《神奇的計(jì)算工具》教案三篇（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué) 四年級(jí)上冊(cè) 北師大版

/《神奇的計(jì)算工具》教案三篇教案一：認(rèn)識(shí)計(jì)算器教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解計(jì)算器的基本結(jié)構(gòu)和使用方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.計(jì)算器的基本結(jié)構(gòu)和使用方法。2.運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：1.計(jì)算器。2.課件或黑板。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)算方法，如加、減、乘、除。2.提問(wèn)：有沒(méi)有一種工具可以幫助我們更快地進(jìn)行計(jì)算呢？二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.向?qū)W生介紹計(jì)算器的基本結(jié)構(gòu)，包括顯示屏、鍵盤(pán)、開(kāi)關(guān)等。2.演示計(jì)算器的使用方法，如開(kāi)關(guān)機(jī)、清屏、輸入數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)等。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算器的鍵盤(pán)布局，了解各個(gè)鍵的功能。三、實(shí)踐操作（15分鐘）1.讓學(xué)生分組，每組發(fā)放一臺(tái)計(jì)算器。2.指導(dǎo)學(xué)生按照計(jì)算器的使用方法，進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算。3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)算面積等。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.讓學(xué)生分享使用計(jì)算器的感受和心得。2.總結(jié)計(jì)算器在生活中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)計(jì)算器只是輔助工具，不能完全依賴。教案二：計(jì)算器在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握計(jì)算器在數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.計(jì)算器在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。2.運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.計(jì)算器。2.課件或黑板。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)算器使用方法。2.提問(wèn)：計(jì)算器在數(shù)學(xué)教學(xué)中有什么作用呢？二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.向?qū)W生介紹計(jì)算器在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，如求解方程、計(jì)算面積、體積等。2.演示計(jì)算器在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如計(jì)算購(gòu)物找零、計(jì)算速度等。三、實(shí)踐操作（15分鐘）1.讓學(xué)生分組，每組發(fā)放一臺(tái)計(jì)算器。2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算長(zhǎng)方形面積、求解簡(jiǎn)單方程等。3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用計(jì)算器解決更復(fù)雜的問(wèn)題，如計(jì)算圓的周長(zhǎng)、求解二元一次方程組等。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.讓學(xué)生分享使用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題的感受和心得。2.總結(jié)計(jì)算器在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)計(jì)算器只是輔助工具，不能完全依賴。教案三：計(jì)算器在生活中的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解計(jì)算器在生活中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.計(jì)算器在生活中的應(yīng)用。2.運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.計(jì)算器。2.課件或黑板。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)算器在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。2.提問(wèn)：計(jì)算器在我們的生活中有哪些應(yīng)用呢？二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.向?qū)W生介紹計(jì)算器在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、計(jì)算油耗、計(jì)算時(shí)間等。2.演示計(jì)算器在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如計(jì)算購(gòu)物找零、計(jì)算油耗等。三、實(shí)踐操作（15分鐘）1.讓學(xué)生分組，每組發(fā)放一臺(tái)計(jì)算器。2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物找零、計(jì)算油耗等。3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用計(jì)算器解決更復(fù)雜的問(wèn)題，如計(jì)算旅行費(fèi)用、計(jì)算裝修預(yù)算等。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.讓學(xué)生分享使用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題的感受和心得。2.總結(jié)計(jì)算器在生活中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)計(jì)算器只是輔助工具，不能完全依賴。通過(guò)以上三個(gè)教案的實(shí)施，學(xué)生可以更好地了解計(jì)算器的功能和作用，培養(yǎng)運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用計(jì)算器，避免過(guò)度依賴，發(fā)揮計(jì)算器在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的積極作用。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是：在教案中，如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用計(jì)算器，并避免過(guò)度依賴。補(bǔ)充和說(shuō)明：在當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算器作為一種常用的計(jì)算工具，已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。在教育領(lǐng)域，計(jì)算器的使用也日益普及。然而，計(jì)算器作為一種工具，既有其便利性，也存在一定的局限性。因此，在使用計(jì)算器的過(guò)程中，如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用計(jì)算器，并避免過(guò)度依賴，是教師需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。首先，要讓學(xué)生明白計(jì)算器只是一種輔助工具，不能完全依賴。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生明白，計(jì)算器可以幫助我們更快地進(jìn)行計(jì)算，提高我們的工作效率，但計(jì)算器并不能替代人的思維。因此，在使用計(jì)算器的過(guò)程中，我們?nèi)匀恍枰３炙季S的活躍，不能完全依賴計(jì)算器。其次，要讓學(xué)生掌握計(jì)算器的基本使用方法。在使用計(jì)算器之前，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，讓學(xué)生了解計(jì)算器的各個(gè)按鍵的功能，掌握計(jì)算器的開(kāi)關(guān)機(jī)、清屏、輸入數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)等基本操作。同時(shí)，教師還要讓學(xué)生了解計(jì)算器的運(yùn)算規(guī)則，如先乘除后加減等。再次，要讓學(xué)生了解計(jì)算器的局限性。計(jì)算器雖然可以快速進(jìn)行計(jì)算，但它的計(jì)算精度和范圍是有限的。因此，在使用計(jì)算器的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生了解計(jì)算器的計(jì)算精度和范圍，避免在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，要讓學(xué)生明白，計(jì)算器并不能解決所有的問(wèn)題。雖然計(jì)算器可以幫助我們進(jìn)行計(jì)算，但并不是所有的問(wèn)題都可以通過(guò)計(jì)算器來(lái)解決。因此，在使用計(jì)算器的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生明白，計(jì)算器只是幫助我們進(jìn)行計(jì)算的工具，并不能替代我們的思考和判斷。最后，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。在使用計(jì)算器的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，如在進(jìn)行計(jì)算之前，先進(jìn)行估算，確定計(jì)算的結(jié)果是否合理；在計(jì)算過(guò)程中，要注意檢查計(jì)算器的輸入和輸出，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤等?？傊?，計(jì)算器作為一種輔助工具，在教學(xué)中有著重要的作用。然而，在使用計(jì)算器的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用計(jì)算器，并避免過(guò)度依賴。只有這樣，才能發(fā)揮計(jì)算器在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的積極作用，提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。為了進(jìn)一步詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用計(jì)算器并避免過(guò)度依賴，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討：1.培養(yǎng)計(jì)算器的正確觀念：-教師應(yīng)該向?qū)W生明確計(jì)算器的角色定位，即它是一個(gè)輔助工具，而不是替代人腦的工具。學(xué)生應(yīng)該理解，計(jì)算器能夠提高計(jì)算效率，但不應(yīng)取代基本的數(shù)學(xué)技能和思考過(guò)程。-通過(guò)討論和實(shí)例，教師可以展示計(jì)算器在某些復(fù)雜或精確計(jì)算中的優(yōu)勢(shì)，以及在需要快速估算或簡(jiǎn)單計(jì)算時(shí)，使用計(jì)算器可能并不必要。2.教學(xué)策略的調(diào)整：-在引入計(jì)算器之前，教師應(yīng)該確保學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算技能，如加減乘除、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的運(yùn)算等。-在教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓學(xué)生先用傳統(tǒng)方法解決問(wèn)題，然后再使用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)證，以此比較和討論不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)。3.計(jì)算器的操作訓(xùn)練：-教師應(yīng)該提供足夠的時(shí)間讓學(xué)生熟悉計(jì)算器的操作，包括如何輸入數(shù)據(jù)、選擇正確的運(yùn)算符、讀取結(jié)果等。-通過(guò)練習(xí)和游戲，教師可以增加學(xué)生對(duì)計(jì)算器操作的熟練度，同時(shí)強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和效率。4.培養(yǎng)估算能力：-估算能力是數(shù)學(xué)思維的重要組成部分。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在使用計(jì)算器之前先進(jìn)行估算，這樣可以幫助他們判斷計(jì)算結(jié)果是否合理，同時(shí)也能夠提高他們對(duì)數(shù)字的敏感度。-教師可以通過(guò)提供一些實(shí)際情境，讓學(xué)生練習(xí)估算，例如在購(gòu)物時(shí)估算總價(jià)、在烹飪時(shí)估算食材的量等。5.監(jiān)控和反饋：-教師應(yīng)該監(jiān)控學(xué)生在課堂上使用計(jì)算器的情況，確保他們不是盲目地依賴計(jì)算器，而是有目的地使用它。-教師可以提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更有效地使用計(jì)算器，例如在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，如何分步驟地使用計(jì)算器，以及在什么情況下應(yīng)該使用紙筆輔助計(jì)算。6.跨學(xué)科的應(yīng)用：-教師可以設(shè)計(jì)跨學(xué)科的活動(dòng)，讓學(xué)生在其他學(xué)科如科學(xué)、社會(huì)科學(xué)中也使用計(jì)算器，這樣可以讓學(xué)生看到計(jì)算器的廣泛應(yīng)用，同時(shí)也能夠理解在不同領(lǐng)域中計(jì)算器的作用可能不同。7.家庭和學(xué)校的合作：-教師應(yīng)該與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校關(guān)于計(jì)算器的使用政策和方法，以便家長(zhǎng)能夠在家里支持孩子的