幼兒園大班語言教案設計：會長魚的樹

幼兒園大班語言教案設計：會長魚的樹匯報人：2024-01-31教學目標與要求教學內(nèi)容與重點難點情境創(chuàng)設與導入環(huán)節(jié)繪本閱讀及討論活動詞匯拓展與句式練習角色扮演游戲設計繪畫創(chuàng)作活動安排家庭作業(yè)布置及反饋課程總結(jié)與反思01教學目標與要求讓幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，并能簡單復述故事。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。通過故事學習，讓幼兒掌握一定的詞匯量和語言表達能力。知識技能目標

情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)幼兒對自然和動物的好奇心和探究欲望，激發(fā)幼兒對生命的尊重和熱愛。通過故事中的角色形象和情節(jié)，引導幼兒學習勇敢、善良、樂于助人等良好品質(zhì)。鼓勵幼兒積極參與集體活動，增強幼兒的團隊合作意識和集體榮譽感。采用情境教學法，通過創(chuàng)設生動的故事情境，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與熱情。運用多種教學手段，如圖畫、音頻、視頻等，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容和人物形象。鼓勵幼兒通過觀察、思考、討論等方式主動探究知識，培養(yǎng)幼兒的自主學習能力和問題解決能力。學習策略與方法02教學內(nèi)容與重點難點010204主要教學內(nèi)容講述《會長魚的樹》故事，理解故事情節(jié)和角色特點。學習并掌握故事中的新詞匯和句型，如“會長”、“稀奇古怪”等。通過角色扮演、情境模擬等活動，提高幼兒的語言表達能力和想象力。培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境和生態(tài)保護的初步認識。03引導幼兒學習并掌握故事中的新詞匯和句型，增強幼兒的語言表達能力。通過角色扮演等互動活動，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與熱情。讓幼兒理解故事情節(jié)和角色特點，感受故事的趣味性和教育意義。教學重點如何讓幼兒準確理解并掌握故事中的新詞匯和句型。如何通過角色扮演等活動，有效地提高幼兒的語言表達能力和想象力。如何將故事內(nèi)容與幼兒的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和行為習慣。教學難點03情境創(chuàng)設與導入環(huán)節(jié)利用教室內(nèi)的植物角或戶外的自然環(huán)境，營造出一個與主題相關(guān)的場景，如一個小池塘或森林角落。自然環(huán)境結(jié)合當季的季節(jié)特點，如春天萬物復蘇、夏天生機勃勃等，來設置背景，使情境更加真實、生動。季節(jié)特點引入一個與“會長魚的樹”相關(guān)的故事情節(jié)，如一個神秘的傳說或童話故事，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。故事情節(jié)情境創(chuàng)設背景通過與幼兒進行簡單的對話，引導他們分享自己對于樹和魚的認知，進而引出主題。談話導入謎語導入實物導入給出一個與主題相關(guān)的謎語，讓幼兒猜測答案，從而引發(fā)他們的興趣和思考。展示一些與主題相關(guān)的實物或圖片，如一棵樹、一條魚等，讓幼兒直觀地感知主題內(nèi)容。030201導入方式選擇提出問題01針對幼兒的認知水平和興趣點，提出一些有趣的問題，如“你們見過會長魚的樹嗎？”“樹是怎么長出魚來的？”等，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。創(chuàng)設懸念02在導入環(huán)節(jié)結(jié)束時，留下一個懸念或未解決的問題，如“我們接下來要一起去探索這個神秘的會長魚的樹，看看它到底有什么秘密”，以此吸引幼兒的注意力和興趣。鼓勵表達03鼓勵幼兒表達自己的看法和想法，對于他們的回答給予積極的反饋和肯定，從而增強他們的自信心和表達欲望。激發(fā)興趣點設計04繪本閱讀及討論活動介紹繪本的作者和插畫師，以及他們的其他作品。作者與插畫師簡述《會長魚的樹》的故事情節(jié)，包括主角、場景和主要事件。故事梗概闡述繪本所傳達的主題思想，如環(huán)保、想象力、友誼等。主題思想繪本《會長魚的樹》簡介激發(fā)興趣提問引導情感體驗重復閱讀閱讀指導策略01020304利用封面、插圖等元素，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。在閱讀過程中，通過提問引導幼兒理解故事情節(jié)和角色行為。鼓勵幼兒表達自己在閱讀過程中的情感體驗，如喜怒哀樂等。建議幼兒多次閱讀繪本，以加深理解和體驗。奇幻的想象環(huán)保意識友誼與分享創(chuàng)作自己的故事分組討論話題設置討論繪本中的奇幻元素，如會長魚的樹、會說話的動物等，引導幼兒發(fā)揮想象力。分析繪本中的角色關(guān)系，引導幼兒理解友誼和分享的重要性。結(jié)合故事情節(jié)，引導幼兒討論如何保護環(huán)境、珍惜資源等話題。鼓勵幼兒根據(jù)《會長魚的樹》的啟發(fā)，創(chuàng)作自己的奇幻故事。05詞匯拓展與句式練習123奇幻、想象、寓言會長魚的樹神奇、不可思議、傳說、寓言故事、想象力拓展詞匯可以展示一些神奇的動植物圖片，激發(fā)幼兒的興趣和想象力相關(guān)詞匯圖片或?qū)嵨镎故娟P(guān)鍵詞匯梳理及拓展例如，“樹上長了魚?！敝髡Z+謂語+賓語例如，“這是一棵神奇的樹。”形容詞+名詞例如，“在樹上，我看到了魚?！苯樵~短語將簡單句轉(zhuǎn)換為復合句，或者將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句、感嘆句等句式轉(zhuǎn)換練習基本句式結(jié)構(gòu)訓練引導幼兒描述樹和魚的外形、顏色、大小等特征描述能力敘述能力交流討論表演或角色扮演讓幼兒敘述這個奇幻故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局組織幼兒圍繞這個故事進行交流討論，發(fā)表自己的看法和想象鼓勵幼兒通過表演或角色扮演的方式再現(xiàn)這個奇幻故事，提高語言表達的生動性和趣味性語言表達能力提升06角色扮演游戲設計幼兒角色幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿選擇扮演的角色，如樹、小魚、太陽等，每個角色都有明確的職責和任務。教師角色擔任引導者和支持者的角色，負責介紹故事情節(jié)、角色分配和任務明確。分配任務教師向幼兒介紹每個角色的特點和任務，引導幼兒理解自己在游戲中的職責，鼓勵幼兒積極參與游戲。角色分配及任務明確寧靜的森林。利用教室內(nèi)的桌椅、綠植等物品，搭建出一個寧靜的森林場景，營造出神秘而寧靜的氛圍。場景一會長魚的樹。在教室的一角，擺放一棵裝飾成樹狀的物品，樹上掛著用布或紙張制作的小魚，代表會長魚的樹。場景二快樂的小溪。在教室的另一角，鋪設一條藍色的地墊，代表小溪，小溪里散落著一些用布或紙張制作的小魚，供幼兒捕捉和玩耍。場景三場景模擬布置游戲開始教師向幼兒介紹游戲規(guī)則和玩法，引導幼兒進入游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣和參與度?；咏涣鹘處煿膭钣變涸谟螒蛑羞M行互動交流，分享彼此的感受和體驗，促進幼兒的語言表達和社會交往能力的發(fā)展。游戲結(jié)束教師在游戲結(jié)束時進行總結(jié)和評價，肯定幼兒的表現(xiàn)和進步，鼓勵幼兒在游戲中獲得的積極體驗和成長。同時，引導幼兒整理游戲場地和物品，培養(yǎng)幼兒的責任感和自理能力。角色扮演幼兒根據(jù)自己的角色，在教師的指導下進行角色扮演，模仿角色的動作和語言，體驗角色的情感和職責。游戲過程指導07繪畫創(chuàng)作活動安排通過講述會長魚的樹的故事，激發(fā)幼兒對神奇自然現(xiàn)象的想象和探索興趣，確定繪畫主題為“會長魚的樹”。主題確定引導幼兒討論會長魚的樹可能長什么樣子，魚在樹上會做些什么有趣的事情，鼓勵幼兒大膽想象和表達。啟發(fā)引導主題確定和啟發(fā)引導03輔助材料提供橡皮泥、彩色紙片等輔助材料，幫助幼兒更好地表現(xiàn)畫面中的細節(jié)和元素。01繪畫紙張選擇適合幼兒繪畫的紙張，如素描紙、水彩紙等，確保繪畫效果良好。02繪畫顏料準備多種顏色的水彩筆、油畫棒等繪畫工具，讓幼兒能夠自由選擇搭配。繪畫材料準備作品展示組織幼兒進行自我評價和互相評價，鼓勵幼兒表達自己的想法和感受，提高幼兒的審美能力和語言表達能力。評價交流教師點評教師對幼兒的繪畫作品進行點評，肯定幼兒的創(chuàng)意和表現(xiàn)，提出改進建議，幫助幼兒不斷提高繪畫水平。將幼兒的繪畫作品展示出來，讓幼兒互相欣賞和學習。作品展示評價08家庭作業(yè)布置及反饋故事講述要求家長陪伴幼兒一起閱讀關(guān)于“會長魚的樹”的故事，并引導幼兒復述或改編故事，培養(yǎng)他們的語言表達和創(chuàng)作能力。詞匯學習列出與“會長魚的樹”相關(guān)的詞匯，如“神奇”、“想象”、“海洋”等，要求幼兒在家長的指導下學習并掌握這些詞匯。繪畫任務請幼兒繪制自己心目中的“會長魚的樹”，并鼓勵他們發(fā)揮想象力，為畫作添加豐富的背景和細節(jié)。家庭作業(yè)內(nèi)容設計鼓勵創(chuàng)新家長在指導幼兒完成作業(yè)時，應鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不要拘泥于固定的思維模式。陪伴閱讀建議家長每天安排一段時間陪伴幼兒閱讀，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并提高他們的閱讀理解能力。詞匯積累家長可以教幼兒學習新詞匯，并引導他們將新詞匯運用到日常生活中，以豐富他們的語言表達能力。家長參與指導建議作品展示邀請幼兒將完成的繪畫作品帶到幼兒園進行展示，讓同伴和老師共同欣賞他們的創(chuàng)意和才華。故事分享組織幼兒在課堂上分享自己改編或創(chuàng)作的故事，培養(yǎng)他們的自信心和口頭表達能力。詞匯測試通過簡單的測試或游戲方式檢驗幼兒對新詞匯的掌握情況，并針對存在的問題進行及時指導和糾正。同時收集家長的反饋意見，以便更好地優(yōu)化家庭作業(yè)的設計和指導策略。反饋收集及整理09課程總結(jié)與反思幼兒表現(xiàn)評估孩子們在課堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和角色扮演，對故事的理解和掌握情況良好。教學氛圍營造通過情境創(chuàng)設、游戲互動等方式，營造了輕松愉悅的教學氛圍，有利于幼兒的學習和發(fā)展。教學目標達成情況本次課程成功引導幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)其對自然和生命的好奇心，同時培養(yǎng)了幼兒的語言表達和想象能力。本次課程效果評估部分幼兒對故事中的某些情節(jié)理解不夠深入，下次可適當調(diào)整故事內(nèi)容或增加引導性提問，以幫助幼兒更好地理解。故事內(nèi)容難度把握在教學過程中，應更加關(guān)注幼兒的個體差異，針對不同能力層次的幼兒提供個性化的指導和支持。幼兒個體差異關(guān)注在下次教學中，可進一步優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，如增加小組討論、繪畫表現(xiàn)等多樣化活動，以豐富幼兒的學習體驗。教學環(huán)節(jié)優(yōu)化存在問題分析及改進方向