2024年高考語文備考之現(xiàn)代文語文：魯迅《五猖會》（附習題+答案）

《五猖會》摘編自魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》，先生曾自撰《小引》，其間言曰：“帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉成離奇和蕪雜的文章?；蛘?，他日仰看流云時，會在我的眼前一閃爍罷?！迸f事重提，因了時間的洗滌與釀化，人生的苦澀與無奈終會在記憶的時空里顯露出一些或多或少的微光?！冻ㄏκ啊分恤斞赶壬鷮ψ约簭挠啄甑角嗄陼r期生活經(jīng)歷的留戀，既折射出社會倫理與道德信條對純真人性的束縛與戧害，也表達了先生對家人師友的真摯懷念。魯迅先生的散文《五猖會》沒寫五猖會的盛況，而是先寫童年看賽會，再寫自己要去東關看五猖會受到父親阻撓，最后終于背書成功，才得以去看五猖會的曲折故事，表達了魯迅先生對封建強權教育扼殺孩子天性的強烈譴責。披文入情

五猖會（五猖會是浙江省上虞市東關縣的傳統(tǒng)民俗。所謂“五猖”又稱“五通”，即馬、猴、狗、雞、蛇五種動物之精。傳說五猖曾屢屢騷擾地方、攪戕世界，上天派了天神雷公電母在四月十五那天追殺他們。五猖急中生智，躲到海塘上正在修塘一青年身邊，假裝修塘，在閃電雷轟中天神看到的是六個壯丁在修塘，修塘是保境安民的好事，豈能是五猖所為，況且人數(shù)也不符，于是雷公電母只得收兵而回。從此五猖改惡從善，被百姓寬恕還被敬之為神，人們?yōu)槠湫蘖藦R，并規(guī)定四月十五為五猖廟會期。五猖會寄托了傳統(tǒng)勞動人民一種祛邪、避災、祈福的美好愿望。）①孩子們所盼望的，過年過節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會的時候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會的行列經(jīng)過時，一定已在下午，儀仗之類，所剩極其寥寥。往往伸著頸子等候多時，卻只見十幾個人抬著一個金臉或藍臉紅臉的神像匆匆跑過去。于是，完了。>>>開篇介紹孩子們除過年過節(jié)以外盼望迎神賽會，然而“我”因住得偏僻，所見的賽會往往已快結束，這是作者行文的第一次頓挫。頓挫原指聲調抑揚，有停頓與轉折，也指詩文、繪畫、書法、舞蹈的跌宕起伏、回旋轉折?！疤斓卮娓文?，江山閱鬢華?！币痪渚褪穷D挫風格的體現(xiàn)。②現(xiàn)在看《陶庵夢憶》，覺得那時的賽會，真是豪奢極了，雖然明人的文章，難免有些夸大。因為禱雨而迎龍王，現(xiàn)在也還有的，但辦法卻已經(jīng)很簡單，不過是十多人盤旋著一條龍，以及村童們扮些海鬼。那時卻還要扮故事，而且實在奇拔得可觀。他記扮《水滸傳》中人物云：“……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長須。大索城中；無，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。用重價聘之，得三十六人，梁山泊好漢，個個呵活，臻臻至至，人馬稱娖而行?！边@樣白描的活古人，誰能不動一看的雅興呢？>>>作者不厭其煩地援引《陶庵夢憶》里對明代賽會的記述，既側面描寫了當時賽會的豪奢，又以對比顯示出自己小時候禱雨的簡單，這是作者行文的第二次頓挫。③賽會雖然不像現(xiàn)在上海的旗袍、北京的談國事，為當局所禁止，然而婦孺?zhèn)兪遣辉S看的，讀書人即所謂士子，也大抵不肯趕去看。只有游手好閑之人，才跑到廟前或衙門前看熱鬧；我關于賽會的知識，多半是從他們的敘述上得來的。④要到東關看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事，因為那會是全縣中最盛的會，東關又是離我家很遠的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人丈夫的；現(xiàn)在神座上確塑著一對少年男女，眉開眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。神像是五個男人，卻不見有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠不及北京戲園里界限之謹嚴。其實呢，也是殊與“禮教”有妨的，——但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就“又作別論”了。>>>寫梅姑廟中一對少年男女塑像眉開眼笑、五猖廟里神像男女同坐，通過比對凸顯了“出城還有六十多里水路”的鄉(xiāng)野“荒僻”與城中“禮教”的大不同，隱含著對封建禮教的揶揄諷刺。鄉(xiāng)野的天性率真與都市的禁穿旗袍、莫談國事又一組對比，這是作者行文的第三次頓挫。⑤大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都陸續(xù)搬下去。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。⑥“去拿你的書來。”他慢慢地說。⑦這所謂“書”，是指我開蒙時讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。其時是七歲。⑧我忐忑著，拿了書來。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。⑨兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：⑩“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！?gt;>>多用短句短段行文乃魯迅文章特色。?我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著。?粵自盤古，生于太荒，?首出御世，肇開混?！?記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……>>>《鑒略》是一種用于啟蒙的學塾讀物，四字一句，概述了中國通史，側重記述政治、軍事大事，流行于書院、村塾之中。父親用成人的標準強求懵懂的孩子，這正是禮教之于人性的束縛與戧害。一邊是對“到東關看五猖會”熱切渴望，一邊是父親“背不出，就不準去看會”嚴肅管教，這是作者行文的第四次頓挫。行文至此，跌宕起伏，漸至高潮。?應用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中嗚叫。?他們都等候著，太陽也升得更高了。?我忽然似乎已很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。?“不錯。去罷?！备赣H點著頭，說。>>>“我”對觀五猖會充滿熱望，父親卻要“我”背好書后再去，表達了封建強權教育對孩子天性的扼殺。敘事漸至高潮，矛盾斗爭激烈。尊重人性的平等與自由，抨擊“禮教”的束縛與摧殘恰是本文的主題所在。?大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。?我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。>>>“大家同時活動起來，臉上都露出笑容”，“我卻并沒有他們那么高興”。又是一次頓挫，這是第五次頓挫，也是第四次頓挫的余韻。?直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。?我至今一想起，還詫異我的父親何以在那時候叫我來背書。>>>結尾戛然而止，又余味無窮。（有刪改）

思考探究

1.聯(lián)系上文，解析文章最后一段“我至今一想起，還詫異我的父親何以在那時候叫我來背書”的豐富內涵。2.請聯(lián)系文本相關內容，逐條剖析《五猖會》的寫作特點。參考答案1.①“詫異”的意思是覺得奇怪，作者一直覺得奇怪的是，父親為什么一定要在“我”興高采烈準備“到東關看五猖會”的時候陷入因不得不機械背誦《鑒略》而導致的無奈和痛苦的境地；②“我”之所以一直覺得奇怪是因為讓“我”違背天性，失掉快樂，陷入無奈和痛苦的境地一定不是父親的本意，更不是他慣常的做法；③父親之所以這樣做是因為社會倫理對人的規(guī)范，這正是封建禮教對于率真人性的束縛與戧害；④作者并不言明禮教戧害人性的主題，有余音裊裊、發(fā)人深省的獨特藝術效果。2.①多次蓄勢（渲染鋪陳）：先寫童年盼望看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里賽會的熱鬧，為寫盼望觀五猖會作鋪墊；②欲抑先揚（對比）：作者以自己對五猖會的熱望和父親要求“