大班游戲動物游樂園教案

大班游戲動物游樂園教案《活動目標1.訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。2.通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚?.物質準備各種色紙、各種動物名稱字卡。2.知識經(jīng)驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。3.環(huán)境準備事先布置好動物園場地?；顒臃椒ㄏ胂穹?、激發(fā)法、重組法?；顒舆^程1.參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票(一張色紙)，并根據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動物(如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。2.游客手拿折(畫)好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里)，并找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。3.玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。4.備領域滲透科學：了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。藝術：學會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。健康：玩小動物競賽游戲。5.生活中滲透可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。6.家庭中滲透在家中可以和父母一起玩猜字游戲。活動反思在一節(jié)活動課里，我根據(jù)幼兒的語言學習具有個別化的特點，幼兒好動、愛表現(xiàn)的特性，我選擇了幼兒感興趣的事物、游戲，來逐步引導幼兒學習說話。幼兒的模仿力較強，我布置了用動物頭飾，開展各種不同形式的游戲活動，形成合作探究式的師生互動，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。大班游戲動物游樂園教案2教學目標：1、樂意參與游戲，體驗在游樂場玩耍的快樂。2、嘗試用肢體動作感應曲式AB。3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。教學準備：1、故事掛圖：主題4;關于游樂園的設施圖卡。2、道具：呼啦圈、飄帶若干。教學隊形：1、聽故事時圍坐在教師身邊，欣賞音樂時圍半圓坐在地板上。2、游戲時有圍圈、散型、兩人一組等?；顒拥闹攸c、難點：重點：體驗在游樂場玩耍的快樂。難點：用肢體動作感應曲式AB?；顒舆^程：(一)故事引導師：寶寶被逗得哈哈笑，這時候他才發(fā)現(xiàn)，原來他一點也不孤單，有那么多的好朋友陪他一塊玩?，F(xiàn)在寶寶要帶大家去游樂園了……(二)感應曲式1、開小車幼兒開車隨老師去游樂園，A段開車，B段提醒幼兒“前面有車開來了，快按喇叭，”A段繼續(xù)開車，B段提醒幼兒“要到游樂園了，我再按一下喇叭?！?、幼兒學習動作：前后搖擺、左邊拍手三下、右邊拍手三下。3、聽音樂玩游戲：全體圍圈手拉手A段：兩大拍/前后搖擺。B段：六拍/左邊拍手三下、右邊拍手三下。(三)道具1、談話：你們在游樂場玩過嗎?游樂場里有些什么玩具?2、出示游樂園設施圖卡，幼兒看看、說說。3、游戲：呼啦圈咖啡杯(1)幼兒幼兒每人一個呼啦圈咖啡杯，嘗試創(chuàng)編玩法。(2)教師小結并選出代表性的動作示范，幼兒跟學。(3)幼兒聽音樂玩游戲一遍。A段：兩大拍/拿呼啦圈左右搖擺，B段：六拍/立持呼啦圈，于地面彈跳。4、呼啦圈旋轉木馬(1)幼兒嘗試創(chuàng)編呼啦圈當馬騎的玩法。(2)教師小結并選出代表性的動作示范，幼兒跟學。(3)幼兒聽音樂玩游戲一遍。兩人面對面共持一個呼啦圈A段：兩大拍/兩人持呼啦圈左右搖擺。B段：六拍/手持呼啦圈前進跳。5、飄帶火車(1)出示飄帶，教師示范玩法。(2)幼兒聽音樂玩游戲一遍。兩人面對面手持兩條飄帶A段：兩大拍/左右搖擺。B段：六拍/火車行進。(四)結束活動師：今天大家玩得開心嗎?我們一起開火車回家吧!幼兒排成一行隊，雙手搭前者的肩。A段：兩大拍/左右搖擺。B段：六拍/小跑步前進。活動反思：因為這是一整個主題的最后一個故事，所以我把掛圖P1、P2、P3，都一一按順序出示，讓幼兒回憶故事內容并進行復述。在幼兒進行簡單的復述的基礎上，我再對故事掛圖P4進行講述。讓幼兒通過精心設計的結合了文字與音樂的故事主題，感受文學的魅力以及音樂的快樂。在活動開始前老師的示范和指導語都很清晰，幼兒在游戲的過程中能夠很好的區(qū)分A段與B段的不同但在B段部分，有部分幼兒會轉暈，因此我在玩第二遍音樂的時候，將原地轉圈改為繞大圈跳。大班游戲動物游樂園教案3活動目標:1、讓幼兒在動物之家中,通過自主探索各種器材的不同玩法,體驗身體運動的`樂趣,發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。2、培養(yǎng)幼兒自主活動的能力,進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。重難點:重點:發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。難點:幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。設計思路:1、本次活動設計依據(jù):區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎開展的體育活動,它改變了傳統(tǒng)的活動方式,變"以集體活動為主"為"以分散活動為主",讓幼兒獲得更多的自主活動的機會,體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設區(qū)域性體育活動以來,小朋友興趣很高,于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標,在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍,開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區(qū)域,引導幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器材、自由結伴、自主運動,從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。2、本次活動的創(chuàng)新之處:(1)讓孩子充分體驗自主運動的快樂首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人,促使萌發(fā)自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具,自己來選擇支配器具,目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗,這是孩子與材料產生真正意義互動的動力來源;其次在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū),并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式,并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗,讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會,其間教師沒有對孩子更多的約束,多的是觀察,少的是直接指導與示范,保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動,體驗自主運動的快樂。(2)以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動本次活動將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在"動物之家"的游戲情景中予以呈現(xiàn),通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色,自主地選擇所需器具,自主地布置場地,自主地進行運動,從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設下,促使孩子主動地參與。(3)注重材料的豐富、多層次性,感受運動的野趣在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等,也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等,更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了,都成了孩子本次活動的主材料,目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間,讓孩子嘗試利用好多種材料,進行探索與創(chuàng)造,增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地,讓孩子走出幼兒園這一固定空間,走入了街心小花園,體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源,滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望,使幼兒運動的熱情進一步高漲。活動準備:1、代表四個區(qū)的動物標志(猴、羊、兔、烏龜)。2、器具:墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。3、輔助材料:毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等?；顒訄龅?園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進行)活動流程:調動身心:搬運器材入場→創(chuàng)設環(huán)境:師生布置場地→基本活動:分散自主活動→放松活動:收拾器械活動過程:(一)調動身心:搬運器材入場(如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳)師引導"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩,我們一起去好嗎?"師幼一起合作搬運器材進入小花園。(二)創(chuàng)設環(huán)境:師生共同布置1、介紹各區(qū)場地,并引導幼兒想一想(1)小兔它最愛跳,它會選什么器械玩?(2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會選哪些器具練本領呢?動一動腦筋,讓我們一起來幫助它們布置。2、師生共同布置場地,引導幼兒選擇合適的器械。(三)基本活動:分散自主玩。1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法,并引導選用輔助物玩,增加游戲的趣味性、多樣性。觀察要點:各個活動區(qū)內幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?2、交流分享:讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?3、第二次到小動物家玩(交換場地玩)師"剛才我們玩得真好,現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛才不一樣,比比誰的玩法多。"觀察要點:幼兒有無更換不同區(qū)內玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?(四)放松活動:收拾器械1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?",以參觀式評價方法進行,并鼓勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。2、收拾器械師"剛才我們在小動物家玩得很累了,現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒,請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動室。教學反思：在此次活動中我改變了傳統(tǒng)的體育教學模式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。大班游戲動物游樂園教案4教學目標：1、樂意參與游戲，體驗在游樂場玩耍的快樂。2、嘗試用肢體動作感應曲式AB。3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。教學準備：1、故事掛圖：主題4;關于游樂園的設施圖卡。2、道具：呼啦圈、飄帶若干。教學隊形：1、聽故事時圍坐在教師身邊，欣賞音樂時圍半圓坐在地板上。2、游戲時有圍圈、散型、兩人一組等?；顒拥闹攸c、難點：重點：體驗在游樂場玩耍的快樂。難點：用肢體動作感應曲式AB。活動過程：(一)故事引導師：寶寶被逗得哈哈笑，這時候他才發(fā)現(xiàn)，原來他一點也不孤單，有那么多的好朋友陪他一塊玩。現(xiàn)在寶寶要帶大家去游樂園了……(二)感應曲式1、開小車幼兒開車隨老師去游樂園，A段開車，B段提醒幼兒“前面有車開來了，快按喇叭，”A段繼續(xù)開車，B段提醒幼兒“要到游樂園了，我再按一下喇叭?！?、幼兒學習動作：前后搖擺、左邊拍手三下、右邊拍手三下。3、聽音樂玩游戲：全體圍圈手拉手A段：兩大拍/前后搖擺。B段：六拍/左邊拍手三下、右邊拍手三下。(三)道具1、談話：你們在游樂場玩過嗎?游樂場里有些什么玩具?2、出示游樂園設施圖卡，幼兒看看、說說。3、游戲：呼啦圈咖啡杯(1)幼兒幼兒每人一個呼啦圈咖啡杯，嘗試創(chuàng)編玩法。(2)教師小結并選出代表性的動作示范，幼兒跟學。(3)幼兒聽音樂玩游戲一遍。A段：兩大拍/拿呼啦圈左右搖擺，B段：六拍/立持呼啦圈，于地面彈跳。4、呼啦圈旋轉木馬(1)幼兒嘗試創(chuàng)編呼啦圈當馬騎的玩法。(2)教師小結并選出代表性的動作示范，幼兒跟學。(3)幼兒聽音樂玩游戲一遍。兩人面對面共持一個呼啦圈A段：兩大拍/兩人持呼啦圈左右搖擺。B段：六拍/手持呼啦圈前進跳。5、飄帶火車(1)出示飄帶，教師示范玩法。(2)幼兒聽音樂玩游戲一遍。兩人面對面手持兩條飄帶A段：兩大拍/左右搖擺。B段：六拍/火車行進。(四)結束活動師：今天大家玩得開心嗎?我們一起開火車回家吧!幼兒排成一行隊，雙手搭前者的肩。A段：兩大拍/左右搖擺。B段：六拍/小跑步前進?；顒臃此迹阂驗檫@是一整個主題的最后一個故事，所以我把掛圖P1、P2、P3，都一一按順序出示，讓幼兒回憶故事內容并進行復述。在幼兒進行簡單的復述的基礎上，我再對故事掛圖P4進行講述。讓幼兒通過精心設計的結合了文字與音樂的故事主題，感受文學的魅力以及音樂的快樂。在活動開始前老師的示范和指導語都很清晰，幼兒在游戲的過程中能夠很好的區(qū)分A段與B段的不同但在B段部分，有部分幼兒會轉暈，因此我在玩第二遍音樂的時候，將原地轉圈改為繞大圈跳。大班游戲動物游樂園教案5活動目標：1、用自己的畫法體現(xiàn)游樂園的場景。2、通過畫畫提升畫畫的技巧能力。3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒舆^程：一、話題導入師：小朋友你們都去過游樂園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩，老師用畫的畫給你們展示出來。二、學畫畫導入1、讓幼兒觀察人物的動作。2、人物的動作有那些不同?3、說一說，自己去游樂園玩的動態(tài)。4、教師講解，并教幼兒畫她們所描述的動作。三、畫一畫1、老師已經(jīng)畫完了，你們也來畫一畫吧!2、提醒幼兒一定要把人物的動態(tài)畫出來?；顒臃此迹杭扰囵B(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。大班游戲動物游樂園教案6設計意圖根據(jù)幼兒的興趣，結合本學期的目的--引導幼兒初步學會按意愿或命題進行有目的的建構。同時培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構主題，由此進一步提升幼兒學習用鋪平、延長、圍合、技能搭建物體造型--構建兒童樂園?；顒幽繕耍?、幼兒知道游樂園器械的名稱。2、能用已學的技能拼搭出游樂器械的特征。3、在游戲中能與同伴合作游戲。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚?/p>