧⑤查侍郎慎行，查侍郎曰：“君詩不能佳，徒奪為文力，不如專為文?！狈绞汤蓮闹?，終身未嘗作詩。至海峰則文與詩并極其力，能包括古人之異體镕以成其體，雄豪奧秘，麾斥出之，豈非其才之絕出今古者哉！其文與詩皆有雕板，鼐欲稍刪次之合為集，未就，乃次其傳。（選自《惜抱軒詩文集》，有刪節(jié)）[注]①方侍郎苞：方苞。其官至禮部右傳郎。②韓歐：韓愈、歐陽修。③博學(xué)鴻詞：科舉考試的一種科目。④教諭：縣學(xué)教官。⑤海寧：地名。7．下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．即知其意而善效之

效：模仿B．方侍郎苞名大重于京師矣

名：名望，名聲C．嘗作詩以視海寧查侍郎慎行

視：同“示”，給……看D．徒奪為文力

奪：改變8．將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。鼐欲稍刪次之合為集，未就，乃次其傳。9．作者給劉海峰作傳，為什么用不少筆墨寫方苞？請結(jié)合文章簡要分析。（二）文言文閱讀，完成下面小題。【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節(jié)選自《魚我所欲也》）【乙】永之氓①咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕②湘水。中濟(jì)，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ俊辈粦?yīng)，搖其首。有頃益?、?。已濟(jì)者立岸上，呼且號曰：“汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以貨為？”又搖其首，遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。（選自柳宗元《柳河?xùn)|集》）【注釋】①氓：百姓。②絕：橫渡。③益?。焊悠＞?。10．解釋文中加點(diǎn)的詞語。（1）妻妾之奉：________________

（2）鄉(xiāng)為身死而不受：________________（3）永之氓咸善游：________________

（4）蔽之甚：________________11．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（1）是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（2）其侶曰：汝善游最也，今何后為？12．【甲】【乙】兩文同樣關(guān)涉了___________之人，然而他們的___________卻大相徑庭；【甲】是為了取“___________”；【乙】則是為了取“___________”。（三）閱讀下面文言文，完成下面小題。魚我所欲也《孟子》魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？向?yàn)樯硭蓝皇?，今為宮室之美為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為妻妾之奉為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。【鏈接】天祥至潮陽，見弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩?，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過零丁洋詩與之。其末有云：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，軍中置酒大會(huì)。弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“國亡不能捄④，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”（節(jié)選自《宋史·文天祥傳》）【注】①弘范：元軍元帥。②捍（hàn）：保衛(wèi)。③泫（xuàn）然：水滴下的樣子。④捄：同“教”。13．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）故患有所不辟也______________（2）蹴爾而與之______________（3）窮乏者得我歟？______________（4）天祥泫然出涕______________14．用“/”給下面句子斷句，斷兩處。弘范遂以客禮見之。15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）是故所欲有甚于生者。（2）況敢逃其死而二其心乎！16．請結(jié)合文體特點(diǎn)，簡要分析上述兩篇文章在寫法上有何不同？（四）閱讀下面選文，完成下面小題。（甲）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！f鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節(jié)選自《魚我所欲也》）（乙）漢平原君①朱建，史稱其刻廉剛直，行不茍合，義不取容②。辟陽侯欲知③建，建不肯見，其氣節(jié)可謂卓卓④者矣。及居母喪，貧不能備服具，辟陽侯奉百金裞⑤，受之不辭。建既受金，故遇辟陽侯之難，不得不求為之脫。聞文帝追案，不得不自刎。嗚呼！以百金之故，喪名失節(jié)。士君子取與之間，宜何如哉？（節(jié)選自《朱建論》，有刪改）【注】①平原君：西漢人，漢高祖劉邦時(shí)賜朱建為平原君。②取容：取悅，討人歡心。③知：結(jié)交。④卓卓：崇高。⑤裞（shuì）：舊時(shí)贈(zèng)給死者的衣被。17．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）所識(shí)窮乏者得我與（2）是亦不可以已乎（3）辟陽侯欲知建（4）宜何如哉18．用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句子。（1）萬鐘于我何加焉?。?）以百金之故，喪名失節(jié)。19．乙文中的朱建未能最終保有氣節(jié)的原因是“①________”。由此啟示我們：當(dāng)人生面臨抉擇時(shí)，我們要始終堅(jiān)守孟子的觀點(diǎn)“②________”。（均用甲文中的原句回答）參考答案1．A2．D3．C4．B5．A6．

（1）非獨(dú)賢者有是心也

人皆有之

賢者能勿喪耳

（2）一簞食

一豆羹

得之則生

弗得則死

（3）呼爾而與之

行道之人弗受

蹴爾而與之

乞人不屑也7．D

8．我想要略為刪削編次它們，合成集子，沒有完成，于是編寫了他的傳

9．①寫名重京師的方苞對他極力稱贊，來襯托劉海峰文學(xué)才華之高，交代他聞名天下的原因，又與他科舉不順形成反差，突出他人生失意；②寫方苞專治文章不作詩歌，以突出劉海峰詩文兼善的難得，引出對他杰出才華的贊美。10．

侍奉

同“向”，先前、從前

都

蒙蔽，這里是糊涂的意思

11．（1）這種做法不是可以讓它停止嗎？這就叫作喪失了人的羞惡之心。（2）他的同伴們說：“你平時(shí)最會(huì)游泳，現(xiàn)在為什么落在后面？”

12．

舍棄生命

目的

義

利13．

通“避”，躲避

踐踏

感激

眼淚

14