驛路梨花課件

驛路梨花了解作者彭荊風(fēng)（1929-2018）江西萍鄉(xiāng)人,現(xiàn)代作家。1950年隨軍進(jìn)入云南，在西南邊陲生活過(guò)多年，熟悉當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的生活，寫(xiě)了許多反映邊疆生活的作品?！哆呎H人》《當(dāng)蘆笙響起的時(shí)候》《佧佤部落的火把》《驛路梨花》《蠻帥部落的后代》《鹿銜草》《愛(ài)與恨的邊界》《綠色的網(wǎng)》《霧茫茫》《巫山一段云》《秋雨》《云里霧里》《紅指甲》《斷腸草》《瀘沽湖水色》代表作品背景資料文革時(shí)期，作者被投入囚牢，還堅(jiān)持寫(xiě)作?！八娜藥汀笨迮_(tái)后，他的作品才得以重現(xiàn)天日?！扼A路梨花》是作者坐了七年監(jiān)獄后重新提筆寫(xiě)就的第一部作品。作者在《驛路梨花》一書(shū)的后記中所寫(xiě)：“我熱愛(ài)生活，盡管我的功力有限，我還是要盡力為歡樂(lè)的生活奏樂(lè)?！闭窃谶@樣的心理下，作者才寫(xiě)出《驛路梨花》這樣溫暖如春的文章。

《驛路梨花》寫(xiě)于1977年。那是五月間的一個(gè)下午，我慵倦地躺在床上讀《宋詩(shī)選》，當(dāng)讀到陸游的“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開(kāi)”的詩(shī)句時(shí)，那美麗的意境使我聯(lián)想起了過(guò)去在滇西南邊地大山深處見(jiàn)過(guò)的大片梨花林，以及與梨花有關(guān)的許多特異人事，那都是我長(zhǎng)久難以忘懷的美好生活。生字詞詞語(yǔ)解釋恍惚：不真切，不清楚。香氣四溢：指香氣濃郁，向四面飄散。修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。折損：損失。文中指因過(guò)分尊重使人承受不起。迷茫：廣闊而看不清的樣子。陡峭：指山勢(shì)高而陡峻，比喻不平坦。簡(jiǎn)陋：形容簡(jiǎn)單而鄙陋。本文關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)順敘按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?。脈絡(luò)清楚。倒敘先寫(xiě)結(jié)果或把事情發(fā)展過(guò)程中的某一突出情節(jié)提到前面寫(xiě)，然后從頭來(lái)記敘。產(chǎn)生懸念，引人入勝。插敘在敘述中為了幫助展開(kāi)情節(jié)、刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述，插入一段與原文相關(guān)的內(nèi)容，之后再接著進(jìn)行敘述。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章波瀾起伏。課文分層“我”和老余在梨花林中發(fā)現(xiàn)小茅屋。第一部分：（1-8）030102小屋幫助“我們”解除了饑餓疲勞。第二部分：（9-12）瑤族老人述說(shuō)小屋主人名叫“梨花”。04梨花的妹妹講述小屋的來(lái)歷。第四部分：（28-36）05贊美西南少數(shù)民族人民學(xué)習(xí)雷鋒、助人為樂(lè)的精神就像潔白的梨花，開(kāi)遍神州大地。第五部分：（37）第三部分：（13-27）三個(gè)懸念

兩次誤會(huì)這是什么人的房子呢？01瑤族老人是房子的主人01瑤族老人不是主人，主人家是誰(shuí)呢？02哈尼小姑娘梨花是房子的主人02解放軍戰(zhàn)士為什么蓋房子呢？03文章的核心事物是什么？寫(xiě)了哪些人物？核心事物：小茅屋“我”和老余瑤族老人一群哈尼族小姑娘梨花解放軍叔叔“梨花”在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請(qǐng)找出來(lái)，解釋各自的含義，并說(shuō)說(shuō)這幾次出現(xiàn)對(duì)全篇結(jié)構(gòu)的作用?！鞍咨婊ㄩ_(kāi)滿枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林??！”自然界潔白美麗的梨樹(shù)林，給暮色中行走在大山深處的“我”和老余，帶去了“有人家”的欣喜和希望。作用：點(diǎn)題；引出下文，為后文發(fā)現(xiàn)小屋做鋪墊。”一彎新月升起了,我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹(shù)林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！白饔茫簩?shí)寫(xiě)淡淡的月光下輕輕飄落的梨花瓣，營(yíng)造了優(yōu)美的意境。實(shí)寫(xiě)，以自然環(huán)境美烘托不平常的小屋，把讀者帶進(jìn)優(yōu)美的意境之中?！拔业教幋蚵?tīng)小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來(lái)對(duì)門(mén)山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘……”“多好的梨花啊！”梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起關(guān)聯(lián)。作用：引出下文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展“這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……”虛寫(xiě)，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營(yíng)造一種景和人融合的意境，也表達(dá)了作者對(duì)小茅屋主人助人為樂(lè)精神的贊美之情作用：以自然美襯托人物美，使自然界的梨花與人物梨花相映生輝。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨樹(shù)，不由得想起了一句詩(shī):“驛路梨花處處開(kāi).”充滿朝氣哈尼小姑娘于潔白的梨花融為一體，花美人更美。“處處開(kāi)”展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大的旺盛生命力，升華了文章主題。再次點(diǎn)題，題文相映，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。作用：引用詩(shī)句，是梨花寓意雙關(guān)，點(diǎn)明文章的主題?！疤幪庨_(kāi)”暗指雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)，升華了文章主題題文相映，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。用“驛路梨花”做標(biāo)題有什么妙處？“驛路”：指過(guò)往的行人所走的道路。它是“我”和老余在邊疆行走的道路，是雷鋒助人為樂(lè)精神長(zhǎng)盛不衰的地域見(jiàn)證。“驛路梨花”：是盛開(kāi)在邊疆驛路上的梨花。在作者筆下，這既是自然界的梨花；又是淳樸熱情的梨花姑娘；還是代代相傳的雷鋒同志助人為樂(lè)精神的象征；也是邊疆少數(shù)民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)。用“驛路梨花”做標(biāo)題有什么妙處？含義豐富，一語(yǔ)雙關(guān)01化用詩(shī)句，增加文學(xué)氣息02引人入勝，吸引讀者興趣03使文章?tīng)I(yíng)造一種優(yōu)美的氣氛043:1教師總結(jié)01本文通過(guò)云南邊疆哀牢山中路邊的一間小茅屋的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根開(kāi)花不斷傳遞的動(dòng)人情景，熱情地歌頌了人民群眾助人為樂(lè)的高尚品德。文中的“我”、老余、瑤族老人，他們從接受別人幫助變成主動(dòng)幫助別人的人；梨花姑娘她要用為人民服務(wù)的精神來(lái)幫助過(guò)路人；哈尼小姑