護(hù)理學(xué)導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)課件

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論

要點(diǎn)復(fù)習(xí)與練習(xí)護(hù)本12級(jí)2024/4/41導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)一、緒論1.護(hù)理學(xué)的概念2.護(hù)理學(xué)發(fā)展史，護(hù)理教育方面3.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展的三個(gè)時(shí)期2024/4/42導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)：現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展時(shí)期

或護(hù)理概念的歷史演變1）以疾病為中心（1860-1940）認(rèn)為生物學(xué)的原因引起疾病2）以病人為中心（1940-1970）重視社會(huì)心理因素及生活方式對(duì)健康和疾病的影響應(yīng)用護(hù)理程序;整體護(hù)理;護(hù)理理論；迅速發(fā)展3）以人的健康為中心（1970—至今）1977年恩格爾新醫(yī)學(xué)模式：生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式護(hù)理理論的應(yīng)用2024/4/43導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)1.【A1型題】5月12日國(guó)際護(hù)士節(jié)命題根據(jù)是：A．南丁格爾的生日B．南丁格爾所建立的第一所護(hù)士學(xué)校的日期C．南丁格爾逝世的日期D．南丁格爾受國(guó)際護(hù)士會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)的日期答案：A練習(xí)2024/4/44導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)2.【A1型題】護(hù)理藝術(shù)、技能及行為方面的知識(shí)稱：A．個(gè)人知識(shí)B．美學(xué)知識(shí)C．行為知識(shí)D．倫理學(xué)知識(shí)答案：B2024/4/45導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)3.【A1型題】護(hù)理人員應(yīng)用自己的專業(yè)知識(shí)及技能決定護(hù)理措施及護(hù)理服務(wù)，屬于：A．獨(dú)立性護(hù)理功能B．合作性護(hù)理功能C．技術(shù)性護(hù)理功能D．依賴性護(hù)理功能答案：A2024/4/46導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)4.【A1型題】下列哪一項(xiàng)不屬于以健康為中心階段的護(hù)理特點(diǎn)：A．護(hù)理模式轉(zhuǎn)變B．護(hù)理理論指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐C．服務(wù)場(chǎng)所從醫(yī)院擴(kuò)展到了社區(qū)、家庭及各種結(jié)構(gòu)D．護(hù)理的服務(wù)對(duì)象為所有年齡段的健康人及病人E.護(hù)理從屬于醫(yī)療答案：E2024/4/47導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)5.【A3型題】護(hù)理概念的發(fā)展及演變過程包括以下幾個(gè)階段：A．疾病為中心B．病人為中心C．護(hù)患關(guān)系為中心D．護(hù)理倫理為中心E.健康為中心答案：ABE2024/4/48導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)6.【A3型題】專業(yè)的特征包括：A．以為人類服務(wù)為目的B．有完善的教育體制C．有系統(tǒng)完善的理論知識(shí)D．有良好的科研體系E.有專業(yè)自主性答案：ABCDE2024/4/49導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)二、衛(wèi)生保健體系1.衛(wèi)生組織體系的分類2.醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)體系，城市、農(nóng)村3.醫(yī)院的功能2024/4/410導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)基層醫(yī)療單位區(qū)級(jí)醫(yī)療單位市級(jí)醫(yī)療單位一級(jí)機(jī)構(gòu)二級(jí)機(jī)構(gòu)三級(jí)機(jī)構(gòu)村衛(wèi)生所鄉(xiāng)衛(wèi)生院縣級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位復(fù)習(xí)：我國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生保健體系我國(guó)的三級(jí)醫(yī)療服務(wù)體系：城市醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)2024/4/411導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)三、健康和疾病1.健康概念的理解2.疾病對(duì)患者和家庭的影響3.病人角色的常見問題4.預(yù)防保健的水平：三級(jí)預(yù)防，舉例5.初級(jí)衛(wèi)生保健服務(wù)的任務(wù)6.生存質(zhì)量：概念7.健康促進(jìn)：概念2024/4/412導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)：健康的概念健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。（WHO,1989）注意其他對(duì)健康概念的理解2024/4/413導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)疾病對(duì)患者和家庭的影響1.對(duì)個(gè)體1）正性影響2）負(fù)性影響：生理改變心理改變體像改變自我概念2.對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重家庭成員心理壓力增加2024/4/414導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)1角色行為缺如：

2角色行為沖突：

3角色行為強(qiáng)化：4角色行為退化：

5角色行為異常補(bǔ)充：病人角色適應(yīng)問題生病后，沒有進(jìn)入病人角色在適應(yīng)病人角色的過程中，與其患病前的各種角色發(fā)生心理沖突而引起行為的不協(xié)調(diào)安于病人角色，對(duì)自我能力表示懷疑，產(chǎn)生退縮和依賴心理在適應(yīng)病人角色后，由于某種原因，又重新承擔(dān)起本應(yīng)免除的社會(huì)角色的責(zé)任而放棄病人角色久病或病重病人的異常行為2024/4/415導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)預(yù)防疾病的水平一級(jí)預(yù)防------病因預(yù)防：常規(guī)體檢及篩查合理飲食，加強(qiáng)鍛煉二級(jí)預(yù)防-------臨床前期預(yù)防：“三早，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療”慢性病三級(jí)預(yù)防-------臨床期預(yù)防：康復(fù)，減少并發(fā)癥、后遺癥中風(fēng)后的早期康復(fù)指導(dǎo)

復(fù)習(xí)：疾病預(yù)防2024/4/416導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)：初級(jí)衛(wèi)生保健的四個(gè)任務(wù)初級(jí)衛(wèi)生保健

健康促進(jìn)（healthpromotion）預(yù)防保?。╬reventivehealthcare）社區(qū)康復(fù)（communityrehabilitation)合理治療（reasonabletreatment）2024/4/417導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)補(bǔ)充：生存質(zhì)量生存質(zhì)量，亦稱生活質(zhì)量，生命質(zhì)量。是指?jìng)€(gè)體在其所處的文化和風(fēng)俗習(xí)慣的背景下，由生存的標(biāo)準(zhǔn)、理想、追求的目標(biāo)所決定的對(duì)其目前社會(huì)地位及生存狀況的認(rèn)識(shí)和滿意程度。包括生理、心理、社會(huì)功能及物質(zhì)狀態(tài)四個(gè)方面。（WHO）2024/4/418導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)：健康促進(jìn)健康促進(jìn)是促使人們維護(hù)和提高他們自身的過程，是協(xié)調(diào)人類與環(huán)境之間的戰(zhàn)略，規(guī)定個(gè)人與社會(huì)對(duì)健康各自所負(fù)的責(zé)任。（WHO,1986）2024/4/419導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A1型題】1.有關(guān)疾病對(duì)患者和家庭的影響，下列說法正確的是

A.患者行為和情緒的改變主要受患者的角色改變的影響

B.患者體像的改變是普遍存在的，改變的程度與個(gè)性相關(guān)

C.疾病所致的家庭角色改變主要為角色重疊和角色缺失

D.疾病常導(dǎo)致患者和家庭改變?cè)械纳罘绞胶托袨?/p>

E.以上都不對(duì)答案：D練習(xí)2024/4/420導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A1型題】2.對(duì)人體健康影響最為深遠(yuǎn)又最能被控制的因素是

A.自然環(huán)境因素B.生活方式C.生物遺傳因素

D.健康服務(wù)系統(tǒng)E.社會(huì)環(huán)境因素答案：B2024/4/421導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A2型題】1.鋼琴家李某，37歲，因車禍需要雙腿截肢，出現(xiàn)哭鬧、不配合治療等反應(yīng)，此種情形屬于哪種角色適應(yīng)不良的表現(xiàn)：A．患者角色行為缺如

B．患者角色行為沖突

C．患者角色行為強(qiáng)化D．患者角色行為消退

E．患者角色行為矛盾答案：B2024/4/422導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A2型題】4.小張上班途中看到有車禍發(fā)生，上前對(duì)傷者進(jìn)行了簡(jiǎn)單的包扎制動(dòng)措施，此行為屬于：A.日常健康行為B.避免有害環(huán)境行為C.預(yù)警行為D.求醫(yī)行為E.保健行為答案：C2024/4/423導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A3型題】劉某，男，干部，53歲，回族，近日出現(xiàn)頭暈、頭痛等癥狀，經(jīng)查發(fā)現(xiàn)血壓高入院進(jìn)行治療。入院以來(lái)，他很不適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，不適應(yīng)不許吸煙、不許隨意外出等規(guī)定，不愿意穿病號(hào)服，并因每日無(wú)法按時(shí)進(jìn)行禮拜（伊斯蘭教的某種宗教儀式）而苦惱，出現(xiàn)明顯的焦慮、沮喪等表現(xiàn)，希望能夠盡快出院。2024/4/424導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A3型題】1.該患者可能出現(xiàn)的問題是：A.患者角色行為缺如B.患者角色行為沖突C.患者角色行為強(qiáng)化D.患者角色行為消退E.患者角色行為矛盾答案：B2024/4/425導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A3型題】2．出現(xiàn)上述表現(xiàn)的原因是：A.因患者的年齡和性格造成的B.因病情加重產(chǎn)生的正常反應(yīng)C.因風(fēng)俗習(xí)慣與信仰的差異以及不適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境而產(chǎn)生D.因不滿醫(yī)院的規(guī)章制度而產(chǎn)生E.因不滿醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)而產(chǎn)生答案：C2024/4/426導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A3型題】3.護(hù)士最應(yīng)實(shí)施的護(hù)理措施是：A.加強(qiáng)管理、按規(guī)章辦事B.加強(qiáng)對(duì)疾病的護(hù)理，注意用藥C.幫助患者融入醫(yī)院的文化環(huán)境，提供適合患者文化環(huán)境的護(hù)理D.聯(lián)系患者家屬，進(jìn)行說服教育

E.注意觀察病情變化答案：C2024/4/427導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)四、護(hù)理實(shí)踐中的倫理與法律1.護(hù)士資格的法律規(guī)定2.首次護(hù)士執(zhí)業(yè)考試，時(shí)間1995年3.護(hù)理立法的意義，相關(guān)護(hù)理法規(guī)的主要內(nèi)容4.護(hù)理實(shí)踐中的法律責(zé)任：執(zhí)行醫(yī)囑？5.醫(yī)療事故2024/4/428導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)：中國(guó)護(hù)理立法概況

1993年衛(wèi)生部先行頒布了《中華人民共和國(guó)護(hù)士管理辦法》。確立了護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試制度和執(zhí)業(yè)許可兩個(gè)制度。

2008年1月23日國(guó)務(wù)院通過了《中華人民共和國(guó)護(hù)士管理?xiàng)l例》。2024/4/429導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)護(hù)理立法的意義促使護(hù)理管理法制化，保障護(hù)理安全

促進(jìn)護(hù)理教育及護(hù)理學(xué)科的發(fā)展

促進(jìn)護(hù)理人員不斷學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)

有利于維護(hù)護(hù)士的權(quán)利有利于維護(hù)患者及所有服務(wù)對(duì)象的正當(dāng)權(quán)益

護(hù)理立法的意義2024/4/430導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)由政府或地方主管部門制定的規(guī)章制度及規(guī)范性文件

專業(yè)團(tuán)體的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

工作機(jī)構(gòu)的有關(guān)要求、政策及制度

國(guó)家主管部門通過立法機(jī)構(gòu)制定的法律、法令

護(hù)理法護(hù)理法的種類2024/4/431導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)內(nèi)容總綱部分護(hù)理服務(wù)規(guī)定護(hù)理教育規(guī)定護(hù)士注冊(cè)規(guī)定護(hù)理法的基本內(nèi)容2024/4/432導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)33復(fù)習(xí)：護(hù)士執(zhí)業(yè)的法律依據(jù)

（一）護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)制度

執(zhí)業(yè)考試合格即獲得護(hù)士執(zhí)業(yè)的基本資格，獲得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格的人須經(jīng)護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)獲得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書，才成為具有法律意義上的護(hù)士，履行護(hù)士的義務(wù)，享有護(hù)士的權(quán)利。2024/4/433導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)處理及執(zhí)行醫(yī)囑注意以下幾點(diǎn)醫(yī)囑正確無(wú)誤，應(yīng)該及時(shí)準(zhǔn)確地執(zhí)行醫(yī)囑如果患者對(duì)醫(yī)囑提出質(zhì)疑，護(hù)士應(yīng)該核實(shí)醫(yī)囑的準(zhǔn)確性如果患者病情發(fā)生變化，應(yīng)及時(shí)通知醫(yī)生，并根據(jù)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與醫(yī)生協(xié)商暫停醫(yī)囑慎對(duì)口頭醫(yī)囑及“必要時(shí)”等形式的醫(yī)囑（二）護(hù)士的法律責(zé)任2024/4/434導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)補(bǔ)充：醫(yī)療事故1.醫(yī)療事故概念醫(yī)療事故是指醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動(dòng)中，違反醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和診療護(hù)理規(guī)范、常規(guī)，過失造成病人人身?yè)p害的事故。2024/4/435導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)2.醫(yī)療事故的特征

主體是醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員醫(yī)務(wù)人員在主觀上必須有過失產(chǎn)生了嚴(yán)重的危害后果危害行為和危害后果之間必需有直接的因果關(guān)系2024/4/436導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)

不屬于醫(yī)療事故的情形

緊急的情況下為搶救垂危病人生命而采取緊急醫(yī)學(xué)措施造成不良后果的。

在醫(yī)療活動(dòng)中由于病人病情異?；蛘卟∪梭w質(zhì)特殊而發(fā)生的醫(yī)療意外的。

在現(xiàn)有醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)條件下，發(fā)生無(wú)法預(yù)料或者不能防范的不良后果的。2024/4/437導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)

不屬于醫(yī)療事故的情形

無(wú)過錯(cuò)輸血造成不良后果的。

因?yàn)椴∪思捌浼覍俜矫娴脑蜓诱`診療導(dǎo)致不良后果的。

因不可抗力造成不良后果的。雖有診療、護(hù)理錯(cuò)誤，但未造成病人死亡、殘疾、功能障礙。2024/4/438導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)練習(xí)1.某病人由于體質(zhì)特殊，對(duì)某種按常規(guī)不需做試敏的藥物產(chǎn)生過敏反應(yīng)致死亡，應(yīng)屬于()A.醫(yī)療意外B.責(zé)任事故C.護(hù)理差錯(cuò)D.技術(shù)事故2024/4/439導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)2.法的本質(zhì)是（）A.全社會(huì)的意志B.統(tǒng)治者的意志C.統(tǒng)治階級(jí)的意志D.上升為國(guó)家意志的統(tǒng)治階級(jí)的意志E.管理者的意志答案：D【A1型題】2024/4/440導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)3.醫(yī)療事故是醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動(dòng)中，違反醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和診療護(hù)理規(guī)范、常規(guī)，（）造成患者人身?yè)p害的事故A.故意B.無(wú)過錯(cuò)C.過錯(cuò)D.過失E.無(wú)法避免答案：D

2024/4/441導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)4.醫(yī)療事故分為（）級(jí)

A.一級(jí)B.二級(jí)C.三級(jí)D.四級(jí)E.五級(jí)答案：D

2024/4/442導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)5.造成患者死亡、重度殘疾屬于（）醫(yī)療事故A.一級(jí)B.二級(jí)C.三級(jí)D.四級(jí)E.五級(jí)答案：A

2024/4/443導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)6.發(fā)生導(dǎo)致患者死亡或者可能為二級(jí)以上重大醫(yī)療過失行為的，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在（）小時(shí)以內(nèi)向所在地衛(wèi)生行政部門報(bào)告A.4小時(shí)B.8小時(shí)C.12小時(shí)D.24小時(shí)E.36小時(shí)答案：C2024/4/444導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)7.《中華人民共和國(guó)護(hù)士管理?xiàng)l例》開始實(shí)施的時(shí)間（）A.1992年B.1993年C.1995年D.2002年E.2008年答案：E2024/4/445導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)8.1919年率先頒布護(hù)理法的是（）A.英國(guó) B.荷蘭C.美國(guó)D.波蘭E.日本答案：A2024/4/446導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)9.法律意義上的護(hù)士必須取得（）A.高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)證書 B.高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)士學(xué)位證書C.護(hù)士執(zhí)業(yè)證書D.護(hù)士執(zhí)業(yè)考試合格證書E.護(hù)士資格證書答案：C2024/4/447導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)10.因搶救急?；颊?，未能及時(shí)書寫病歷的，有關(guān)醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)在搶救結(jié)束后（）內(nèi)補(bǔ)記，并加以說明。A.4小時(shí)B.6小時(shí)C.8小時(shí)D.12小時(shí)E.24小時(shí)答案：B2024/4/448導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)11.護(hù)士對(duì)患者的安樂死應(yīng)采取的作法是（）A.有醫(yī)囑時(shí)可以執(zhí)行 B.不應(yīng)該實(shí)施C.患者要求時(shí)可以實(shí)施D.家屬要求時(shí)可以實(shí)施E.護(hù)士認(rèn)為對(duì)患者有幫助時(shí)可以執(zhí)行答案：B

2024/4/449導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)12.患者張某，80歲，病情危重，但患者及家屬執(zhí)意要求出院，護(hù)士正確的作法為下列哪項(xiàng)（）A.本著救死扶傷的原則強(qiáng)制留住患者繼續(xù)治療

B.按照患者及家屬意愿同意其出院C.讓患者或其法定監(jiān)護(hù)人在自動(dòng)出院一欄上簽字后同意其出院D.報(bào)告司法部門

E.報(bào)告衛(wèi)生部門答案：C【A2型題】2024/4/450導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)13.護(hù)士小王在執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)，對(duì)醫(yī)囑的內(nèi)容有疑問，正確的作法為（）A.拒絕執(zhí)行

B.自行改為正確后執(zhí)行C.向開醫(yī)囑的醫(yī)生詢問，證實(shí)醫(yī)囑的準(zhǔn)確性后再執(zhí)行D.按醫(yī)囑執(zhí)行E.不提出質(zhì)疑，也不執(zhí)行答案：C2024/4/451導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)14.護(hù)士面對(duì)一位HIV/AIDS患者，他同事及家人都不知道他患艾滋病，護(hù)士最恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)為（）A.“你愿意讓我?guī)湍闳ジ嬖V他們嗎？”

B.“你告訴我的信息我會(huì)替你保密的”

C.“我必須將此信息告訴你的家人”D.“我必須將此信息告訴你的同事”E.“我必須將此信息告訴你周圍的人”答案：B2024/4/452導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)15.一位護(hù)士按照醫(yī)院規(guī)定護(hù)理安置尿管的患者，結(jié)果患者發(fā)生了感染，患者對(duì)此提出訴訟。該護(hù)士的行為屬于（）A.玩忽職守B.醫(yī)療機(jī)構(gòu)責(zé)任原則C.侵權(quán)行為D.疏忽大意E.瀆職答案:B2024/4/453導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)16.當(dāng)一位患者要看他的病歷時(shí)，護(hù)士應(yīng)該怎樣做（）A.給醫(yī)生打電話以獲得其同意B.把病歷給患者并回答他的問題C.告訴患者等醫(yī)生查房時(shí)他才可以看病歷D.告訴患者等他出院后才能看病歷E.不讓患者看病歷，只詢問并回答患者想知道的問題答案：B2024/4/454導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)17.某護(hù)士因自信藥物不會(huì)出錯(cuò)而沒有進(jìn)行查對(duì)，導(dǎo)致錯(cuò)誤的將藥物注入患者體內(nèi)，造成患者死亡，其行為屬于（）A.疏忽大意B.過失犯罪C.侵權(quán)行為D.無(wú)過失行為E.瀆職罪答案：E2024/4/455導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)

患兒跌傷，X攝片為左肱骨下端骨骺分離。3周后到醫(yī)院就診，接診醫(yī)生填X線申請(qǐng)單時(shí)將左寫成右，放射科發(fā)現(xiàn)錯(cuò)后，拍了左手，卻將一個(gè)“右”字鉛號(hào)貼在X線片上。入院后主治醫(yī)生在主訴中寫左,診斷上又寫右，手術(shù)通知單上也寫右。術(shù)前備皮時(shí)，患兒提到左臂受傷，護(hù)士仍在右臂備皮。手術(shù)醫(yī)生術(shù)前曾去查看患兒，檢查了左臂，第2天手術(shù)時(shí)竟仍按病歷在右臂上開了刀，暴露到關(guān)節(jié)囊時(shí)未見異常，方發(fā)現(xiàn)開錯(cuò)了手術(shù)部位。

【A3型題】（1～4題共用題干）2024/4/456導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)1.該事件的性質(zhì)屬于（

）A.醫(yī)療意外

B.一般醫(yī)療差錯(cuò)C.嚴(yán)重醫(yī)療差錯(cuò)D.醫(yī)療事故

E.患者不配合答案：D【A3型題】（1～3題共用題干）2024/4/457導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)2．該事件的主要責(zé)任人為（）A.接診醫(yī)生B.放射科醫(yī)生C.主治醫(yī)生D.備皮護(hù)士

E.手術(shù)醫(yī)生答案：E【A3型題】（1～3題共用題干）2024/4/458導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)3.該事件的程度屬于（）A.一級(jí)醫(yī)療事故

B.二級(jí)醫(yī)療事故C.三級(jí)醫(yī)療事故D.嚴(yán)重差錯(cuò)

E.一般差錯(cuò)答案：C【A3型題】（1～3題共用題干）2024/4/459導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)五、護(hù)理理論概述1.護(hù)理學(xué)四個(gè)基本概念的認(rèn)識(shí)2.護(hù)理理念的發(fā)展階段3.護(hù)理功能或護(hù)理行為的分類：獨(dú)立性、合作性、依賴性4.護(hù)理理論及概念迅速發(fā)展的時(shí)期？1960年代2024/4/460導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)護(hù)理理念的歷史發(fā)展

asceticism禁欲主義（1850~1920）燃燒自己，照亮別人

romanticism浪漫主義（1921~1940）白衣天使

pragmatism實(shí)用主義（1940~1960）以任務(wù)為中心

humanisticexistentialism人本存在主（1960~至今）以人的健康為中心20世紀(jì)50年代………….護(hù)理理念指引了護(hù)士的思維方式及行為模式。2024/4/461導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)六、跨學(xué)科理論1.系統(tǒng)理論2.需要理論：Maslow3.應(yīng)激與適應(yīng)理論：應(yīng)激源4.成長(zhǎng)與發(fā)展理論5.文化與護(hù)理：文化休克的概念6.護(hù)患關(guān)系：概念、特征、基本模式及適用對(duì)象、分期；首因效應(yīng)（primaryeffect）的概念7.溝通理論：非語(yǔ)言溝通的形式2024/4/462導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)：社會(huì)認(rèn)知的偏差1）首因效應(yīng)：“第一印象”，優(yōu)先效應(yīng)，把第一印象看得過于重要，以至于影響以后對(duì)人的評(píng)價(jià)。2）暈輪效應(yīng)：“光環(huán)效應(yīng)”，以點(diǎn)代面，以人行為的一點(diǎn)而否認(rèn)或稱贊其全部行為。3）近因效應(yīng)：也稱“新穎效應(yīng)”。交往過程中，對(duì)他人最近、最新的認(rèn)識(shí)占了主體地位，掩蓋了以往形成的對(duì)他人的評(píng)價(jià)。4）社會(huì)固定印象：“刻板印象，定型效應(yīng)”。2024/4/463導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)補(bǔ)充：文化休克的概念Cultureshock，又譯為文化震撼或文化震驚。特指生活在某一種文化環(huán)境中的人初次進(jìn)入到另一種不熟悉的文化環(huán)境，因失去自己熟悉的所有社會(huì)交流的符號(hào)與手段，所產(chǎn)生的思想混亂與心理上的精神緊張綜合征。2024/4/464導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)文化休克的原因溝通交流（communication）日常生活活動(dòng)差異（mechanicaldifference）孤獨(dú)（isolation）風(fēng)俗習(xí)慣（customs)態(tài)度和信仰（attitudesandbeliefs）2024/4/465導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)1.興奮期（honeymoonphase）

對(duì)一切事物都感到新奇、興奮渴望了解新環(huán)境中的風(fēng)俗習(xí)慣等愿意去適應(yīng)新環(huán)境引起的改變文化休克的分期★2024/4/466導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)1.興奮期（honeymoonphase）★興奮文化休克的分期2024/4/467導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)

興奮感消失意識(shí)到必須改變自己去適應(yīng)新環(huán)境原有文化價(jià)值觀念與新環(huán)境產(chǎn)生沖突感到壓力大而返鄉(xiāng)最嚴(yán)重也是最難度過的一期2.意識(shí)期（disenchantmentphase）★文化休克的分期2024/4/468導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)2.意識(shí)期（disenchantmentphase）★低落文化休克的分期2024/4/469導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)3.轉(zhuǎn)變期（beginningresolutionphase）學(xué)習(xí)和適應(yīng)新環(huán)境的行為模式深入熟悉新環(huán)境對(duì)發(fā)生的文化沖突不再認(rèn)為是對(duì)自我的傷害能平和、客觀地看待周圍環(huán)境★文化休克的分期2024/4/470導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)3.轉(zhuǎn)變期（beginningresolutionphase）★調(diào)整文化休克的分期2024/4/471導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)

完全適應(yīng)新環(huán)境中的文化模式建立起符合新文化環(huán)境要求的行為模式認(rèn)為新環(huán)境舒適和滿意回到舊環(huán)境，又產(chǎn)生新的文化休克4.接受期（acceptanceandadaptationphase）★文化休克的分期2024/4/472導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)4.接受期（acceptanceandadaptationphase）★文化休克的分期2024/4/473導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)興奮期意識(shí)期轉(zhuǎn)變期接受期★★文化休克的分期2024/4/474導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)焦慮恐懼沮喪文化休克的表現(xiàn)絕望2024/4/475導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A1型題】1.病人在手術(shù)前要了解手術(shù)的有關(guān)注意事項(xiàng)，屬于：

A.安全的需要

B.生理的需要

C.自尊的需要

D.刺激的需要

E.自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：A練習(xí)2024/4/476導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)2.瑞士杰出的心理學(xué)家皮亞杰提出:A.性心理發(fā)展學(xué)說

B.心理、社會(huì)發(fā)展學(xué)說

C.道德發(fā)展理論

D.智力發(fā)展學(xué)說

E.人類需要基本層次論答案：D2024/4/477導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)3.萊寧格在跨文化護(hù)理理論中主要闡明了：

A.文化關(guān)懷是人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)

B.護(hù)士的職責(zé)是為病人提供適應(yīng)的環(huán)境

C.專業(yè)關(guān)懷存在于日常生活中

D.關(guān)懷是護(hù)理活動(dòng)的本質(zhì)

E.護(hù)理關(guān)懷僅存在于護(hù)患關(guān)系中答案：D2024/4/478導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)4.關(guān)于文化休克,描述正確的是：

A.身體健康者應(yīng)對(duì)能力弱

B.兒童較成年人文化休克癥狀重

C.生活閱歷豐富者應(yīng)對(duì)能力弱

D.易適應(yīng)者應(yīng)對(duì)能力弱

E.身體衰弱者應(yīng)對(duì)能力弱答案：E2024/4/479導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)5.下列哪一項(xiàng)不屬于文化的特征

A.地域性

B.象征性

C.排他性

D.時(shí)代性

E.傳遞性

答案：C2024/4/480導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A1型題】1.下列有關(guān)成長(zhǎng)和發(fā)展的描述，錯(cuò)誤的是：A．成長(zhǎng)是生理方面的改變B．成長(zhǎng)可用量化的指標(biāo)來(lái)測(cè)量C．發(fā)展是心理方面的改變D．發(fā)展是機(jī)體功能的改變E．成熟是成長(zhǎng)與發(fā)展的綜合結(jié)果答案：C成長(zhǎng)與發(fā)展2024/4/481導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)2.下列成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的是：A．順序性B．不平衡性C．不可預(yù)測(cè)性D．連續(xù)性和階段性E．成長(zhǎng)發(fā)展有關(guān)鍵期答案：C2024/4/482導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)3．人們要求自己的行為符合理想的標(biāo)準(zhǔn)，屬于人格結(jié)構(gòu)中的（）A.本我B.自我C.超我D.本能答案：C2024/4/483導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)4.根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，強(qiáng)迫性人格形成的心理發(fā)展障礙期是在：A.口腔期B.肛門期C.性蕾期D.潛伏期E.生殖期答案：D2024/4/484導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)5.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，出現(xiàn)初步邏輯思維的階段是：A．感覺運(yùn)動(dòng)期B．前運(yùn)思期C．具體運(yùn)思期D．形式運(yùn)思期E．后形式運(yùn)思期答案：C2024/4/485導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)6.按照艾瑞克森的理論，心理社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵期是：

A.嬰兒期

B.幼兒期

C.兒童期

D.青春期

E.以上都不正確答案：A2024/4/486導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)7.根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的觀點(diǎn)，處于習(xí)俗道德期的孩子，在道德推理上有什么特點(diǎn)：A.取悅他人、維持秩序B.依循道德標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)規(guī)范C.受制外控、服從權(quán)威D.取悅自己、滿足需求E.取悅他人、社會(huì)規(guī)范答案：A2024/4/487導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A2型題】

王某，48歲，患冠心病住院，他的妻子和子女幾乎天天來(lái)看他。根據(jù)艾瑞克森的理論，護(hù)士應(yīng)幫助患者度過的心理危機(jī)是：

A．親密對(duì)孤獨(dú)

B．完善對(duì)絕望

C．創(chuàng)造對(duì)停滯

D．自我認(rèn)同對(duì)角色混亂

E．主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚答案：C2024/4/488導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A3型題】（1～2題共用題干）豆豆，7個(gè)月，足月順產(chǎn)。因腹瀉住院治療。其母親訴說豆豆是人工喂養(yǎng)，胃口不好、經(jīng)?？摁[。根據(jù)艾瑞克森的理論，請(qǐng)回答以下問題。1.該患兒此期屬于：

A.嬰兒期

B.幼兒期C.口腔期

D.肛門期

E.感覺運(yùn)動(dòng)期答案：A2024/4/489導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A3型題】（1～2題共用題干）2.此期患兒發(fā)展的關(guān)鍵是：

A.滿足口部的欲望

B.自主性對(duì)羞怯

C.信任對(duì)不信任

D.訓(xùn)練大小便

E.學(xué)習(xí)自我控制答案：C

2024/4/490導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A1型題】1.壓力是指?jìng)€(gè)體對(duì)作用于自身的（）A.內(nèi)環(huán)境刺激的非特異性反應(yīng)B.內(nèi)環(huán)境刺激的特異性反應(yīng)C.外環(huán)境刺激的非特異性反應(yīng)D.外環(huán)境刺激的特異性反應(yīng)E.內(nèi)外環(huán)境刺激的非特異性反應(yīng)答案：E壓力與適應(yīng)2024/4/491導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A1型題】2.以下關(guān)于壓力的描述，正確的是（）A.有些人日常生活中沒有壓力B.壓力越大越有利于提高適應(yīng)能力C.壓力越小越有利于身心健康D.適當(dāng)?shù)膲毫纱龠M(jìn)身心健康E.人體的生命活動(dòng)不需壓力的刺激答案: D2024/4/492導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A1型題】3.“一般適應(yīng)綜合征”首先由以下學(xué)說提出（）A.伯納德的應(yīng)激反應(yīng)學(xué)說B.席爾的壓力與適應(yīng)學(xué)說C.霍姆斯的生活事件與疾病關(guān)系學(xué)說D.拉赫的生活事件與疾病關(guān)系學(xué)說E.拉扎勒斯的壓力與應(yīng)對(duì)學(xué)說答案:B2024/4/493導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A1型題】4.拉扎勒斯將“評(píng)價(jià)個(gè)人的應(yīng)對(duì)方式、應(yīng)對(duì)能力及應(yīng)對(duì)資源以判斷個(gè)人的應(yīng)對(duì)與事件之間的匹配程度”稱為（）A.無(wú)關(guān)性評(píng)價(jià)B.有益性評(píng)價(jià)C.初級(jí)評(píng)價(jià)D.次級(jí)評(píng)價(jià)E.重新評(píng)價(jià)答案：D2024/4/494導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A1型題】5.以下哪項(xiàng)不是危機(jī)的特征（）A.普遍性B.時(shí)限性C.循環(huán)性D.綜合性E.發(fā)展性答案：E2024/4/495導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A1型題】6.以下哪項(xiàng)不屬于消極的認(rèn)知反應(yīng)（）A.感知混亂B.判斷失誤C.思維遲鈍D.現(xiàn)實(shí)性想象E.行為失控答案：D2024/4/496導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A1型題】7.關(guān)于心理防御機(jī)制的特點(diǎn)，以下哪項(xiàng)不正確（）A.心理防御機(jī)制屬于非正常人的心理活動(dòng)B.心理防御機(jī)制并不都行之有效C.個(gè)人常應(yīng)用幾種固定的心理防御機(jī)制D.具有多樣性、交叉性及共同作用性E.心理防御機(jī)制隨情景而定答案：A2024/4/497導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A1型題】8.以下哪項(xiàng)關(guān)于適應(yīng)特點(diǎn)的描述不正確（）A.適應(yīng)是一種主動(dòng)的反應(yīng)過程B.個(gè)體在適應(yīng)中會(huì)改變自己的特征C.適應(yīng)能力強(qiáng)的人會(huì)及時(shí)調(diào)整自己D.每個(gè)人的適應(yīng)能力是有限度的E.適應(yīng)能力的大小是因人而異的答案：B2024/4/498導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A1型題】9.“酸葡萄效應(yīng)”屬于哪種心理防御機(jī)制（）A.轉(zhuǎn)移B.否認(rèn)C.合理化D.投射E.認(rèn)同答案：C2024/4/499導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A2型題】1.陳某，女，21歲，大學(xué)生。因痛經(jīng)無(wú)法上體育課。其“痛經(jīng)”屬于哪類壓力源（）A.軀體性B.心理性C.社會(huì)性D.文化性E.精神性答案：A2024/4/4100導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A2型題】2.李某，男，23歲，大學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)初次到美國(guó)留學(xué)，當(dāng)?shù)夭煌娘L(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)價(jià)值觀對(duì)其產(chǎn)生的心理刺激屬于以下哪種壓力源（）A.軀體性B.心理性C.社會(huì)性D.文化性E.技術(shù)性答案：D2024/4/4101導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A2型題】3.患者，女，39歲。今早將送手術(shù)室在氣管內(nèi)麻下行“甲狀腺次全切除術(shù)”。以下是患者手術(shù)前出現(xiàn)的反應(yīng)，不屬于壓力反應(yīng)的是（）A.呼吸加促B.心跳加快C.緊張害怕D.頻繁想上廁所E.聲音嘶啞答案：E2024/4/4102導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A2型題】4.李護(hù)士今天因工作忙沒及時(shí)更換輸液袋而受到患者的投訴，回家后無(wú)緣無(wú)故向家人發(fā)脾氣，此行為屬于哪種心理防御機(jī)制（）A.合理化B.否認(rèn)C.轉(zhuǎn)移D.投射E.認(rèn)同答案：C2024/4/4103導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A2型題】5.小明是護(hù)理學(xué)院為數(shù)不多的男生之一，面對(duì)其他專業(yè)學(xué)生的不理解及議論，他索性不理會(huì)他們，努力學(xué)習(xí)，在大學(xué)科研設(shè)計(jì)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，受到其他專業(yè)學(xué)生的羨慕，此行為屬于哪種心理防御機(jī)制（）A.升華B.合理化C.轉(zhuǎn)移D.退化E.補(bǔ)償答案：A2024/4/4104導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A2型題】6.小鳳是護(hù)理學(xué)院大二學(xué)生，個(gè)子不高，其貌不揚(yáng)，為了將來(lái)能找到好工作，她學(xué)習(xí)勤奮，苦練護(hù)理操作，獲得“優(yōu)秀學(xué)生一等獎(jiǎng)”光榮稱號(hào)。此行為屬于哪種心理防御機(jī)制（）A.升華B.合理化C.轉(zhuǎn)移D.退化E.補(bǔ)償答案：E2024/4/4105導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A2型題】7.小李剛護(hù)理本科畢業(yè)分配到某醫(yī)院。發(fā)現(xiàn)該醫(yī)院護(hù)士的某些操作方法與學(xué)校所學(xué)的不同，在不違反操作原則的基礎(chǔ)上，小李決定“入鄉(xiāng)隨俗”，她的這種行為屬于哪種適應(yīng)層次（）A.生理適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.社會(huì)適應(yīng)D.文化適應(yīng)E.技術(shù)適應(yīng)答案：D2024/4/4106導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A2型題】8.小李剛護(hù)理本科畢業(yè)分配到某醫(yī)院。為了做好護(hù)理工作，她積極了解并熟悉醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，除了注重熟練掌握專業(yè)知識(shí)及技能外，還注意協(xié)調(diào)與同事的關(guān)系。小李的這種行為屬于哪種適應(yīng)層次（）A.生理適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.社會(huì)適應(yīng)D.文化適應(yīng)E.技術(shù)適應(yīng)答案：C2024/4/4107導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A2型題】9.患者，男，55歲。因腹痛、嘔血1小時(shí)而入院。入院時(shí)患者表情痛苦，面色蒼白，脈搏呼吸加快，血壓下降。患者這種反應(yīng)屬于哪種適應(yīng)層次（）A.生理適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.社會(huì)適應(yīng)D.文化適應(yīng)E.技術(shù)適應(yīng)答案：A2024/4/4108導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A3型題】（1～2題共用題干）患者，男，60歲。因鼻咽癌放療后出現(xiàn)口腔潰瘍。1.“口腔潰瘍”對(duì)該患者來(lái)說屬于哪類壓力源（）A.軀體性B.心理性C.社會(huì)性D.文化性E.精神性答案：A2024/4/4109導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A3型題】（3～4題共用題干）2.幫助該患者應(yīng)對(duì)壓力的最主要方法是（）A.提供舒適的住院環(huán)境B.加強(qiáng)口腔潰瘍的護(hù)理C.全面提供生活護(hù)理D.進(jìn)行呼吸放松訓(xùn)練E.組織病友聯(lián)誼會(huì)答案：B2024/4/4110導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A3型題】（3～4題共用題干）患者，男，30歲。因從工地高處不慎失足落地，腰椎壓縮性骨折導(dǎo)致尿失禁。醫(yī)囑：留置導(dǎo)尿管。3.在為該患者留置導(dǎo)尿管前，因未清晰向患者解釋而導(dǎo)致患者緊張的壓力源屬于（）A.疾病嚴(yán)重程度B.住院環(huán)境陌生C.缺乏相關(guān)信息D.失去部分自由E.與家人分離答案：C2024/4/4111導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A3型題】（3～4題共用題干）4.以下幫助該患者應(yīng)對(duì)壓力的方法目前不適宜的是（）A.提供舒適的住院環(huán)境B.提供有關(guān)疾病知識(shí)C.全面提供生活護(hù)理D.進(jìn)行呼吸放松訓(xùn)練E.組織病友聯(lián)誼會(huì)答案：E2024/4/4112導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A3型題】（5～6題共用題干）

患者，女，35歲。因“急性闌尾炎”入院?；颊呤中g(shù)治療后第3天仍不愿下床活動(dòng)，需家人陪伴精心照顧才覺得心里舒服。5.該患者采用的心理防御機(jī)制是（）A.升華B.合理化C.轉(zhuǎn)移D.退化E.補(bǔ)償答案：D2024/4/4113導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A3型題】（5～6題共用題干）6.幫助該患者應(yīng)對(duì)壓力的最主要的方法是（）A.保持病室整齊清潔B.允許患者帶抱枕睡覺C.加強(qiáng)患者的意志訓(xùn)練D.加強(qiáng)生活護(hù)理的落實(shí)E.強(qiáng)制患者下床活動(dòng)答案：C2024/4/4114導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)護(hù)患關(guān)系【A1型題】1.人際關(guān)系雙方的心理方位在角色行為體現(xiàn)上具有明顯的上下位之分，旁觀者能迅速分辨，稱為（

）A.完全性心理方位

B.內(nèi)隱性心理方位

C.服從性心理方位

D.權(quán)威性心理方位

E.外顯性心理方位

答案：E2024/4/4115導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A1型題】2.人際關(guān)系的雙方相互間的贊同和接納，獲得心理上的

愉快及滿足感，此種吸引稱為

()A.相近吸引

B.相悅吸引

C.相容吸引

D.相補(bǔ)吸引

E.相似吸引答案：B2024/4/4116導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A2型題】1.患者，男，56歲，中風(fēng)后右側(cè)肢體癱瘓，護(hù)士要求家屬配合患者

多做下肢活動(dòng)鍛煉，而患者認(rèn)為自己難以配合，只想依靠治療解決

問題。此時(shí)的護(hù)患之間出現(xiàn)了（）

A.因角色模糊而產(chǎn)生的關(guān)系問題

B.因責(zé)任沖突而產(chǎn)生的關(guān)系問題

C.因權(quán)益差異而產(chǎn)生的關(guān)系問題

D.因理解分歧而產(chǎn)生的關(guān)系問題

E.因定位不當(dāng)而產(chǎn)生的關(guān)系問題答案：B2024/4/4117導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)2.一般認(rèn)為，德國(guó)人一絲不茍，美國(guó)人開放進(jìn)取，英國(guó)人彬彬有禮，這是社會(huì)認(rèn)知中的（

）A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言

E.社會(huì)固定印象答案:E2024/4/4118導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)3.古語(yǔ)所說的“愛人者，人恒愛之”體現(xiàn)了影響人際吸引因素中的（

）A.相近性

B.相互性

C.個(gè)性品質(zhì)

D.才能

E.相似性答案：B2024/4/4119導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)4.患者，女，32歲，由于過量飲酒產(chǎn)生酒精過敏引發(fā)過敏性休克而急診入院，在入院初期，護(hù)患關(guān)系的模式應(yīng)為（

）

A.主動(dòng)-被動(dòng)型

B.指導(dǎo)-合作型

C.共同參與型

D.服務(wù)-指導(dǎo)型

E.協(xié)作-合作型答案：A2024/4/4120導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)5.男性，直腸癌Miles術(shù)后當(dāng)日，進(jìn)入ICU，神志清

醒，此時(shí)適用的護(hù)患關(guān)系模式為（

）

A.主動(dòng)-被動(dòng)型

B.指導(dǎo)-合作型

C.平等互動(dòng)型

D.共同參與型

E.輔助教育型答案：B2024/4/4121導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)6.患者，男性，54歲，患慢性糖尿病20年，因低血糖昏迷急診入院。患者恢復(fù)期，護(hù)患關(guān)系的模式應(yīng)為（

）A.主動(dòng)-被動(dòng)型

B.指導(dǎo)-合作型

C.共同參與型

D.服務(wù)-指導(dǎo)型

E.協(xié)作-合作型答案：C2024/4/4122導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A3型題】（1～3題共用題干）

患者，女性，65歲。職業(yè)：家務(wù)，文盲，診斷：糖尿病。

由于該患者不懂普通話，護(hù)士對(duì)其提出的問題未予以及時(shí)解答，因此，該患者入院后對(duì)周圍的一切都茫然不知所措，不愿配合護(hù)士工作。2024/4/4123導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)1.這一案例中的護(hù)患關(guān)系處于什么階段（

）

A.觀察熟悉期

B.理解配合期

C.合作信任期

D.配合治療期

E.終止評(píng)價(jià)期答案：A2024/4/4124導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)2.造成該患者不愿配合護(hù)士工作的原因是（

）

A.角色模糊

B.責(zé)任沖突

C.權(quán)益差異

D.理解分歧

E.交往阻抗答案：E2024/4/4125導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)3.如果你是負(fù)責(zé)護(hù)士，要與其建立良好的護(hù)患關(guān)系，此階段的主要任務(wù)是（

）

A.進(jìn)行相關(guān)治療活動(dòng)

B.共同協(xié)商制定糖尿病護(hù)理計(jì)劃

C.建立相互了解與信任關(guān)系

D.對(duì)護(hù)理目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)

E.讓服務(wù)對(duì)象對(duì)護(hù)理服務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)答案：C2024/4/4126導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)七、護(hù)理理論理論的主要內(nèi)容：1.自護(hù)理論：體系及主要內(nèi)容2.適應(yīng)模式：HansSelye的壓力適應(yīng)反應(yīng)的過程3.健康系統(tǒng)模式2024/4/4127導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A1型題】1.根據(jù)Orem自理模式的內(nèi)容，屬于健康不佳時(shí)的自理需求是：

A．?dāng)z入空氣、水、食物

B．維持獨(dú)處和社會(huì)交往的平衡

C．應(yīng)對(duì)失去親人的情況

D．患病后做出相應(yīng)的生活方式改變

E．預(yù)防對(duì)健康有危害的因素答案：D練習(xí)2024/4/4128導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)2.在Roy適應(yīng)模式中，對(duì)4個(gè)護(hù)理學(xué)基本概念的闡述，正確的是：A．健康是一種完整的適應(yīng)狀態(tài)，而不是一種動(dòng)態(tài)變化的過程B．環(huán)境是人這一系統(tǒng)的輸入部分，是外在因素的總和C．護(hù)理的目標(biāo)是促進(jìn)人在生理功能上的適應(yīng)D．人是通過生理調(diào)節(jié)維持身體平衡而達(dá)到適應(yīng)E．人通過適應(yīng)性反應(yīng)在生理功能、自我概念、角色功能和相互依賴四個(gè)方面保持平衡答案：E2024/4/4129導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)3.下列有關(guān)紐曼系統(tǒng)模式中彈性防御線的敘述不正確的是：A．彈性防御線位于個(gè)體防御系統(tǒng)的最外層B．彈性防御線是一個(gè)虛線圈C．彈性防御線也受系統(tǒng)5個(gè)變量的影響D．彈性防御線是后天獲得的，與個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育無(wú)關(guān)E．彈性防御線可由于失眠等原因迅速削弱其防御效能答案：D2024/4/4130導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)4.下列有關(guān)考克斯健康行為互動(dòng)模式描述正確的是：

A．背景因素構(gòu)成了服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特性

B．服務(wù)對(duì)象的認(rèn)知評(píng)價(jià)與情感反應(yīng)會(huì)相互影響

C．隨服務(wù)對(duì)象所了解專業(yè)知識(shí)的增加，其決策控制需求降低

D．專業(yè)人員的情感支持越多，越有利于促進(jìn)健康

E．服務(wù)對(duì)象與專業(yè)人員的互動(dòng)對(duì)健康結(jié)局的影響是單向的答案：B2024/4/4131導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A2型題】1.張某，37歲，急性腦出血入院，意識(shí)不清，此時(shí)護(hù)士應(yīng)選擇那個(gè)護(hù)理系統(tǒng)：

A．全補(bǔ)償系統(tǒng)

B．部分補(bǔ)償系統(tǒng)

C．輔助教育系統(tǒng)

D．依賴性系統(tǒng)

E．合作性系統(tǒng)答案：A2024/4/4132導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)2.王某，男，67歲，張護(hù)士給其注射流感疫苗，根據(jù)紐曼的系統(tǒng)模式，張護(hù)士的行為屬于哪一級(jí)預(yù)防行為：

A．一級(jí)預(yù)防

B．二級(jí)預(yù)防

C．三級(jí)預(yù)防

D．早期預(yù)防

E．次級(jí)預(yù)防答案：A2024/4/4133導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A3型題】（1～3題共用題干）

劉某，女，75歲，腹腔鏡膽囊切除術(shù)后第二天，病人訴傷口疼痛，昨夜由于疼痛未能休息好。病人目前未排氣，腹脹，但很想吃東西，以前從未做過手術(shù)，不知道可以吃些什么，詢問護(hù)士相關(guān)知識(shí)。2024/4/4134導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A3型題】（1～3題共用題干）1.根據(jù)羅伊適應(yīng)模式，護(hù)士首先應(yīng)進(jìn)行:A.刺激評(píng)估

B.行為評(píng)估

C.癥狀評(píng)估

D.自理能力評(píng)估

E.自理需求評(píng)估答案：B2024/4/4135導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A3型題】（1～3題共用題干）2.劉某當(dāng)前的主要刺激是:A.疼痛

B.腹脹

C.昨夜未睡好

D.第一次手術(shù)的經(jīng)歷

E.知識(shí)缺乏答案：A2024/4/4136導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A3型題】（1～3題共用題干）3.下列屬于固有刺激的是：

A.疼痛

B.腹脹

C.昨夜未睡好

D.第一次手術(shù)的經(jīng)歷

E.知識(shí)缺乏答案：D2024/4/4137導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)八、評(píng)判性思維和臨床決策1.思維的特性2.評(píng)判性思維：概念、層次2024/4/4138導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A1型題】評(píng)判性思維的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不包括（）A．權(quán)利法案B．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C．專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)D．倫理標(biāo)準(zhǔn)答案：A練習(xí)2024/4/4139導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A2型題】某男，32歲，發(fā)生有機(jī)磷農(nóng)藥中毒，護(hù)士遵醫(yī)囑使用阿托品搶救，并通過觀察患者瞳孔較前散大，皮膚干燥，顏面潮紅，心率加快等，判斷患者達(dá)到阿托品化。護(hù)士的判斷主要體現(xiàn)了思維的哪項(xiàng)特性？（）A．邏輯性B．正確性C．間接性D．直接性答案：C2024/4/4140導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A3型題】患者男性，68歲，高血壓病史26年。病人意識(shí)不清，瞳孔縮小，一側(cè)肢體偏癱，血壓160/95mmHg，呼吸25次/分，心率94次/分，初步診斷為腦出血。護(hù)士觀察患者的病情變化，發(fā)現(xiàn)患者頻繁嘔吐、煩躁不安、血壓進(jìn)行性升高、脈搏漸慢，呼吸慢而深，經(jīng)分析后判斷患者可能出現(xiàn)了腦疝的表現(xiàn)。1．護(hù)士評(píng)判性思維的專業(yè)責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)主要來(lái)源于（）A．護(hù)理實(shí)踐中明確規(guī)定要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)B．國(guó)家調(diào)整的治療指導(dǎo)方針C．專業(yè)學(xué)會(huì)制定的實(shí)踐指南D．專業(yè)組織的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)E．護(hù)士的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)答案：ABCD2024/4/4141導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)2．本案例中屬于護(hù)士評(píng)判性思維核心認(rèn)知技能的是（）A．解釋B．分析C．評(píng)估D．推論E．猜測(cè)答案：ABCD2024/4/4142導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)九、護(hù)理程序1.護(hù)理程序：概念、理論基礎(chǔ)2.評(píng)估3.診斷：各種分類法的依據(jù)；陳述、排序原則；護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷、合作性問題的區(qū)別；進(jìn)行案例分析4.計(jì)劃5.實(shí)施6.評(píng)價(jià)2024/4/4143導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)【A1型題】1．護(hù)理程序的核心理論基礎(chǔ)是（

）A．控制論B．信息論C．需要層次論D．溝通理論E．系統(tǒng)論答案：E練習(xí)2024/4/4144導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)2．護(hù)理評(píng)估時(shí)資料最主要來(lái)源于（

)A．服務(wù)對(duì)象B．服務(wù)對(duì)象的家屬C．與服務(wù)對(duì)象關(guān)系密切的人員D．其他醫(yī)務(wù)人員E．文獻(xiàn)資料答案：A2024/4/4145導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)3．區(qū)分一個(gè)護(hù)理診斷與另一護(hù)理診斷主要根據(jù)（）A．名稱B．定義C．相關(guān)因素D．診斷依據(jù)E．危險(xiǎn)因素答案：B2024/4/4146導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)4．重審護(hù)理計(jì)劃應(yīng)在護(hù)理程序的（）步驟進(jìn)行A．診