2021版青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第四單元《植物的生長(zhǎng)》教案

12.《種辣椒》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《種子發(fā)芽了》是青島版小學(xué)科學(xué)（六?三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)《植

物的生長(zhǎng)》單元的第一課時(shí)。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)種辣椒來(lái)了解辣

椒的生長(zhǎng)過(guò)程并進(jìn)行有效的觀察，進(jìn)而總結(jié)出其他常見(jiàn)植物的一生需

要經(jīng)歷哪些階段。

本課主要由三個(gè)部分構(gòu)成。第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，教材用農(nóng)諺引入，

引導(dǎo)學(xué)生思考種子時(shí)怎樣發(fā)芽、生長(zhǎng)的，植物的一生經(jīng)歷哪些階段？

并呈現(xiàn)了需要準(zhǔn)備的材料“辣椒種子、花盆、鏟子、土、噴水壺等”

材料，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考種子發(fā)芽、生長(zhǎng)以及植物的一生經(jīng)歷哪些階

段；提示學(xué)生提前準(zhǔn)備研究材料，便于課堂觀察探究辣椒的種植和生

長(zhǎng)過(guò)程。第二部分是活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)一“種辣椒，觀察辣椒的生長(zhǎng)過(guò)

程。”教科書呈現(xiàn)了選種、點(diǎn)種、澆水以及做觀察記錄的場(chǎng)景圖，目

的是引導(dǎo)學(xué)生了解種植辣椒的一般步驟，了解辣椒的生長(zhǎng)過(guò)程。教科

書還呈現(xiàn)了探究技能：制定觀察計(jì)劃，目的是引導(dǎo)學(xué)生知道在進(jìn)行觀

察之前，需要確定觀察內(nèi)容、觀察時(shí)間和記錄方法，以確保觀察活動(dòng)

順利開(kāi)展?；顒?dòng)二“交流我們的觀察記錄?！苯炭茣尸F(xiàn)三名學(xué)生討

論場(chǎng)景圖以及辣椒不同生長(zhǎng)時(shí)期的圖片，這個(gè)環(huán)節(jié)暗含了兩層含義：

一是指導(dǎo)學(xué)生在觀察的過(guò)程中，可以用不同的形式記錄辣椒生長(zhǎng)階

段；二是通過(guò)整理對(duì)辣椒的觀察和記錄，了解辣椒生長(zhǎng)所需的條件及

其生長(zhǎng)過(guò)程?；顒?dòng)三“觀察其他常見(jiàn)植物的一生。”教科書呈現(xiàn)了向

日葵不同生長(zhǎng)時(shí)期的圖片，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解不同種類植物一生所

要經(jīng)歷的階段。教科書以正文的形式呈現(xiàn)了植物都會(huì)經(jīng)歷從生到死的

過(guò)程，目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)植物一生經(jīng)歷的階段有更全面的認(rèn)識(shí)。第三

部分是拓展活動(dòng)，給自己種的辣椒做一份生長(zhǎng)檔案。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的

種植，通過(guò)做辣椒生長(zhǎng)檔案，引導(dǎo)學(xué)生梳理植物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等

過(guò)程作完整地認(rèn)識(shí)。

【學(xué)生分析】

四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲盛，樂(lè)意通過(guò)動(dòng)手，了解大自然，

對(duì)種植植物更是有著非常強(qiáng)烈的欲望和好奇心。但是由于學(xué)生在種植

這方面的生活經(jīng)驗(yàn)并不多，所以在如何種植和如何管理方面，可能會(huì)

存在眼高手低的現(xiàn)象，同時(shí)，四年級(jí)的學(xué)生雖然經(jīng)歷過(guò)中長(zhǎng)期觀察，

但是觀察的品質(zhì)也良莠不齊，還需要通過(guò)不同形式的活動(dòng)或者中段交

流等形式來(lái)維持學(xué)生對(duì)種植和觀察活動(dòng)的熱情。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)：

1.了解植物都會(huì)經(jīng)歷從生到死的過(guò)程，知道植物通常會(huì)經(jīng)歷由種

子萌發(fā)成幼苗，再到開(kāi)花、結(jié)出果實(shí)和種子的過(guò)程。

2.知道植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣和水分等條件。

科學(xué)探究目標(biāo)：

1.在教師指導(dǎo)下，能制訂觀察計(jì)劃，并能根據(jù)觀察計(jì)劃進(jìn)行中長(zhǎng)

期觀察。

2.能運(yùn)用語(yǔ)言、圖表、照片等方式記錄辣椒的生長(zhǎng)過(guò)程，養(yǎng)成尊

重事實(shí)、用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生耐心觀察和記錄的習(xí)慣。

2.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)

度。

3.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)植物的習(xí)慣。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：

1.具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.初步了解人類活動(dòng)對(duì)植物生存的影響。

【器材準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：辣椒種子、花盆、鏟子、土、噴水壺等

教師準(zhǔn)備：課件、記錄表等

【教學(xué)過(guò)程】

一、引入課題

L[PPT3出示]提問(wèn)：你種植過(guò)植物嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎么種植

植物的。

2.學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)，分享種植植物的過(guò)程。

3.[PPT4-6出示]談話：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你看到了什么？

引導(dǎo)學(xué)生交流，大屏幕上的這種植物是辣椒，生活中很常見(jiàn)，

也比較容易成活，激發(fā)學(xué)生種辣椒的興趣和欲望。

引入今天的課題：種辣椒。

二、活動(dòng)探究

活動(dòng)一：種辣椒，觀察辣椒的生長(zhǎng)過(guò)程。

（一）種辣椒。

L[PPT7出示]播放辣椒種植方法的視頻，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生觀察并思

考：種植辣椒的步驟有哪些？

2.[PPT8出示]交流：種植辣椒時(shí)要注意些什么？

[PPT9出示]①選種：顆粒飽滿

②播種：點(diǎn)種

[PPT10出示]③覆土

④澆水...

3.小組合作按照種植辣椒的步驟開(kāi)展種植活動(dòng)。

（二）制訂觀察計(jì)劃。

L[PPT11出示]提問(wèn)：種植辣椒時(shí)，需要觀察什么？怎么觀察？

怎么記錄？

2.小組討論。

3.匯報(bào)交流。

4.[PPT12出示]小結(jié)：觀察計(jì)劃中包括觀察時(shí)間、觀察內(nèi)容、記

錄方法，另外，還可以將改變植物生長(zhǎng)的條件，觀察植物的生長(zhǎng)變化。

活動(dòng)二：交流我們的觀察記錄。

1.[PPT13出示]談話：種植辣椒的這段時(shí)間里，你的辣椒發(fā)生了

什么變化?

2.通過(guò)觀察記錄總結(jié)辣椒的生長(zhǎng)所經(jīng)歷的階段，引導(dǎo)學(xué)生在《科

學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)手冊(cè)》上對(duì)辣椒生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序。

?我能給抹椒的生長(zhǎng)過(guò)程排序（填序號(hào)）：

3.[PPT14出示]談話：你知道辣椒的生長(zhǎng)需要什么條件嗎？

4.[PPT15出示]交流：

①陽(yáng)光：向陽(yáng)處的辣椒生長(zhǎng)旺盛；背陰處的辣椒長(zhǎng)得比較柔弱。

②水：澆水適量的辣椒生長(zhǎng)旺盛，開(kāi)花、結(jié)果的時(shí)間都早，且葉

子顏色有光澤；澆水較少的辣椒生長(zhǎng)得緩慢，開(kāi)花、結(jié)果的時(shí)間都晚，

果實(shí)少而小。

③空氣：空氣流通的地方辣椒生長(zhǎng)旺盛。

5.[PPT16-17出示]播放辣椒的一生視頻，學(xué)生觀看后，根據(jù)自

己種植的觀察記錄，進(jìn)行交流。

小結(jié)：辣椒的一生經(jīng)歷了種子萌發(fā)成幼苗、開(kāi)花、結(jié)出果實(shí)和種

子等階段。辣椒的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣和水。

活動(dòng)三：觀察其他植物的一生。

?我能給辣椒的生長(zhǎng)過(guò)程排序（填序號(hào)）；

一生需要經(jīng)歷哪些階段?

2.[PPT19出示]談話：（出示楊樹一生的圖片）向日葵和辣椒的

生長(zhǎng)經(jīng)歷了相同的階段，那么木本植物也會(huì)經(jīng)歷這樣的階段嗎？

3.[PPT20出示]小結(jié)：植物的一生大都經(jīng)歷會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)成幼

苗、開(kāi)花、結(jié)出果實(shí)和種子等階段。

三、拓展活動(dòng)

1.[PPT21出示]交流:說(shuō)一說(shuō)你想怎樣為自己的辣椒做生長(zhǎng)檔案。

2.小組合作進(jìn)行制作，將設(shè)計(jì)方案記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》

中。

?&酗的MtMt生長(zhǎng)枇??

【板書設(shè)計(jì)】

種辣椒

植物的一生

13.《不同環(huán)境中的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《不同環(huán)境中的植物》是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下

冊(cè)《植物的生長(zhǎng)》單元的第二課時(shí)。本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周圍的

植物，了解不同環(huán)境中植物的特點(diǎn)。通過(guò)觀察蓮和仙人掌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，

思考蓮和仙人掌是怎樣適應(yīng)水中與沙漠環(huán)境的。再通過(guò)了解不同的植

物需要的生長(zhǎng)環(huán)境不同，進(jìn)一步加深植物特點(diǎn)與環(huán)境關(guān)系的理解。

教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，教科書通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，

通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，建立植物的特點(diǎn)與其生活的環(huán)境之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣及探究欲望。第二部分活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)一“蓮是怎樣適

應(yīng)水中環(huán)境的？”引導(dǎo)學(xué)生觀察蓮的生存環(huán)境和葉、莖、蓮子的結(jié)構(gòu)，

了解蓮各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣適應(yīng)水中環(huán)境的；活動(dòng)二“仙人掌是

怎樣適應(yīng)沙漠環(huán)境的？”通過(guò)呈現(xiàn)仙人掌生存環(huán)境圖片及仙人掌莖、

葉的特寫圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察仙人掌的生存環(huán)境、莖和葉的結(jié)構(gòu)特

點(diǎn)，了解仙人掌是怎樣適應(yīng)沙漠環(huán)境的?；顒?dòng)三是“其他植物是怎樣

適應(yīng)環(huán)境的？”教科書呈現(xiàn)了三幅圖片，分別是盤根錯(cuò)節(jié)、獨(dú)木成林

的榕樹，矗立險(xiǎn)峰上，挺身昂首傲蒼穹的松樹，樹冠巨大，樹干粗壯

的猴面包樹。目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察不同環(huán)境的植物特點(diǎn)，思考它們是

怎樣適應(yīng)環(huán)境的。第三部分是拓展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考將熱帶植

物種植在北方的生態(tài)園內(nèi)，需要?jiǎng)?chuàng)造什么條件，將思維的廣度延伸到

更多植物生長(zhǎng)所需要的環(huán)境上，豐富學(xué)生的視野，引發(fā)學(xué)生課下繼續(xù)

探究的熱情。

本節(jié)課由點(diǎn)到面，由淺入深，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生從研究一種植

物是如何適應(yīng)環(huán)境的，進(jìn)而思考，其他的植物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的，巧

妙利用思維引領(lǐng)學(xué)生的研究方向和深度。

【學(xué)生分析】

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)科學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，能進(jìn)行一定的觀察與思

考。在生活中，學(xué)生對(duì)植物的特點(diǎn)已經(jīng)有了一些了解，有的同學(xué)平時(shí)

也觀察過(guò)常見(jiàn)的植物，所以對(duì)植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了簡(jiǎn)單了解，但是并

沒(méi)有深入研究這些特點(diǎn)與植物的生存環(huán)境之間有什么特點(diǎn)。在技能方

面，學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)有了一定的基礎(chǔ)，通過(guò)一系列的探究活動(dòng)，讓

學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力得以激發(fā)，而對(duì)植物的特點(diǎn)與環(huán)境之間的關(guān)

系更加深入的認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的植物具有不同的外部特點(diǎn)，及這

些特點(diǎn)對(duì)維持植物生存的作用。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣適應(yīng)生存環(huán)境的。

科學(xué)探究目標(biāo)：

1.在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)觀察植物，發(fā)現(xiàn)不同植物具有不同的

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.能在好奇心的驅(qū)使下，進(jìn)一步探究植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與生活環(huán)境

的關(guān)系。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

1.在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)植物是如何適應(yīng)生存環(huán)境的探究

興趣。

2.具有熱愛(ài)自然，珍愛(ài)生命的意識(shí)。

3.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)

度。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：

1.樹立科學(xué)無(wú)處不在的意識(shí)。

2.樹立利用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

【器材準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集身邊常見(jiàn)植物的圖片。

教師準(zhǔn)備：課件、蓮葉、藕、蓮子，仙人掌、綠蘿等實(shí)驗(yàn)裝置。

【教學(xué)過(guò)程】

一、引入課題

1.[PPT3出示圖片]:周圍常見(jiàn)植物的圖片。

[PPT4出示圖片]:榕樹一樹成林的圖片。

2.引入課題：今天我們就來(lái)研究不同環(huán)境中的植物。（板書課題：

不同環(huán)境中的植物）

二、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：蓮是怎樣適應(yīng)水中環(huán)境的？

1.[PPT5出示]提問(wèn)：看一看、摸一摸蓮的葉子，藕和蓮子，

你有什么發(fā)現(xiàn)？

2.[PPT6-8出示]思考：藕為什么有這么多孔？

3.小組討論。

4.匯報(bào)交流。

5.小結(jié)：蓮的葉子有小刺，可以凝結(jié)水珠。葉子大，利于進(jìn)行光

合作用。藕有很多孔，可以和外界進(jìn)行氣體交換。蓮子外層堅(jiān)硬，有

種皮，在水中不易腐爛。。

活動(dòng)二：仙人掌是怎樣適應(yīng)沙漠環(huán)境的？？

1.[PPT9出示]思考：(1)沙漠環(huán)境有什么特點(diǎn)？

(2)仙人掌的根、莖、葉有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對(duì)適應(yīng)沙漠環(huán)

境有什么作用？

2.討論交流，教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

3.學(xué)生分小組操作實(shí)驗(yàn)。教師指導(dǎo)。

4.學(xué)生匯報(bào)自己小組的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)三：其他植物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？

1.[PPT11-L5出示]提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些植物嗎？你知

道它們生長(zhǎng)在什么地方嗎？

2.思考：這些植物有什么特點(diǎn)？

3.小組討論交流：這些植物的什么特點(diǎn)使它們能夠適應(yīng)環(huán)境？

4.匯報(bào)交流。

5.師小結(jié)：不同環(huán)境中的植物各部分形態(tài)結(jié)構(gòu)具有不同的特點(diǎn)，

這些特點(diǎn)有利于維持植物生存。

三、拓展活動(dòng)

1.[PPT16出示]中國(guó)北方地區(qū)的生態(tài)園里如果要種植熱帶植物,

需要?jiǎng)?chuàng)造怎樣的環(huán)境？

2.學(xué)生交流。

【板書設(shè)計(jì)】

不同環(huán)境中的植物

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)生活環(huán)境

蓮

仙人掌

14.《調(diào)查家鄉(xiāng)植物》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《調(diào)查家鄉(xiāng)植物》是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)《植

物的生長(zhǎng)》單元的第三課時(shí)。本課旨在先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查家鄉(xiāng)的植

物種類，了解它們與當(dāng)?shù)厝藗兊纳畹年P(guān)系，知道人類活動(dòng)對(duì)植物生

存產(chǎn)生一定的影響。

本課主要由三個(gè)部分構(gòu)成?；顒?dòng)準(zhǔn)備通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和任務(wù)安

排，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、查閱資料等方法了解家鄉(xiāng)、餐桌上的水果、蔬

菜，在搜集的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為課上探究做好準(zhǔn)備。第二部分是活

動(dòng)過(guò)程，包括三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一：調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些植物？它們與當(dāng)?shù)?/p>

人們的生活有什么關(guān)系？教科書呈現(xiàn)了村子里種植的棉花和城市街

道兩邊的“市樹”玉蘭，引導(dǎo)學(xué)生從調(diào)查身邊的植物出發(fā)調(diào)查家鄉(xiāng)的

植物。通過(guò)閱讀資料引導(dǎo)學(xué)生知道周圍植物可分為觀賞植物和經(jīng)濟(jì)植

物。本環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)查計(jì)劃表，引導(dǎo)學(xué)生知道如何進(jìn)行調(diào)查?；顒?dòng)

二：調(diào)查之后，交流我們的收獲，引導(dǎo)學(xué)生了解不同種類的植物會(huì)給

人們的生活帶來(lái)不同的影響，了解家鄉(xiāng)也分布著一些珍稀植物以及一

些植物新品種?；顒?dòng)三：人類活動(dòng)對(duì)植物生存會(huì)產(chǎn)生哪些影響？通過(guò)

分析建立自然保護(hù)區(qū)和圍湖造田等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生知道人類的活動(dòng)對(duì)

植物的生存會(huì)產(chǎn)生一定的影響，有些活動(dòng)對(duì)植物的影響是有利的，有

些是有害的。第三部分是拓展活動(dòng)：做一期介紹家鄉(xiāng)植物資源的手抄

報(bào)。通過(guò)制作手抄報(bào)的方式讓學(xué)生對(duì)調(diào)查的收獲和結(jié)果進(jìn)行有效的整

合，并以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)調(diào)查研究充滿興趣，學(xué)會(huì)展

示研究成果。。

【學(xué)生分析】

四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲盛，通過(guò)兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)大多已

經(jīng)具備了一定的科學(xué)探究的習(xí)慣，學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了一定

的基礎(chǔ)。但是他們還是探究能力有限，缺少持續(xù)觀察的耐心，缺乏將

感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)知的能力，需要通過(guò)不斷的引導(dǎo)來(lái)加以培養(yǎng)和

完善。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)：

1.了解當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源及其與人們生活的關(guān)系。通過(guò)調(diào)查、分析,

知道人類活動(dòng)會(huì)對(duì)植物生存產(chǎn)生影響。

科學(xué)探究目標(biāo)：

1.在教師指導(dǎo)下，能制訂簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃，并能根據(jù)調(diào)查計(jì)劃開(kāi)

展調(diào)查活動(dòng)。

2.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)當(dāng)?shù)刂参镔Y源表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探究興

趣。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生耐心觀察和記錄的習(xí)慣。

2.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)

度。

3.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)植物的習(xí)慣。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：

1.具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.初步了解人類活動(dòng)對(duì)植物生存的影響。

【器材準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查記錄、植物的照片、標(biāo)本等

教師準(zhǔn)備：課件、記錄表等

【教學(xué)過(guò)程】

一■、導(dǎo)入新課

1.[PPT3出示]提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)哪些水果？

2.[PPT4出示]討論交流我們家中常見(jiàn)的蔬菜、水果的產(chǎn)地。引

發(fā)學(xué)生探究的興趣，引出課題。

二、探究活動(dòng)

（一）調(diào)查：家鄉(xiāng)有哪些植物？它們與當(dāng)?shù)厝藗兊纳钣惺裁搓P(guān)

系？

1.[PPT5出示]出示棉花和玉蘭的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：

這兩種植物有什么不同？

2.[PPT6、7出示]交流：這兩種植物與人們的生活有什么關(guān)系？

[PPT8出示]引導(dǎo)學(xué)生了解植物按照與人們關(guān)系的不同，可以大

致分為觀賞植物和經(jīng)濟(jì)作物。

3.[PPT9出示]提問(wèn)：如何進(jìn)行調(diào)查？

①學(xué)生分小組討論。

②[PPT10、11出示]教師總結(jié)：調(diào)查過(guò)程中要制定好調(diào)查計(jì)劃，

按照計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。

③教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，完成《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》上的表格。

家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)作物調(diào)杳計(jì)劃

調(diào)查人調(diào)查時(shí)間

調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查方法

調(diào)查內(nèi)容

（二）調(diào)查之后，交流我們的收獲。

1.小組交流自己的調(diào)查計(jì)劃。

2.[PPT12出示]了解記錄家鄉(xiāng)的植物有哪些，以及它們的分布和

生活習(xí)性。引導(dǎo)學(xué)生填寫《科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)手冊(cè)》中的表格。

?我了解的家鄉(xiāng)植物：