做個“開心果”說課稿

.《做個“開心果”》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好!我說課的題目是小學道德與法治二年級下冊《做個“開心果”》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標與重難點、教法與學法、教學過程、板書設計6個方面進行說課。一、教材分析《做個“開心果”》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》二年級下冊第一單元第3課，共有兩個話題，本節(jié)課學習的是第一個話題《這里有個“開心果”》，主要是引導學生了解“開心果”的特點，尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的“開心果”，旨在幫助學生實現(xiàn)由“自己快樂”向“讓他人也快樂”的轉(zhuǎn)變，真正成長為大家生活中的“開心果”。二、學情分析二年級的學生已經(jīng)有了一年多的學習生活經(jīng)驗，他們對公共生活準則有了一定的認知，但尚處于“自我中心狀態(tài)”，在現(xiàn)實生活中，要“讓他人也快樂”的能力還很有限。因此，要通過有效的教學，幫助引導學生來做大家生活中的“開心果”。三、教學目標與重難點基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。1.了解“開心果”的特點。2.尋找、發(fā)現(xiàn)家里的“開心果”。3.尋找、發(fā)現(xiàn)小組中的“開心果”。教學重點是：引導學生了解“開心果”的特點，尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的“開心果”。難點是：引導學生真正成長為大家生活中的“開心果”。四、教法與學法為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，突出重點、突破難點，教學中，我將以活動為主要的組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。五、教學過程這節(jié)課我設計了導入新課、學習新課、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個教學環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，激趣導入播放動畫片《小狐貍找“開心果”》，學生說說觀看后的感受，教師引導到讓身邊人快樂的話題，由此導入新課，板書課題：這里有個“開心果”。設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，并引出本節(jié)課要學習的內(nèi)容，為接下來的學習作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：自主探究，合作交流這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動?；顒右唬骸伴_心果”給大家?guī)砜鞓吩俅尾シ艅赢嬈缎『傉摇伴_心果”》，學生說一說小狐貍尋找“開心果”過程中的見聞，教師相機引導，并板書。設計意圖：引導學生了解“開心果”的特點?；顒佣喊l(fā)現(xiàn)家里的“開心果”學生先閱讀教材第10頁的故事，說一說：讀了以后自己是什么感受？為什么大家都笑了？教師相機引導。板書：家中的“開心果”。接著，學生在小組內(nèi)交流，說說誰是自己家里的“開心果”，并講一講令人開心的事例。設計意圖：引導學生尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的“開心果”?；顒尤喊l(fā)現(xiàn)身邊更多的“開心果”學生先想一想怎樣才能成為小組的開心果，并在小組內(nèi)演一演。各小組再選出一名代表，全班展示，教師相機引導。設計意圖：學以致用，從多個角度發(fā)現(xiàn)自己身邊不同特點的“開心果”。環(huán)節(jié)三：感悟明理，育情導行學生談一談學習本節(jié)課的收獲，教師相機引導。設計意圖：梳理總結(jié)，體驗收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學生的認識與情感。環(huán)節(jié)四：拓展延伸，回歸生活在生活中，做一個“開心果”。設計意圖：將課堂所學延伸到學生的日常生活中，有利于落實行為實踐。六、板書設計為了突出重點，讓學生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導圖的形式設計板書：在黑板中上方的中間位置是